蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠創(chuàng)作的一部中篇小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)六歲兒童何滿子的視角,，生動(dòng)地描述了一批中國(guó)農(nóng)民的栩栩如生的形象,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于蒲柳人家教案精選，蒲柳人家教案板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：理解,、積累“隱匿,、榮膺、一氣呵成,、妙手回春,、如坐針氈、芒刺在背”等詞語(yǔ),。了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作,。了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌。
2,、過(guò)程與方法：欣賞文中刻畫(huà)的鮮明,、豐滿的人物形象。體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像,、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味,。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：誦讀,，體會(huì)小說(shuō)高妙的語(yǔ)言運(yùn)用。把握人物性格,，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法,。
難點(diǎn)：理解小說(shuō)所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。
【教學(xué)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們,，閱讀古典小說(shuō)《水滸傳》，其中那些俠肝義膽,、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸,。
比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵,、“一丈青”扈三娘,。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng),，形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品,。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象,。
二,、作者簡(jiǎn)介
劉紹棠(1936～1997) 當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人,。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō),。1951年到河北文聯(lián)工作半年,，閱讀了大量文學(xué)名著,，深受孫犁作品熏染。翌年發(fā)表成名作,、短篇小說(shuō)《青枝綠葉》,，并被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。1954年入北京大學(xué)中文系,。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì),。1957年發(fā)表小說(shuō)《田野落霞》《西苑草》及一些論文，被錯(cuò)劃為“右派”,，1979年平反,。曾任北京市作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)文聯(lián)委員,、國(guó)際筆會(huì)中國(guó)中心會(huì)員,、《中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)》叢刊主編等職,。他創(chuàng)作的大量作品中有《青枝綠葉》《山楂村的歌聲》《中秋節(jié)》《蛾眉》等短篇小說(shuō)集，《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷風(fēng)》《小荷才露尖尖角》等中篇小說(shuō),，《春草》《地火》《狼煙》《京門(mén)臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等長(zhǎng)篇小說(shuō),，《我與鄉(xiāng)土文學(xué)》《我的創(chuàng)作生 涯》等散文短論集，以及《劉紹棠文集——大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》12卷,。他的《蒲柳人家》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng),，《蛾眉》獲1981年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他的作品格調(diào)清新淳樸,，文筆通俗曉暢,，描寫(xiě)從容自然，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔完整,，鄉(xiāng)土色彩濃郁,。
三、誦讀,，整體感知文意
1.學(xué)生默讀全文,，初步感知文意，疏解下列字詞,。
搟(gǎn) 剜(wān) 腌贊(ā zā) 到氣(dáo)
唿(hū)哨 咯(kā)吧 呱(gū)呱墜地
榮膺( yīng)：光榮地獲得,。膺：承受，承當(dāng),。
隱匿(nì)隱藏,、躲起來(lái)。
一氣呵成：①比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通,。②比喻整個(gè)工作過(guò)程中不間斷,、不松懈。
如坐針氈(zhān)： 形容坐立不安,，像芒和刺扎在背上一樣,。
影影綽綽(chuò)：模模糊糊，不真切,。
望眼欲穿：形容盼望殷切,。
2.學(xué)生深入研讀課文，思考：
(1)小說(shuō)通過(guò)充滿稚氣,、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛,，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象,。那么,，他們兩人鮮明的性格特征是什么?
(2)作者用了哪些肖像、動(dòng)作 和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn) 人物性格的?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句并體會(huì)其作用。
學(xué)生回答,，教師相機(jī)點(diǎn)撥：
(1)作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，生動(dòng)地刻畫(huà)了奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的音容笑貌、喜 怒悲樂(lè),。奶奶個(gè)高腳大,，身強(qiáng)體健，性格豪爽,，愛(ài)打抱不平,，因?yàn)槟贻p纖夫的無(wú)理，她大打出手,，趕得纖夫紛紛落水,。她那剛直不阿、如火如荼,、危急 相扶,、困厄相濟(jì)的性格，透出了莊稼人的凜然正氣,。這種女中豪杰的形象,，與《水滸》中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。爺爺何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)帶有戲謔的性質(zhì),。他貌似關(guān)公,，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽,，仗義輕松,，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平,，甘為朋友兩肋插刀,。同時(shí)善于講故事，想象力豐富,，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折,，引人入勝，因此得了“何大學(xué)問(wèn)”的外號(hào),。而為了和這一外號(hào)相稱,，他還真穿起了長(zhǎng)衫,，說(shuō)話也咬文嚼字起來(lái),，讓人忍俊不禁。
(2)奶奶：“大高個(gè)兒,，一雙大腳,，青銅膚色，嗓門(mén)也亮堂，罵起人來(lái),，方圓二三十里,，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人,，就像雨打芭蕉,，長(zhǎng)短句，四六體,，鼓點(diǎn)似的罵一天,，一氣呵成，也不倒嗓子,。”
“一丈青大娘勃然大怒,，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”(“掄圓了”“扇過(guò)去”充分寫(xiě)出了奶奶的怒氣和力氣，潑辣無(wú)比的性格躍然紙上)
“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細(xì)的河柳,，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái) ,，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵,，紛紛落水”
爺爺：“人高馬大,，膀闊腰圓，面如重棗,，濃眉朗目,，一副關(guān)公相貌。”
“他這個(gè)人,，不知道錢(qián)是好的,，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老,、弱,、病、殘,，伸手就掏荷包,，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒;所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢(qián),。到不了家就花個(gè)精光,。”
3.學(xué)生揣摩品味獨(dú)具魅力的小說(shuō)語(yǔ)言。
教師提示：小說(shuō)的語(yǔ)言運(yùn)用非常有特色,。在敘述故事描寫(xiě)人物時(shí),，一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ),，并加以提煉,，形成一種活潑伶俐,、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言,。寫(xiě)天氣之熱,，“熱得像天上下火”;寫(xiě)一丈青大娘溺愛(ài)孫子，“要天上的星星,，奶奶也趕快搬梯子去摘”,。“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子,，眼珠子,，命根子”，形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神,。另一方面,。作 者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶,，用詞造句文白相間,，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感,。如：“何滿子的爺爺,，官諱已不可考。但是 ,，如果提起他的外號(hào),，北運(yùn)河兩岸，占北口內(nèi)外,，在賣力氣走江湖的人們中間,，那可真是叫得山響。”句中“官諱”是書(shū)面語(yǔ),，“叫得山響”是民間口語(yǔ),，二者結(jié)合給小說(shuō)增添了幽默詼諧色彩。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),，精彩的語(yǔ)句,、段可作摘抄和背誦。
四,、深入研讀,，體會(huì)小說(shuō)的藝術(shù)風(fēng)格
1.學(xué)生感情誦讀，體會(huì)小說(shuō)濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。
教師提示：小說(shuō)《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的人情世態(tài),、生活風(fēng)習(xí)。確如一幅風(fēng)俗畫(huà),，情 致纏綿,。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒,，大紅肚兜,、長(zhǎng)命鎖;洗三百家衣,，何大學(xué)問(wèn)的走西口等都別具魅力，歷歷如繪,。
2.學(xué)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn),，合作探究：
《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么,，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生聯(lián)系熟悉的占典文學(xué)名著,，如《三國(guó)演義》《水滸》《說(shuō)岳全傳》等，進(jìn)行比照,、交流,，教師點(diǎn)撥：
小說(shuō)的民族氣派和民族作風(fēng)，主要體現(xiàn)在：
首先,，從人物形象來(lái)說(shuō),，小說(shuō)的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”,，乃至為人做事的方式上,，都顯示了作品的民族本色。
其次,，在藝術(shù)上,，小說(shuō)不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法,。小說(shuō)中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘,、何大學(xué)問(wèn)威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統(tǒng)的繼承。另外,，小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的,。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)得《水滸》神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物,，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起,。再如多用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)等,，也正 是我國(guó)古典小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法,。
總之。小說(shuō)充滿了濃郁的民族風(fēng) 格和審美情趣,，是我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng),。
3.學(xué)生自由誦讀，體會(huì)小說(shuō)的獨(dú)特魅力,。
五,、課堂小結(jié)
同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情,，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語(yǔ)),，這滿懷的率真之情,，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過(guò)小說(shuō)的渲染,，我們洞察人物,，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活，無(wú)論是古代,，還是現(xiàn)在,，乃至將來(lái)，生活的底色都是鮮亮的,，文藝也是如此,。只要我們用心去品讀。
六,、布置作業(yè)
用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn),，是我國(guó)古典小說(shuō)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。請(qǐng)你運(yùn)用這種手法,，描繪生活中一位個(gè)性鮮明的人物,，力求傳神，有文采,。
板書(shū)設(shè)計(jì)
蒲柳人家
劉紹棠
“一丈青大娘”：
潑辣大膽 剛直不阿
口苦心甜 溺愛(ài)孫兒 民族作風(fēng)
“何大學(xué)問(wèn)”： 民族氣派
俠肝義膽 仗義輕松
慷慨豁達(dá) 愛(ài)打抱不平
以上就是小編為大家整理有關(guān)于蒲柳人家教案精選 蒲柳人家教案板書(shū)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們,。