總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三生物教師下學期工作總結范文篇一

一、認真學習,，提高思想認識,，樹立新的理念

2、通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

初三生物教師下學期工作總結范文篇二

一,、政治思想素質

堅決擁護中國*的領導,，堅持四項基本原則，認真參加政治學習,，認真貫徹黨的教育方針,。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人,，為人師表,。熱愛本職工作，責任性較強,，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神,。工作任勞任怨，敢挑重擔,，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律,、規(guī)章制度,，工作積極、主動,、講究效率,。

二、業(yè)務知識能力

在工作中,，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論,、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量,，做好課堂教育,。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新*，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;

在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,。二是積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平,。

三是與班主任、組長密切配合和約通

常與班主任互相溝通,，反映學生平時的學習,、活動、生活情況,，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作,。

以上是我今年教學工作大體情況,，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來,，希望在新的一年里,，自己和學生都有進步，以求無愧于心,、無愧于學生和無愧于學校,。

初三生物教師下學期工作總結范文篇三

一學期來，本人熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構,；并且在教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一,、思想政治方面

這一學期，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，根據(jù)素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上,，我嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，積極參加學校的各種會議和培訓學習,，認真領會每一次的會議精神,，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學方法,，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式,。

二,、教育教學方面在教育教學方面，我堅持上好每堂課

每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等,，具體總結如下：

1,、課前準備課堂教學重在準備，做到有備而教,，教而有思,，思而有得。

反思教學設計要堅持“以學定教”的精神,，就要有較強的預見性,。第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題,；第二是能設想出解決這些問題的策略和方法,。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：

①對象分析,。

學生是重要的教學人員之一,，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生,，根據(jù)學生的實際情況自我反思,，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度,。

②教材分析,。

首先要通覽教材，鳥瞰全局,；其次,，精讀教材，把握兩點（重點和難點）,；再次,，泛讀教材,，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減,、調換和補充,；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序,。在教學重,、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時,，就把教材中的排列順序做適當?shù)恼{整,。如“有絲*”與“減數(shù)*”結合，“減數(shù)*”再與“遺傳的基本規(guī)律”結合等,。

③教學組織,，包括提問設計、組織形式,，反饋策略,。

④總體評價。

教學特色,、教學效果,、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐,。

2,、課中反思課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法,。

教師要有較強的調控應變能力,，及時反思自己的教學行為、教學方法,，采取有效的教學策略和措施,，順應學生的發(fā)展需要，這種反思能使教學高質高效地進行,，這是教學反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：

①、對學生知識學習的反思生物知識的學習采用問題來激發(fā)互動,。

如在復習有關呼吸作用內容時,，教師和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪里？有氧的過程如何進行,？哪些類型生物能進行有氧呼吸,？等問題展開互動交流，當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體,，為什么有的細菌是好氧細菌”,？問題時,，互動的內容就更進一層。

②,、對學生能力培養(yǎng)的反思教師在對學生傳授知識的同時,，進行能力的培養(yǎng)是十分重要的，尤其要重視培養(yǎng)學生的實驗觀察,、思維等能力,。

如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時，學生發(fā)現(xiàn)用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻,，甚至有時還會把紙劃破,，此時教師提問：“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎？能否用其它蔬菜代替菠菜,？效果如何”,？等問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的實驗能力,。

③、對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創(chuàng)設情景,，把情感傳給學生,，觸動學生心靈，在生物知識構建中培養(yǎng)學生正確的世界觀,、人生觀,。

如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。教師先輕松愉快地說：“同學們,，據(jù)史學家考證,，六千年前，大西北是個風景優(yōu)美,，充滿生機的地方,，那里山清水秀，林木參天,，遍地綠草如茵,，處處鳥語花香”,。講到這兒,，學生因受老師情感的感染,，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生,。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林,、濫墾草原、圍湖造田,、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,，同學們，我們要有環(huán)保意識,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”,。講到這里，師生情感產生共鳴,，近而產生共振,，教學的效果得到優(yōu)化。

3,、課后反思課后反思是當前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結,。

教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析,，還要對相關問題提出研究方案,。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化，以指導,、改進以后的教學,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思：

①,、記“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思,、探究和剖析,，多積累“病因”“病例”、,，同時有的放矢尋找“辦法”,，使之成為以后應汲取的教訓，教學就會逐漸趨于“完善”,。

例如講授“種群”這個概念時,，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”,。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合,。

②、記課堂的成功之舉主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施,，教學思想,、原理及方法的滲透,、遷移和應用的過程，感觸與創(chuàng)新等,。

如在復習“有絲*與減數(shù)*”時,，染色體行為的變化情況，一直是教學中的難點,。教師在教學中,，把復雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對,，減ⅱ無源難成對,；聯(lián)會形成四分體，同源分離是減ι”,。這就有助于學生記憶,，深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作,。

③,、記學生見解學生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解,、思路和好的方法,，有助于開闊我們的教學視野，督促我們更加認真?zhèn)湔n,，實現(xiàn)教學相長,，這也可做為教學材料的養(yǎng)分及教學資源，使課堂教學得以補充和完善,。

④,、記再教設計通過梳理與反思，特別要反思學生的意見,，因學生意見是自己教學效果的反映,，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道,。

對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識,，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內容做些思考,，寫出“再教設計”,。這樣可以做到揚長避短、精益求精,，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度,，學生的學習能力也得到進一步地提高。

三,、業(yè)務學習方面教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵,。

提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標,。為了提高自身業(yè)務素質，我積極參與聽課,、評課和教學研討學習,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,；其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學著作,，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,，用先進的教育教學理念來組織教學,。

總之，高中生物課的教學,，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性,，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色,，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。