隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

教師遠程研修觀課報告未完成篇一

每年都要參加暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，每年也都有部分老師懷著應(yīng)付的心理參加完這項任務(wù),。好在今年平臺改變了以往模式，能給大家充足的時間來學習觀摩六位老師的課,，并且配以相關(guān)的評價列表讓大家針對性的思考,，可以說是一次難得的靜心學習提高自己業(yè)務(wù)能力，學習優(yōu)秀教師經(jīng)驗的寶貴機會,。觀課評價設(shè)置了保存模式也是為了讓我們更加細致耐心的觀評每一節(jié)課,，可以多看幾遍，多思考學習其中的精華,。所以,，我們要懷著一顆學習心來對待，切不可浮躁應(yīng)付,，浪費了這次寶貴的與多位名師思想交流學習的機會,。

在觀課后的點評打分環(huán)節(jié)，多是對各項描述減分理由,，這在一定程度上誤導(dǎo)部分老師為視頻課老師挑毛病,，找問題，甚至在提交的,。報告上大篇幅的批評授課教師存在的問題,。這也不免忽視了問題盲點下各項優(yōu)點的冷靜分析與學習。這要求我們一定要結(jié)合課堂實際,，客觀分析問題的存在原因,，以學習心態(tài)虛心研究，如果是我們自己上課又將如何改進,，你又有哪些給更好的措施完善提高,。組內(nèi)每位學員觀評的課各不相同，完全開放性的課例給我們提供了廣闊的學習平臺和機會,，獨立思考,，沒有協(xié)商交流意見的可能。而在觀評到后幾堂課的時候,，自己往往找不出扣分原因,，或者潦草應(yīng)付，或者套話連篇，這也使得自己不得不多觀看了幾遍,，因為這反映了一個教師的基本專業(yè)素養(yǎng),，必須對他人的作品認真對待，客觀,、公平,、公正的打分。而扣分的原因闡述反映出你專業(yè)的素養(yǎng),，對本堂課研究的深淺,，對他人學習的態(tài)度。

在幾位老師的課上,，我有意觀察了一下老師的講解時間和學生自主學習參與練習的時間,，教師的“講”占據(jù)了課堂的大部分時間。這對于以學生實踐練習為主的體育課堂來說無疑是不科學的,。學習最終是學生內(nèi)心吸收的過程結(jié)果,，學生才是學習的主人。只有在教師發(fā)揮主導(dǎo)作用下,，充分體現(xiàn)學生的主體地位,，盡量把握體育鍛煉的親歷實踐性，把課堂的教學的最終目的回歸到教學目標上來,，把課堂的大部分時間用來讓學生實踐理論,，練習探究，這樣的教學課堂才是本真的,，科學的,。

另外，通常大家采用學生自主學習,、小組合作學習,、探究學習這些教學方法。流程基本是：依據(jù)教師提供的自主學習資料自主學習,、小組合作學習和探究學習（小組內(nèi)自評,、互評。師巡回指導(dǎo)與評價）→初步展示自主學習成果（師生結(jié)合動作情況進行點撥指導(dǎo)讓學生進一步建立正確的動作概念）→加強小組合作學習和探究學習,，快速掌握正確的動作要領(lǐng)和方法（小組內(nèi)自評,、互評。師巡回指導(dǎo)與評價,，重點關(guān)注后進生）→學練成果大展示（師生結(jié)合動作情況進行點撥指導(dǎo)讓學生進一步建立正確的動作概念）→創(chuàng)新創(chuàng)編新動作或套路（教師巡回指導(dǎo),。武術(shù)和健美操教材常用）→創(chuàng)編成果展示。楊煥財老師的跨越提高和牟進禮老師的跨欄跑教學基本是采用這樣教學流程,。這樣的教學模式會在很大程度上調(diào)動學生“學”的積極性,，一定程度上限制了老師講的過多的問題,，縮小的老師的“講”，如果大家很好的利用好這種方法,，無疑也是很好的一堂優(yōu)質(zhì)課,。劉民生老師的《健身短棍》就應(yīng)該多在這方面加以改進。

總之,，這只是今年研修的開始,，以上只是在觀評六節(jié)課時的感想收獲,，我相信在接下來的學習中一定有更大的收獲和驚喜,。加油！

教師遠程研修觀課報告未完成篇二

參加骨干教師國培初中語文的學習研修,，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。20××年6月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學習后,，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段,，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

網(wǎng)上培訓(xùn)學習后,，就和語文教研組的老師一起,，認真學習國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務(wù),，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃,。學習中認真遵照教學大綱要求,，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求,，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習研修工作,。

在崗學習研修工作中,，我認真地把國培精神和具體的教學工作結(jié)合起來，在語文課堂教學中有的放矢,，有重點有難點,，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革,。教學中體現(xiàn)了時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學,。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好,；學習語文的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng),；提高學生的寫作能力,，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力,。

二個月的在職研修,，我認真地完成了六項學習任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志,，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究,；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù),；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料,；

（3）找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性,、實效性。

通過理論與實踐的培訓(xùn),，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,，學到了在教學過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,，學習了教學的新理念、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學習活動也給了我很大的啟示,。

我們深知,，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓(xùn)學習更不容易,。為了珍惜這來之不易的機會,，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法,。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術(shù)探討,，使我成了自覺的學習者、積極的參與者,。始終保持著對知識的渴求,，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績,。教師要成為研究者,，還要不斷地學習，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

教師遠程研修觀課報告未完成篇三

時間過得真快，眼看國培學習即將結(jié)束,，回顧走過的歷程,，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學習時間太短,，不免有些遺憾,。這次培訓(xùn)，能與各位專家,、教育同仁,，一起學習、探討,、交流,，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時間里,，我認真聆聽了專家們的精彩講座,，并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題,、評論,、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動,，從中受益匪淺,，感受頗深。現(xiàn)將國培個人研修學習總結(jié)如下：

在為期將近兩個月的培訓(xùn)學習里,，讓我的教育思想得到了提升,，真是“一訓(xùn)”驚醒夢中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。這次培訓(xùn),，各位專家的精彩講座，闡述了他(她)們對中學語文教學的獨特見解,，和對新課程的各種看法,，并對中學語文教學思想、方法進行了探討,，向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例,、反思研究。各位專家的親身體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

作為一名中學語文骨干教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學理念指導(dǎo)我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

以前我們的教學雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守,。通過新課程培訓(xùn)我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。

第一,，教學需要創(chuàng)新,。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù),，在把握好教學目標的前提下,，對教材，對知識點,，內(nèi)容設(shè)計,，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎,，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚,。

第二,，教學要清晰。教學思路,、線索,、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡(luò),。

第三，教學要貼近生活,、社會,、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望,，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來,，去了解他們的生活，學習,，從中取材,，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學,。

俗話說“樹怕傷根,，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱,，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力,。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒,，喪失前進的勇氣和熱情,，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,，在日常教育教學中,，教師應(yīng)注意與學生平等對話，動之以情,，曉之以理,，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時,，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞,。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了,。

由于個性的差異，每個學生的發(fā)展都不一樣,。但我們應(yīng)該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力,，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”,，用欣賞的眼光去看待他們,，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后,，及時地鼓勵他們,，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅,，從而更加樂于學習,，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

循循善誘,、提出充分的道理，是教師教育學生,、與學生進行深層次溝通的重要手段,。說理是溝通的橋梁，以理服人,，就是說教師要用道理去啟迪學生,，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力,。在與學生溝通,，做問題學生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策,。要力求以理服人,，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,，讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨,。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，改正錯誤,，奮發(fā)向上;這樣，原本健康,、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,，甚至還會得以發(fā)展。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映,。以課例為研究對象開展課例研究,，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期,。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動,。

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談,、舉止,、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有,，無處不有,，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價,、學期的總評是評價,、個體的談話是評價、家訪也是評價等,。評價在學生的學習,、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗,。只有給學生正確的評價,，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步,，這樣就會全面增進師生關(guān)系,。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進學生的內(nèi)心深處,，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟悉,、貼近學生的生活,，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時刻把學生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧,，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。

總之,，通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。這次遠程培訓(xùn),，很辛苦、很累,、很充實,、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。也更加堅定了我的信念,。正如正如清華大學的副校長所說——-走向名師，我們一直在路上,。

教師遠程研修觀課報告未完成篇四

這次的遠程培訓(xùn),，無論是“教”與“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特,，從中學到了很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,，為我今后的教學工作中提供了指導(dǎo)和支持。現(xiàn)總結(jié)如下：

隨著新課程改革的不斷深入,，教師也由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者,。我深感教師責任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感,，遠程研修開辟了一條普通教師與教育專家緊密接觸的通道,。我通過聆聽專家講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，特別是班級簡報,、課程簡報我都不放過，因為這里凝聚有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血,，每次進去都收獲頗豐,。

同時我也汲取到了很多同仁們的經(jīng)驗，特別是在線研討,。語文教師齊聚于此,，共同商討語文教學中存在的焦點問題。一個個精辟的言論,、一種種絕妙的方法如潮水般涌來,。在這濃厚的教研氛圍下，我為結(jié)識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺,。

按照要求和進度,，自主進行每個課程模塊的學習,。辛苦，但同樣在喜悅有收獲,，在忙碌中成長,。

通過幾天的研修學習，我找到了自己的差距,，認識到了自己的不足,，進而給自己在各方面有一個較為清晰準確的定位。感覺平時在作文教學,、文言文教學和綜合性學習等幾方面,，還做得不夠，還有待于進一步充實,、調(diào)整,、提高。我會認真把別人的先進經(jīng)驗和切實可行的經(jīng)驗做法,，帶回去再進行整理,，結(jié)合自身實際，以備下一步改進加強,。

此次遠程培訓(xùn)雖然結(jié)束,，我將把我在學習中汲取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學中,，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現(xiàn),。最后只能化作一句話：謝謝你們帶來的精彩！

教師遠程研修觀課報告未完成篇五

經(jīng)過本學期的校本研修學習,，我收獲很多,，受益很大。在本期的校本研修期間,，我認真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求,，嚴格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè),，積極主動地做好相關(guān)工作：如學習教育理論,、聽課、評課,、備課,、認真作讀書筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情,。如果沒有新課程的教育理論沒法教,、沒有德才學識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好,。

在校本研修學習中,，我始終讓教研與教學緊密結(jié)合,，具體而言,，做了以下幾點：

（1） 極參與開展有效的課堂教學研究,，認真開展有效備課、有效課堂教學,、有效作業(yè)設(shè)計與批改,，從而提高課堂教學質(zhì)量。

（2）積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力,，取得更大效益,。

（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，積極與各位同行溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時地了解外面的世界。

（2） 自主學習模式,。學習教育理論,，自我反思，找出自己在某方面的不足,，然后制定培訓(xùn)計劃,，彌補自己的不足，從而提高自身的能力,。

我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到愛崗敬業(yè),，為人師表,，廉潔自律，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模和學校,、家長,、社會滿意的好教師,。

本次研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價。經(jīng)過這次學習我得到的啟示是：教學是圍繞學生的學習需求而開展的,，評價是為促進學生的學習而實施的,，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的。學生學習的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學生自身,、教學內(nèi)容,、學習環(huán)境，而教師是學生學習的十分重要的環(huán)境,，并在學生學習當中起主導(dǎo)作用,。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學生自主學習的能力，而不是灌輸式逼學生學習,。

課堂上的教學應(yīng)是師生互動,，教師是學生學習的引導(dǎo)者和組織者而學生才是學習的主體和參與者，這樣才能使學生的學習潛能得到最大限度的發(fā)揮,。另外,，我們的教學要關(guān)注全體學生，要尊重學生差異化的需求,，要向?qū)W習困難的學生提供一些建設(shè)性的意見,。這才能體現(xiàn)對學生的人文關(guān)懷，才能真正促進學生的全面發(fā)展,。

校本研修工作是一項常做常新,，永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，受教育者的特點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，掌握其特點，弄清其規(guī)律并及時加以解決,，不辜負我們所肩負的歷史使命,。“一分春華,，一分秋實”,，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就,。經(jīng)過本學期的校本研修學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

教師遠程研修觀課報告未完成篇六

第四次參加省里組織的高中教師遠程研修了。研修為我們提供了一個平臺,，讓我與全省的教師們一塊交流,，一起成長?？吹揭黄且松钏?、感人肺腑的文章時，我相信,，那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅持,。我看的越多，就越發(fā)自慚形穢起來,。是啊，教師的水平與素質(zhì)對學生的影響太重要了,。要想不誤人子弟,，就要不斷學習。通過培訓(xùn),，我深深體會到了自己的“懶”,，培訓(xùn)督促我，讓我不斷進行反思與思考,，不斷向優(yōu)秀教師學習先進而可行的教學方法,。遠程研修讓我煩躁的心沉靜下來。我體會到,，高中語文新課改的開展,，對我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、須博學多才,。以前語文老師教過一輪教材之后，就可以駕輕就熟,，游刃有余,，現(xiàn)在選修教材很多，內(nèi)容豐富,，尤其是實行新課改之后,，僅熟悉教材對語文老師來說遠遠不夠應(yīng)對目前教學的需要，老師應(yīng)博覽群書,，有深厚的文學素養(yǎng),，才能更好的把握語文教材。

二,、須獨立思考,。選修課要求老師與時俱進，不能一味依賴教學參考書,，而應(yīng)不斷更新觀念,，提出自己的獨立見解,。只有善于思考的老師，才會培養(yǎng)出更多善于思考的學生,。

三,、須拓展補充。我們語文老師應(yīng)勤于動手,，圍繞所開選修課程搜集資料,，及時補充各種信息，通過擴展老師的視野來擴展學生的知識面,。學習讓我們成長,，反思讓我們進步。在遠程研修學習的過程中,，每天按時觀摩學習一個專題的講座,，認真聽取了專家們對高中語文教學的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和老師們們進行了熱烈的探討,，認真按時完成了作業(yè),。積極參與交流，盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。認真閱讀了班級簡報和課程簡報,，對每一點感悟都作了認真的記錄。

作為一名語文教師,，一名新課改的實施者,，在以后的教學實踐中，我要力爭做到：

1,、關(guān)注全體學生,，注重個性差異。認真研究現(xiàn)代學生的特點,，在思想上真正尊重學生的獨特性,，在實踐中發(fā)展和完善學生個性。我們要讓學生在個性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識,、發(fā)展能力,、提高素養(yǎng)。學生的獨特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào),，不可偏廢的,，使學生通過化學的學習都能得到相應(yīng)的發(fā)展，成為一個具有完整知識結(jié)構(gòu),、獨立個性的新人,。

2、建立合理的課堂評價機制，合理的評價每一位學生,。對學生的評價是對學生所學的一種反饋,，也可以對學生起到一種激勵導(dǎo)向的作用，促使學生看到自己的優(yōu)點和不足,，并找到原因,，調(diào)動積極主動性，激發(fā)學習的熱情,。因此,，應(yīng)當建立一種合理的評價機制，合理的評價學生,。不能片面的強調(diào)成功和不足,，也不能所有學生用同一個尺子衡量，要合理界定,。

總之,，遠程研修雖已結(jié)束，但我獲得理論后的實踐才剛剛開始,。雖然培訓(xùn)并沒有為我掃清新課程前進道路上的障礙，但卻為我點亮了路燈,。老師們深邃的智慧,，坦誠的交流，真誠的指點,、豐富的思想,、開闊的視野，使我們深深的感動,。參與研修的所有老師們真誠的一切,，都給我留下了美好的回憶。

教師遠程研修觀課報告未完成篇七

我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修,。為進一步加強下一步的工作,，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足,，更好地增強研修的積極性,、主動性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作,，學校采取多項措施，加強研修管理,。

1,、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會,、指導(dǎo)教師會,、參訓(xùn)教師動員會，明確要求,，同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程,、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實做細研修前準備工作,。

2,、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，研修培訓(xùn)和平時教學相結(jié)合,。針對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象,，學校召開了指導(dǎo)教師會議,，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下功夫,，確保教師有所學必有所得,。

3、強化制度管理,。建立完善三個制度：一是責任制度,，校長親自掛帥，副校長負責培訓(xùn)的全面工作,，教研組長,、備課組長是直接責任人，一級抓一級,，層層抓落實,。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄,，研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待,，不得遲到、早退,、曠班,；三是考評制度，學校制定了量化考核措施,，對教師的培訓(xùn)進行監(jiān)督和檢查,。

教師認真研修，熱情高漲,。每天早早來到計算機室,，坐在電腦前看視頻,、做作業(yè)、發(fā)評論,，該休息了還遲遲不肯離去,。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦,，不喊累,，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退,，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會,，好好學習，與新課程一起成長,。

視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng),、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告,，對教師的職業(yè)道德、理論水平,、教學實踐給予了很大的改進和提高,，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊,、理論的引領(lǐng),、水平的提高，他們的教學藝術(shù),、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,，他們對事業(yè)的執(zhí)著,，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱,，他們廣博的知識,，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學細致地研究,，給學員們留下了深刻的印象,，樹立了榜樣。

這次全員培訓(xùn)活動安排有序,，內(nèi)容豐富,，方式便捷實用，實效性強,，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺,。全體學員珍惜這次學習機會,，認真參與培訓(xùn)，主動學習,，勤于總結(jié)反思,，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展,，達到了預(yù)期目的,。學員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點評,，總有一種豁然開朗的感覺,；每次面對面討論，都是一次真誠的交流,；每次作業(yè),，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學員都對模塊教學有了進一步的認識,，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎(chǔ),。

20xx年暑期，根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署,，利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文,、數(shù)學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓(xùn),。為組織好此次培訓(xùn),，多次進行調(diào)研，了解學校硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)條件,，確定富國中學等11處作為語文,、數(shù)學、英語教師集中研修點,。 7月20日各研修點專門召開了籌備會議,，對集中研修的內(nèi)容、模式,、時間,、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓(xùn),，組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓(xùn)點報到,，特組建了班委會，組織教師們對網(wǎng)絡(luò)平臺進行登錄測試,，確保每一位研修學員按時順利登錄網(wǎng)絡(luò)進行在線學習,。研修期間編排了巡查日程，由教研室,、師訓(xùn)科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導(dǎo),，并提出指導(dǎo)意見,。分科駐點跟蹤輔導(dǎo)，各集中研修學習點都設(shè)置了各科班主任全程進行班級服務(wù)與管理,，實施一天四點名制度,，并對出勤情況及時進行通報。

7月27日—8月7日集中研修期間,，絕大多數(shù)參訓(xùn)教師能夠認真觀看視頻,、瀏覽資源、提交作業(yè),，積極參加在線研討,，每天集中學習6個多小時。經(jīng)培訓(xùn)點負責人,、班主任和全體學員共同評選,，評出了26名同志為優(yōu)秀學員，由教委頒發(fā)證書予以表彰,。對于非全勤學員全市進行了通報,，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到（早退）達二次以上,、事假達一天以上,、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。

通過20xx年語數(shù)外三科培訓(xùn),，各科教師知識面加寬,，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學,。

1,、完善教師培訓(xùn)機制，加大教師培訓(xùn)力度,，使培訓(xùn)學習成為教師工作生活的常態(tài),。

2、拓展研修平臺效能,。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效,，用于日常教學教研,，可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

3,、增強研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修,。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障,，導(dǎo)致停訓(xùn)一天,。

4、不斷更新培訓(xùn)學習視頻,，更加貼近教育教學實際,。

教師遠程研修觀課報告未完成篇八

早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培,，果真我非常幸運的走進了國培,， 這次培訓(xùn)時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,，更被班級學員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動,，雖然苦點，累點,，但我感覺快樂著,。通過這次國培學習，我明確了新教改的指導(dǎo)思想,，改變了教學理念,，學到了許多理論知識和專業(yè)技能：

首先，先進的理論知識,，是教師完善自我的有利保證,。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約,，很多教師自參加工作以來,，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂,。在課時安排上,，每個專題都設(shè)置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學者來自學術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高,，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證,，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,。

其次，經(jīng)典務(wù)實的課例,，開闊了教師的視野,。

第三,，專家在線答疑，剔除教師心中困惑,。本次培訓(xùn),，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答,，通過與專家的留言答疑,，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,。盡管面對的困難很多,，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū),、本學校的教學方法,，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學,，讓學生的素質(zhì)得到有效的提高,。

這次國培讓我有以下收獲：

我們走進了新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,，學習到許多新理念,，讓我改變了自己的教育思想觀念，樹立了新的教育思想,、教育觀念,。今后在教育方式上，我要把新的理念用于課堂教學,，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學模式,，用新教改的教改的教學模式進行教學。

通過這次國培學習,，我對備課有了更深刻的理解,，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備好一堂課才能上好一堂課,。使我懂得了備課的五項基本功,，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學中得以應(yīng)用,，教授們具體,、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。

通過這次國培學習,，不僅開闊了視野，加深了對語文內(nèi)容本質(zhì)的理解,，更重要的是讓我站在了一個新的高度,、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學,。新課程倡導(dǎo)自助、合作,、探究的學習方式,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育,，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性,，變被動接受為主體參與，變要我學為我要學,，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。 通過這次的培訓(xùn)使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導(dǎo)者的位置,，讓學生在動手實踐,、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學生在學習過程中的自主,、合作,、探究。走向生本教育,，提高課堂效率,。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者,。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,，讓學生在教學中，自主學習,、同桌交流,、小組合作、組組交流,、全班交流等,。明白了教師是學生學習的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學生正確的人生價值觀,，當學生迷路時教師不是輕易的指向,，而是引導(dǎo)他辨明方向；明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察,、感知,、參與、傾聽,、交流,。調(diào)控教學方向，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)"火花",。

在這次培訓(xùn)中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學習了很多理論知識,，也獲得了很多新的理念。

睿智的老師,，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采,。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實,，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧,，引領(lǐng)學生理想的,。是啊，新的時代需要新的理念和精神,，更需要腳踏實地的實踐和探索,。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果,，投身新課改的浪潮,，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實踐中成長,。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的,，但作為一名語文教師,，只要從頭做起，有自信,，能堅持,，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天,！

國培它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。它使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采,。

教師遠程研修觀課報告未完成篇九

20xx年7月7日—7月21日,，我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡(luò)。為期十多天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時間雖然比較短,，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,，更被班級學員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點，累點,，但我要說：“樂中學,，學中樂?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多,。

一、 聆聽專家講課,，在收獲中提高

打開電腦,，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引,?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解,。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大,，“紙上得來終覺淺”,，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透,，使自己所從事的工作更加完美,。除此之外，老師們講到同樣的文本,，時代不同,，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育,，政治教育的層面上,，這一點是要注意的。通過培訓(xùn)學習,，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想,。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業(yè)課程,，使自己的理論功底更扎實了,。

二、 與學員們互動,，在感悟中進步

本次培訓(xùn),，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊,，”有的說學生課堂學習不能只流于形式,，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，教師首先要對學生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學生，這樣不會傷學生的自尊心,，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學生展開合理的想象,，發(fā)揮小組合作學習功能,，提高課堂教學效率,。大家各抒己見，我也談了自己的看法,，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說,，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，更不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,，我獲得了進步相信。通過學習,，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了,。

三,、個人在職研修，在反思中提升

我認真地完成了六項學習任務(wù),，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志,，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習。通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點,，注重科研的針對性、實效性,。

同時教師要成為研究者,，還要不斷地學習,，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!

教師遠程研修觀課報告未完成篇十

我參加20xx年初中語文遠程研修收獲頗豐,，下面我從五個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。

一,、主動才能得到收獲

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”，就必須不斷學習,，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討、班級研討,，主動學習,、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等,。

二,、交流才能常進步

學習,，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復(fù),，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對面交流,。總之,，交流讓我們們學到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的。

三,、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標的重視不夠,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標,。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材,、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道,，課程標準體系嚴密,、內(nèi)容豐富，是我們教學設(shè)計對照的標桿,、教學評價依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥,，但我們在平時的教學中,，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意,，只有在做說課評比,、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

四,、吃透教材

我認真學習拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學人所長,，取其精華的同時我也在對比思考,，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺,。所以在研修的第二天,，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀,。通過認真研讀,，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此,，才能收到更好的效果,。后來的學習也證明我的這個反思是對的,。

所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中,，我們不能忘了教材,，教材是我們教學研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住,，還要守好,，研究它，吃透它,。

五,、研修之路是鼓勵之路，溫情之路

在此次研修中,，我認識了很多學員,，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們!

我們在研修中知識得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,，很值,。

教師遠程研修觀課報告未完成篇十一

在今年的暑期研修中，我有幸聆聽并認真學習了六節(jié)不同特色的初中語文課,，各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，讓我受益頗深,。有郝老師的講評課,，韓老師、姜老師和吳老師的閱讀課,，張老師的復(fù)習課,，成老師的聽說課。授課老師嫻熟地運用信息技術(shù)手段,，個人所表現(xiàn)出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng),，讓我收獲很大。

總體來說,，六位教師綜合素質(zhì)較高,，他們的教學基本功扎實，都認真研究了課程標準,，深入挖掘教材,，了解學生的已有經(jīng)驗和認知基礎(chǔ),，教學目標明確,，三維目標的設(shè)定準確,，每節(jié)課的教學重點難點突出，使學生在輕松的活動中學會知識,。

六位教師在教學環(huán)節(jié)設(shè)計和教學活動中,，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性,，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學習,，使整堂課學生的參與面廣,，參與度高，讓學生融入到課堂中來,，發(fā)揮學生的主體性,。同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學,。

教師們的口語流利,，教態(tài)自然、親切,、大方,。利用多媒體創(chuàng)設(shè)語言運情境，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,，著重培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力,，教學情境創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際，有利于學生掌握所學知識,。

1,、教學設(shè)計合理，符合課標要求

授課教師根據(jù)學生的認知規(guī)律和學情分析,，將教學任務(wù)由淺入深,，由易到難，促進學生理解和掌握知識,，使新知識的建構(gòu)更加自然順暢,，真正是水到渠成。采用多樣的教學組織形式,，方法靈活多樣,，寓情感教育于教學過程中，潛移默化,。

2,、教學組織形式多樣，鑄造高效課堂

從課堂組織來看，六位教師對教學理論的理解無疑是深刻的,，并做了大膽的嘗試,。情景教學，任務(wù)教學,，合作探究性教學等教學理念的運用,，使我對理論與實際的結(jié)合有了更深的領(lǐng)悟。教學活動的設(shè)計豐富多彩,，效果顯著,。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動,、師生互動,、小組活動、雙人活動,、個人活動等,，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力,。授課教師為了鞏固本課的內(nèi)容,，精心設(shè)計了多個活動：如歌曲、謎語,、游戲,，視頻等，內(nèi)容豐富,，給學生提供了真實的語言環(huán)境操練句型,，很好的貫徹了“在用中學，學中用,，學用結(jié)合,，學以致用”的原則。同時也體現(xiàn)了以學生為主體,，教師為主導(dǎo)的新課程理念,。例如郝老師的講評課中，改變以往的教師講授,，而是大膽嘗試讓學生走上講臺講解試題,，我認為效果遠超我們老師平時的一遍遍的講解,，同時還鍛煉了學生們的能力,。

3、巧用信息技術(shù),，創(chuàng)造英語課堂精彩

1）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣

布魯納認為“學習的最好刺激,，乃是對所學材料的興趣。”興趣是最好的老師,。六位老師充分利用多媒體課件,，生動、形象地展示教學內(nèi)容,，擴大學生視野,，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能真正成為學習的主體,，變被動學習為主動學習,。初中生活潑好動，接受新事物快,。他們對一些耳熟能詳?shù)母枨?、影片很感興趣。韓老師就利用與課文有關(guān)的歌曲,，創(chuàng)設(shè)生動真實的情景,，順理成章的導(dǎo)入新課。

2）利用多媒體信息技術(shù),，充分提高課堂效率

郝老師的講評課和張老師的復(fù)習課上,，充分利用多媒體的圖文并茂的優(yōu)勢，把錯題和要復(fù)習的內(nèi)容全部呈現(xiàn)在大屏幕上,，這樣遠比老師板書在黑板上要節(jié)約時間,，而且課堂容量大。同時也提高學生書寫的準確率,，大大提高了學習效率,。

3）利用信息技術(shù)補充教學資源，設(shè)計多層次的課堂練習

課堂練習是學生“溫故知新”的必備環(huán)節(jié),。六位老師利用多媒體圖文并茂的優(yōu)勢,，結(jié)合每個學生的不同學習基礎(chǔ)，讓每一個學生都能輕松練習,。

4,、教學評價及時有效

六位老師在授課過程中非常注重對學生的評價。他們采用多元化評價,，例如全班的整體評價與學生個體的評價相結(jié)合,，學生的自我評價與小組同學間的評價相結(jié)合，課堂的及時評價與課后的整體評價相結(jié)合,。對學習的評價也從重知識,、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀上來,。這一點非常符合新課標的要求,。

俗話說，再好的可也有它的不足之處,，以下就是我的幾點建議,，不當之處，請批評指正：

1,、有兩位老師采用漢語歌曲導(dǎo)入,。我個人認為，語文課上是我們充分提高學生聽說讀寫能力的時機,，若是此時能換成英文歌曲導(dǎo)入,，對學生的聽和說的能力訓(xùn)練，都是大有幫助,。而且選擇的歌曲不宜占用太長的課堂時間,。

2、郝老師的講評課中,，教師很少用英語授課,，盡管受講評試卷的限制，但老師還是應(yīng)該盡可能多的運用口語,，畢竟我們的口語考試和平時的訓(xùn)練還是分不開的,。

3、有的教師只關(guān)注了少數(shù)學生,，沒有兼顧后面學生或角落的學生,，尤其是在復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)，基本就是學優(yōu)生表演的環(huán)節(jié),。有的小組在進行討論時,，討論的時間太長，導(dǎo)致后面的教學活動進行不完,。

通過此次的觀課學習,，我學到了很多。我學習到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢,，吸引學生的興趣,，設(shè)計分層次的練習，延伸教學內(nèi)容,，提高課堂效率,。我認識到教學活動的設(shè)計一定要站在學生的立場去思考，不僅分析教材還要分析學生,。在活動設(shè)計的時候,，以教學目標為主線，以學生為主體,，設(shè)計符合學生的認知規(guī)律的活動,。課堂教學過程中一定面向全體學生，尤其是對后進生的關(guān)注,。

總之,，作為英語老師，我們既要精心備課,，做到有特色有創(chuàng)意,，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以精湛的教學藝術(shù)獲得學生的認可,。只要我們在教學工作中做有心人,，處處為學生著想，不斷地進行探索和實踐,，就一定能在教學方面取得令人滿意的效果,。