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幼兒園的養(yǎng)成教育如何體現(xiàn)篇一

行為習慣包括許多內(nèi)容,，如禮儀教育,、勞動、生活習慣,、愛惜物品,、自理能力等。幼兒形成良好的行為習慣,，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的,，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力,，實現(xiàn)“家園教育一體化”,。具體方案如下：

一、指導思想

在《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神指導下,，深入貫徹《關(guān)于加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的意見》精神,，從要求幼兒“學會生存、學會做人,、學會學習”的指導思想出發(fā),，以教師和家長的行為規(guī)范作表率，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索,，創(chuàng)造性地開展工作,，狠抓落實，開創(chuàng)行為習慣養(yǎng)成教育新局面,。

二,、實施途徑和方法

1.制定家園聯(lián)系表：家園聯(lián)系表的作用是在行為習慣方面。

根據(jù)幼兒的年齡特點和普遍存在的問題,，設立的具體內(nèi)容為8個：早起早睡;有禮貌;獨立進餐;自己的事情自己做;早晚刷牙;愛勞動;不挑食,，不挑穿;愛護、收拾玩具,。每項文字邊上有圖示,，便于家長與幼兒共同評價,，日期為星期一～星期日，用標記表示幼兒的表現(xiàn)情況,，好★中△差╳,，在備注一欄里，寫寫今天幼兒在家做的好人好事,，講講有趣的事情,，或根據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增添項目,，家長堅持每天給予認真的記錄,，每周的情況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過老師認真細致的整理和統(tǒng)計工作,。對在某些方面有明顯進步的幼兒,，老師在集體中進行表揚,，并作為“評選學園四星”的標準,。

設置“小紅花園地”，如午睡小紅花,，進餐小紅花,，講衛(wèi)生、愛勞動小紅花,，比一比誰的紅花多,，誰的進步大。激發(fā)幼兒積極向上的愿望,，抓住時機,，多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步,。

2.設立家教宣傳欄

家教宣傳欄是老師與家長之間溝通聯(lián)系的專欄,，是反映保教工作情況的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地,，加強教師和家長之間的溝通和了解,，使雙方形成合力，共同對幼兒實施素質(zhì)教育,。通過“連心橋”,、“回音壁”、“請您關(guān)注”等欄目向家長介紹一些教育信息,，教育子女的科學方法,，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容,，不同階段的不同要求,，更好地配合教師做好教育工作,，同時家長也可以把自己的見解和要求，通過回音壁傳遞給老師,。從而實現(xiàn)家園攜手,，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，搭建家園一體化教育的橋梁,。

3,、組織家教沙龍

利用家教沙龍組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣中的若干問題進行討論，如：在家庭中如何對幼兒進行勞動教育,。通過討論,，使家長知道培養(yǎng)幼兒愛勞動的品德是形成高尚情操的重要內(nèi)容和條件。在日常生活中,，有些家長忽視這方面教育,，事事處處為孩子著想，辛辛苦苦為孩子吃穿,。孩子從小只想“人為我取”,，不想“我為人用”。家長要了解到在向幼兒進行勞動教育時,，首先應進行自我服務性勞動,，教育幼兒自己的事自己做，自己穿脫衣服,，洗手絹,，也要為別人做一點事。如回家后,，幼兒幫助爸爸,、媽媽拿拖鞋，幫助爸爸媽媽擺放碗筷等,。

家教沙龍的內(nèi)容組織一是讓有經(jīng)驗的家長談談教育幼兒的體會,，二是通過電教手段請家長觀看從幼兒禮儀和幼兒行為規(guī)范的錄像，運用各種形式,，使幼兒家長真正了解幼兒的良好行為習慣究竟有哪些內(nèi)容,，指導家長用科學的育兒方法，循序漸進,，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

4.開展“牽手兩代”親子活動

開展豐富多彩的親子活動可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn),，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距,，同時也增加了父母與孩子之間的親情，增添了樂趣。

幼兒園的養(yǎng)成教育如何體現(xiàn)篇二

總目標：

1,、互相謙讓,，自己有進步不驕傲，愿意學習小朋友的優(yōu)點,，能為同伴的進步而高興,。

2、能主動地參與各項有益活動,，有自信心,。

3、知道對錯,，能按基本的社會行為規(guī)則行動,。

4、樂意與人交往,，禮貌,，大方、對人友好,。

5,、愛護公物，節(jié)約用水,。

6,、生活衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力,。

7、樂于接受任務,，努力做好力所能及的事,。

8、誠實勇敢,，知錯能敢,。

9、有初步的安全和健康知識,，知道關(guān)心和保護自己,。

10、愛父母,、愛同伴,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

階段目標：

第一階段：

1,、能愉快的上幼兒園,，學會欣賞他人與自己的長處,。愿意學習同伴的優(yōu)點,。

2,、樂意收拾玩具整理物品等。

3,、做事有始有終,，相信自己有能力完成簡單的任務的能力。

第二階段：

1,、與同伴友好相處,，能主動關(guān)心同伴和弟弟妹妹，肯謙讓,，有同情心,。

2、學會生活自理,，樂意為班級服務,。

3、愛護公物,，節(jié)約用水,，不浪費糧食，吃飯不挑食,，不剩飯菜,。

4、遵守常規(guī),，注意安全,。

第三階段：

1、積極參加集體活動,，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢,。

2、對人熱情,，主動使用禮貌用語,，學做小主人

3、尊敬長輩吃東西先請長輩吃,。

第四階段：

1,、能分辨好壞，是非,，學習好榜樣,，不學不模仿不良行為，并努力按正確的做,。

2,、知道要做誠實，勇敢、守信的小朋友,，有了錯誤能在大膽承認,。

3、能向別人提意見,，接受別人的幫助并改正缺點,。

幼兒園的養(yǎng)成教育如何體現(xiàn)篇三

常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)總必需遵守的行為準則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長,。為此,，我為自己制定了一份大班幼兒常規(guī)養(yǎng)成教育計劃：

一.幼兒入學后:我們尤其要注意孩子的學習興趣，學習熱情,，學習專注性和持久性的培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

二.區(qū)域活動常規(guī):培養(yǎng)幼兒能安靜地參加活動,，能實現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具。

三.坐的常規(guī)

(1),、會搬椅子：一手握椅子背,，一首托椅子身，輕拿輕放,，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下,。放椅子時不能有聲音，知道愛護桌椅,。

(2),、上課姿勢：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放,。

(3),、繪畫。寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離,，雙腳自然平放，上身不歪斜,，眼物距離適當,。

四.衛(wèi)生常規(guī)

(1)、正確使用餐具,，一手扶碗,，一手拿勺。

(2),、一口菜,，一口飯地進餐，不急不慢，不剩飯菜,，不撒飯菜,，保持桌面、地面的清潔,。

(3),、安靜、專心地進餐,，不東張西望,，不大聲講話。

(4),、養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣,。

(5)、穿衣要干凈整潔,，注意儀表,。

五.區(qū)域活動常規(guī)：能安靜地參加活動區(qū)活動，做好入?yún)^(qū)記錄,，能實現(xiàn)同伴間的交流合作,，并有次序的收放玩具。

具體措施：

1.組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽互動,，提高幼兒各方面的能力,。

2.自理能力培養(yǎng)，讓每個孩子知道自己很能干,，自己的事自己做,，并向幼兒進行友愛，謙讓的教育,。

3.通過與家長交流探討,，家園共同配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

4. 每周五組織幼兒評選“本周之星”激勵幼兒遵守班級各項常規(guī),。

5.讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫,，剪紙，書寫等活動,，重要是使幼兒集中精力做好一件事,，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應入小學上課的時間要求打好基礎,。

我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律,，使常規(guī)成為一種自覺的，需要的,，自愿的行為,。所以,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作,，她需要所有教師不斷地長期的共同努力,。