在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

生命的篇一

生命雖然脆弱,，但是有人使它頑強(qiáng)，變的更有價(jià)值,，更有意義,。

看！千手觀音,，里面的扮演者全是盲人,，但是它們沒有失去生存價(jià)值和意義，并且是一而再,，再而三的努力去使自己的生活和平常人一樣,。在艱苦的環(huán)境下，創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡,，我們正因?yàn)闆]有她們的思想,，沒有她們積極上上的精神。讓無數(shù)人感覺遺憾,，和佩服,。

看！有些人雙手殘疾,，但是他依然學(xué)會(huì)鞋子,，學(xué)會(huì)做其他東西。這是為什么,？因?yàn)樗麤]有對(duì)自己失去信心,，一個(gè)人的成功多半來自于百分百的信心，比平常人還要堅(jiān)強(qiáng)得多,，凡事不依靠別人,，什么事情都是獨(dú)立思考。

看,！沙漠上,，誰都知道沒有水,，但是胡楊樹，仙人掌它們卻能在沙漠上生活,。

它們有不屈上上的精神,，茁壯在艱苦的環(huán)境中生長(zhǎng)，頑強(qiáng)奮斗出自己的水平,，使自己一天比一天高,，它們沒有因?yàn)槿彼荻鴨适?/p>

看！建筑工人們建起一座又一座高大壯觀的房屋和大廈,，但是他們可能一輩子都住不了別墅,，也可能一輩子都坐不了奔馳車，但是他們?cè)敢鉃槿藗兎?wù),，但是他們?cè)谄椒仓袑?shí)現(xiàn)了偉大的意義,。

人的生命是頑強(qiáng)的的，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)損失或?qū)δ臣率バ判亩艞?，做出另人出乎意料的事情來?/p>

生命只有一條,，只是看你怎么把生命變成偉大的，頑強(qiáng)的……一切全由自己決定,。我要讓我的生命變得像沙漠里的胡楊樹一樣堅(jiān)強(qiáng),，讓我們的生活活得更精彩，讓我們創(chuàng)造出生命的奇跡,。

生命的篇二

生命,，何其珍貴。

每一個(gè)新生命的誕生,，都讓人欣喜萬分,；每一個(gè)生命的消逝，也會(huì)讓關(guān)心的人傷心不已,。

又到了5月12號(hào),，對(duì)于中國(guó)人，尤其是汶川人民,，每年這個(gè)日子是一種刻骨銘心的記憶,。四年前的這一天，山崩地裂,，天地變色,，無數(shù)鮮活的生命在瞬間消失。面對(duì)著自然的無情,，觸目驚心的場(chǎng)面,，一張張哀傷到麻木的臉龐……我們只能感嘆生命的脆弱，人類的渺小,。但是在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難中,，也有許多堅(jiān)韌的生命依靠自己的頑強(qiáng)意志撐了下來,。失去了胳膊，還有腳,；失去了親人,，還有朋友；失去了家庭,，還有國(guó)家……雖然歷經(jīng)千辛萬苦,，但他們堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，并且在廢墟上重新建造了一個(gè)新的汶川,，新的家園,！

生命對(duì)于汶川人民而言，是那么的脆弱,，又是那么的堅(jiān)強(qiáng),！

漠視別人的生命,，必然要為之付出慘重的代價(jià),。可漠視自己的生命呢,？

曾經(jīng)聽說,，某個(gè)中學(xué)生因?yàn)榭荚嚊]考好就跳樓自殺。當(dāng)我聽到這件事時(shí),，簡(jiǎn)直不敢相信,。考試沒考好,，這也是自殺的理由嗎,？這次沒考好，下次還可以繼續(xù)努力啊,?？墒巧材苤貋硪淮螁幔咳绻松羞@點(diǎn)小小的挫折都承受不起,，那生命也太嬌弱了些,。歷史的長(zhǎng)河中，有許多名人,，他們的一生不知道經(jīng)歷了多少坎坷,，磨難，但他們珍惜生命,，無論遇到怎樣的困難,，都讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來，一次次闖過難關(guān),，成就了一生的事業(yè),。

生命是珍貴的,，也是公平的，每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì),。我們要把握住機(jī)會(huì),，正視生命，珍視生命,，活出一個(gè)燦爛的自己,！

生命的篇三

開頭寫小飛蛾是什么意思呢？可以有兩種理解,，一是不要傷害生命,，一是一切生物都有強(qiáng)烈的求生欲望。從全文看,，寫的不是怎樣對(duì)待小動(dòng)物,，而是生命本身，所以第一種理解不對(duì),，第二種理解才是對(duì)的,。小飛蛾的生命面臨著嚴(yán)重威脅，它極力掙扎,。其實(shí)這種掙扎幾乎是無用的,，假如“我”想弄死它，它是逃不了的,。雖是無用的掙扎,，也要掙扎，可見凡是生物都有強(qiáng)烈的生的欲望,，無論怎樣危險(xiǎn),，都不會(huì)放棄求生的努力。也就是說,，生命都是自我珍視的,。小小的昆蟲都如此，人當(dāng)然更不用說了,。

瓜苗一例,，從生命的誕生這個(gè)角度去說生命力之強(qiáng)大。這粒香瓜子所處的環(huán)境幾乎沒有生長(zhǎng)的條件,，墻角的磚縫,，沒有陽光，沒有泥土,，而它的萌芽需要“沖破堅(jiān)硬的外殼”,，但它還是萌芽長(zhǎng)成了一截小瓜苗。作者不禁為它高唱一曲生命的頌歌,。

心臟的跳動(dòng)是生命活動(dòng)的標(biāo)志,，靜聽自己心臟的律動(dòng),，最容易感受自己的生命。有了生命意識(shí),，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生,。作者的思考有三點(diǎn)，是逐步深入的,。

第一點(diǎn)思考的是必須對(duì)自己負(fù)責(zé),，好好地使用生命，讓人生更有意義,。兩個(gè)“可以……也可以”,，說的是兩種人生態(tài)度，兩種人生價(jià)值,，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度,，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

第二點(diǎn)思考回答的是怎樣對(duì)待生命的短暫,，怎樣對(duì)待生老病死,。有的人為人生如夢(mèng)而消極悲觀，有的人為生命短暫而及時(shí)行樂,，對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度則應(yīng)該“讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值,，使我們活得更為光彩有力”,。

第三點(diǎn)思考又進(jìn)一層,，是將目標(biāo)、信念付諸行動(dòng)了,?！敖^不讓它從我手中白白流失”，就是說,，要珍惜生命,，珍惜時(shí)間，不懈努力,。為生命奮斗,，“勇敢地活下去”，就是以頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝各種困難,。作者從小病魔纏身,，所謂“勇敢地活下去”，具體地說,，就是與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),。

并不矛盾。觀察過墻角磚縫的小瓜苗,，就知道這并不矛盾,。小瓜苗的生長(zhǎng)原先依靠香瓜子本身的養(yǎng)分,，確實(shí)茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立,，但是,，它生長(zhǎng)在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,，一旦香瓜子本身的養(yǎng)分消耗盡了,，就沒有新的養(yǎng)分可以吸收，活了幾天就夭折了,。

生命的篇四

海浪在他的腳下怕打著凌亂的石堆,，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來的干燥海風(fēng)吹拂著他的臉。港灣的海岸呈不規(guī)則的弓形,，一一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪,。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。

就是在這美麗的海灘邊坐著一個(gè)人,，那就是保爾,。

遠(yuǎn)處，在接近地平線的地方,，輪船噴出的煙柱像一片烏云似得舒展開來,。一群海鷗尖叫著向海面俯沖。

那時(shí)的保爾正在回憶著,、檢查著自己的一生,。他的一生對(duì)于我們，對(duì)于世界都是有價(jià)值,、有意義,，他用他的一生成為了人們理想主義的旗幟、人生的教科書,。他在那戰(zhàn)火紛飛的年代中,，他毅然決然的選擇了正義，選擇了保護(hù)家園,，抵抗侵略,。

他勇敢，他一次次的戰(zhàn)斗,，殺滅了一個(gè)個(gè)的敵人,，他驍勇善戰(zhàn)，他令敵人聞風(fēng)喪膽,?？伤淮未问艿搅嗣\(yùn)的摧殘，他殘疾了,、失明了,。但他沒有放棄了生命，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來,。他離開了戰(zhàn)場(chǎng),，進(jìn)入了另一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”——文學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)，丟掉了刀,、槍，拿起了筆,，還在和敵人戰(zhàn)斗，與之戰(zhàn)斗,。這就是他,，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人,。

他的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢難道不讓我們敬佩嗎?他使我們敬佩,。

世界上有許多堅(jiān)強(qiáng)的人，許多生命有意義的人,，就像江姐,。

鮮血淋淋的頭顱掛在城墻上，那個(gè)頭顱就是江姐丈夫的,，可是江姐并沒有退縮,，她把那哀傷轉(zhuǎn)化為對(duì)敵人的打擊,，江姐一次次看著自己的親人遠(yuǎn)離自己,，可她并沒有遠(yuǎn)離革命，還是一直為新中國(guó)的成立而奮斗,。可最后命運(yùn)還是沒有放過她,，她慘死在敵人的槍下。她雖然死去了,，但是她的精神名流千古。我們因中國(guó)有這樣的人而驕傲,，而自豪,。

在學(xué)習(xí)中,，我們難道不應(yīng)該面對(duì)難題，堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的面對(duì)，去戰(zhàn)勝困難,，克服困難，人生不也一樣嗎?我們正是花朵,，正在成長(zhǎng)，會(huì)遇到許許多多的挫折,，我們不也應(yīng)該像保爾，想江姐一樣,，堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的去面對(duì),、去戰(zhàn)勝。我希望我會(huì)成為一個(gè)重于泰山的人,，而不要碌碌無為，不要遺憾終生,。

像保爾,，江姐一樣,，許許多多的父輩們，甚至父輩的父輩們,。他們?yōu)槲覀兇蛳铝艘黄篮煤推降慕剑覀円矐?yīng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn),，做一個(gè)生命有意義的人，為我們的下一代創(chuàng)出更美好的世界,，為他們做出表率。

生命的篇五

我躺在吊床上,，抬起眸子。

在我的眼前,，是一棵楊樹,。可是這棵楊樹,，卻不同以往的楊樹那樣高大,，那樣挺拔……楊樹之所以稱之楊樹，是因它生長(zhǎng)迅速,，高大挺拔,，樹冠昂揚(yáng)，有“揚(yáng)樹”的意思,。而這一棵楊樹,，它卻耷拉著腦袋，毫無高揚(yáng)之意,。怎么會(huì)這樣,？在我印象中,，楊樹是一棵耐折磨的樹,，不管風(fēng)沙還是雨雪,，它總能挺過去，可是如今它為什么會(huì)黃葉飄飄，綠葉無力呢？為什么！是秋天到了嗎？不,，這才剛剛立秋。是天涼的原因嗎？不,，它耐濕耐寒,，不擇泥土。那應(yīng)該是天太旱了吧,?；蛟S沒有人給它澆水……不過，它可能是太老了。我想這是唯一的答案了吧,。

想到這里,，我不禁眼中透露出惋惜,。“沙沙??”一陣風(fēng)吹過,，楊樹的葉子振動(dòng)起來，似乎在拼命地阻擋著沙塵,。幾片落葉從我腿上撫過,，又無聲地落地。我輕輕撿起它仔細(xì)看著它,。這片半黃半綠的樹葉上有著清晰的脈落，真不知道它這一輩子曾為大地進(jìn)行過多少次光合作用,，現(xiàn)在，它離開了大樹母親的懷抱,，又要將自己獻(xiàn)給大地,，使它更肥沃。這個(gè)看似微小的生靈,，是多么偉大。而它的母親??楊樹,，它的這一生曾為大地阻擋過多少沙塵，我們是無法計(jì)算的,。而它這一生，也未需要多少水,，多少營(yíng)養(yǎng)，多少呵護(hù),。它的生命如此偉大。

它的默默奉獻(xiàn),，不禁讓我想起了仙人掌,。仙人掌生活在沙漠中,，因?yàn)闂l件的關(guān)系,，它不得不把自己的葉子收起來，以減少水分,。而人們把它從沙漠中移植到自己的家里，辦公室里時(shí),，它還仍然保持著原來的本性,，不求索取，但卻是很好的藥材,。當(dāng)別人從它身上取下部分植物肉時(shí)，它會(huì)慢慢地愈合傷口,，繼續(xù)工作著,，還不時(shí)地吸取二氧化碳。它的生命如此頑強(qiáng),。

而同樣令我想起的，是胡楊樹,。它同樣長(zhǎng)年生活在沙漠中，屬楊柳科落葉喬木,。它和一般的楊樹不同，能忍受荒漠中干旱,、多變的惡劣氣候，對(duì)鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力,。它擁有獨(dú)特的生存本能：它可以把根扎到20米深的地層中吸取地下水，再儲(chǔ)存起來,。它的細(xì)胞有特殊的機(jī)能，不受堿水的傷害,；細(xì)胞液的濃度很高，能不斷地從含有鹽堿的地下水中吸取水分和養(yǎng)料,。它生長(zhǎng)較快，葉子可作飼料,，木材耐水耐腐，是造橋的特質(zhì)材,，也可用于造紙和制作家俱,。折斷胡楊的樹枝,，從斷口處流出的樹液蒸發(fā)后就留下生物堿。胡楊堿除食用外,，還可制造肥皂，或用來制革,。人們利用胡楊生產(chǎn)堿，一株大胡楊樹一年可生產(chǎn)幾十斤堿,。而胡楊樹如果成林，可以阻擋風(fēng)沙,，綠化環(huán)境，保護(hù)農(nóng)田,。它也為最古老的一種楊樹,，在六千萬年前就開始在地球上生存了,。這六千萬年下來,，它依然枝繁葉茂，至今還未滅絕,。它們還是偉大的英雄樹,，有“生下來千年不死，死后千年不倒,，倒下去千年不朽”的說法。它的生命如此強(qiáng)大,。

還有蘭，梅,，菊，竹……無數(shù)個(gè)生命在我腦海里回蕩著,，又幾片落葉飄下，我蕩著吊床,，輕輕閉上了眼眸,。

生命的篇六

生命,，我想對(duì)你說：你有時(shí)真的是很脆弱，脆弱到那么不堪一擊,，手輕輕一折，花草就凋零枯萎了,；腳輕輕一踩,，蟲蟻就一命嗚呼。自然界的生命真是弱不禁風(fēng),！可誰知，現(xiàn)實(shí)生活中人的生命也如此脆弱：開學(xué)才十來天,，南京金壇市就有三名中學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想或因?yàn)榭荚囎鞅妆徊槌龆詺ⅰ７唸?bào)紙或打開電視,，類似的事例觸人耳目：昆明市福海中學(xué)一學(xué)生因成績(jī)不理想而自殺，北京市某中學(xué)一女生跳湖自殺,，……一個(gè)生命,又一個(gè)生命結(jié)束了,。

生命，我想對(duì)你說：你有時(shí)真的是很頑強(qiáng),，頑強(qiáng)到堅(jiān)不可摧的地步。

我們村有一位打鐵的張爺爺,，他自幼喪母，長(zhǎng)到八九歲時(shí),，不小心從樹上掉下來摔斷了一條腿，從此,，它就與拐杖結(jié)下了不解之緣,。就因?yàn)樽约菏侨惩?，一直到三十七八歲才找了個(gè)啞巴姑娘做媳婦，這下可好了,總算是有個(gè)家了,。可是好景不長(zhǎng),，一年后，他的妻子又因難產(chǎn)去世,，給他留下一個(gè)嗷嗷待哺的男孩。從此,，這位爺也既當(dāng)?shù)之?dāng)娘好不容易把孩子拉扯大了。這不,，今年剛初中畢業(yè),，張爺爺應(yīng)該過兩年好日子了,，誰曾想，這孩子才進(jìn)城做買賣不幾天,，竟遭遇了車禍一命歸天了！令人肝膽俱碎的大悲大痛再次襲擊了張爺爺,。中國(guó)有句老話,，說人生三大痛莫過于：幼年喪母,、中年喪妻、老年喪子,。這不，人生的三大悲劇怎么都讓他碰上了呢?全村的人沒有一個(gè)不為此掉下同情的淚水的,，都在慨嘆上蒼的無眼，命運(yùn)的不公平,。

幾天以后,，張爺爺又出現(xiàn)在村口他的小鋪?zhàn)永锪?，小鐵鋪里又像往常一樣發(fā)出了有節(jié)律的“叮叮當(dāng)當(dāng)”,，這位張爺爺除了身子更瘦了,，皺紋更多了以外，別的什么也沒有變,，他對(duì)人說話依舊樂呵呵的,。他的樂呵呵,，讓我想對(duì)你說：生命,，你是頑強(qiáng)的,，你是樂觀的，你是有著極大的韌性的,！

生活中確實(shí)有這樣一些人,人間所有的苦難和不幸都好像沖他而來,，他痛苦,，卻承受了下來。依然清醒而冷靜,，依然從容而堅(jiān)定。由此,，我想起了靠單腿掙生活的人力車夫,；想起了缺臂失明的快樂夫妻,；想起了在輪椅上寫夢(mèng)的張海迪；想起了僅有二三手指能活動(dòng)的霍金……他們身體都有殘疾,，但是他們頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲麄兊娜松驃^斗而有意義,，他們的生命多么的厚重！

青少年是祖國(guó)的未來,，是人民的希望。時(shí)代需要的是保爾一樣的不屈不撓的鋼鐵英雄,，不是經(jīng)不起點(diǎn)滴挫折的嬌嫩花草！脆弱的生命,，我想對(duì)你說,，頑強(qiáng)起來吧,，人生路上怎會(huì)只有平坦大道？不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎能見到彩虹？微笑著面對(duì)生活中的挫折,，頑強(qiáng)的鼓起生存的勇氣，讓生命輝煌燦爛,！頑強(qiáng)的生命,，我想對(duì)你說，正因?yàn)橛心?，生活才精彩紛呈，事業(yè)才欣欣向榮,，歷史的年輪錚錚有聲！

生命的篇七

然而,，在閱讀了《警察的故事》系列報(bào)道后，我才深深體味到他們贊譽(yù)背后鮮為人知的艱險(xiǎn)與無奈,，讓我對(duì)生命的認(rèn)知有了新的感悟。警察,，無私奉獻(xiàn)，他忘我的冒險(xiǎn)和機(jī)敏的抉擇深深地印在了我的腦海中,；警察為了救助遇險(xiǎn)游人,，選擇了忽略自己忽略家人,。他們的這種行為溫暖了我的心。我敬重警察,，感恩警察，是他們給了我們滿滿的踏實(shí)感,。可以說沒有警察對(duì)社會(huì)秩序的穩(wěn)定,，就沒有我們井然有序的幸福生活。

感謝警察危難之時(shí)的挺身而出,，感謝警察生死置外的無畏精神,，感謝警察無所圖報(bào)的淡然情懷和盡職盡責(zé)的、技術(shù)精湛的工作作風(fēng),。他們的人格魅力深深地影響著我,。他們就是正義與光明的化身，就是我未來人生的目標(biāo),，要做就做像警察一樣讓社會(huì)充滿正能量的人。

原來正是因?yàn)榫旄试阜瞰I(xiàn),，甘愿做人梯，心中有一團(tuán)愛心的火焰才會(huì)舍生忘死的,。警察也有困難，這種困難只能無奈地解決,，因?yàn)樵谒麄冃闹兄挥幸粋€(gè)永恒不變的信念“人民的利益高于一切”,，這個(gè)信念就是他們勇往直前的動(dòng)力,。

我們不能替警察工作，卻可以做一個(gè)遵守法規(guī)的人,。減少警察的工作量，讓他們少些無奈,、少些疲憊。感悟生命,，感恩警察，感謝警察為我們做的一切,，感謝警察保我們一方平安,。

生命的篇八

一直認(rèn)為那些能夠在生活的風(fēng)雨中翩翩起舞的人，一定擁有生命拔節(jié)的力量,。那是生命力量的最高境界。

生命的質(zhì)量是什么,？它是生命在時(shí)間的沙漠中留下的足跡，是靈魂一步步升華的積淀,。 每個(gè)人在這世上走一遭,，其生命都會(huì)有質(zhì)量,，只是這質(zhì)量有高低之分。不必說那些流浪漂泊,、平平淡淡、渾渾噩噩的人們,，就是那些有些名望成就的人，生命的質(zhì)量也不一定是高的,。只有擁有生命拔節(jié)力量的人，生命質(zhì)量才會(huì)更高,。

生命拔節(jié)的力量可以是對(duì)夢(mèng)想的拼搏,。李娜,，當(dāng)羅蘭加洛斯捧杯之后，她遭遇運(yùn)動(dòng)生涯最黯淡的時(shí)光,，低迷和失望。而她心中夢(mèng)想之火仍熊熊燃燒,，一直刻苦訓(xùn)練，流淚流汗,，風(fēng)雨無阻，30歲時(shí)重返沙場(chǎng),，再次殺進(jìn)大滿貫決賽！成為中國(guó)女網(wǎng)的奇跡,。

從默默無聞到步入頂尖，從榮耀的山頂?shù)涞凸?，然后又重新站上巔峰，這其中是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求,，是生命向上的力量。

獲中國(guó)戲劇終身成就獎(jiǎng)的于是之，一輩子投入于舞臺(tái)上,，塑造29個(gè)經(jīng)典人物，折服,、感動(dòng)了無數(shù)觀眾，這都源于他對(duì)自己鐘愛的事業(yè)的投入,。

生命拔節(jié)的力量可以是對(duì)他人的奉獻(xiàn)。感動(dòng)中國(guó)人物高淑珍辦起“炕頭課堂”,，接收近百名殘疾孩子，卻從未花過一分錢用于自己,，她負(fù)債累累，為多掙錢每天天不亮就騎100里地馱批發(fā)的日用品趕集,，她從未叫過苦,。

她的愛與奉獻(xiàn)如此無私,，是孩子們茁壯成長(zhǎng)，她的生命質(zhì)量因此而高貴,。

如今對(duì)于我們來講，要提高生命質(zhì)量,，就應(yīng)該在世俗中堅(jiān)守單純的心，最初的夢(mèng)想,，對(duì)生活的熱情，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。

擁有生命拔節(jié)的力量，才會(huì)讓我們?cè)谏畹年庼怖锊东@陽光,，讓靈魂升華,，豐富生命的質(zhì)量,。

生命的篇九

我們盼星星，盼月亮，終于迎來了軍訓(xùn)的日子,。同學(xué)們背著家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的衣服和零食，像快樂的小鳥涌進(jìn)學(xué)校,。隨著大巴的啟動(dòng)，我們很快來到了闊別已久的園山訓(xùn)練基地,。

教官的一聲令下，我們以最快的速度穿好軍裝,，戴好軍帽，整個(gè)班級(jí)看上去煥然一新,，同學(xué)們一下子精神了很多,。前兩天,，我們都在做促進(jìn)友誼的訓(xùn)練。直到第三天,，教練說，今天是最重要的一天,，我們要舉行一個(gè)項(xiàng)目。教官的神情嚴(yán)肅,，我們也格外認(rèn)真。

這個(gè)項(xiàng)目叫“生命抉擇——洪水大戰(zhàn)”,。教官用他那嚴(yán)肅而莊重的聲音將故事展開——在一個(gè)雷雨交加的晚上,，一個(gè)偏僻的小竹樓里,，熟睡中的孩子們已進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)堤壩垮了,，洪水如同迅猛的野獸，肆無忌憚地?fù)鋪?。突然,，巨大的轟鳴聲驚醒了正在熟睡的孩子,。洪水已逼近了小竹樓，屋子進(jìn)水了,。大家非常驚慌，這時(shí)一個(gè)少言寡語,、較為穩(wěn)重的男孩沖上去一把抓住那個(gè)準(zhǔn)備奪門而逃的男孩：“你想去哪?外面那么大的水,，你現(xiàn)在出去會(huì)被沖走的”。屋子里頓時(shí)安靜下來,，大家都用驚慌的眼神望著男孩，希望他能想出好辦法,。其實(shí)這個(gè)孩子心里也沒底,，但是,，他不能失去信心，因?yàn)檎麄€(gè)班的孩子都在等他想出好辦法去救他們,。一個(gè)平時(shí)上課總愛東張西望的孩子又開始東張西望了，但這次不同,。他大叫起來：“看!那里有沙袋!”那個(gè)沉穩(wěn)的男孩果斷命令，趕緊搬沙袋,。

這時(shí)，教官讓我們選出男生和女生各一人,。賈聰銳和羅旋堅(jiān)決地站出來，他們搬著沉重的沙袋氣喘吁吁來回地跑著,，望著他們漲紅的的臉蛋,，我們有點(diǎn)心酸,。教官語調(diào)低沉地說：“雖然他們搬來的沙袋暫緩了洪水,，但是,，他們?yōu)榱思w被洪水沖走了。教官走過去,，莊重地摘下他們的軍帽，低下了頭,，我們?nèi)滩蛔】蘖似饋怼倓偹f過的“因?yàn)槲覀兪切值?，所以我愿意為班?jí)付出!”這一句如同千斤重的石頭壓在我們心上，洪水仍在不停的流,，大家繼續(xù)想辦法,。上屋頂,，因?yàn)槟莾菏亲詈笠粋€(gè)被洪水沖垮的地方，可屋頂上沒法容下這么多的人!這也就意味著,，必須有一部分的人留下，為救同伴,，付出自己的生命。

此時(shí),，我選擇留下,，勇敢舉起了手,，但沒被選中。又有一半人付出了生命,，他們被無情的洪水沖走了。這時(shí),，一艘救生的橡皮艇開過來。大家喜出望外,，可等皮艇開過來，大家呆住了,，因?yàn)槠ねе荒茏?個(gè)人，這就說明,，一個(gè)班只有5個(gè)人能活下來。大家沉默了,，教官發(fā)給我們每人三個(gè)“生命棒”，它可以留給自己,，也可以留給別人。我鄭重地把3根生命棒給了諸銳龍,，對(duì)他說：“我們是兄弟”。最后,，我們把生的希望留給了5個(gè)人,，他們獲救了。

生命的篇十

○教學(xué)目標(biāo)??

①朗讀課文,，把握主旨。

②積累詞語,。

③培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

○教學(xué)重點(diǎn)?

正確,、流利、有感情地朗讀課文,，概括三個(gè)事例的內(nèi)容，深刻理解三個(gè)事例所引發(fā)出的側(cè)重點(diǎn)不同的三點(diǎn)思考,，以及三點(diǎn)思考分別提出的三個(gè)要求,。

○課前準(zhǔn)備?

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)杏林子的材料,，以了解香港女作家杏林子,。

○教學(xué)設(shè)計(jì)?

整體感悟?

①導(dǎo)人新課

張海迪最新創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《絕頂》,，將由人民文學(xué)出版社出版。該書自1998年開始創(chuàng)作,，耗時(shí)四年，共計(jì)35萬字,。

無獨(dú)有偶，香港女作家杏林子,，12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來病情惡化,，她忍著極大的痛苦,，高聲呼喊著“生命生命”!

今天，我們就來學(xué)習(xí)杏林子的散文《生命生命》,，去感受她強(qiáng)烈的生命意識(shí),、積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)她珍視生命,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，讓人生更有意義,，更有光彩,。

②配樂范讀：學(xué)生帶著問題聽讀課文,，播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

思考題

a.題目中“生命”一詞,，為什么連續(xù)用兩次?去掉一個(gè)行不行?為什么?

b.作者列舉了哪三個(gè)事例，試用一句話概括每個(gè)事例的內(nèi)容,。

③聽讀之后,，學(xué)生自由朗讀,，討論明確三個(gè)問題。

a.是一種修辭方法——反復(fù),。去掉一個(gè)不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào),，表達(dá)了對(duì)生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí),，去掉就沒有這種表達(dá)作用了。

b.小飛蛾在險(xiǎn)境中,，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著——強(qiáng)烈的求生欲望,，生命都是自我珍視的。

香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗——從生命誕生這個(gè)角度說明,，生命力之強(qiáng)大,。

“我”靜心聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命——有了生命意識(shí),，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生,。

c.?三點(diǎn)思考

第一點(diǎn)思考：必須對(duì)自己負(fù)責(zé),，好好地使用生命，讓人生更有意義,。

第二點(diǎn)思考：回答怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死,。

第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動(dòng),。要珍惜生命、珍惜時(shí)間,、不懈努力,，為生命奮斗,，“勇敢地活下去”。

[教師小結(jié)]

正是由于為生命而奮斗,，所以才勇敢地活了下去。12歲就患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的香港女作家杏林子,，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛,，強(qiáng)烈地呼喊著：“生命、生命”,。

研讀與賞析?

文章之所以如此地震撼我們,，是因?yàn)樗乃枷雰?nèi)容深刻,，而深刻的思想又是靠準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表現(xiàn)的,。下面我們?cè)偌?xì)細(xì)研讀文章,，看看三個(gè)事例分別抓住哪一個(gè)關(guān)鍵詞,，側(cè)重哪一個(gè)方面,，三點(diǎn)思考分別提出了哪三個(gè)要求,。

學(xué)生討論明確：

飛蛾??生之欲望??生命意義

香瓜子??生命力??生命的價(jià)值

心跳??生命??珍視??奮斗

討論加點(diǎn)詞的作用：

①“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),?！薄败S動(dòng)”改為“跳動(dòng)”行不行?為什么?明確：不行。跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng),；躍動(dòng)表達(dá)心情急切。用“躍動(dòng)”更能表達(dá)“生之欲望”,。

②“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗,。”竟然,，為什么不能去掉?竟然表達(dá)了一種意想不到，表達(dá)出一種驚喜,，若去掉就沒有了這種表達(dá)效果。

③“那一股足以擎天撼地的生命力,，令我肅然起敬,?！?/p>

“擎天撼地”本來形容力量巨大，這里指小瓜苗在沒有生存條件下,，竟然冒出了一截，充分表現(xiàn)了小瓜苗的生命力?！懊C然”，形容十分恭敬的樣子,。“肅然起敬”表達(dá)了對(duì)頑強(qiáng)的生命力的一種崇敬,，在這里是不可隨便調(diào)換的。

小瓜苗在沒有生長(zhǎng)的條件下,，靠瓜子本身的養(yǎng)分,，確實(shí)能茁壯生長(zhǎng),、昂然挺立，而瓜子的養(yǎng)分僅僅能供養(yǎng)它活幾天,。

⑤“我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去,。”作者為什么要加“勇敢地”來修飾“活下去”?作者那種難以忍受的病痛,，活著會(huì)比死了還要難受。張海迪也是如此,，同樣是生不如死,。像她們這種情況,，活著比死亡還更需要勇氣，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修飾成分,。

體驗(yàn)與反思?

朗讀課文最后三段，說說你學(xué)習(xí)了此文的思考,。結(jié)合你的生活，從你的周圍舉出一兩個(gè)例子,，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),。

啟發(fā)學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的精神感受。

作業(yè)??

①將自己的認(rèn)識(shí)記下來,，作為小作文練筆。

②比較閱讀：試比較《生命生命》與課文后的選文的異同,。

點(diǎn)評(píng)?

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