作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇一
1,、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié),。
4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。
1,、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法,。
2,、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子,。
兩課時
一,、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海,，一年四季都是美麗的,、誘人的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧,！
二,、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會四季美
1．你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?（根據(jù)學(xué)生的回答,，選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落,。）
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
(1)自讀本段,。
(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確,、生動的句子，體會,。
(如：“春天,，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好,，從中體會出枝條快速地長出來,，很生動形象。)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀,、畫,、找、析的方法來理解,、體會,。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”,。
這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物,？
（樹木、濃霧,、陽光,、野花。）
（1）夏天的樹木是怎樣的,，讀讀有關(guān)的句子,。
①讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”,。
②密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,，你從哪兒可以具體看出來,？（“擋”,、“遮”）
③教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子,。
剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子,，下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光,、野花的句子,。
（2）生默讀課文，思考問題
①在文中你是怎樣理解“浸”,、“穿”這兩個字的,？
②第四句話好在哪里？（生動形象,。）
（3）朗讀比賽
請學(xué)生朗讀課文,，比一比誰讀得最有感情,。
過渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天,、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎,？現(xiàn)在,，老師讓你們自己去走一走，看一看。
（學(xué)生繼續(xù)用上述方法,，默讀課文，自學(xué)四,、五自然段,。）
（4）檢查自學(xué)
①秋天、冬天各主要描寫了哪些景物,？
②在描寫“秋天”,、“冬天”的段落中，你較喜歡哪個句子,？（讀出自己的喜愛之情,。）
（5）作者通過細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn),，進(jìn)行生動,、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面,。
只短短的幾分鐘,，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏,、秋,、冬四個季節(jié)，那里的景色確實誘人,，你覺得小興安嶺是個什么地方,？（大花園、寶庫）
齊讀最后一段,。
三,、師生配合朗讀全文
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇二
1、尊重學(xué)生的個性和主體地位,，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù),。
課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑,；課內(nèi)學(xué)習(xí),，解答學(xué)生的疑難問題，讓學(xué)生自由品讀自己最欣賞的詞句,，暢談感想,；課外延伸，讓學(xué)生自由選擇自己最感興趣的問題去探究,。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的思想。
2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
本設(shè)計要求學(xué)生在課前根據(jù)自己的疑問上網(wǎng)或到書中查找與課文有關(guān)的資料,，并根據(jù)自己的需要有選擇地收集和處理資料,；課內(nèi)同學(xué)們互相交流自己的資料，實現(xiàn)資源共享,；課后學(xué)生就自己感興趣的問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，單獨(dú)或與人合作完成一份研究報告。
1,、通過多種形式的朗讀,，體會小興安嶺的自然美,，感悟文章的語言美,。
2、通過學(xué)習(xí)課文,，引發(fā)課外閱讀的興趣,，培養(yǎng)收集處理信息的能力。
3,、背誦自己喜歡的詞句或段落,，積累語言。
1,、同桌互讀課文,，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
2,、同桌匯報互查情況，對同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。
3,、默讀課文，思考：你知道了什么,？還有什么疑問,？
4、交流：
①你知道了什么,？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說課文大意,，概括課文主要內(nèi)容。）
②你不明白什么,？（同學(xué)之間相互解答,，重點(diǎn)疑難問題可由小組討論后再作答,。）
抄生字新詞，讀課文,。
1,、自讀課文，要求找出自己最喜歡的句子或段落,，并想想喜歡的理由,。反復(fù)朗讀，讀出感情,。
2,、交流：
①你最喜歡哪些句子或段落？為什么喜歡,？在朗讀中把你的感受表現(xiàn)出來,。
②重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味下列語句：
a、春天,，樹木抽出新的枝條,。b?夏天，樹木長的蔥蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,。
c、早晨,，霧從山谷里升起來,，整個森林浸在乳白色的濃霧里。
d,、太陽出來了,，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢,，照射在工人宿舍門前的草地上,。
e、落葉在林間飛舞,。
f,、西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。
1,、背誦你最喜歡的句子,。
2、摘抄你最喜歡的詞語,。
1,、指名匯報收集的小興安嶺的資料。
2,、四人小組交流資料,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享,。
3、就感興趣的問題,，寫一份研究報告,。
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇三
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版語文教材第九冊
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的句子,，多讀多悟,，體會意境。
體會作者用詞準(zhǔn)確,，生動的特點(diǎn),。
2、有感情的朗讀課文,。
3,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)：
了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
四,、教學(xué)難點(diǎn)：
體會作者運(yùn)用語言的準(zhǔn)確生動性,。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
六,、教學(xué)過程：
在我國東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”,，那里有數(shù)不清的紅松、白樺,、櫟樹,，樹木間時時可見梅花鹿、紫貂,、東北虎等珍貴動物穿行的身影,。林中生長著人參、烏拉草等珍貴的藥材,。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢？這就是今天我們要同游的“美麗的小興安嶺”,。（板題）齊讀課題,。讀完課題你能否說說作者寫的小興安嶺是什么樣的？
[設(shè)計意圖：通過談話激起學(xué)生民族自豪感,，讓學(xué)生們體會到中國地大物博,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生整體感知興安嶺的特點(diǎn)]
1、小興安嶺到底美在哪里呢,？齊讀課文的第一自然段,。你都知道了什么？
2,、課文是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的呢,？（板書：春、夏,、秋,、冬）
3、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的特點(diǎn),，找出這句話讀一讀,。
4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢,？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧,。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘,，讓學(xué)生對小興安嶺四季有初步認(rèn)知,，形成表象）
5、你從圖上看到了什么,？
結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)交流“你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美,，為什么？”
6,、匯報交流
（1）春天美：“樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的枝條，長出嫩綠
的葉子”充滿了生機(jī)和活力,?！俺槌觥睋Q成長出可以嗎？不可以,。抽出寫出枝條快速生長,，很形象、生動,?！吧缴系姆e雪化了，匯成小溪”一定很美,。（課件出示圖片2,、3，大約30秒,，讓學(xué)生體會到書中所寫的美,。）“小鹿在散步,，有不同的姿態(tài)，很可愛”用了擬人的手法,，很生動,。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句,。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀,。
過渡：一幅動態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢,？說說為什么喜愛夏天的小興安嶺,。
（2）夏天美：樹木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫出了樹木枝
葉繁茂的特點(diǎn),。一個“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日,，又密又厚的景象，顯出了勃勃生機(jī),。將光比喻為利劍,，更說明樹木茂盛。草地上五顏六色的花,，自然天成未經(jīng)雕琢,，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀,。
過渡：轉(zhuǎn)眼間收獲的季節(jié)來臨了,，這時的小興安嶺又美在哪里
呢？
（3）秋天美：
a,、色彩美,。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學(xué)生體會秋的色彩）
b,、動態(tài)美,。“落葉飛舞”（課件演示約30秒,，讓學(xué)生體會動態(tài)美）體會為什么用“飛舞”而不用“飄落”,。
c、物產(chǎn)多,。（課件演示這些物產(chǎn)約10秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀,。
過渡：秋天過了，冬的使者悄悄飛舞,，這時的小興安嶺又別有一
番景致,，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺,。
（4）冬天美：“積滿”一詞可看出雪大,。動物們各有各的可愛之
處（課件演示不同動物不同的姿態(tài)約30秒）適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
[設(shè)計意圖：理清文章順序,，抓住重點(diǎn)詞句品析,，體會四季交替變化的美。中間穿插課件演示,，讓學(xué)生在動態(tài)的畫面中看到祖國的大好河山,，從而激發(fā)起熱愛祖國的熱忱，愛國主義教育不言而喻,。]
一節(jié)課的時間我們共同經(jīng)歷了四季的變化,，領(lǐng)略了小興安嶺的美景，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子,？希望同學(xué)們有機(jī)會真的去領(lǐng)略一下四季小興安嶺的美景,，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫,。
[設(shè)計意圖：跳出課文,，跳出畫面，讓學(xué)生閉目冥想,，相信這樣
留下的絕不僅僅是文字的刻畫,，它將使學(xué)生的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]
板書設(shè)計
美麗的小興安嶺
春：樹木,、溪水,、小鹿 大花園
夏：樹木、霧,、陽光,、草地
秋：樹木、果實 大寶庫
冬：樹木,、雪,、動物
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇四
1、 理解課文內(nèi)容,，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季,，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊,。
2,、 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動詞所表達(dá)的意思。
3,、 學(xué)會本課的生字新詞,。
4、 配樂感情朗讀課文，并能從描寫春,、夏,、秋、冬景色的段落中,，選一段背下來,。
1、 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確,。
2、 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),，具體描述的方法,。
1、導(dǎo)入：我們的祖國有許多名山大川,，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一,、(出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光)
2,、學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料,。
3、揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的,。(板書課題)
1,、輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,，特別是生字字音,。
2、畫出不理解的詞語,，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義,。
3、檢查自學(xué)情況,。
(1)檢查讀音,。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀,。特別注意以下詞語的讀音：
“融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等,。
(2)(指導(dǎo)記憶難寫的字：浸獻(xiàn) 賞 映 軟
(3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語：
浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實實
學(xué)生讀后匯報交流。
1,、自由練習(xí)朗讀最后一自然段,。
2、理解“景色很誘人”,、“巨大的寶庫”等詞語的意思,。
3,、齊讀。
《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色,。文筆優(yōu)美,，語言生動，向我們描繪了一個美麗迷人的世界,，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文?，F(xiàn)將教學(xué)反思如下：
在本課教學(xué)中，我根據(jù)課文的特點(diǎn),，從整體出發(fā)，結(jié)尾段切入,，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,，又是一座巨大的寶庫?”展開教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,，學(xué)習(xí)課文的寫作方法,。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,，在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),，讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí)，查找了大量相關(guān)的資料,，指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文,。有的小組還制作了相關(guān)的課件。
在課堂教學(xué)中,。我注重小組合作學(xué)習(xí),，把課堂學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，只是適時地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo),。之后小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,，讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文，解決問題,。在小組匯報的過程中,，我適合地對學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，并對重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,，真正做到了“以生為本”,，又實現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價,，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉,。
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇五
1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗,，物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。
2,、 學(xué)寫七個生字,，鞏固生字，新詞,，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句,，體會作者用詞的準(zhǔn)確。
3,、 能有感情地朗讀課文,，并能背誦自己喜歡的課文段落。
4,、 學(xué)習(xí)作者按四季順序,，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。
激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,，熱愛祖國山河的思想感情。
1,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
出示生字詞,，指名認(rèn)讀，集體認(rèn)讀
2,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課
1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小興安嶺是個林海,，為什么稱之為林海呢?請大家齊讀第一小節(jié),。
2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點(diǎn)?指名讀最后一小節(jié)。
3)你們有什么要了解的嗎?
小結(jié)：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文?
1,、指名讀：找一找描寫了哪些景物?
2,、自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒?
3,、交流,，相機(jī)引導(dǎo)理解。
1)讀描寫樹木的句子,，思考：春天的樹長得怎么樣?
2)出示句子讀一讀,，比較并理解作者用詞的準(zhǔn)確。
春天,，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子。
春天,，樹木長出新的枝條,，長出嫩綠的葉子,。
(1) 理解“抽出”
(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……
(3) 感情朗讀句子。
3)其他景物各是什么樣的?
4,、配樂有感情地朗讀
同學(xué)們,，看，春天的小興安嶺多么富有生機(jī)啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律,，用你們動聽的朗讀來展示春之美吧!
1,、回憶“春”景的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。
初讀找景物
細(xì)讀寫特點(diǎn)
精讀悟其情
2,、選擇自己最喜歡的一個季節(jié)按方法學(xué)習(xí)。
3,、交流研讀成果,，相機(jī)引導(dǎo)理解。
“夏”
1) 這段寫了夏天小興安嶺什么景物?
2) 你認(rèn)為哪些詞句寫得非常恰當(dāng)?
3) 理解“蔥蔥蘢蘢,、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”,，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密,。
4)課文中用一個什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂?(封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了，濃極了?(浸)
5) 想像情境,，指導(dǎo)朗讀：霧在山谷里飄起,，由于森林就像泡在濃霧中似的，大霧彌漫中的森林,，隱隱約約,，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫,。要是置身在其中,，你感受怎樣?能把心中美妙的感覺讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。
“秋,、冬”
1) 在“秋天,、冬天”一段，哪些句子寫得更好?
2) 出示句子：
秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞,。(飛舞)
西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。(刮)
3) 配樂有感情地朗讀,。
4) 小結(jié)：秋天果實累累,，遍地是名貴藥材,，無邊的森林盡是寶藏,，這是多么令人驚喜!冬天,，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨(dú)特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣,。
1,、背誦指導(dǎo)
春天的生機(jī)、夏天的活力,、秋天的豐收,、冬天的希望，構(gòu)成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫,。請同學(xué)們試著背誦自己喜歡的部分,。
2、總結(jié),，你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺?
1,、出示另外七個生字
指名讀
2、仔細(xì)觀察,，你覺得最難寫的字是哪個?
重點(diǎn)指導(dǎo)：獻(xiàn) 藥
1,、抄寫生字。
2,、試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫一首小詩,。
美麗的小興安嶺
春夏
美麗的花園、巨大的寶庫 (寫學(xué)生自己找到的詞)
秋冬
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇六
1.理解課文內(nèi)容,，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季,，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊,。
2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動詞所表達(dá)的意思,。
3.學(xué)會本課的生字新詞。
4.感情朗讀課文,，并能從描寫春,、夏、秋,、冬景色的段落中,，選一段背下來。
1.準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確,。
2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法,。
情景教學(xué)法,，自學(xué)指導(dǎo)法
錄像、投影圖片,、課文配樂錄音
第一課時：學(xué)習(xí)生字新詞,，理清層次,，學(xué)習(xí)第一、二自然段,。
第二課時：學(xué)習(xí)第三至第五自然段
第三課時：學(xué)習(xí)第六自然段,，總結(jié)全文。
第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要點(diǎn)：
1.用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,，學(xué)習(xí)三,、四、五自然段,，理解課文內(nèi)容,。
2.體會描寫生動的句子：課后第3題（2）（3）（4）句
3.感情朗讀課文。
一,、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分,，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天,。可是,，我們還沒有看夠春天的美景,，夏天又來了，讓我們迎著夏天燦爛的陽光,，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。
二,、學(xué)習(xí)第三自然段
1.看錄像
2.小組學(xué)習(xí)第三自然段,，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后,，同位可交換意見，解決疑難問題,。
學(xué)習(xí)方法：
①邊讀邊想,，主要寫了什么景物。
②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語,。
③感情朗讀課文,。
3.據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀
⑴這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？
（板書：樹木,、濃霧,、陽光、野花）
⑵夏天的樹木是怎樣,，讀有關(guān)句子
①教師出示句子,，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞,，理解“蔥蔥蘢蘢”。
②用換詞方式,，體會“密密層層”,、“封”的準(zhǔn)確性
③密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，你從哪兒可以具體看出來,？（“擋”,、“遮”）
④教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個句子,。
過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子,，你又喜歡哪句？
（3）第二句：“濃霧”
①出示這句子,，讓學(xué)生自己找出不理解的詞
②看圖,，幫助學(xué)生理解“浸”
③想象情境，指導(dǎo)朗讀
霧在山谷里飄起,，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中,。你要是置身其中,，你感覺怎樣？能讀出你的感覺嗎,？
（4）第三句：“太陽”
①出示句子,，讓學(xué)生質(zhì)疑
②看圖理解“縷”,、“像利劍”
③朗讀這個句子
（5）第四句：“野花”
①出示句子,，說說這句好在哪兒？
②齊讀句子
（6）小結(jié)：
這一段,，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn),。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,，再寫太陽漸漸升高,，陽光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光,，大花壇似的草地,。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn),。
三,、默讀課文，自學(xué)第四,、第五自然段
我們知道小興安嶺的春天,、夏天都很美,，那秋天,、冬天又怎樣呢,？你們想知道嗎？現(xiàn)在,，老師讓你們自己去走一走,，看一看,。
（學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文,，自學(xué)四,、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法）
1.檢查自學(xué)情況
①第四,、第五自然段各寫了什么景物,？
②在“秋天”、“冬天”一段,，哪個句子寫得好,？
③出示句子：
a.落葉在林間飛舞
b.西北風(fēng)呼呼地刮著
（詞語替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快,、活潑,；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）
2.小結(jié)：
秋天果實累累，遍地是名貴藥材,，無邊的森林盡是寶藏,，這多么令人驚喜！
冬天,，小興安嶺雪花紛飛,，動物們獨(dú)特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。
這兩段,，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻,、擬人等手法刻寫出來的,。3.指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。
四,、總結(jié)
作者通過細(xì)致的觀察,，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動,、具體的描述,，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。
只短短的幾分鐘,，我們大家在小興安嶺里一同度過了春,、夏,、秋、冬,，那里景色非常美麗,，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園,、寶庫）
齊讀最后一段
五,、師生配合朗讀課文
板書設(shè)計
13美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春抽出新枝長出嫩葉
夏蔥蔥蘢蘢密密層層
秋落葉飛舞果實累累
冬樹上積雪動物過冬
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇七
《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段,。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用,，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語,，運(yùn)用詞語的能力,。
《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞美麗誘人,，按春夏秋冬的順序來寫,，字里行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰,，段落分明,，語言生動，用詞準(zhǔn)確,，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)用詞準(zhǔn)確的一篇典型文章,。不過，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語,，恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W(xué)生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié),，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限,。因此,，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確情感態(tài)度,。
１、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,，物產(chǎn)的豐富,，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情,。
２,、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句,，體會作者用詞的準(zhǔn)確,。
３、能有感情地朗讀課文,，并能選擇背誦春夏秋冬任意一段,。
４、學(xué)習(xí)作者按四季順序,，抓住景物特點(diǎn),，進(jìn)行觀察的方法。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確,。
學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
合作探究,。
一,、審題質(zhì)疑、初讀課文
１,、板書課題民,，引情激趣：
提問：你看了這個題目，想知道什么,？
２,、初讀課文，自學(xué)字詞,。
首先：
⑴ 幻燈出字自學(xué)提綱,，請學(xué)生按綱自學(xué)。
① 輕聲讀課文,，想一想課文按什么順序?qū)憽?/p>
② 默讀學(xué)文,，用圓點(diǎn)和模線畫生字詞，并出聲讀三遍,。
③ 瀏覽課文,，提出不懂的問題。
這里從內(nèi)容入手,，再次質(zhì)疑,，由因為《美》是寫學(xué)的文章，佳詞妙句隨處可見,。因此，學(xué)生的問題多集中在詞句上,，從而落實訓(xùn)練重點(diǎn)用詞準(zhǔn)確,，而且通過兩次質(zhì)疑，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動，深度參與的意識和能力,。
⑵ 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流,，由小組長帶領(lǐng)，互相說說自己通過學(xué)習(xí),，學(xué)懂了哪些知識,。
⑶ 在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗收,，由小組派代表發(fā)言,，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡單詞語,，而一些重點(diǎn)的詞語像蔥蔥蘢蘢,、密密層層等則要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次,，分散學(xué)習(xí),。
３、學(xué)習(xí)第一自然段：
首先：
⑴ 自由讀一自然段,，思考,，讀了這段你們知道了什么？
⑵ 從哪些地方看出樹多,？（出示紅松,、白樺等的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識,，并了解其特點(diǎn)）
⑶ 自由讀,，指導(dǎo)讀，體會綠色海洋的美,。
二,、精讀春夏，探疑結(jié)法
春夏秋冬四段寫法不致相同,，因此我的教學(xué)設(shè)計暗含著一條教扶放的線,。
春老師領(lǐng)學(xué)，夏老師引導(dǎo)學(xué),，秋冬學(xué)生自學(xué),。
１、我首先說一說春段的學(xué)習(xí)過程：
⑴ 指名讀：找一找描寫了哪些景物,？
⑵ 輕聲讀：想一想,，這些景物怎么美？
這一問題：旨在使學(xué)生明白作者是抓特點(diǎn)來寫的,，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來理解課文,。
⑶ 重點(diǎn)理解描寫樹的句子,。
首先：作者為什么用抽出而不用長出，這個問題看我的直觀演示,。
然后,，教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽,、讀能力,。
⑷ 引讀，這一段：師說,，春天醒了,！
（學(xué)生讀寫樹木的句子，以下類推）雪化了,！小鹿跑出來了,，春水流了原水流淌著
（醒、化,、跑,、流、淌,，描繪了春天來到,，萬物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)的景象,，學(xué)生讀后再能想象畫面,，概括出春的特點(diǎn)）
夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。
首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程,，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，探疑方法。
① 讀找景物
② 讀寫特點(diǎn)
③ 讀悟其情
接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)步驟如下：
① 默讀夏段,，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后２表,；
② 自由讀：小組論一論這些景物怎么美,？
在學(xué)生自讀匯報時：
③ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)：抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實實,，這幾個詞問學(xué)生把密密層層,、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實置換位置,，行不行,？因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的，用詞很有特色,，很準(zhǔn)確,，所以在這里,，用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確。
④ 借助錄像理解浸,、千百縷像利箭一樣的金光等詞。
⑤ 在理解的基礎(chǔ)上引讀,，不同的是用因為所以引讀這一段,。
因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層,、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的所以早晨（通過引談,，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系）
三,、自學(xué)秋冬,，議疑解疑：
運(yùn)用第２段學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)秋冬兩段,。
首先：１,、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題
然后２,、小組交流,，并填課后２表
接著３、小組匯報,，（抓注飛舞刮秋滿理解）
４,、在理論基礎(chǔ)上，配樂感情朗讀,，領(lǐng)略秋冬之美,。
最后５、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個問題,，問學(xué)生是否明白了,。使學(xué)生從有疑到無疑。
小興安嶺怎樣美,？
作者怎樣寫,？
這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法,，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長補(bǔ)短,，能力得到充分發(fā)揮,，答案夏是集思廣益（往往會收到意想不到的效果，至此,，學(xué)生問題一一得到解答,，達(dá)到解疑目的）,。
四、總結(jié)全文,，感情朗讀
１,、較迂默讀課文，看課后表格思考：
小興安嶺都有哪些寶,？第一寶是什么,？看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識到除了太陽、雪花等,，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,，進(jìn)一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫,，激發(fā)學(xué)生熱愛之情,，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫,。
２,、看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華,。
五,、詞句賞晰，鞏固練習(xí)
１,、找出文章中的好詞好句,，說一說好在哪里？
２,、你認(rèn)為文章哪一段寫得好,？為什么？
３,、從春中任選一段,，感情背誦。
六,、自我評價
通過這樣的賞晰,，進(jìn)一步體會作者的用詞準(zhǔn)確、生動,，也進(jìn)一步體會小興安嶺的美,，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇八
１、認(rèn)識本課生字,。能正確讀寫詞語,。
２,、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落,。
３,、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情,。
４,、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
１,、理解課文內(nèi)容,，了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。
２,、體會用詞的準(zhǔn)確與生動,。
三課時。
１,、收集小興安嶺的資料,。
２、結(jié)合學(xué)生實際制定“學(xué)法指導(dǎo)”,，打印下來,。
３、準(zhǔn)備練習(xí)紙,。
４,、到電教室上課，投影,，錄音機(jī),，錄音帶。
５,、第一課時后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料,。
１、收集小興安嶺的資料,。
２,、準(zhǔn)備實物（包括葉子、頭飾等）,。
３,、準(zhǔn)備表演。
４,、觀察學(xué)校附近的景物,。
１,、讀準(zhǔn)生字詞，正確流利朗讀課文,。
２,、了解課文的主要內(nèi)容和“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)第一,、六自然段,。
一、導(dǎo)入揭題
投影顯示圖片,，簡介小興安嶺,。板書課題。
問：小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么,？
二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
１,、聽課文錄音,，說說課文主要寫了什么。
２,、拼讀生字詞,，說說哪些詞的意思你明白了。
３,、自由讀課文,，說說你喜歡哪個季節(jié)的景色。
４,、齊讀課文,，想想，課文按什么順序?qū)懙摹?/p>
三,、講讀課文一,、六自然段
１、默讀第一自然段：這段主要寫了什么,？
指導(dǎo)理解詞句和朗讀,。
小結(jié)：這段總起。
２,、過渡：接下來寫了小興安嶺的春景,、夏景、秋景和冬景,。
３,、齊讀最后一段：這段主要寫了什么？
指導(dǎo)理解詞句和朗讀。
小結(jié)：這段總結(jié),。
４,、總結(jié)：課文是按總-分-總這樣的順序?qū)懙模紫葘懥诵∨d安嶺樹木多,，再寫春,、夏、秋,、冬的景色,；最后點(diǎn)明它的美麗、富饒,。
四,、布置自學(xué)
四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí)，組長組織好組員進(jìn)行朗讀,、背誦,、表演、制作,、繪畫等，還可以請教老師,。
（附上給學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)）
１,、理解課文２～５自然段，體會小興安嶺的美,，激發(fā)愛祖國的感情,。
２、學(xué)習(xí)和理解一些詞句 ,，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,。
３、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵,，培養(yǎng)合作的精神,。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（口頭填空）課文共有（ ）個自然段,，首先（ ）,，寫了小興安嶺（ ），然后（ ）,，分別寫了小興安嶺的（ ）景,，（ ）景，（ ）景和（ ）景,，最后（ ）,，寫了小興安嶺（ ）。
過渡：小興安嶺是如此美麗,，大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢,？
二,、四小組匯報各自的學(xué)習(xí)情況，在匯報交流中學(xué)習(xí)２～５自然段
１,、一組匯報“春景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（朗讀,、背誦法；練習(xí)法,。）
⑵ 小組朗讀這段,。
⑶ 匯報學(xué)習(xí)的字詞句：
① 寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區(qū)別,。
（匯,、溪、淙,、漲,、滿）教師點(diǎn)撥。
② 理解“欣賞”的意思并造句,。
③ 讀這段第一句,，比較體會“抽出”和長出有什么不同。
⑷ 一組表演背誦這段,，評議,，給“最佳朗誦獎”。
⑸ 全班讀,。
２,、二組匯報“夏景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（聽讀、表演法,；欣賞,、摘錄法。）
⑵ 聽課文第三段錄音,。
⑶ 匯報學(xué)習(xí)的字詞句,。
摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：
① 四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層,、嚴(yán)嚴(yán)實實）
② 動詞：（長,、封、遮,、擋,、升、浸,、穿過,、照射、盛開）
③ 表示顏色的詞：（乳白、紅,、白,、黃、紫）
④ 比喻句：（太陽出來了,，千萬縷像利劍一樣的金光,，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開著各種各樣的野花,，紅的,、白的、黃的,、紫的,、真像個美麗的大花園。）
⑷ 二組表演背誦這段,，給“最佳表演獎”
３,、三組匯報“秋景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法（查找資料法，理解詞語法）
⑵ 小組讀第三段,。
⑶ 匯報自學(xué)的字詞句：
① 找出有關(guān)的資料理解詞語：
白樺：
櫟樹：
紅松：
山葡萄：
榛子：
蘑菇：
木耳：
人參：（從書本上找圖片,、自己畫的圖畫、字典,、詞典上的解釋）
② 摘錄詞語并說說用法：
表示顏色的：黃,、蒼翠
描寫味道的：又酸又甜 又香又脆 鮮嫩
③ 問答：落葉為什么會在林間“飛舞”？ （體會好詞好句）
⑷ 給出“最佳收集獎”全班齊讀這段,。
４、四組匯報“冬景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法,。（綜合以上的方法）
⑵ 小組背誦這段,。
⑶ 匯報學(xué)習(xí)的字詞句：
① 給多音字組詞：
沒：mo mei
藏：cang zang
② 填空：這段寫到小興安嶺的動物有：（紫貂 黑熊 松鼠）
你從課文之外知道的還有：（略）
③ 填空，再說說用上了括號里的.詞語有不什么不同,，好在哪里：
ａ,、紫貂和黑熊（ ）躲進(jìn)各自的洞里。
ｂ,、黑熊（ ）用舌頭舔著自己（ ）的腳掌,。
ｃ、松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,，（ ）還到枝頭散散步,，看看春天是不是（ ）來臨。
⑷ 小組表演下雪的情形和幾種動物的姿態(tài)
⑸ 給出“最佳合作獎”,，齊讀這段
５,、質(zhì)疑問難：
你還有哪些疑問？（小組互相挑戰(zhàn)）
你還收集到哪些資料想告訴大家？
你最喜歡哪個片斷,？有感情背誦
學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲,？
三、總結(jié)全文
１,、小興安嶺春夏秋冬的景色多美?。∷俏覀冏鎳囊徊糠?。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方,。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境,，愛惜這些珍貴的資源嗎,？
２、這篇課文描寫景物能抓住特點(diǎn),，寫得具體生動（板書）
四,、鞏固延伸
朗讀全文。
畫一幅圖（可選任一季節(jié)）,。
五,、板書設(shè)計
美麗的小興安嶺
總起：樹木多
春：樹木、積雪,、小溪,、小鹿
分述 夏：樹木、霧,、陽光,、草地
秋：樹葉、物產(chǎn)
冬：雪,、動物
總結(jié)：美麗 富繞
１,、積累優(yōu)美的詞句。
２,、運(yùn)用課文的寫作方法描述一處景物,。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１,、聽寫課文的一些詞語,。
２、你最喜歡哪個句子,？背一背,，默寫。
３,、課文用了什么寫作方法,？
二,、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；填表
三,、填寫表格,，并用自己的話進(jìn)行描述
四、在兩個內(nèi)容中選擇一個你喜歡的寫下來
五,、投影顯示個別文段,，大家學(xué)習(xí)評議
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇九
1、使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,，物產(chǎn)是豐富的,，激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2,、體會作者用詞的準(zhǔn)確生動,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)把景物寫具體的寫作方法。
3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落。
重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會作者用詞的準(zhǔn)確,。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察,、表達(dá)的方法,。
三年級的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟,，但是孩子的抽象思維才剛剛起步,，對文章中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解,。三年級的語文教學(xué)正處于從低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)過度的階段,，在小學(xué)語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生,，對于剛上三年級的他們來說,，體會文章準(zhǔn)確的運(yùn)用詞語,、恰到好處的運(yùn)用表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段,，是他們必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
4.1第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1【講授】美麗的小興安嶺
教學(xué)過程：
一,、開門見山,，引入課題.
二、品讀課文,，有感情的朗讀課文,。
（一）學(xué)習(xí)第一段,。
1 （課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么,？（學(xué)生回答）,。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多,？指名讀,，師點(diǎn)評。（講解重讀關(guān)鍵詞,，對我們理解課文內(nèi)容很有好處,，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點(diǎn)樹多,。（板書：總）
課文還有一段來總寫小興安嶺的特點(diǎn),？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園,，一座巨大的寶庫呢,？我們一起去尋找答案吧！
過渡：
默讀2——4,，1,、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）
2,、你最喜歡哪個季節(jié),？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié),，（出示自學(xué)提示,。） 我們先走進(jìn)春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！
（二）學(xué)習(xí)第二段,。
1,、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁,、奮力,、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。
指名讀,，指導(dǎo)朗讀,。
喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物,？生回答：積雪,、小溪、小鹿,，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。,。ㄖ该x，師評價）
講解：欣賞一詞,。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子,，把小鹿比作了人，這是一句擬人句,。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機(jī)勃勃的春天吧?。ㄉx：板書生機(jī)勃勃）
過度：
（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。
1,、生自由讀第三段,，找出描寫的景物。
2,、欣賞圖片,，品味重點(diǎn)語句，有感情的朗讀,。
a夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)實實的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。哪些詞語用得好,？為什么,？
（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多,，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點(diǎn),。 “封”字用的真形象，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日,，又密又厚的景象,，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機(jī)。（男生齊讀描寫樹木的句子,。）
b早晨,，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里,。哪個詞寫得好,？
（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”,，讓我們感受到什么,？
生說（樹林里霧很多很濃,，水汽很大,。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中,。）挑生朗讀,。
c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”
（陽光穿過樹葉細(xì)密的縫隙直射進(jìn)來）生齊讀
d 看圖感受野花的美 （ 挑生讀出野花的美。）
師板書 比喻 （ 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣,，用上比喻和擬人等修辭手法,，把景物描寫的更生動形象。）
3,、總結(jié)夏天的特點(diǎn),，有感情的朗讀,。
板書 蔥蔥蘢蘢
（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段,。出示自學(xué)提示：讀 一讀，找景物,，賞一賞,，品語句，總結(jié)特點(diǎn),，有感情朗讀,。
（五）匯報展示
1、秋天這一段,。
a生說描寫了白樺,、櫟樹、松柏,、落葉,、山葡萄、榛子,、蘑菇,、木耳、人參,。
b 品味語句（課件出示： 秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美,，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子,。)
c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書 果實累累
d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀,。
2,、冬天這一段。
a描寫了雪花,、樹,、西北風(fēng),、紫貂、黑熊,、松鼠,。
b品味語句 （課件出示： 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大,，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌,。（雪太大了,，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）
c 冬天一片銀白 師板書 銀白世界
d有感情的朗讀冬天,。
（六）交流：如果你有機(jī)會去小興安嶺,，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么,？
四,、總結(jié)全文，滲透寫作方法,。
1,、看板書，說結(jié)構(gòu)特點(diǎn),?？偡挚?/p>
２、按課文內(nèi)容填空,。課件出示一年四季描寫樹木的句子,，讓生填空。了解同一景物,，在不同季節(jié),，特點(diǎn)也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點(diǎn)去寫,。
五,、作業(yè)
1、我的家鄉(xiāng)也很美,，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物,。
2背誦自己喜歡的季節(jié)。
板書
23 美麗的小興安嶺
春 生機(jī)勃勃 寫作方法
夏 蔥蔥蘢蘢 總—分—總
秋 果實累累 擬人
冬 銀白世界 比喻
教學(xué)反思
23 美麗的小興安嶺
課時設(shè)計 課堂實錄
23 美麗的小興安嶺
1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【講授】美麗的小興安嶺
教學(xué)過程：
一,、開門見山,，引入課題.
二、品讀課文，有感情的朗讀課文,。
（一）學(xué)習(xí)第一段,。
1 （課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么,？（學(xué)生回答）。出示第一段,。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多,？指名讀，師點(diǎn)評,。（講解重讀關(guān)鍵詞,，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）,。這一段概括寫了小興安嶺的特點(diǎn)樹多,。（板書：總）
課文還有一段來總寫小興安嶺的特點(diǎn)？生回答,。為什么小興安嶺是一座美麗的花園,，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧,！
過渡：
默讀2——4,，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的,？生回答（板書：時間順序）
2,、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答,。讀一讀你喜歡的季節(jié),，（出示自學(xué)提示。） 我們先走進(jìn)春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力,！
（二）學(xué)習(xí)第二段,。
1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子,。（講解抽出一詞：使勁,、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了,。
指名讀,，指導(dǎo)朗讀。
喜歡春天的同學(xué)起立讀,。除了樹木還有什么景物,？生回答：積雪、小溪、小鹿,，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x,，師評價）
講解：欣賞一詞,。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人,，這是一句擬人句,。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機(jī)勃勃的春天吧！（生讀：板書生機(jī)勃勃）
過度：
（三）學(xué)習(xí)第三段夏天,。
1,、生自由讀第三段，找出描寫的景物,。
2,、欣賞圖片，品味重點(diǎn)語句,，有感情的朗讀,。
a夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)實實的,，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空,。哪些詞語用得好,？為什么？
（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子,。密密層層形容枝葉長得又密又多,，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點(diǎn)。 “封”字用的真形象,，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日,，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機(jī),。（男生齊讀描寫樹木的句子,。）
b早晨，霧從山谷里升起來,，整個森林浸在乳白色的濃霧里,。哪個詞寫得好？
（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”,。一個“浸”,，讓我們感受到什么,？
生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大,。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中,。）挑生朗讀,。
c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”
（陽光穿過樹葉細(xì)密的縫隙直射進(jìn)來）生齊讀
d 看圖感受野花的美 （ 挑生讀出野花的美。）
師板書 比喻 （ 滲透寫作方法 大家也要向作者這樣,，用上比喻和擬人等修辭手法,，把景物描寫的更生動形象。）
3,、總結(jié)夏天的特點(diǎn),，有感情的朗讀,。
板書 蔥蔥蘢蘢
（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀 一讀,，找景物,，賞一賞，品語句,，總結(jié)特點(diǎn),，有感情朗讀。
（五）匯報展示
1,、秋天這一段,。
a生說描寫了白樺、櫟樹,、松柏,、落葉、山葡萄,、榛子,、蘑菇、木耳,、人參,。
b 品味語句（課件出示： 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）,。(這句寫得美,，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)
c秋天是個豐收的季節(jié),。師板書 果實累累
d 生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀,。
2、冬天這一段。
a描寫了雪花,、樹,、西北風(fēng)、紫貂,、黑熊,、松鼠。
b品味語句 （課件出示： 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢,。）（風(fēng)很大,，好冷啊?。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌,。（雪太大了，黑熊無法出來找食物,，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）
c 冬天一片銀白 師板書 銀白世界
d有感情的朗讀冬天,。
（六）交流：如果你有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去,，為什么,？
四、總結(jié)全文,，滲透寫作方法,。
1、看板書,，說結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。總分總
２,、按課文內(nèi)容填空,。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空,。了解同一景物,，在不同季節(jié)，特點(diǎn)也不同,。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點(diǎn)去寫,。
五、作業(yè)
1,、我的家鄉(xiāng)也很美,，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
2背誦自己喜歡的季節(jié),。
23 美麗的小興安嶺
春 生機(jī)勃勃 寫作方法
夏 蔥蔥蘢蘢 總—分—總
秋 果實累累 擬人
冬 銀白世界 比喻
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇十
《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊（三年級）的一篇講讀課文,。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色,，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。全文圍繞“美麗”“誘人”,，按春夏秋冬的順序來寫的,，字里行間流露出了作者對小興安嶺的熱愛之情，文章思路清晰,，段落分明,，語言生動，用詞準(zhǔn)確,，是對學(xué)生進(jìn)行“用詞準(zhǔn)確”訓(xùn)練的典型文章,。
三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小學(xué)語文教學(xué)中起著承前啟后的作用,，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力,。然而,，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語和恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W(xué)生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的階段,，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限,，因此,，在教學(xué)中我們提倡,，教師和學(xué)生平等對話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式,。
1）,、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識小興安嶺的美麗富饒,，感受到小興安嶺一年四季特有的美,。
2）、準(zhǔn)確理解描寫四季美景的詞句,，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個季節(jié)景色特點(diǎn)觀察的方法，感受文章結(jié)構(gòu)的整體美,。
3）,、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。
4）,、激發(fā)學(xué)生了解森林,、熱愛森林，保護(hù)樹木的思想感情,。
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8篇課文,，也知道了學(xué)習(xí)課文入手的一些方法了,，今天，我們將從哪些方面入手去學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文呢,？我想先聽聽同學(xué)們的意見,。
二、初步感受課文內(nèi)容
1,、假如我們從重點(diǎn)句入手的話,，那你認(rèn)為可以選擇哪些重點(diǎn)句呢？我還是想聽聽同學(xué)們的意見,。
學(xué)生說出自己選的重點(diǎn)句,。
[設(shè)計意圖：這時學(xué)生會認(rèn)真通讀課文，把課文內(nèi)容讀通,、讀懂,，這就起到了整體感知課文的作用，這也達(dá)到了“教育無痕”的境界]
2,、在這些重點(diǎn)句中,，你最喜歡哪一句呢？
預(yù)設(shè)生回答：我喜歡“小興安嶺一年四季景人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫?！?/p>
3,、今天我們就從同學(xué)們喜歡的句子入手去學(xué)習(xí)課文。
[設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的選擇,。就是對學(xué)生最好的人文關(guān)懷,。人同此心，心同此理,。有了對學(xué)生的真誠信任和欣賞,，我們的語文課堂教學(xué)就會充滿陽光雨露和溫馨浪漫。]
4,、那么我們從哪些方面去學(xué)習(xí)這句話呢,？
預(yù)設(shè)生回答：可以抓關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí)。
對,，那我們應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞呢,？
（景人、美麗,、美麗的大花園,、巨大的寶庫……）
那就讓我們緊扣這些關(guān)鍵詞,，用自己喜歡的方式和作者一起走進(jìn)小興安嶺這座有著大花園之稱的寶庫去領(lǐng)略它誘人的風(fēng)光。
5,、學(xué)生自由讀書,，借助字典，認(rèn)識的生字和弄清不理解的詞語意思,。
6,、教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,，既給學(xué)生提供了一個開放的學(xué)習(xí)時空,，又讓學(xué)生都覺得自己有“用武之地”，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣,，激活了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時,，讓學(xué)生和文本和作者之間的對話更為親切,。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情會大大提高]
三、交流學(xué)習(xí)心得,，逐段品味語言文字
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”,。
（1）自由讀第2自然段。
（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方,？
（3）找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確,、生動的句子，體會體會,。
（如：“春天,，樹木抽出新的枝條……”這句話,，“抽出”比“長出”好,，從中體會枝條快速地長出來，很生動形象,。同時也避免了和下一分句語言的重復(fù),。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙”等詞語,。）
（4）隨機(jī)出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài),，幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生有身臨其境之感,。
（5）師生合作有感情地朗讀本段,。
（6）引導(dǎo)學(xué)生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？
（7）小結(jié)并板書本段學(xué)習(xí)方法：讀──畫──找──體會
3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié),。
4．集體匯報時,，相機(jī)出示課件：大興安嶺各個季節(jié)美麗的景色,。
指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會,。
（1）“夏天美”：
“夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確,。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。）
（2）“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來,，落葉在林間飛舞?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好,。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,，又表達(dá)了一種活潑,、快樂的情緒。）
（3）“冬天美”：
“冬天,，雪花在空中飛舞,。樹上積滿了白雪?！保ā胺e滿”,，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的,。）
5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),，要求讀出它的美，可以試著背誦,。（指名讀,、比賽讀、齊讀,、表演讀,、配樂朗誦）
7．再次回到最后一段：
（1）體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點(diǎn)中,，看出什么？（雖四季有不同的美,，但有一個共同的特點(diǎn)──樹木,，以此為中心來寫，美得真是生機(jī)勃勃,、實實在在,，小興安嶺是美麗的，誘人的,。）
（2）體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”,。（有價值、有貢獻(xiàn)）
四,、總結(jié)全文,，深化情感
是呀！小興安嶺的景色如詩如畫,，它的物產(chǎn)讓我們回味無窮,，所以作者說它是既是一座大花園，更是一座巨大的寶庫,。那么此時此刻,，你想說些什么呢？
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)的方法,，想怎么學(xué)就怎么學(xué),，在這“人性”流淌的氛圍里，學(xué)生有話可說,，有話要說,，有情可抒。學(xué)生就會感受到自主的尊嚴(yán),，感受到心靈成長的愉悅,，感受到學(xué)習(xí)生活的幸福和甜蜜。同時在敞開心扉的對話中,，實現(xiàn)了人格對等的精神交流,，實現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評判,，實現(xiàn)柴學(xué)生張揚(yáng)個性的自我超越，學(xué)生可以自由的傾吐,、體會和感悟,。感言于心，以心化言,，語文閱讀教學(xué)在學(xué)生心靈的對話中就會活力四射,。學(xué)生精彩的發(fā)言,，既是情感的流淌，更是靈性的涌動,；既是心靈的獨(dú)白,，又是個性的張揚(yáng)。]
２３ 美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春 抽出新枝長出嫩葉原木
夏 蔥蔥蘢蘢密密層層大花園
秋 落葉飛舞果實累累寶庫
冬 樹上積雪動物過冬
師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8篇課文,，也知道了學(xué)習(xí)課文入手的一些方法了,，今天，我們將從哪些方面入手去學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文呢,？我想先聽聽同學(xué)們的意見,。
生：可以從課題入手。
生：可以從重點(diǎn)段入手,。
生：還可以從問題入手,。
生：我認(rèn)為從重點(diǎn)句入手也不錯
生：我還認(rèn)為從重點(diǎn)詞也可以。
師：假如我們從重點(diǎn)句入手的話,，那你認(rèn)為可以選擇哪些重點(diǎn)句呢,？我還是想聽聽同學(xué)們的意見。
生：“幾百里連成一片,，就像綠色的海洋,。”
生：“小興安嶺一年四季景人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫?！?/p>
……
師：在這些重點(diǎn)句中,，你最喜歡哪一句呢？我還是想聽聽同學(xué)們的意見,。
生：我喜歡“小興安嶺一年四季景人,，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫,?！?/p>
師：喜歡這句的同學(xué)請舉手。（生舉手）
師：尊重同學(xué)們的選擇,。今天我們就從同學(xué)們喜歡的句子入手去學(xué)習(xí)課文,。可以嗎,？
生：可以,。
師：那么我們從哪些方面去學(xué)習(xí)這句話呢？
生：可以抓關(guān)鍵詞語來學(xué)習(xí)。
師：對,，那我們應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞呢,？
生：景人
生：美麗
生：美麗的大花園巨大的寶庫（學(xué)生在匯報是教師相機(jī)要求學(xué)生借助字典或者其他工具書理解
師：那就讓我們緊扣這些關(guān)鍵詞，用自己喜歡的方式和作者一起走進(jìn)小興安嶺這座有著大花園之稱的寶庫去領(lǐng)略它誘人的風(fēng)光,。
學(xué)生自由讀書,，借助字典，認(rèn)識的生字和弄清不理解的詞語意思,。
師：教師巡回指導(dǎo),。
師：剛才我們一同走進(jìn)了小興安嶺感受到了小興安嶺景色實在是迷人，小興安嶺給你印象最深的是什么,？
生：最令我回味的是它酸甜可口的山葡萄和又香又脆的榛子,。
生：鮮嫩的蘑菇和木耳也給留下了很好的印象。
生：這里的人參也不錯,。
生：還有讓我感動的是小興安嶺是無私地向人們奉獻(xiàn)出來的,，它不求回報的。
師：你能具體的說說嗎,？
生：我是從“獻(xiàn)出”這個詞看出來的,。
師：說說你的理解。
生：“獻(xiàn)出”就是主動拿出來的,。
生：“獻(xiàn)出”就是不要錢的,。
生：“獻(xiàn)出”就是給了就再也不要了，也不要別人回報的,。
生：比如,，前不久我們向貧困學(xué)生就獻(xiàn)出了愛心，我們就沒有想讓他給我們什么回報的東西,。
（這時一曾經(jīng)得到同學(xué)們饋贈的學(xué)生主動站起來,，向大家表示感謝。）
師：哦,，原來小興安嶺有這么多寶物,，而且還這樣大方呀！那還有沒有其他讓你著迷的地方,。
生：還有哪些飄落的樹葉也讓我很喜歡,。
師：怎么講？
生：你瞧秋風(fēng)吹落的樹葉不再是“飄落”下來,，而是在林間“飛舞”,，多美呀！像一個小姑娘在林間跳舞,。
生：可以用上“翩翩起舞”這個詞來形容,。
師：很不錯,，同學(xué)們的詞匯越來越豐富了,。那有沒有哪個同學(xué)把敢把我們真正領(lǐng)進(jìn)小興安嶺深處,，讓我們?nèi)ビ^賞一下翩翩起舞的樹葉，去品嘗一下酸甜可口的山葡萄,。誰能用你動聽的聲音讓我們?nèi)ヌ兆砟兀?/p>
生讀寫“秋天”的這一部分,。
（學(xué)生評價）
生：她剛才對“酸甜可口”和“又香又脆”這兩個詞沒有讀好。
師：怎么沒有讀好的,。
生：應(yīng)該讀出它的美味來,，讓一聽就想吃。（笑）
生：其實就是這兩個詞要讀重點(diǎn),。
生：還要讀慢一點(diǎn),。
師：你來試試。
全體學(xué)生鼓掌
師：那就讓我們模仿剛才這個同學(xué)的讀法,，讀一讀,。
生：其實，小興安嶺的春天也讓我陶醉,。
師：哦,！會用“陶醉”一詞了。
生：我想把這段美美地讀一讀
生讀
生自評：我認(rèn)為我的這個“小鹿在溪邊散步,，它們有的俯下身子喝水,，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！蔽易x得還可以,。
師：嘿！還蠻自信的呀,！能具體說說嗎,？
生：我覺得我讀出了小鹿的可愛。
師：那么愿意學(xué)著他的讀法來讀的同學(xué),，我們來一起試試吧,。
生：其實，在這一段中還有一個詞語我覺得我會讀得比他好,。
師：哦,！
生：就是那個“抽出”。要讀出那種長得動態(tài)來,。
（生讀）
師：那這么說“抽出”就是“長出”的意思咯,！
生：是的。
師：它們可不可以互換呢,？
生：不能,，因為“抽出”就是生長的速度很快,，而“長出”就沒有這個意思了。
生：（學(xué)生一邊做抽絲的動作,，一邊敘述“抽出”就跟抽絲一樣,，速度很快的，這說明春天樹木長得很快,，也說明,，它的營養(yǎng)很豐富。）
師：剛才同學(xué)們匯報學(xué)習(xí)了寫小興安嶺的“春天”和“秋天”的部分,，同學(xué)們可以回顧一下我們學(xué)習(xí)這兩段的方法,。
生：是抓重點(diǎn)詞語來學(xué)的。
生：是通過有感情的美讀來完成的,。
生：是先通讀本段,，再根據(jù)重點(diǎn)的句子來體會的。
生：是抓住具體的事物,，再通過具體事物中的重點(diǎn)描寫來體會的,。
師：同學(xué)們，總結(jié)的學(xué)習(xí)方法還真不少呀,！看來邊學(xué)習(xí),，邊總結(jié)也是好的學(xué)習(xí)方法呀！好,，現(xiàn)在就請同學(xué)們應(yīng)用剛才的總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法,，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫“夏天”和“冬天”的段落。
（再次,，給學(xué)生一點(diǎn)自學(xué)的時間,，這樣有利學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時彌補(bǔ)和修正，有利學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，也有利學(xué)生掌握品味語言文字的方法,。）
生：其實，夏天的小興安嶺也很美,，小興安嶺告訴我,，它夏天的樹葉很茂盛，濃霧很迷人,，陽光很燦爛,，野花很美麗。
生：我認(rèn)為,，作者的“擋住”和“遮住”這兩個詞用得特別好,，“擋住”就是擋在前面，而“遮住”就遮蓋沒有一點(diǎn)空隙,，可見樹葉長的茂盛,。
生：還有一個“封”也說明了樹葉長得很茂盛,。只有樹葉長得多、密才能把整個森林給封住,。
生：其實,，這個“浸”也寫得好，說明霧很濃,，很多,?！吧币矊懗隽?，霧升起來的動作。
生：還有點(diǎn)濕濕的感覺,。
生：這里還把“陽光”寫成了“利劍”我覺得也很好,。
師：哦！夏天的確很美,，那讓我們把它的美讀出來吧,，師范讀，生再讀,。
師：我們感受了小興安嶺的盛夏之美,，那它的冬天又如何呢？有沒有讓你感動的地方呢,？
生：“冬天”的小興安嶺最讓我感動的是黑熊和松鼠,。你瞧樹枝上的松鼠多可愛呀！
生：冬天的小興安嶺最有特點(diǎn)的是它漫天飛舞的雪花,。
生：我干脆來讀一讀,，讓大家能被這美麗的冬天所陶醉。
生讀,，評價,，生再齊讀。
四,、總結(jié)全文,，深化情感
師：是呀！小興安嶺的景色如詩如畫,，它的物產(chǎn)讓我們回味無窮,，所以作者說它是既是一座大花園，更是一座巨大的寶庫,。那么此時此刻,，你想說些什么呢？
生：我想變成一縷風(fēng)去吹拂小興安嶺的樹葉,，讓它“翩翩起舞”,。
生：我想變成一朵雪花去裝扮這美麗的小興安嶺,。
生：我想變成小興安嶺上空的一朵白云，去欣賞這誘人的景色,。
生：我還想寫一首詩來贊美這美麗而富沃的小興安嶺,。
小興安嶺四季景色美如畫
我們都來欣賞它
葡萄人參任你拿
樹葉紛飛雪花飄
春天一到樹兒抽新芽
我們都要保護(hù)它
生：老師，此時此刻,，我被這美麗的小興安嶺陶醉了,，我什么也不想說，我只想選其中的一段來美美地讀一讀,。
新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師之間的文本對話過程”，“是學(xué)生個性化行為”,。因此,，“課堂不應(yīng)該是一個人獨(dú)白，應(yīng)該是雙主體的交流,，是師生之間,、生生之間、師生與文本之間的自由,、開放,、弘揚(yáng)個性的對話”。這樣針對這篇寫景抒情的文章,，施教時我以情感為主線構(gòu)筑了老師與學(xué)生,，學(xué)生與文本之間平等對話的流程，避免了一味的說教和灌輸,，文本中寫小興安嶺景色美麗的詞語成了培植,、激蕩、融化學(xué)生感情的支撐點(diǎn),，課有了活的氣韻和美的意境,。我在施教的過程中，在和學(xué)生平等交流中,，有機(jī)將知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標(biāo)融合了,。我在教學(xué)過程中借助感情這個平臺,，讓能力因感情有了動力，讓方法因感情有了靈性,。在整個課堂中真正地實現(xiàn)了“思想與思想的碰撞,、情感與情感的交融、心靈與心靈的接軌,?！碑?dāng)然,，通過新課標(biāo)的引領(lǐng)，通過新課堂的實踐,，我終于明白了：引導(dǎo)學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的語文課堂中去學(xué)習(xí),，去享受，去陶冶,，是我們語文同仁孜孜以求的理想教育,，更是我們語文同行義不容辭的歷史責(zé)任。
運(yùn)城市聞喜縣桐城中心校馮家莊小學(xué) 程合琴
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇十一
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、認(rèn)識“融,、匯”等10個生字。會寫“匯,、欣”等14個字,。能正確讀寫“抽出、嫩綠,、匯成”等15個詞語。
2,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)
教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入
出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺,，為了加強(qiáng)旅游業(yè),，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報名參加競聘嗎,？
一,、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論,，師生共同確定“闖關(guān)”要求,。
二、讀書闖關(guān)
①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。
②闖第二關(guān)——讀得正確、流利,、有感情,。
三、總結(jié)：你有什么收獲,？
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。
3,、體會作者準(zhǔn)確生動的語言,，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法,。
教學(xué)過程：
一,、檢查鞏固
①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子,。
②讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分,。
二、繼續(xù)闖關(guān)
①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色,。
a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,，或和同座練說。
b．學(xué)生自由登臺介紹,，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價,。
②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好,，而且說得好,。你們都是合格的小導(dǎo)游。
三,、拓展活動
①抄寫自己喜歡的句子,，想想這些句子好在哪里。
②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫,。
板書：
23、美麗的小興安嶺
綠色的海洋 春夏秋冬
美麗的大花園 巨大的寶庫
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字，掌握生字新詞,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、體會作者按四季變化的順序,，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。
2,、體會課文中用詞準(zhǔn)確,、生動的優(yōu)美句子。
教學(xué)難點(diǎn)
文中介紹的景象及動物,、物產(chǎn)等,，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏,，理解會有一定的困難,。
課時安排
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1,、師：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？
學(xué)生自由回答,。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方游覽,，美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題,。
板書：《美麗的小興安嶺》。
師：這個“興”字啊，讀一聲,，來一起讀讀課題。
學(xué)生齊讀課題,。
2,、師：通過預(yù)習(xí)課文，你知道了什么,？
學(xué)生回答,，引導(dǎo)學(xué)生簡單說說四季的景色。
例：我知道了小興安嶺的四季的景色十分優(yōu)美,，春天……,，夏天……，秋天……,，冬天……,。
師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是按照——
提示：春夏秋冬的順序來寫的
師板書：春夏秋冬,。
師：通過你的預(yù)習(xí),，你還知道了什么,？
生答，例：我知道了小興安嶺的樹木非常多,，種類也非常多,，夏天的野花很好看……
3、師：你們的收獲還真不少,，你們知道嗎,？
播放媒體資源的課件中的“小興安嶺”，并對小興安嶺做介紹,。
小興安嶺：興安嶺山脈的東段,，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一,。長約三百六十公里,，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林,。它與大興安嶺,、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上,。森林中有梅花鹿,、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參,、烏拉草及其他珍貴的藥材,。學(xué)生看課件并聽老師的介紹，談自己的感受,。
師：帶著你的感受,，再來讀讀課題。
齊讀課題,。
二,、初讀課文
1、師：小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢,，快打開課本,，讀讀課文吧，知道讀課文的要求嗎,？
生：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文……
師：那就按照你們知道的要求開始讀吧，把生字詞圈出來,，多讀幾遍,。
學(xué)生自由讀書。
三、教學(xué)字詞
1,、小黑板出示生字詞,，指名讀，糾正讀音,。
開火車讀,，齊讀。
2,、指導(dǎo)學(xué)生記憶字形
“酸”字是左右結(jié)構(gòu)的,，左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟，右邊的第四筆是“點(diǎn)”不是“捺”,?！矮I(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆,。
“射”字注意左邊“身”字變形,。
“脆”字右邊第三筆是“橫”，不是“橫鉤”,。
“刮”,，注意與形近字“亂”區(qū)分開。
“鼠”字共13筆,，第8,、9、11,、12筆均為“點(diǎn)”,，不是“橫”。還要注意“臼”字的筆順,，6筆寫成,。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義,。
抽出：就是長出的意思。
浸：一般指沉浸在液體里,。課文中小興安嶺的霧很濃,，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉浸在霧里,，所以作者把濃霧比作液體,，用“浸”來形容霧中的森林。
蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂,，長得非常茂盛,。
四、練習(xí)朗讀
1、指名分段朗讀,，糾正讀音,。
2、播放媒體資源中的“朗讀課文”,，更正讀音,。
五、整體感知
1,、師：請小朋友默讀課文,，想想小興安嶺給你總的印象是什么？
默讀全文,，班上交流讀后感受,。
例：①小興安嶺非常美麗，動人,；②小興安嶺像綠色的海洋,；③小興安嶺一年四季景色迷人；④小興安嶺像一座美麗的大花園,； ⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫……
2,、自讀第一自然段，思考：
（1）“綠色的海洋”指的是什么,？
提示：指的是小興安嶺樹的數(shù)量,、品種極多，樹的面積之大,，就像大海一樣無邊無垠,，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點(diǎn),。
(2)指導(dǎo)朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木,，幾百里連成一片，像綠色的海洋,，這該是一幅多么壯觀的景色,，一望無際，一碧千里,。讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情,，朗讀這一段。
3,、讀課文2—5自然段,，感知四季美
（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“____”畫在書上,。
（2）班上交流,。
（3）出示投影或小黑板,，填寫表格。
季節(jié) 描寫的景物
春 樹木,、積雪,、小溪、小鹿
夏 樹木,、霧,、太陽、草地,、野花
秋 白樺,、櫟樹、松柏,、落葉,、山葡萄、榛子
冬 雪花,、樹木,、西北風(fēng)、紫貂,、黑熊,、松鼠
（4）按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀,。
六,、拓展延伸
1、搜集有關(guān)小興安嶺地資料閱讀,、交流,。
2、課后可憑自己的想象,，畫一畫小興安嶺的美景,，做小興安嶺的宣傳畫。
第二課時
一,、激趣導(dǎo)入
1,、師：同學(xué)們，在上節(jié)語文課中我們共同游覽了……
生：（齊）美麗的小興安嶺,。
師：游過之后相信一定給大家留下很深的印象,，那課前老師讓你們搜集了有關(guān)小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關(guān)小興安嶺的宣傳畫，你們做了嗎,？
生答。
師：誰愿意到前面為同學(xué)們展示一下,。
生展示畫,，并簡單介紹,。
師：你們畫得真是太好了，從大家的畫中你們感受到什么,？
生答,。
2、師：今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺,。
播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。
學(xué)生欣賞風(fēng)景,。
師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬：
春姑娘來了,，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌,，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,，似乎想告訴人們什么似的。夏天,，樹上的枝葉綠得逼你的眼,，一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的?；▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜?。秋天也不甘示弱,，到處一片金黃,，落葉跳起迷人的舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年,。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。
二、細(xì)讀課文
1,、師：我看到同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了,。小興安嶺這么美,，你最喜歡哪個季節(jié)呢,？是生機(jī)勃勃的春天，還是果實累累的秋天,？是欣賞夏天的枝葉繁茂,，還是欣賞冬天白雪的皚皚,？簡單說說原因,。
學(xué)生各抒己見。
2,、師：課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光,，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)2～5自然段。
出示學(xué)習(xí)提示：
（1）喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落,。
（2）運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫,、表演,、理解詞語等）說說感興趣的理由。
3,、自己先思考,，然后小組交流討論。
三,、深入讀文
師：你最喜歡哪個季節(jié),？
生說自己最喜歡的季節(jié)。
春天：
1,、師：我們先一起走進(jìn)小興安嶺的春天,，誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游給我們介紹？
指名讀第2自然段。
師：小導(dǎo)游介紹的好不好,？聽了小導(dǎo)游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來,，我們在座的每名同學(xué)也都可以以導(dǎo)游的身份來為大家解決疑難問題？
重點(diǎn)指導(dǎo)：為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢,？
提示：盡管意思相同,，但是作者選用了“抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了,，十分生動形象,，試想隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇,，曾幾何時，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,，多么神奇?。∫虼?，作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象,，而如果用“長出”一詞,，就未免顯得直白，缺少情趣,。
2,、師：還有哪兒可以看出春天到了呢？
提示：“山上的積雪……匯進(jìn)小溪”,。 “小鹿在這溪邊散步......”
師：“小鹿在這溪邊散步......”,，這里作者用的修辭方法是？為什么這樣寫呢,？
提示：擬人,。“散步”,、“欣賞”,，這本是描寫人的神態(tài)的詞語，作者用來描寫小鹿,，說明作者對小興安嶺中的樹木,、動物都充滿了喜愛之情。同時這些句子的描寫,，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意,。
3、師：現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，當(dāng)春天來臨的時候你有什么感受呢,？
生答,，天氣變暖，春風(fēng)很暖和等,。
師：這段話想一 想應(yīng)帶著什么樣的語氣讀,？
提示：輕緩。
師：誰能有感情的讀一讀,？
指名多生進(jìn)行朗讀,。
夏天：
1、師：送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天,，誰愿意做導(dǎo)游為大家介紹夏天,？
指名讀第3自然段。
2,、師：你喜歡這段中的哪個句子,？為什么？
學(xué)生說喜歡的詞句,。
例： “夏天,，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,，擋住了人們的視線,，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?/p>
“早晨,，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里,?！?/p>
師：夏天樹木的特點(diǎn)是——蔥蔥蘢籠，（板書‘蔥蔥蘢籠’） “蔥蔥蘢籠”是什么意思呢,？
學(xué)生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛,。
師：這句話中為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行,？
提示：“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,，又密又嚴(yán)的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī),?！吧w”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實，因此這個“封”字用得恰到好處，再次照應(yīng)前文的樹多得就“像綠色的海洋”,。
3,、討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么,？
“早晨,，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里,?！?/p>
“早晨，霧從山谷里升起來,，整個森林罩在乳白色的濃霧里,。”
提示：在字典中“浸”是泡的意思,，一般指沉沒在液體里,。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成,，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣,，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里,。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,，有由上而下的內(nèi)涵,。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林,，十分確切,。
4、師：為夏天增添色彩的還有——
生讀：草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇,。
師：花一直是美麗的象征,，各種顏色的花聚在一起當(dāng)然美麗。我們帶著最美的語氣齊讀這句好不好,？
生齊讀此段,。
秋天：
1、師：轉(zhuǎn)眼夏天又已悄悄走過,，我們又迎來了小興安嶺的秋天,，誰愿意做導(dǎo)游？
指名讀4自然段,。
2,、師：你覺得哪個句子寫得最美？為什么？
學(xué)生找出優(yōu)美的句子,，說自己的感受,。
例：（1）我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹林中，既有黃色又有綠色,，它們相間在一起一定會很美,。
（2）我認(rèn)為這個句子也很美“秋風(fēng)吹來……”這里“飛舞”一詞用得很好，有動感,，有美感,，使人感覺像紛飛的彩蝶。
（3）我喜歡“這時候,，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄……等名貴藥材”這句話,，我感覺秋天的森林是最無私的，因為它賦予了我們香甜可口的果實,，所以我愛它的深沉,，愛它的無私。
3,、師： 是啊,，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻(xiàn)美,，它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的,。誰能用贊賞的語氣讀一讀小興安嶺秋天的景色？
指名讀,，評價,，自己有感情的朗讀。
冬天：
1,、師：最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天,，誰能做導(dǎo)游？
指生讀第5自然段,。
2,、師：欣賞了小興安嶺冬天的景色，有什么感受,？
生答,，雪大、有趣等,。
3,、師：作者在描寫小動物的時候用了什么修辭方法？為什么這樣寫,？
提示：擬人,。賦予動物人格化的描寫,，顯得生動而富有情趣，表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情,。
四,、總結(jié)全文
1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春,、夏,、秋、冬有什么感受呢,？ 你想說些什么呢,？
生答。
例：小興安嶺的景象太誘人了,，真是一座美麗的大花園,！
小興安嶺樹這么多，我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫,。
（師板書）
師：你想帶著什么樣的感情來說這些話呢,？
生：驕傲、自豪,、贊美,。
師：下面讓我們帶這這種驕傲、自豪,、贊美感情一起讀最后一段,。
生齊讀
2、師：本文作者用了什么寫作方法呢,？ 這個問題老師想留給同學(xué)們完成，有問題嗎,？
學(xué)生討論后回答,，師板書 總——分——總。
師：看來,，今天的游覽大家收獲不小,，最后，讓我們再感受一下小興安嶺迷人的風(fēng)光,，在欣賞的過程中如果那些景象與你課前收集的資料有關(guān)你就站起來為大家介紹好不好,？
師再次出示小興安嶺四季景色的圖片，生介紹,。
五,、布置作業(yè)
1、把本課好的詞語和句子積累在你的佳詞佳句本上,。
2,、作者通過細(xì)致觀察,，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動,、具體的描述,，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學(xué)習(xí)本課特點(diǎn)寫景物的方法,，去觀察校園內(nèi)的花,、樹……寫一寫。
板書設(shè)計
美麗的小興安嶺
春 樹木嫩綠 春水漲滿
夏 樹木茂密 野花盛開 美麗的花園
綠色的海洋 秋 落葉飛舞 野果成熟 巨大的寶庫
冬 積雪覆蓋 野獸進(jìn)洞
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇十三
1,、認(rèn)識本課生字詞,，會寫“匯、擋,、獻(xiàn),、刮”，初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運(yùn)用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落,。
3、探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確,、生動的語言。
1,、體會作者按四季變化的順序,，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法。
2,、體會課文中用詞準(zhǔn)確,、生動的優(yōu)美句子。
文中介紹的景象及動物,、物產(chǎn)等,，學(xué)生不夠熟悉，可能感到生疏,，理解會有一定的困難,。
在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時，讓學(xué)生探究課文為什么,，每段都是先寫“樹木”,，再寫“其它景物”，從而領(lǐng)悟,，樹木是小興安嶺的主體,，而有了其它景物,，則使小興安嶺更加豐富，更加富于變化,，也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的主題,。
課件，生字卡片,。
引導(dǎo)法,，自助、合作學(xué)習(xí),。
1,、多媒體。
2,、準(zhǔn)備有關(guān)小興安嶺的資料,。
一、激情導(dǎo)入
導(dǎo)入,，板書課題：美麗的小興安嶺
1,、認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯的字音,。
白樺,、淙淙、嫩綠,、漲滿,、蘑菇、腦袋,、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛),、當(dāng)美餐
2、請六位同學(xué)分段朗讀課文,。要求和評價指標(biāo)：聲音洪亮,，正確流利。
這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律,。
二、檢查預(yù)習(xí),，初讀課文
1,、由教師背誦第一段導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美,。
(1)指導(dǎo)感受“春天,，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確,、生動,，充滿了春天的活力之美,。
(2)交流匯報。
重點(diǎn)感悟：“匯”也用得生動形象,，充滿了春天的活力之美,。
第一步，讀“山上的積雪融化了,，雪水匯成小溪,，淙淙地流著。溪里漲滿了春水,?！?/p>
第二步，出示“匯”字,。
課件演示,，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水,，淙淙地流進(jìn)小溪(“象形”的半口匡),。第三步，指導(dǎo)書寫“匯”字,。指導(dǎo)要點(diǎn)：偏旁三點(diǎn)水,，寫在弧線上，上面兩點(diǎn)要寫緊湊一些,。
第四步,，學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,，再讀帶有“匯”字的句子,。
師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子,。
引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點(diǎn),。
(4)交流感受,，體會春天的活力之美。
教師板書：活力之美
(5)感悟第二自然段的組成
師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,，女同學(xué)讀春水,，男同學(xué)讀小鹿)強(qiáng)化對組段特點(diǎn)的感受。
(6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段,。
第一步,，展示記憶立樁詞：樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。
第二步,，解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語,。
第三步，指導(dǎo)立樁記憶的方法師：要做到高效背誦,，就要找到一根支持背誦的拐杖──先記住要點(diǎn)之間的關(guān)系,，再利用這種聯(lián)系加快記憶。
第四步,，練習(xí)背誦
2,、學(xué)習(xí)第三段──感受夏天蔥蘢之美。
(1)默讀第三自然段,，探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處,。(也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象)
(2)體會作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確,、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的,。
(3)書寫“擋”字。
三,、提示重點(diǎn),，明確目標(biāo)
1、教師指導(dǎo)書寫,。
2,、師生合作再讀這句話。
再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分,。
交流感受,，體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟,。教師板書：蔥蘢之美
3,、學(xué)生分組自學(xué)四、五段──感受秋,、冬之美
(1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,，每一群體
(2)小組代表匯報交流自己組的體會。
四,、讀中感悟,，積累語言
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會 “獻(xiàn)”和“刮”兩個詞的生動形象。
相機(jī)板書：豐收之美和生命之美,，隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻(xiàn)”字和“刮”字,。
回答課后第二題：“如果有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運(yùn)用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落,。
引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題,。
五,、回歸整體,，表達(dá)感受
學(xué)生自己小聲讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的字音同位互相糾正,。
有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步,。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子,?！?/p>
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇十四
1、會認(rèn)識本課生字20個,，其中15 個會寫,。
2、能有感情的朗讀課文,，背誦部分段落,。
3、能讀懂課文的主要內(nèi)容,，感受小興安嶺的美麗,，陶冶對自然美的情趣。
4,、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,，積累穩(wěn)重的好詞佳句。
理解春,、夏兩個自然段,，體會作者用詞的準(zhǔn)確。
教具準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖
課時安排：2課時
一,、解題激趣
1,、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下,。（出示地圖）
2,、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色,。
二,、初步感知
1、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。
2,、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記,。
3、提出讀不懂得問題。
4,、學(xué)生交流自讀情況：
（1）指名讀,、正音、理解詞語問題,。
（2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣,？讓學(xué)生按自己的認(rèn)識具體說說，表達(dá)要明白,。
（3）用簡練的語言概括課文內(nèi)容,。
三、布置作業(yè)
朗讀課文,，喜歡的段落多讀幾遍,。
一、再讀課文,，體驗和感受
導(dǎo)語,，繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》
1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美,，為什么,？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味,、體驗,，讀出感情。
2,、交流體驗與感受,。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的段落、詞句,，并說說喜歡什么,，說出真切感受。
（1）你喜歡那個季節(jié)的景色,，它給你什么美的感受,。
（2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟,，并與其他學(xué)生交流感受,。
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法
1,、回顧全文,，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色,。是按什么順序,？開頭和結(jié)尾寫什么,？
2、讀了課文,，欣賞了小興安嶺的景色,，你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的？
師：抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗,，表達(dá)作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情,，及其讀者的向往,。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
三,、積累、運(yùn)用
1,、結(jié)合課后題思考,，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀,，體會用詞的準(zhǔn)確,。
2、生字的識記與書寫
四,、布置作業(yè)
觀察自己喜歡的一處景物,，抓住特點(diǎn)，模仿這一課總分總的寫法寫一段話,。
本文內(nèi)容淺顯易懂,，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解,，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀,、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言,，達(dá)到以讀帶講的效果,。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作,，一箭雙雕,。
美麗的小興安嶺教案一等獎 美麗的小興安嶺教案第二課時篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色,、豐富的物產(chǎn),，激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,，掌握生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的小節(jié),。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,。
1、體會作者按四季變化的順序,，抓住每季特點(diǎn)觀察的方法,。
2、體會課文中用詞準(zhǔn)確,、生動的優(yōu)美句子,。
文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,，學(xué)生不夠熟悉,，可能感到生疏，理解會有一定的困難,。
1,、掛圖、生字卡片,；
2,、學(xué)生收集小興安嶺的有關(guān)資料。
1,、初讀課文,，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié),。
2,、自學(xué)生字、新詞,，讀通課文,。多讀多想，讀懂了哪些問題,，提出讀不懂的問題,，合作、探究解決問題,。
3,、正確、流利地朗讀課文,。
1,、學(xué)習(xí)生字新詞,。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題,。
2,、正確、流利地朗讀課文,。
啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難,。
1、啟發(fā)談話,，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料,。
2、學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片,、文字資料。
小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈,，海拔600－1000米,，長約400千米。
自讀要求：
1,、自由讀課文,。讀后用鉛筆畫出生字新詞。
2,、把課文讀通順,、讀流利。
3,、邊讀邊思考,，提出不懂的問題。
讀后交流：你讀懂了什么,；有什么收獲,？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
組織學(xué)生認(rèn)真默讀課文,，圈點(diǎn)勾畫,，然后交流有什么問題需要同學(xué)、老師的幫助,。
歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫。
1,、自由讀課文第一小節(jié),，思考：讀了這一段，你們都知道了什么,？
2,、默讀第一小節(jié),，想一想，從幾個地方看出樹很多,？
出示紅松,、白樺、櫟樹的圖片,，認(rèn)識這些樹木,，了解各自的特點(diǎn)。
3,、練習(xí)朗讀,，體會綠色的海洋的美麗。
1,、書寫生字新詞,；
2、正確,、流利地朗讀課文,。
1、通過精讀課文,，進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗,、富饒的特點(diǎn)，從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情,。
2,、找出文中用詞準(zhǔn)確、生動的句子,，多讀多悟,，體會意境。
抓住重點(diǎn)語句,，感悟小興安嶺美麗,、富饒的特點(diǎn)。
幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面,，體會作者的思想感情,。
1、出示部分生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀,。
2、小興安嶺什么最多,？朗讀第一小節(jié),。（板書：林海）
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，知道小興安嶺美在哪里,。
2,、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美,，體會作者用詞的準(zhǔn)確,。
1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物,。它們是按順序列出的,。
2、指名朗讀課文,，思考：這些景物什么樣,？
3、理解描寫樹木的句子,。
（1）讀這一句,，想想：春天的樹長得什么樣？
（2）出示句子,，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確,。
春天，樹木抽出新的枝條,，長出嫩綠的葉子,。
春天,，樹木長出新的枝條,，長出嫩綠的葉子。
（3）指導(dǎo)朗讀這句話,。
4,、其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報,。
5,、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美,。
6,、學(xué)生有感情地朗讀這一小節(jié)。
1,、大聲朗讀這段話,，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物,，用＿＿畫下來,，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。
2,、再次朗讀,，思考這些怎么樣,，怎么美？并提出不懂的問題,。
3,、學(xué)生自學(xué)匯報。
4,、練習(xí)朗讀,。
1、觀看錄像,，激發(fā)興趣：
2,、學(xué)生自學(xué)：
（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天,、冬天各主要描寫了哪些景物,？
（2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來,。
3,、秋天。重點(diǎn)理解秋天飛舞的落葉和豐碩的寶,，體會作者用詞的準(zhǔn)確,，并感情朗讀。
4,、冬天,。重點(diǎn)體會刮的準(zhǔn)確，并感情朗讀,。
兩者任選一道
1,、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來,。
2,、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。
板書：
9
美麗的小興安嶺
春
樹木嫩綠
春水漲滿
夏
樹木茂密
野花盛開
美麗的花園
綠色的海洋
秋
落葉飛舞
野果成熟
巨大的寶庫
冬
積雪覆蓋
野獸進(jìn)洞
