為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇一

以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生,、名人風(fēng)學(xué)習(xí),、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì),、自然實踐操作”為主題，在二年級實行,， 以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色,。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育,。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗,，通過學(xué)習(xí)名人，進(jìn)行德育教育,，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

二,、主要措施：

1、內(nèi)容框架

根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點,，結(jié)合我校的情況,，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動,。

2,、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況

在落實學(xué)生負(fù)責(zé)人時，實行“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則,。每次班級的綜合實踐活動都有一人負(fù)責(zé)，同時班干部隊伍發(fā)揮好團(tuán)體作用,，在具體活動中實施互幫互助,，另有指導(dǎo)老師一名,。

負(fù)責(zé)班干部：徐凱

3、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午,，每周安排2課時,，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主，課外實踐以共同探究,、每生參與為主,。

4、實施策略

(1)準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前

①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐理論的書籍,，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵,。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題,，研討并制訂實施研究方案,。

③根據(jù)“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生,，可以家校聯(lián)系,。

(2)實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動，每周進(jìn)行,。

②舉行大掃除,，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動,。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,，撰寫名人心得，讀后感,。

⑤在實驗室進(jìn)行實驗操作練習(xí),，在老師的指導(dǎo)下，探究自然,。

(3)總結(jié)階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表,。

②召開班干部和部分學(xué)生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流。

5,、課程研究

根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校的實際情況,，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù)，名人風(fēng)學(xué)習(xí),，自然實踐操作這幾方面選取課題,，展開具體的實踐探究活動。

(1)環(huán)境保護(hù)

我校位于鎮(zhèn)中心,，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè),，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題,。另外組織學(xué)生走出校園,，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念,，這是很值得研究的課題,。

(2)名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人,，以名人的精神鼓勵人,，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。

(3)了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

參觀錢清原料市場,、柯橋輕紡市場及錢清各大超市,，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開始了解社會實際,。

(4)自然實踐操作

結(jié)合中考的自然實踐操作考試,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各方面來探究自然現(xiàn)象,，通過觀察,，測量和實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際應(yīng)用能力,。

三,、活動安排：

9月至10月 環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生 1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,；2、分析環(huán)境污染的原因,；3,、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

10月至11月 名人風(fēng)學(xué)習(xí) 1,、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,；2、討論名人的各種精神,；3,、撰寫名人心得，讀后感,。

11月至12月 家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì) 1,、錢清原料市場2,、柯橋輕紡市場3、錢清各家超市

12月至1月 自然實踐操作 1,、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2,、分析實驗現(xiàn)象的具體操作；3,、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實踐操作,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇二

一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問、探索,、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

二、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

四、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作

五,、研究內(nèi)容：

(一),、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活、熱愛集體,。

2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究,。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。(誠實待人、對待自己的錯誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立、自理的生活,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇三

為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動,快樂提高”為主題的綜合實踐活動,。

一、活動主題

“參與運動,快樂提高”

二,、活動時間

4月中旬~5月底

三,、活動內(nèi)容

此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”攝影活動。備注:(體育課,、下課,、校外都可行)

(一)一是“運動賽場”征文活動

為提高同學(xué)們參與運動的熱情,抒發(fā)對運動的熱愛,請同學(xué)們以“運動賽場”為主題,將陽光體育運動的所見、所思,、所感,、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右。

(二)“運動快樂”攝影活動

要求同學(xué)們深入運動會每個項目,以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的“運動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進(jìn)班級團(tuán)結(jié),。

四,、活動要求

(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強安全教育工作,絕對保證活動安全。

(二)本次活動成果分文字類,、攝影類兩種形式,。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用a4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者、拍攝地點等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印),。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組,。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報,。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù),。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇四

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

二、總體目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力,；

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增強社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,；

3、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5,、通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

三,、具體目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強環(huán)境保護(hù)能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系；

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力,；

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,；

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力,；

(3)開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,，加強校本教研，提高教師素質(zhì),，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。

四、資源的開發(fā)與實施

針對學(xué)校實際,，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計和開發(fā),。

1、利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學(xué)科課程,，同時又是必修課程,，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的,，而是相互聯(lián)系的,，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸,、綜合,、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深,；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行,。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動,，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂,。因此,，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

2,、走進(jìn)社會生活,，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,，獲得生存體驗，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,，從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念,。如《吸煙有無毒害》,、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀,、訪問,、實地考察、實際參與,、親身探究等活動,，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此,，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力,，加強學(xué)校與社會,、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實,、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,，有效利用校外教育資源,。

3、走進(jìn)自然,，生成綜合實踐活動課題,。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測,、考察,、實驗、探究等形式,，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識,，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害。

五,、工作思路：

(一)整體構(gòu)思,，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性,，學(xué)校要因地制宜,，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間,。本學(xué)期,，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè),、德育活動等聯(lián)系起來思考,，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面,、切實可行的活動綱要,，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

(二)加強學(xué)習(xí),，提高對活動課程的認(rèn)識,。加強專題培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐,。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合,，以“案例式”,、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來,，使之具有針對性和時效性,。使教師在活動中不斷反思,，獲得實踐經(jīng)驗。

(三)積極參加教研活動,，增強交流,。積極參加省、市,、區(qū)組織的教研活動,，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流,，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗,，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施。

(四)注重過程,，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo),。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征,，以實踐為重點,，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展,。學(xué)生通過社會考察,、討論分析、角色扮演,、辦報創(chuàng)作等社會活動方式,，對主題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn),，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗的機會,，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn),。在活動過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報告,，要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥,、督促,，并且這些事情要力爭在課堂上,、在老師的指導(dǎo)下,、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中,，親歷探究的過程,，體驗成功的樂趣,。加強教師的有效指導(dǎo)。教師要及時參與學(xué)生的研究,，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難,，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式,，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來,。

(五)關(guān)注評價,，深入推進(jìn)實踐活動的開展。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,，收集好每次活動的方案設(shè)計,、活動成果作品、反思日記,、研究報告等,，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗,；開辟學(xué)生成果展示,。學(xué)校可利用校園廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果,、小論文、小報告,、小作品展示或展覽,。讓教師、家長,、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價,，采用自評、互評等方式,，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化,。

(六)加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利,，因此可加強和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動中來。

(七) 具體活動內(nèi)容：

1,、 尋找春天 學(xué)做葉畫

2,、認(rèn)識綠色食品 學(xué)做涼菜、水果拼盤,，做餃子

3,、小菜園 通過采訪，實地察看,，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題,，

4、 走進(jìn)紙的王國 學(xué)簡單的折紙,、剪紙

5,、零用錢的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用錢的去向

六、流程安排：

1,、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃,、討論活動內(nèi)容，訂好學(xué)期活動計劃,。

2,、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。

3、按制定的計劃開展活動,。

4,、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。

5,、組織一次綜合實踐活動研討活動,。

6、收集整理活動資料,。

7,、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作。

8,、總結(jié)綜合實踐活動實施情況,，撰寫專題總結(jié)。

七,、活動評價

(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的,，通過觀察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情,，通過評價讓學(xué)生感受自我成長，促進(jìn)自我反思,，享受成功的喜悅,。

1、注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程,，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)、在具體操作中,，教師可以通過觀察,，采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感,、參與程度,、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫,、寫作,、表演、制作等,、在教師對活動做出評價的同時,，通過討論、協(xié)商,、交流等方式引導(dǎo),，小學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價,。

3,、注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動,、通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié),、投入對問題的討論,、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動,，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的,。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐,；(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求；(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力,、探究與問題解決能力、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇五

一、 指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程市,、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、 總體目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三,、 具體措施：

(一)、不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,。

1、利用開學(xué)初時間,，集體學(xué)習(xí)課標(biāo),，領(lǐng)會新課改理念。

2,、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性,，制定主題研究方案。

3,、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃,、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法,。

4,、經(jīng)常聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進(jìn)步。

5,、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

(二),、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平。

積極參加校外的教研活動,，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承,、有突破,、有創(chuàng)新,。

(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色。

1,、活動以問題和項目為中心,，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校特點,、地域特色,，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合,。

2,、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

3,、在探究過程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力;提高搜集,、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、社會實踐的能力,、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

四,、過程開展：

1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題,。

2,、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃,，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議,，展示成果,，發(fā)展能力。

五,、實施保障：

1,、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢,。

3、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排,。

4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表,，對每位學(xué)生參加的每一項活動,，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵,。

5,、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重,。

6,、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率,。

7,、資源保障：開放校圖書館,、實驗室、微機室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性,。

8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制,，強化過程管理,，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失,，不出事故,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇六

孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后，終于有機會得到全身心的放松,。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期,，培養(yǎng)他們動手、動腦等綜合實踐能力,，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè),，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下，望家長在家督促孩子完成,。

一,、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生,，通過讀書活動的開展,，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然,，讓讀書成為生活習(xí)慣,，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福,。在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長,?！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動。

★活動小貼士

1.建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典,，開啟智慧,，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主,，兼及《弟子規(guī)》、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典,，并及時以表格的形式做好誦讀記錄,，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù)。

2.所有學(xué)生每天讀書時間不少于一個小時,，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本,、童話、寓言,、故事等為主,，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記(可用素描本或a4紙完成)。3-6年級以整本書閱讀為主,，每人閱讀三--五本書,。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作，要求學(xué)生用心讀書,，認(rèn)真思考,。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句,、撰寫讀書感悟等,，可在《成長小腳丫》上完成，同時每人精選五篇打印在a4紙上,，開學(xué)后交班主任老師,。

二、“快樂新年,，溫馨感恩”快樂體驗活動

1.快樂新年串串燒

學(xué)習(xí)節(jié)日文化,、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動,，深入了解春節(jié),、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，展示節(jié)日收獲和感悟,。

★活動小貼士:

1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人,，培養(yǎng)自己對家庭、親人的關(guān)愛之心;3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”,，將自己了解的春節(jié),、元宵節(jié)的知識、故事,、名篇佳句,、對聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動,，把為家庭生活服務(wù)作為崗位,，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家,，在打掃房間,、買菜做飯、洗衣服,、照顧老人,、與父母一同采購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦,，獲得家庭生活的真實感受,，明白孝敬父母的道理,，檢驗自己的理財能力,，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

★活動小貼士:

要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事,，低年級可由家長幫助進(jìn)行記錄,，活動結(jié)束時家長寫上評語。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受,，可配上活動照片若干張,。

3.溫馨感恩，播撒陽光

在春節(jié)大團(tuán)圓這個喜慶的節(jié)日里,，希望我們每一位同學(xué)弘揚傳統(tǒng)美德,，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母說一句感謝的話,，向師長送上一個問候,，給鄰居一個溫暖的祝福。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受,，可配上照片若干張,。

三、“評價提升自我,，記錄見證成長”評價展示活動

1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價,，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》中，由孩子帶回家,，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議,。(開學(xué)報到時將《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》交班主任收回存檔。)

2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計有創(chuàng)意,，全方位地記錄你成長的軌跡,，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書,。

四,、活動具體要求：

新學(xué)期開學(xué)后，各中隊組織初評,，選出優(yōu)秀作品布置班級,，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗,、廣播臺,、校園網(wǎng)、展板等形式展示,。

1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動,，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份;1-2年級的優(yōu)秀繪本故事(日記)和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇(本)。

2.快樂新年串串燒,，1-2年級自制“新春賀卡”每班10份;3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份,。

3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，地方特色,，校本特色;以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念,，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二,、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

三,、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃,，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教研組以備查,。

5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

四,、具體工作安排：

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率,，建設(shè)好班級圖書角,，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,，并結(jié)合課本所學(xué),，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技,、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),。五是結(jié)合少先隊系列活動，如 “班級生態(tài)角”,、“爭做升旗手”等活動,，豐富綜合實踐活動主題。

(2)開發(fā)社區(qū)資源,。一是探究周圍的自然狀況,，開展一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境,，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題,，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案,，以保證活動有序深入地開展,。

五、規(guī)范管理,，提高綜合實踐活動實施水平：

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃,，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況,，綜合實踐活動課題組教師具體負(fù)責(zé)課程的開發(fā)和研究工作,。

2,、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí),、觀摩內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)、觀摩,、組內(nèi)討論,、交流體會，促使教師進(jìn)一步了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加,，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá),，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。

3,、開展好教研活動,。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動,，及時分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高,。

(2),、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料,，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲,，學(xué)有所樂。

(3),、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用,。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課,，分3周時間完成,，以促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互提高,。

(4),、認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng),，力求實事求是地把每一個活動情況,、過程,、體會及時、全面地公布,。并在此基礎(chǔ)上,，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”,，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志,、報社投稿。

4,、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo),。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

(1)在活動的主題、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目。

(2)在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

(3)在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式,。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務(wù),、制作,、社會宣傳,、演示、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,，可采用作品(手工,、勞技、科技作品,、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流,、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇八

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三、工作目標(biāo)

1,、課程落實,。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處；要積極利用“本校豐富的自然資源,，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍,。

2、我校已經(jīng)穩(wěn)步實踐,，形成模式,。教師依據(jù)主題，放手讓學(xué)生實踐,，使綜合實踐活動有聲有色,，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理,，定向研究,，制定計劃，社會實踐,，資源共享,，交流展示，拓展延伸”的活動模式,。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源,，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下,，聽取有經(jīng)驗老師的栽培技術(shù)知識介紹,。

在勞動實踐中，同學(xué)們盡情地交流勞動成果,，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅?；顒硬粌H使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮,，以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念,。

通過活動，開闊了學(xué)生的視野,，初步形成保護(hù)自然,、與自然和諧相處的世界觀,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇九

一,、活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。

二,、活動時間：

12月6日(周五上午兩節(jié)課后),，下午第一節(jié)不上課,，用于活動整理,、作業(yè)布置等等。

三,、活動場地：

以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場地，請事先申請,。

四,、活動準(zhǔn)備：

1,、活動前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作,，并強調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。

2,、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪、攝影等經(jīng)驗豐富的家長,，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定,。)

3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜,，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，除年糕外，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生,、節(jié)儉。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議,。

【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐,、煤餅、打火機或火柴,、引火用的易燃柴火(以上也可用其他安全的灶具代替)調(diào)料,、其他食材(如年糕團(tuán)的餡兒)、鍋,、勺,、碗、水,、桌布,、垃圾袋等。

五,、活動過程：

【主要過程：一共是兩個活動,，包年糕團(tuán)和烹飪年糕美食，大家可以統(tǒng)籌安排一下,。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】

1,、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制),。

2、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查),。

六,、注意事項：

1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,，同時為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管,。

2、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅,，嚴(yán)防火災(zāi),。

3、要求備足一定的飲用水,，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定。

4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動,，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情,。

5,、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯(lián)系,。

6,、活動后自覺將垃圾帶回，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分,，嚴(yán)重的將在集會上點名批評。

七,、具體分工：

(一)整體安排

1,、指導(dǎo)、巡視：z(三,、四),、z(五、六),、z(一,、二)

2,、策劃組織：z

3、年糕準(zhǔn)備(采購,、稱重,、分發(fā)等)：z

4、攝影：z,、各班主任,、小記者、各班家長代表

5,、電子屏：z(燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié))

6,、新聞報道：z

7、安全員：z(備急救箱：創(chuàng)可貼,、紗布,、酒精、棉花,、紅藥水等)

(二)班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動。

接下來我把各班的老師安排以及包括家長的.總?cè)藬?shù)宣布一下,。

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1,、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道(附照片)。

2,、未盡事宜另行通知,。

3、各班盡快上報總?cè)藬?shù)(本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長志愿者)及要求(年糕都切好,，還是切一半,，還是都不切)

燈塔中心小學(xué)少先隊大隊部

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇十

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程 ,，以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面想未來”和江擇民同志“三個代表”重要思想以及xx大精神為指導(dǎo)的新教學(xué)觀念為重點,。其目標(biāo)在于通過活動,，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;形成對自然、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。結(jié)合中山的實際,，使學(xué)生在實踐中能夠?qū)χ猩降淖匀?、社會有更深的了解，能夠快樂的讀書,、快樂地交往,。

二、具體要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生在家庭,、學(xué)校、社會生活中扮演好各種角色,，增強他們的溝通,、交往能力，快樂交往,，盡量減少人際方面的困惑,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

2,、認(rèn)識讀書的重要性,，自覺組成小組讀書會，分享讀書的快樂心得,，開啟智慧的鑰匙,。

3、針對大涌紅木家具廠縱多的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查古樹名木,，了解古樹名木的生長狀況養(yǎng)成愛護(hù)古樹名木的習(xí)慣。了解綠色食品,，形成在生活中解決問題的能力,。

4、積極參與到全民健身行列,，了解中山體育樣板城市,。

5、激發(fā)學(xué)生的求知欲和實踐能力,，探究牛仔服發(fā)展生產(chǎn)過程,。養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。

三,、具體安排

1—2周： 快樂交往

3---4周： 讀書樂

5---7周： 古樹名木調(diào)查活動

8---9周： 綠色食品

10---12周： 全民健身樣板城市—中山

13---15周： 牛仔服名鎮(zhèn)

16周： 活動評價

四,、實現(xiàn)目標(biāo)的措施

1、多學(xué)理論,，用理論充實自己,，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系中山和大涌的實際,，使教學(xué)更具科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗,，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā),，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣,，學(xué)習(xí)有興趣。

3,、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力,。充分做好組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇十一

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會、生活,。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二,、情況分析：

六年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃?，但因社會?jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活,、符合學(xué)生的年齡和心理特點、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動,，培養(yǎng)出素質(zhì)全面,、個性鮮明、富于創(chuàng)造力,、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

(二)具體目標(biāo)

1、心靈驛站：

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通,，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,。

(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往,，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2,、動手實踐：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,，做水果拼盤。

3,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識,、了解我們的朋友——鳥,，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護(hù)鳥,。

4,、健康快車：

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康，健康才能更好地生存,。

(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病、安全避險,、自救自護(hù)”,，從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),，快快樂樂的健康生活著,。

(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇十二

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識,、情感等方面的體驗,。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫活動設(shè)計,，參考設(shè)計：主題來源、活動目標(biāo),、活動準(zhǔn)備,、活動過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

指導(dǎo)如何選擇主題,，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案,，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象,，設(shè)計調(diào)查問卷,，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會出現(xiàn)的問題等,。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料，對記錄的目的,，記錄的原則,，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁,，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文,、活動日記等。

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價,。

(二)管理落到實處

1.細(xì)化管理制度

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃,。

(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人,、班級負(fù)責(zé)人,。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項目,。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生,。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定,、評選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚和獎勵,。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動,。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié),、評價和記錄,。

(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記,、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的 評價要注重形成性評價,，讓學(xué)生在課堂觀察,、開放作業(yè)、專題匯報,、個案調(diào)查,、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長,、社會力量參與評價,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇十三

一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問、探索,、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

二、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法,。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

四、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作

五,、研究內(nèi)容：

(一),、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活、熱愛集體,。

2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究,。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。(誠實待人、對待自己的錯誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立、自理的生活,。

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動,，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求,，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心,，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生的生存意識，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主” ，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

二、總體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識生命,，欣賞生命，尊重生命,，珍惜生命,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動,，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”,，開展活動。

各年級活動主要研究內(nèi)容如下：

年級各年級課題具體內(nèi)容負(fù)責(zé)老師

三年級我是自護(hù)小能手1,、我們身邊的交通

2,、尋找校園安全隱患

3、食物中的安全

4,、家庭小醫(yī)生

5,、救護(hù)常識

四年級飲料的學(xué)問1、飲料與健康

2,、給家庭文明簽個“約”

3,、我有一雙小巧手

4、家庭“減廢”大行動

五年級我與消防1,、火災(zāi)原因大調(diào)查

2,、尋找身邊的感動

3、尋找身邊的隱患

4,、消防知識知多少

5,、大家都來學(xué)

六年級快樂的校園生活1、讓我更有風(fēng)采

2,、互幫互助走出困境

3,、快樂手拉手

4、成功的喜悅

5,、我為母校留本書

另外,，具體的活動內(nèi)容可以從學(xué)生與自我、學(xué)生與他人,，從學(xué)科與學(xué)科的整合,、延伸處等等生成相關(guān)的主題;也可根據(jù)《綜合實踐活動教材》內(nèi)容，結(jié)合班級實際選擇部分主題,。

五,、具體工作及措施：

1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強課程意識,。特別是期初的校本培訓(xùn),，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動方法,、操作要點,，增強培訓(xùn)的實效性?；顒悠陂g,，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢,，群策群力,，把課程落到實處。

2,、抓好課程實施

(1)課時的安排

我校綜合實踐活動課時安排是彈性課時制,，即將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。各班每周單獨安排一節(jié)綜合實踐活動課,，列入課表，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，另外2節(jié)活動課可以根據(jù)需要與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如社會、科學(xué),、美術(shù),、思品等打通，統(tǒng)一安排使用,。

(2)課題的選擇

各教師根據(jù)學(xué)校本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃,，組織好學(xué)生的選題活動。做到民主平等,、獨立選題,、兼顧協(xié)調(diào)。

(3)課題的研究,。一方面強化教師的指導(dǎo)作用,，促使教師進(jìn)行階段性反思、階段性案例分析,，在記錄心得體會,、點滴收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)策略。另一方面在活動過程中，提醒各教師要注重資料的收集,、整理與積累,，還可根據(jù)班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”，便于各教師在期末對該課題的實驗情況進(jìn)行專題總結(jié),，也便于今后對活動的指導(dǎo),。

(4)活動的匯報

以班級為單位，每學(xué)期末上一節(jié)公開匯報課,。全體任課教師(歡迎其余教師),、年級組長、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人參與聽課,、評課,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量,，從而促使每個教師的授課水平不斷提高。

(5)資源的開發(fā)利用

首先,，校內(nèi)圖書室,、網(wǎng)絡(luò)教室等，是綜合實踐活動的重要資源,，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法,，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源,，進(jìn)行有選擇地運用和開發(fā)。再者,，要調(diào)動家長的積極性,，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程,。

3、加強課程管理

課程具體管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排,，教導(dǎo)處具體管理各個年級活動的實施,，協(xié)調(diào)開展活動。建立以校為單位的研討制度,，每個年級由一名老師確定活動主題,，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于一次,。(各年級綜合實踐活動負(fù)責(zé)人：三年級：吳意啟;四年級：張鳳添;五年級：李整;六年級：方云龍,。)班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進(jìn)行活動,。學(xué)校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,，督促和幫助各教師真正落實本課程。

本學(xué)期我們開始試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括開題,、活動實施,、結(jié)題、課時落實,、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面,。

六、活動內(nèi)容安排：

三月份：

1,、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師會議,，同時進(jìn)行課程培訓(xùn)。

2,、各班制訂綜合實踐活動計劃，開題,、選題,。

3、利用學(xué)生家長會,，對家長進(jìn)行培訓(xùn),。

五月份：

1、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師會議,，交流各班活動情況,，提出問題、討論解決方法,。

2,、對綜合實踐活動課程實施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長,、教師調(diào)查問卷,。

六月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比活動。

2,、三——六年級綜合實踐活動匯報,，評選優(yōu)質(zhì)課。

3,、教師總結(jié),。

5、學(xué)校進(jìn)行課程實施總結(jié),。