《你是人間的四月天》是民國時期詩人林徽因創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。全詩以諸多意象為喻,，書寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美,，同時其內(nèi)容與形式完美地結(jié)合,，下面小編帶來2022最新你是人間的四月天教學(xué)設(shè)計，希望大家能夠喜歡,。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、了解作者、作品以及寫作背景,。
2,、朗讀詩歌，積累生字生詞,，把握朗讀節(jié)奏,。
3、理解詩歌的內(nèi)涵,，體會感情,。
4、分析詩歌的寫作技巧。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2,、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)4
學(xué)習(xí)流程:
一,、自主學(xué)習(xí):
自學(xué)指導(dǎo)（一）
【創(chuàng)作背景】
《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4 月5日），關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖,，學(xué)界有兩種說法,。一說是為悼 念徐志摩而作。徐志摩罹難,，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會,，而當(dāng)林徽因得到徐志摩遇難的消息后，悲痛欲絕得昏倒在地上,，還委托丈夫去 出事地點(diǎn)撿了一塊飛機(jī)殘片,，把它掛在臥室的墻上。情深至斯,，令人無限嘆惋,，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時，堅信這首詩是為徐志摩而作,。另一說是為兒子的出生而作,。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的,，但母親自己從未 對我說起過這件事,。”
【標(biāo)題解讀】
“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒,，不少人認(rèn)為詩中的“四月天”是指代徐志摩,，大概是對“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云,，偶爾投影在你的波心,。”以及林徽因悼念徐的《別丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著,，有那回音,。”故而，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀,。
總而言之,，不論為什么寫作，這都是一首“愛” 的頌歌,。
自學(xué)指導(dǎo)(二)
1,、朗讀課文，積累生字詞:
(1)請給下面加點(diǎn)的字注音,。
娉婷( ) 鮮妍( ) 冠冕( ) 呢喃( )
(2) 解釋下面的詞語,。
娉婷：形容女子的姿態(tài)美,。
鮮妍：鮮艷。
呢喃：本課形容燕子的叫聲,。
2,、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容:
朗讀課文：
小聲試讀,，體會詩作的意境和感情,，并嘗試劃分詩的 節(jié)奏和重音。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,。
朗讀指導(dǎo):(1)停頓要得當(dāng);(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);(3)注意朗讀的語氣,、語調(diào);(4)注意重讀的詞語;(5)讀準(zhǔn)字音,讀出情感。
你是人間的四月天
——一句愛的贊頌
我說/你是人間的/四月天,；
笑響/點(diǎn)亮了四面風(fēng),；輕靈
在春 的光艷中/交舞著變。
你是四月/早天里/的云煙,，
黃昏/吹著風(fēng)的軟,，星子在
無意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑/在花前,。
那輕,，那娉婷，你是,，鮮妍
百花的冠冕/你戴著，你是
天真,，莊嚴(yán),，你是夜夜的月圓。
雪化后/那片/鵝黃,，你像,；新鮮
初放芽/的綠，你是,；柔嫩喜悅
水光浮動著/你夢期待中白蓮,。
你/是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃,，——你是 愛,，是暖，
是希望,，你/是人間的/四月天,！
整體感知：
【整體感知】
試讀，體會詩作的意境和感情,。
1.詩中的“你”指代哪些內(nèi)容,？有什么作用？
【交流點(diǎn)撥】
指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖,，希望”,， 突出了“你”嬌柔、溫和,、靜雅的特點(diǎn),。
2 .詩歌運(yùn)用了哪些意象描繪意境？
明確：意象： 四月天,、風(fēng),、云煙、星子,、細(xì)雨,、花、月圓,、新芽,、白蓮、燕,。
3.發(fā)揮想象,，用自己的話說說詩人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情,。
這樣的四月,，該如蘇東坡筆下的江南春景。明凈,、澄澈,，和佛心中的白蓮花一樣，美麗,、帶著愛的光輝,。
這 樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開,，是伴春飛翔的燕子,，美麗輕靈，帶著愛,、 溫暖和希望,。
這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從誡的，用來表達(dá)她對孩子的無比的喜愛之情,，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力,。
4.請同學(xué)們再品讀詩歌，仔細(xì)體會詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題,。
明確：這首發(fā)表在1934年《學(xué)文》上的作品,，是為兒子梁從誡的出生而 作,，以表達(dá)對兒子降 臨人世的喜悅和對兒子深深的期望。
因此,，本詩是一首表達(dá)母愛的親子之詩,，或者更確切地說是一首對生命的贊歌。表達(dá)了對兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力,。
5.四月,，一年中 的春天，是春天中的盛季,。在這樣的季節(jié)里,，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情,。詩人要將這樣的春景比作心中的“你” ,。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？
6.這首詩給人的感覺很美,，你認(rèn)為它美在哪里,？
【交流點(diǎn) 撥】
音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧,，讀來朗朗上口,；
意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和,，動靜相宜,，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美的意境,；
句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃,，你像；新鮮初放芽的綠,，你是”,，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱 讀美感,；
情感之美：本詩所抒發(fā)的情感,，是 母愛也好，愛情也好,，都不失為一份輕柔,、純美、真摯的動人情感,。
7.詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景,？結(jié)合詩句分析。
【交流點(diǎn)撥】
詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗,、溫潤豐美的人間四月天圖景,。
和煦的微風(fēng)在春光里飛舞,，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍,，細(xì)雨灑落花瓣,；百花潤澤鮮艷、婀娜多姿,，夜夜的月光皎潔明凈,，草是鵝黃、芽是嫩綠,、蓮是潔白,，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃,，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺,。
【創(chuàng)作技法】
1、第二人稱,，與“你”對話,。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對“你” 的情感,。“我說你是人間的四月天”,，這句贊頌，引出對“你”的描繪,，“笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)”“鮮妍百花的冠冕你戴著”,，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花 的冠冕而來，笑聲點(diǎn)亮四面風(fēng),，是輕柔的,，是溫暖的，是搖曳的,，帶來希望,。
2、多重比喻,，具體了“你”形象,。“你”如“四月早天里的 云煙”，變化萬千,，是或喜或嗔的形態(tài)寫照,；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍,，是美好形象的生動描繪,；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴,，是生機(jī)活力的特質(zhì)刻畫 ,；“你”還是“愛,、暖、希望”,，濃烈真摯,，是滿載情誼的真情描摹。
3,、捕捉意象,，動靜結(jié)合。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”,，意象與意象的串聯(lián),，編織成暖春圖。朦朧的“云煙”,、“吹著”的“風(fēng)”,、“閃”動的“星子”、“灑在花前”的“細(xì)雨點(diǎn)”,，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動態(tài)之美,；“夜夜的月 圓”、“期待中”的“白蓮”,，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美,。動靜結(jié)合之中，抒發(fā)了愛的真諦,。
三,、展示質(zhì)疑。
學(xué)生展示以上內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)疑難，討論解決,，老師點(diǎn)撥,。
【結(jié)束語】
這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”,，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意,，對“你”的愛既溫柔，又綿軟,，讀來如微風(fēng)拂面,，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫,！
【拓展延伸】
作為新月詩派的重要人物,，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經(jīng)典詩作，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳,，也為我們留下了不少經(jīng)典篇章,。請同學(xué)們品讀卞之琳《斷章》,，體會這類詩歌特點(diǎn) 。
斷章（之琳 ）
你站在橋上看風(fēng)景,，
看風(fēng)景的人在樓上看你,。
明月裝飾了你的窗子,，
你裝飾了別人的夢,。
提示： “新月派”詩歌提倡新格律詩,，主張“三美”：即音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻),、建筑美(的勻稱和句的均齊)。