時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇一

六年級共有學(xué)生人數(shù)__人,，其中男生__人，女生__人,，絕大多數(shù)上進心強,，有極強的求知欲。上學(xué)期成績有所以高,。能背誦指定的課文和古詩,，能主動借助字典獨立識字;

同時，孩子們在閱讀,、書寫,、表達等方面已具有了初步的聽、說,、讀,、寫的本事。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講,，進取思考,，大膽發(fā)言，進取參加語文實踐活動和大閱讀活,，,，但學(xué)生不能進取主動的參與學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確,，有待改善,。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成,，掌握知識不扎實,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，所以語文本事有待提高,。

部編版六年級上冊語文教材于20__年秋季正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是:感受自然,，祖國在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力,，初識魯迅,。

本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文9篇,。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成,。課例包括2-4篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”,，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》,、4課《花之歌》,、8課《燈光》、25課《好的故事》;

安排“資料袋”3次,，分別在5課《七律.長征》,、13課《窮人》、21課《文言文二則》,?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次,，分別安排在第二,、第四、第六,、第七單元,，主題分別是演講、請你支持我,、意見不一樣怎樣辦,、聊聊書法;

“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記,、多彩的活動,、筆尖流出的故事,、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書,、我的拿手好戲,、有你，真好;

除了這8次專項習(xí)作外,，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次,，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“歡樂讀書吧”穿插安排，其中,，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“歡樂讀書吧”在第四單元安排了一次,。

(一)知識與本事

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實,。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最終兩年的學(xué)習(xí),，能否到達課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文本事的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個專題時,，要明確本專題的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時做好鋪墊。

2.識字,、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,，要求會寫180個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，教師能夠就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有必須的寫字時間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時檢測。也能夠就“詞語表”中的詞語,，進行復(fù)習(xí)鞏固,。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3.閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解本事不斷提高,，并且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的本事。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的本事。

(二)過程與方法:

繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合本事和綜合素養(yǎng),。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;

受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會職責(zé)感,。

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式。

2.教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，進取開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

3.努力改善課堂教學(xué),，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

4.溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

5.重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要資料,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

7.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語言本事的發(fā)展具有階段性特征，不一樣資料的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不一樣學(xué)段學(xué)生的特點和不一樣的教學(xué)資料,，采取適宜的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

8.使學(xué)生進一步提高學(xué)生的自學(xué)本事,，培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立閱讀的策略,、方法并構(gòu)成習(xí)慣,。加強朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo),。

培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生,，進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法,，鼓勵他們,，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的提高,，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇二

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀140個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫115個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語文完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在教學(xué)中,，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。

3,、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書，拓展知識面,，并學(xué)會做好讀書記號,。

本班共有學(xué)生50人,，其中男生26人，女生24人,。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級紀(jì)律比較好,，學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，成績有所提高,。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班集體氛圍,，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進步,，語文能力均有所提高。

第一單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的詞語,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟,，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛,；體會山亞落日的色彩美、形態(tài)美,、意境美,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情,；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,。能介紹某一季節(jié)煙臺的海，體會課文語言的準(zhǔn)確,、生動與精妙,；了解作者的游覽順序，分清文章的主次,，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,；感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,。

教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解生字新詞,，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心,。

教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思,。并引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中內(nèi)化,，讀中積累,。

作文教學(xué)：小作文：我來當(dāng)導(dǎo)游

大作文：童年趣事

第二單元:

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，結(jié)合具體的語境理解詞語,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解“盧溝橋事變”的史實,，認(rèn)清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,；說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,；體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài),、語言以及心理活動,，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機敏,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望,。

教法設(shè)想：聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

教學(xué)措施：通過對課文的朗讀感悟,，體會人物心靈的美，加深對課文的理解,，延伸語文課堂,。

作文教學(xué)：小作文：40年以后，美惠子……

大作文：一件往事

第三單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,；復(fù)述相關(guān)課文。了解古典名著《西游記》,，體會孫悟空的堅定,、機智和勇敢；了解詞的有關(guān)知識,，理解,、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來,；理解寓言借助故事說明道理的表達方式,，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物。

教法設(shè)想：用多種形式的朗讀促進學(xué)生對課文語言文字的理解,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。

教學(xué)措施：在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,。

作文教學(xué)：小作文：我了解的西游記故事

大作文：寫一篇讀書筆記

第四單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察,、善于思考,、不斷試驗、潛心研究,、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神,；了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認(rèn)識保護環(huán)境的重要性,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的情愫；結(jié)合課文理解重點詞句的意思,。

教學(xué)設(shè)想：從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫,。

教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解。

作文教學(xué)：小作文：未來的海洋

態(tài)度,；聯(lián)系上下文理解重點句子,，領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機遇，不能東張西望,、錯失良機的道理,；領(lǐng)會在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會適當(dāng)退讓的道理,。

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解含義深刻的句子,。

教法措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過對語言文字的理解和想象，感受課文中所蘊含的深刻哲理,。

作文教學(xué)：小作文：一件意義深刻的事

大作文：成長的煩惱

第六單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能進行分角色朗讀,，背誦相關(guān)課文段落。理解作者為什么喜愛廣玉蘭,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美；理解作者為什么喜愛夾竹桃,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,；體會作者表達的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶,。

教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,，體會課文中所蘊涵的思想。

教學(xué)措施：能用自己的話說出詩句的意思,，能借助圖畫,，想象詩句的意思。

作文教學(xué)：小作文：我喜歡的一種花

大作文：調(diào)查統(tǒng)計談感受

第七單元

教學(xué)要求：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，復(fù)述,、背誦相關(guān)課文,；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,；懂得仔細(xì)觀察,、不斷積累是提高寫作水平的必由之路；體會劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求,，從中感受濃濃的師生情,；學(xué)習(xí)作者見物思人、例舉事例,、邊敘邊議的寫作方法,；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意；體會作者對母校生活的眷戀之情,。

教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會，感受故事中人物的精神與特點,。

教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子,，利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達到開闊視野、豐富知識的目的,。

作文教學(xué)：小作文：名人勤學(xué)好問的小故事

大作文：給老師的一封信

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇三

本班共有學(xué)生34名,，其中男生18名,，女生16名。學(xué)生中留守兒童占的比例大,。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績良好,，優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，差生基礎(chǔ)不扎實,，進步不明顯,?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，總體上都在積極進取。

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教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在語文實踐中提高語文素質(zhì),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

本冊課文的編排,，注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進,，全冊課文分為6組，每組教材一般由四部分組成,。

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的發(fā)解,。

2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

每組有4——5篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系,。

“精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示,。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文,，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等。課文后有“思考·練習(xí)”,。一般每課安排3——4題,，有些課文后安排了選做題，用“△”標(biāo)明,，供學(xué)有余力的的學(xué)生選做,。增設(shè)選做題,，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合,。

閱讀課文前有閱讀提示。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手,，一般提出一兩個思考題,，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴展開去,。

3,、讀寫例話。在第二,、四組的課文之后安排了“讀寫例話”,，分別是“注意收集有關(guān)的資料”“從閱讀的內(nèi)容想開去”。這兩則例話,，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點,。安排訓(xùn)練項目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項目進行讀寫基本功的訓(xùn)練,。沒有安排重點訓(xùn)練的組,，要注意綜合運用以前的讀寫基本功，使教學(xué)前后銜接,，環(huán)環(huán)相扣,。

4、積累運用

注重在整合的訓(xùn)練中,，提高學(xué)生理解語言,、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)?！胺e累·運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”與“實踐活動”,?！白x讀背背”，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,，積累語言,，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語,、對聯(lián),、俗語、名言警句等,；“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文,，豐富知識，開闊視野,，增加文化底蘊,，培養(yǎng)獨立閱讀能力；“口語交際”在交流互動中提高口語交際的能力,；“習(xí)作”,，安排記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí),。在第一個“積累·運用”中安排了“選編自己的作文選”,，第四個“積累·運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查。這兩次“實踐活動”,，拓寬了語文教育的渠道,，使語文教學(xué)和生活實際緊密結(jié)合起來。

由“導(dǎo)讀”到“積累·運用”,，體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程,；由上一組教材一下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。

本冊教材要求學(xué)會100個生字。要求學(xué)會的生字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。“導(dǎo)讀”“預(yù)習(xí)”“積累·運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，由學(xué)生自己查字典解決,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分,，教師在教學(xué)時和學(xué)生在學(xué)習(xí)時要加以重視,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會100個字,，每課要求學(xué)會的字，排在方格里,。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇四

一,、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀下載寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀下載能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀下載,，讓優(yōu)生擴大閱讀下載面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作能力靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，前面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說，敢于說,，進而爭取善于說,。

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀下載,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試,，每月進行月考，然后教師對測試存在的問題進行分析研討,，最后采取補救的措施,。

前言：每周課后鞏固

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

七周字、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練

八周日積月累十四周作文訓(xùn)練

九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練

十周閱讀下載訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練

十一周閱讀下載訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)

十二周閱讀下載訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)

十九周期末考試

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇五

蘇教版六年級下冊語文教學(xué)工作計劃（2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期）

吉陽區(qū)吉陽小學(xué) 董賽蘭

：

1,、全面貫徹落實新課標(biāo),，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。

2,、繼續(xù)以教育創(chuàng)新,、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心,，以課改為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。3,、以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo),，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿,，把課改工作落到實處。保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù),。

全班36人,，氣其中男生20人，女生16人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,。部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。女同學(xué)上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。二,、總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻 稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇六

一、班況分析

本班共有學(xué)生46人,，其中男生16人,，女生30人。通過近六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，大多數(shù)同學(xué)書寫工整,，能主動地進行課外閱讀下載,，并在語文課外實踐活動中表現(xiàn)積極。但也有個別學(xué)生由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成,，基礎(chǔ)不扎實,，成績不夠理想。從整體的知識掌握情況來看,，對漢字的注音,、聯(lián)系上下文釋詞、閱讀下載的審題和回答的完整性,、準(zhǔn)確性,，以及習(xí)作的審題和細(xì)節(jié)描寫方面，都還須進行針對性地學(xué)習(xí),。由于女生總體都比較膽小,，不善于表現(xiàn)自己，而本班女生又較多,，因此,，課堂氣氛不是很活躍,。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀下載量,，提高學(xué)生的閱讀下載興趣,，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記,，提高習(xí)作水平,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了五個專題,，依次是：人生感悟,，成長歷程，熱愛祖國,，探索自然奧秘,，熱愛動物善待生命。在五個單元之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。

本冊教材,，共有課文30篇,，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇,。每單元由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作,。綜合性學(xué)習(xí)”三部分組成。課例包括6篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，有“讀一讀，寫一些”,。課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀下載鏈接”。

教材選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣，難易適度,。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,，視野開闊,，盡可能吸納多種文化,。課文體現(xiàn)以下特點：

(1)提供豐盛的情感大餐，

(2)充盈厚重的文化氣息,，

(3)洋溢獨特的語言魅力,，

(4)飄溢濃郁的語文味兒，

(5)傳遞深切的人文關(guān)懷,。

閱讀下載教學(xué)訓(xùn)練重點根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定,，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排,，因課設(shè)練,，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法,。閱讀下載教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨立閱讀下載的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感”,。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,，本階段的訓(xùn)練重點主要有以下幾個：

(1)提高默讀速度,，學(xué)會瀏覽。

(2)體會詞句的感情色彩和表達效果,。

(3)揣摩表達順序,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法,。

1,、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀下載不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀下載30篇)。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度,。

(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀下載中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2、技能方面

(1)會使用字典,、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

(6)在閱讀下載中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

(7)會讀詩歌,，初步掌握閱讀下載方法，了解詩歌的語言特點,。

(8)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

(9)能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我,、閱讀下載報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

3、情感態(tài)度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育;增強環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

(1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

(3)養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考,，積極回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀下載讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀下載總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實表達的良好文風(fēng),。

1,、重點：

學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀下載中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體

會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀下載中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

2,、難點：

學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,，初步掌握閱讀下載方法，了解詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我、閱讀下載報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

1、作文總目標(biāo)：

能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

2,、訓(xùn)練重點：

①注重方法的指導(dǎo)，按要求訓(xùn)練,。

②教給學(xué)生“行萬里路,，讀萬卷書“對于習(xí)作的作用。

③指導(dǎo)學(xué)生參加語文社會實踐活動,。

④用參觀,、外出旅游等形式，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性,。

⑤借助電教手段或圖畫,，教給學(xué)生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作時的內(nèi)容,。

⑦嚴(yán)格抓好每一個環(huán)節(jié),，從字、詞等基礎(chǔ)下手,。

3,、習(xí)作教學(xué)措施：

強化學(xué)生的習(xí)作意識，加強習(xí)作形式的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，習(xí)作交流和評價,，重在鼓勵,。

(一)提高課堂教學(xué)方法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

(二)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。其次，在班里給學(xué)困生找好“小老師”,，讓“小老師”幫助他們學(xué)習(xí)。再者給學(xué)困生以更多的獎勵：如成績等級相應(yīng)提高,，獎卡數(shù)量相應(yīng)增多等,。

(三)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí),，認(rèn)真上課,，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。

2,、加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。

3、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5,、加強課外閱讀下載指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識的吸,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心,。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇七

1,、識字與寫字

①有較強的獨立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認(rèn)3000個。

②硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

③能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。

2、閱讀

①能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

②默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

③能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。

④在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。

⑤在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

⑥誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

⑦擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

⑧學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

⑨受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

3、習(xí)作

①懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

②養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

③能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。詳略得當(dāng),。

④能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號,。

⑤能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

⑥40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

4、口語實際

①與人交流能尊重,、理解對方,。

②樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

③表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

①策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,。

②初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

1,、重點：

學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng),。

2,、難點：

學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習(xí)作中加以運用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

本班共有學(xué)生45人,，男生24人，女生21人,。在語文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流,，知識掌握牢固,，對閱讀有濃厚的興趣,，思維活躍;后進生上課好動，常擾亂課堂秩序,，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)效率不高?？傮w來看,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般,，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律,，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差,。在知識方面,，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，加強閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高,。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇八

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字,，要求會寫的350個生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2.復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典,。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的,。

4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

1.字詞部分：看拼音寫詞語,、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補充成語、劃去不同類的詞語等

2.句段部分：連詞成句,、補充句子成分,、組詞造句、加標(biāo)點,、照樣子改寫句子等

3.寫話：整理句序,、看圖寫話等

4.綜合練習(xí)

5.模擬試題

復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的,。

1.漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固,。

2.字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減,、換一換,、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進行一些口答或者書面的填空。

3.句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

4.積累：避免太枯燥,，可以做一做趣味性的游戲,，讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

5.閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn),。復(fù)習(xí)階段,，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確,、通順地拼讀文字材料,，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思,。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,，尋找問題的答案,。展開想象，感受語言的優(yōu)美,，進行語言的積累,。

6.寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

1)仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意,。

2)積累一些句式，如：誰干什么,。什么時候,，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話,。

3)根據(jù)表達的需要,，學(xué)會使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

4)認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正,。

六年級下冊語文教學(xué)工作計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)工作計劃部編版篇九

在經(jīng)歷了20xx的幾件大事之后,，中國人民更加團結(jié)、更加成熟了,。作為教師的一員,，在經(jīng)歷了幾年的磨練之后，我的教育教學(xué)也日趨成熟,，但是我深知,，學(xué)無止境，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，還要付出更多的努力,，下面我就新學(xué)期的發(fā)展規(guī)劃作一陳述。

人們稱頌教師是太陽底下最光榮的職業(yè),。自古以來就有學(xué)高為師,，德高為范之說。面向21世紀(jì)，我將以塑造教師良好形象為方向,，以關(guān)心孩子成長為目標(biāo),，在不斷充實、完善自我的同時,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

1,、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律,、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，做到為人師表,。

2,、不斷充實和完善自我。關(guān)心國家大事和時事,，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識,，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,，做創(chuàng)新型,、科研型教師。

3,、以誠相待,，做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,。我會努力用真情教育學(xué)生,，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中,，我將以學(xué)生為本,，處處讓學(xué)生感受到教師的真誠，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白誠信的內(nèi)涵,，學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會勞動,，學(xué)會做事,。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德,、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴,、值得尊敬,、言行一致的教師。

1,、緊密結(jié)合工作實踐,，通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平,；

2,、積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),；

3、更新和擴展專業(yè)知識,，掌握現(xiàn)代教育理論,掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù),；

4、積極參與校本培訓(xùn),，以問題為中心,，以崗位為課堂，以實踐為老師,，在教育教學(xué)過程中,，重視反思和總結(jié)，促進教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展,。

1,、進一步認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課,，切實提高日常課的教學(xué)質(zhì)量,。

2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)并及時反饋,。

3,、所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量確保扎實穩(wěn)進，及格率達到100%,，優(yōu)秀率達到90%以上,，班均分達90分以上。

4,、配合班主任,，抓好學(xué)生諸如兩操、衛(wèi)生,、文明禮貌等日常行為規(guī)范工作,，每一項都要達到標(biāo)準(zhǔn),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

5,、每天一小時看教學(xué)方面的雜志,，掌握教學(xué)理念和方法。

6,、積極參與學(xué)校課題組教學(xué)研究活動,，做好聽課、評課記錄,，每學(xué)期達到25節(jié)以上,。

7、認(rèn)真撰寫論文,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，爭取每學(xué)年至少有1篇教育教學(xué)論文在各級各類論文評比中獲獎。

8,、指導(dǎo)學(xué)生參與硬筆書法活動,，競賽，爭優(yōu)創(chuàng)佳,。