在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

美麗的的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇一

1、認(rèn)讀本課生字新詞,。

2,、體會課文中描寫的手法。

3,、有感情的朗讀課文,，懂得熱愛身邊的自然環(huán)境。

有感情的朗讀課文,，體會小興安嶺的美麗,。

2課時

第一課時

1、板書課題,，引情激趣,。

提問：你看了這個題目，想知道什么,？

2,、初讀課文，自學(xué)字詞,。

（1）幻燈出示自學(xué)提綱,，請學(xué)生按綱自學(xué)。

①輕聲讀課文,，想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

②默讀學(xué)文,，用圓點和橫線畫出生字詞，并出聲讀三遍,。

③瀏覽課文,，提出不懂的問題。

（2）在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流,，由小組長帶領(lǐng),，互相說說自己通過學(xué)習(xí)，懂得了哪些知識,。

（3）在小組交流的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行檢查驗收,，由小組派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo),，幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡單詞語,，而一些重點的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來理解,，做到有主有次,，分散學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)第1自然段,。

（1）自由讀第1自然段，思考,，讀了這段知道了什么,？

（2）從哪些地方看出樹多？（出示紅松,、白樺等的圖片,，讓學(xué)生認(rèn)識，并了解其特點）

（3）自由讀,，指導(dǎo)讀,，體會“綠色海洋”的美。

春,、夏,、秋、冬四段寫法不盡相同,，因此教學(xué)設(shè)計暗含著一條“教——扶——放”的線,。

“春”由老師領(lǐng)學(xué)，“夏”由老師引導(dǎo)學(xué),，“秋”,、“冬”由學(xué)生自學(xué)。

1,、教師首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程。

（1）指名讀：找一找,，描寫了哪些景物,。

（2）輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒,？

（3）重點理解描寫樹的句子,。

首先：作者為什么用“抽出”而不用“長出”？這個問題可以看教師的直觀演示,。

然后：教師范讀描寫樹的句子,，學(xué)生仿讀,，以培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力,。

（4）引讀,。

師說：春天醒了！

（學(xué)生讀描寫樹木的句子,，以下類推）雪化了,！小鹿跑出來了，……春水流了……河水流淌著……”

（醒,、化,、跑、流,、淌,，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇,，到處一派生機(jī)勃勃的景象,。學(xué)生讀后再想像畫面，概括出春天的特點）

2,、“夏”段的學(xué)習(xí)過程基本和“春”段的相同,。

首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法,。

（1）讀——找景物,。

（2）讀——寫特點。

（3）讀——悟其情,。

3,、接著引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：

（1）默讀“夏”段,，自己劃出“夏”段描寫了哪些景物,。

（2）自由讀：小組議一議這些景物美在哪兒？

（3）在學(xué)生自讀匯報時：重點學(xué)習(xí)描寫樹的句子,，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點,。抓住“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”,、“嚴(yán)嚴(yán)實實”這幾個詞,，問學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的,，用詞很有特色,，很準(zhǔn)確，所以在這里,，用換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確,。

（4）借助圖片或錄像理解“浸”,、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

（5）在理解的基礎(chǔ)上引讀,，不同的是用“因為……所以……”引讀,。

因為“夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層,，枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的”,，所以“早晨……”（通過引讀，理清分句之間的因果關(guān)系,，認(rèn)識段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系,。）

板書設(shè)計： 14美麗的小興安嶺

春——夏——秋——冬

按時間順序描寫

第二課時

教學(xué)流程：

運用第2段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)“秋”,、“冬”兩段,。

1、小組學(xué)習(xí),，看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題,。

2、小組交流,，做課后習(xí)題,。

3、小組匯報,。（抓住“飛舞”,、“刮”、“積滿”等詞進(jìn)行理解）

4,、配樂有感情地朗讀,，領(lǐng)略“秋”、“冬”之美,。

5,、問學(xué)生是否明白了課初提出的兩個問題，使學(xué)生從有疑到無疑,。

小興安嶺美在哪里,？

作者是怎樣寫（小興安嶺的美麗）的？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,，運用方法,，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言,，取長補短，能力得到充分發(fā)揮,，回答問題時集思廣益,，往往會收到意想不到的效果,。至此，學(xué)生的問題一一得到解答,，達(dá)到解疑目的,。

1,、默讀課文，看課后表格思考。

小興安嶺都有哪些寶,？第一寶是什么？看表格可以一目了然地使學(xué)生認(rèn)識到除了“太陽,、雪花”等外,，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進(jìn)一步體會小興安嶺不但是一座美麗的大花園,，而且是一座巨大的寶庫,，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下：小興安嶺不但是一座美麗的大花園,，而且是一座巨大的寶庫,。

2、看圖書或錄像,，有感情地朗讀課文,，使學(xué)生的感情得到升華。

1,、找出文章中的好詞好句,，說一說好在哪里。

2,、你認(rèn)為文章哪一段寫得好,，為什么？

3,、從春,、夏、秋,、冬四段景物描寫中任選一段,，有感情地背誦。

美麗的的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇二

第二課時

１,、能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思,。

２、抓住景物的特點,，了解課文第二部分的主要內(nèi)容,。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。

４,、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園,，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情,。

課文的第２部分，感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗,、誘人的,，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情,。

描寫夏天的段落,，以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思,。

計算機(jī)輔助教學(xué),、音樂。

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,。我國東北的小興安嶺,，有數(shù)不清的。紅松,、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,，就像綠色的海洋,。小興安嶺的樹海,，一年四季都是美麗的、誘人的?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧,！

二、學(xué)習(xí)課文第二段

１、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴ 邊讀邊畫,，把描寫春天景物的詞句用（____）線畫出來,，并說說讀完這段你有什么感受,？（學(xué)生自由發(fā)言,，把讀和理解結(jié)合起來,。）

⑵ 板書：春抽出枝條葉子嫩綠

⑶ 理解“抽出”一詞,，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？

⑷ 師：請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。（課件）

⑸ 師：小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃，是那樣的美麗,，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）

過渡：河里漲滿了春水,。在不知不覺中,，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的,？

２,、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴ 小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同,？

板書：夏 密密層層 郁郁蔥蔥

⑵ 出示句子：

夏天,，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

請學(xué)生先看課件,，再結(jié)合生活實際理解句子的意思,。

⑶ 朗讀比賽：

請學(xué)生朗讀課文,，比一比誰讀得最有感情。

過渡：同學(xué)們讀得可真好,。春,、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人,。秋冬兩季景色又是怎樣呢,？

３、學(xué)習(xí)第五,、六自然段：

⑴ 學(xué)生小聲讀課文,，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？

⑵ 學(xué)生匯報

師板書：秋 樹葉 飄落 黃中透綠

冬 樹上 積雪 銀色世界

⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,，除了書上說的,，你還知道那些？（讓學(xué)生展示自己查找的資料,，豐富他們的知識,。）

師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗,、誘人的,，它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎,？

三,、齊讀最后一自然段

四、拓展

你喜歡小興安嶺嗎,？你愿意做個小導(dǎo)游,，把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎？（給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間）

五,、發(fā)散思維

小興安嶺是一座巨大的寶庫,，又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

美麗的小興安嶺

春

抽出枝條

葉子嫩綠

夏

密密層層

郁郁蔥蔥

巨大的寶庫

秋

樹葉飄落

黃中透綠

美麗的大花園

冬

樹上積雪

銀色世界

美麗的的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo):

1,、能把握課文的主要內(nèi)容,，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣,。

2,、能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落,。

3,、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)積累語言,。

教學(xué)重點：體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,。

教學(xué)難點：對重點詞句的理解,。

教學(xué)媒體：

1、多媒體課件,。

2,、一首優(yōu)美的音樂。

教學(xué)過程：

一,、交流資料,，整體感知

1、交流資料,，齊讀課題,。

2、整體感知課文,。

師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象,？（生答）

（1）指名讀最后一個自然段。（板書：花園寶庫）

（2）齊讀最后一段,。

（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗,。（板書：春夏秋冬）

3、提示教學(xué)目標(biāo),。

這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

二,、賞讀課文,，感受美景

1、學(xué)習(xí)春天,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

⑴過渡語：現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

課件出示學(xué)習(xí)要求：

a,、請同學(xué)們自由讀第2自然段,，邊讀邊想，主要寫了什么景物,。

b,、劃出你認(rèn)為美的句子和詞語，并讀給同組的同學(xué)聽,。

⑵自由讀,，同組交流讀。

⑶學(xué)生匯報好詞,、好句,。（板書：抽出新枝）

⑷（配樂播放課件）指導(dǎo)朗讀，感受美景,。

⑸想象畫面,，背誦課文,。（配樂）

[6]歸納學(xué)習(xí)方法。

2,、合作學(xué)習(xí)夏,、秋、冬三個季節(jié),。

過渡語：現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美,。（小組合作學(xué)習(xí)）

3,、品讀好詞、佳句,，感受小興安嶺夏,、秋、冬的美景,。

學(xué)生匯報好詞,、佳句，老師適時點撥,，并指導(dǎo)朗讀,。

（板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累,、雪中藏寶）

4,、老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋,、冬的美景,。（配樂播放課件）

5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文,。

6,、學(xué)習(xí)第1自然段。

同學(xué)們,，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物,？（樹木）

齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

三,、激情總結(jié),，拓展欣賞

配樂播放課件，欣賞自然風(fēng)光圖片,。

四,、布置作業(yè)，課后練筆

（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美,！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物,。

美麗的的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課的9個生字,，學(xué)會其中的14個字。

2．有感情地朗讀課文,。

3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

4．體會作者準(zhǔn)確,、生動的語言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1．小興安嶺（板書）看圖片,，介紹小興安嶺,，什么是嶺（一座山連著一座山，連綿起伏的群山）,?？匆娫谛∨d安嶺上這么多樹，猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢,？

學(xué)生回答 這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色,。（補課題：美麗的）

（二）初步感知課文

這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。

（三）精讀講解

1,、學(xué)習(xí)第一,、二自然段：

1）．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么,？你是從哪些詞看出來的,？你又是怎么理解的？

明確：第一自然段,，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗,，從那些詞看出樹多,。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋” “……”等詞、句,、符號來理解,，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色,，非常美麗的特點,。

2）．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

3）．學(xué)習(xí)第二自然段

體會出作者把第一和第二自然段都?xì)w為總寫小興安嶺的道理：第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物,；第二自然段是為引出四季變化的寫作順序,。

2、學(xué)習(xí)第三自然段

1）．指名讀,，其他同學(xué)思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣,？②作者抓住了哪些景

物來寫的,？看插圖，體會用詞的準(zhǔn)確,，生動,。選取的景物靜中有動，尋找和諧,、動人的理由 ：抽出,、嫩綠、融,、匯,、流、擬人句的體會和對比,。用提問題的方式生成原木的采伐和運輸?shù)恼J(rèn)識,。突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗,，生機(jī)勃勃的特點,。

2）．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

3）．小結(jié)讀書方法,。

（1）先讀課文,，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解,。

（3）通過感情朗讀,，體會小興安嶺春天的美麗。

3,、學(xué)習(xí)第四,、五自然段

（1）．自由讀課文，自己思考并理解下列問題：

1）,、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句,，用不同的符號標(biāo)出來。想想它們好在哪里,。

2）,、作者為什么分了兩個自然段來寫夏天？

3）,、給這兩個自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加,。

（2）．練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段,。

4,、學(xué)習(xí)第六自然段

（1）．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？如果你來寫小興安嶺的秋天,，你會抓哪些景物來寫的,？結(jié)合圖片，感受語句的生動,。 抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,，而且物產(chǎn)豐富,。

（2）練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。

5,、學(xué)習(xí)課文第七自然段

1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段,。

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒,，作者抓住了樹木,、積雪、西北風(fēng),、紫貂,、松鼠等來寫。

（2）雪的描寫按照空中,、樹上,、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,，使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒,。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。

6,、學(xué)習(xí)第八自然段

一年四季美麗景色寫完了,，該寫結(jié)尾了。要表達(dá)一種什么樣的感情呢,？要贊美小興安嶺的美麗和富饒,。怎樣贊美它的美麗和富饒呢？體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫,，也是一座美麗的大花園?！边@樣結(jié)尾的好處,。

7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什么美麗,，就寫什么,，把想到看到的都寫進(jìn)去，行不行？（結(jié)合板書總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序,。）

8,、到這兒，課文已經(jīng)學(xué)完了,?？偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點和特色。升華學(xué)生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認(rèn)識和概括能力,。

（四）板書設(shè)計

14 美麗的小興安嶺

綠色的海洋

總—分—總

| 四季美麗,、誘人

四季的變化順序

春： 夏： 秋： 冬：

巨大的寶庫 美麗的大花園

美麗的的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇五

1、教材分析：

《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”中的第三篇課文,。文章思路清晰,，段落分明，共分六段,，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象,，每段都是先寫樹木，再寫樹木周圍的景色,。因此,，此文有利于引導(dǎo)中年級學(xué)生感悟組段方法，落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段”的要求,。同時，課文語言準(zhǔn)確,、生動,，有利于培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語感。

本課一些要求會認(rèn)或會寫的字,，如“匯,、刮”等，比較好地體現(xiàn)了季節(jié)的特點,，有利于教學(xué)把識字,、寫字與閱讀緊密結(jié)合起來，在語言環(huán)境中理解它們的意思和表情達(dá)意的作用,。

由于課文內(nèi)容較為淺顯,，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此,，教學(xué)重點以練習(xí)有感情地朗讀課文,，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí),、積累背誦生動,、優(yōu)美的語言為宜,。

2、設(shè)計理念：

在設(shè)計時,，我主要遵守新課改精神的指導(dǎo),，以學(xué)生的學(xué)為主，教師的教為輔,。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要重視學(xué)生獨特的感受,，體驗和理解。因此,，這節(jié)課是這樣設(shè)計的：以讀為主,，在生、本對話中感知“美麗”,；抓住特點,，在師、生對話中領(lǐng)悟春季美景,；感情誦讀,，領(lǐng)悟“春之美”，在師,、生,、本互動中產(chǎn)生情感共鳴。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,。

1,、 知識與技能

認(rèn)識本課生字詞，會寫“匯,、刮”,，領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

2．過程與方法

（1）正確,、流利地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情；嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。

（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

正確、流利地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情,。

三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，而且這個階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期,，因此,，我主要采用了圖、文,、聲視頻并茂的形式進(jìn)行教學(xué),，這樣學(xué)生就能直觀地感受到小興安嶺的美麗，腦子中有這么一個形象,，能帶著興趣去探索課文的內(nèi)容,。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生想像，概括出文章的主旨,。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段的訓(xùn)練,，

并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力,。（教法在這邊我先簡單地介紹一下,，具體怎么實施，在第四部分我會再做詳細(xì)地解析,。第三部分學(xué)法也一樣,。）

這個年齡階段的學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，因此可以才用直觀形象的圖片,、聲音等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),；有感情地朗讀也是學(xué)生閱讀能力提高的一種有效手段；鼓勵學(xué)生用自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題

1,、板書課題：美麗的小興安嶺

2,、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音,。

白樺,、淙淙、嫩綠,、漲滿,、蘑菇、腦袋,、蔥蔥蘢蘢（樹木青翠茂盛）,、當(dāng)美餐。

3請六位同學(xué)分段朗讀課文,。

要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮,，正確流利。

二,、提示重點,，明確目標(biāo)

這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律,。

三、讀中感悟,，積累語言

1,、由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美,。

（1）指導(dǎo)感受“春天,，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確,、生動,，充滿了春天的活力之美。

練習(xí)朗讀,，要求讀出樹木的生機(jī)勃勃,。

（2）學(xué)生自讀、探究整段,，找找還有哪些詞“用得真好”,。

（3）交流匯報。

重點感悟：“匯” 也用得生動形象,，充滿了春天的活力之美,。

第一步，讀“山上的積雪融化了,，雪水匯成小溪,，淙淙地流著。溪里漲滿了春水,?！?/p>

第二步，出示“匯”字,。

課件演示,，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）,。

第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字,。指導(dǎo)要點：偏旁三點水,，寫在弧線上，上面兩點要寫緊湊一些,。

第四步,，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。

第五步,，再讀帶有“匯”字的句子,。

師：想象雪水“匯”成小溪的景象,，有感情朗讀。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子,。

引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子,。”

美麗的的小興安嶺教學(xué)設(shè)計篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“融,、匯”等10個生字,。會寫“匯、欣”等14個字,。能正確讀寫“抽出,、嫩綠、匯成”等15個詞語,。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

③有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

④體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法,。

課前準(zhǔn)備

①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料,、圖片。

②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

第一課時

情境導(dǎo)入

①播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件,。

②讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺,。

引導(dǎo)質(zhì)疑

①讀了課題,，你最想知道什么？

（如,，小興安嶺在什么地方,？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）

②你找算怎樣解決這些問題呢,？

初讀課文

①初步感知,。

a．學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

b．在文中找出要求會認(rèn)的字,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

②檢查交流。

a．出示帶生字的詞語,，指名讀,，集體讀,。

b．重點指導(dǎo)難讀的字。

難讀的字,，抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎn

c．指名學(xué)生讀課文,，大家評價。

再讀感悟

①用自己喜歡的方式讀課文,，把特別喜歡的語句畫下來,，并想一想為什么喜歡它。

②學(xué)生讀畫,，教師觀察學(xué)情,。

寫字寫詞

①出示要求會寫的14個字，讓學(xué)生認(rèn)讀,，再組詞,。

②寫生字一遍，再抄寫詞語一遍,。

第二課時

檢查字詞

聽寫生字詞,。聽寫后同座互相批改。

感悟品味

①學(xué)生交流自己最喜歡的語句,，并引導(dǎo)誦讀品味,。

a．根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天,，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子,。

◆學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出

◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面,。

◆體驗“抽出”的過程,。體會“抽出”用得真好。

◆邊讀邊想春天的畫面,，讀出自己喜愛的感情,。

b．歡的語句。多媒體出示：夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層……真像個美麗的大花壇。

◆教師引導(dǎo)：讀了這段話,，有什么樣的感受,？

學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢

密密層層

封

◆學(xué)生朗讀體驗,，感悟“封”字用得真好,。

◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受,。

c．朗讀交流,，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材,。

◆學(xué)生讀課文,，想像秋天的畫面。

◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景,。

◆學(xué)生再次朗讀,，加深感悟。

d．多媒體出示：冬天,，雪花在空中飛舞,。樹上……看著春天是不是快要來臨。

◆學(xué)生交流喜歡的原因,。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？

◆指名讀,，大家評價,。

◆指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌,?！?/p>

◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀,，深入體驗,。

②教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景,，此時此刻,，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景誘人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫。

拓展活動

①背誦自己喜歡的段落,。

②當(dāng)一次小導(dǎo)游,，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

③選擇家鄉(xiāng)的一處景色,，仔細(xì)觀察,，再寫一寫。

教案點評：

這是一篇寫景散文,，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面,。在知識教學(xué)點上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法,；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,，提高閱讀水平,。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀,，感受小興安嶺的美麗,，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

探究活動

請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容,，練習(xí)說一段話。

一,、總分式

總分式結(jié)構(gòu)的段,，是先總述，后全述,。這種段的優(yōu)點是把要寫的事物先總括地說一下,，先給人一個總的印象，然后再分述,，使人讀了這樣的段,，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個意思的引導(dǎo)下去讀分述部分,，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思,。

例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡,。它四肢靈活,，行動敏捷。玲瓏的小面孔上,，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛,。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油,。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著,，顯得格外漂亮。

簡評：這段話先總述松鼠是美麗的,，討人喜歡的小動物,，然后分別從四肢、面孔,、毛,、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點寫出來了,。

練習(xí)：

1,、我們的校園真美啊！__________________________________

2,、我家的小狗可逗人喜愛哩,！____________________________

二、分總式

分總 https:/// 式結(jié)構(gòu)的段,，是先分述后總結(jié),。這種段式的優(yōu)點是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后,，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思,，這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思。

例：“啪”的一聲槍響,，全場為之震動,。頓時，“加油”聲此起彼伏,。運動員像一群駿馬,，昂首奔馳。果然不出人們所料,，高明一路領(lǐng)先,，且越跑越起勁，其他隊員卻都?xì)獯跤?，汗流浹背,。剩下最?0米了,，隊員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備,。這時，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化,，第六道的王彬突然加速,，躍居第五、第四,、第三……他的速度越來越快,，和高明的距離也越來越小了。好,！他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了,。這時，啦啦隊不喊了,，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼,，裁判也都瞪大了眼睛。

快到終點了,，好,！到了，沖刺！兩個人幾乎同時撞線,，不過王彬的腳首先越過終點線,，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時,，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。嘿！好一場激烈的八百米比賽,。

簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面,，然后寫高明越跑越起勁，接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,，在緊張,、實力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝?？磥肀荣愓鎵蚣ち业?。文章結(jié)尾點明了這一點。

練習(xí)：

1,、_____________________,，我喜歡圖書館，因為這里是知識的寶庫,。

2,、_____________________，他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師,。

三,、總分總式

總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,，是對分述部分的概括,。一般都用一句簡練的話，其中都有一個高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語,，可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容,。分述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容,。結(jié)尾部分的總結(jié)句,，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上,，對本段意思進(jìn)行總結(jié),、深化、完善或補充,?？梢詭椭x者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻,、更全面的了解。

例：春天在哪里呢,？到大自然中找春天去,！春在枝頭，柳條嫩綠,，桃花鮮艷,。春在當(dāng)空，和風(fēng)送暖,，燕子翻飛,。春在水里，魚兒追逐,，鴨子戲水,。春在田間，麥苗青青,。菜花金黃,。到處都有春天，春滿人間,。

簡評：這段總述以一個設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找,。然后分別從枝頭、空中,、水里,、田間四方面展開了大自然的春色，最后強調(diào)：“到處都有春天,，春滿人間,。”既是對分述的總結(jié),，又對總述句的設(shè)問作了完善的回答,。

練習(xí)：

1,、足球比賽正在激烈地進(jìn)行,。_____________________

我們班的足球隊員真棒！

2,、第三展室是“菊花的天地”,。_____________________

看到這些活靈活現(xiàn)的造型，游人無不交口稱贊,。

提示：每種段式里都有兩個練習(xí),，同學(xué)們可任選一個，先練習(xí)說,，然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來,。