作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園有關(guān)小動(dòng)物的音樂教案中班篇一
㈠,、范讀課文,，把握要義，補(bǔ)充課題
1,、你們喜歡故事嗎,？喜歡聽，還是喜歡演,，或者是喜歡講,？
2、老師給你們講個(gè)故事,，板書課題,，你們認(rèn)真聽，想想講的是誰的什么事,。
3、讀課題,，誰來說說“司馬光做什么”,？誰再來說說“司馬光怎么樣”,？
㈡、初讀課文：認(rèn)識(shí)生字,，讀通課文
指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí),，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干。
⑴,、標(biāo)出自然段番號(hào),。
⑵、勾畫字詞,。
⑶,、交流認(rèn)識(shí)這些字的好辦法。
⑷,、組長檢查,。
⑸、讀通課文,。
㈢,、檢查自學(xué)情況：檢查鞏固行字，理解詞語,，讀喜歡的段落,。
1、開火車讀字卡,。
2,、說說你們小組用了哪些識(shí)字的好辦法。
3,、（投影或小黑板）出示課后練習(xí)“讀讀說說”,，男女同學(xué)比賽組詞語?？砂鍟糠衷~語,。
4、用“缸,、塊,、勁、砸,、救”做猜字游戲,。
5、讀課文,。喜歡讀哪段就站起來讀,。
㈣、讀讀貼貼看看想想
1、出示掛圖（或多媒體演示）：上面是一個(gè)大花園,，但是去掉了假山,、大水缸。
⑴,、故事就發(fā)生在這里,。這是什么地方？這人地方有什么,？誰能用書上的話告訴大家,？
⑵、出示假山,、大水缸圖,，請小朋友來貼，并能用自己的話再說一說,。
2,、這時(shí)發(fā)生什么事了？你的心情怎樣,？誰來讀一讀,。
3、出示圖畫：別的孩子驚慌的樣子,。觀察：別的孩子怎么做的,？他們的表情怎樣？誰來讀一讀,？
4,、繼續(xù)出示圖畫：司馬光。觀察司馬光是怎么做的,？他的表情,、動(dòng)作是怎樣的。誰來讀一讀,？
5,、結(jié)果怎樣？這時(shí),，你的心情怎樣,？全班一齊讀書告訴老師。
㈤,、寫字
1,、讀一讀今天要寫的字，說說你有什么新發(fā)現(xiàn),。
提示：我們學(xué)的哪些字有雙耳旁,？左雙耳和右雙耳的字分開板書。
2、記住哪些字有困難,？哪些字容易出錯(cuò),？說說你的好辦法。
3,、這些字怎樣寫才好看？
4,、示范“那”,、“都”的寫法。
5,、巡視,、指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué),。
㈥,、自由練習(xí)
一邊讀課文，一邊想,，我該怎樣讀,、怎樣講、怎樣演這個(gè)故事,。
㈦,、教學(xué)效果測評(píng)
1、輕聲讀音節(jié),，看看拼出了什么詞,，再寫下來，想想對(duì)不對(duì),。
2,、想一想，再填空,。想想這些詞語有什么特點(diǎn),。再說說類似的詞。
3,、讀給同桌聽,。
㈧、拓展性學(xué)習(xí)
把自己當(dāng)成司馬光,，想想自己會(huì)怎樣做,。
㈠、復(fù)習(xí)：貼詞語游戲
1,、貼詞語游戲,。
⑴、出示詞語卡片，請小朋友讀一讀,。
⑵,、將卡片分發(fā)給學(xué)生。再出示教學(xué)掛圖,。指導(dǎo)學(xué)生貼詞語,。
2、這節(jié)課你想怎樣學(xué)課文,？
㈡,、學(xué)重點(diǎn)段：勾畫詞句，讀讀演演,，細(xì)心體會(huì)
你覺得課文最精彩的是哪些自然段,？
1、別的小朋友都慌了,，給“慌了”打上點(diǎn),。
⑴、從哪些表現(xiàn)看出他們“都慌了”用橫線勾出,。
⑵,、你想怎樣讀、怎樣演或怎樣講才能表現(xiàn)小朋友的“慌”,？試一試,。個(gè)別范例指導(dǎo)。
2,、司馬光表現(xiàn)怎樣,？給“沒有慌”打上勾。
⑴,、從哪些表現(xiàn)看出他“沒有慌”用波浪線勾出,。
⑵、你想怎樣表現(xiàn)他“沒有慌”,？試一試,。
⑶、司馬光當(dāng)時(shí)可能是怎樣想的,？
3,、領(lǐng)讀“別的孩子都慌了——”；“司馬光沒有慌――”
4,、你覺得司馬光的辦法怎樣,？你想怎樣夸一夸他？
5,、如果你也在場,，你會(huì)怎樣想,？還有什么別的辦法嗎？
進(jìn)一步思考：如果沒有舉得起的石頭怎么辦,？如果司馬光一個(gè)人砸不破大水缸怎么辦,？如果……你還想設(shè)想當(dāng)時(shí)的情境，多問幾個(gè)怎么辦嗎,？
㈢,、用自己的方式表現(xiàn)課文：朗讀、表演,、講故事
愿意怎樣來表現(xiàn)這個(gè)故事,？
根據(jù)自愿的原則，將學(xué)生分成讀故事,、演故事、講故事的三部分,，第部分學(xué)生找自己喜歡的伙伴共同學(xué)習(xí),。
為每部分學(xué)生提出要求，板書：
讀：心情語氣快慢輕重
演：讀想演
講：讀圈講
㈣,、背誦：有情有味,，熟讀成誦
1、喜歡朗讀故事的小朋友,，把這篇課文有感情地讀讀,，讓大家欣賞，好嗎,？
大家覺得怎樣,？像他們這樣讀讀。
2,、這個(gè)故事多么生動(dòng)?。≌l能把它背下來呢,？自己輕聲地讀一讀,、背一背吧。
3,、誰背得快,？來領(lǐng)著大家背。說說你為什么背得這樣快的,。
4,、互相背一背。
㈤,、教學(xué)效果測評(píng)
1,、讀第一句,，想想該填上什么詞，再讀讀,，看看填對(duì)沒有,。
讀第二句，看看和第一句有什么相似的地方,。然后說一說,。
2、比一比,，“那里”和“哪里”有什么不一樣,。你怎樣分清它們。讀句子,，想想句子的意思,，再填空。檢查一下,，寫對(duì)沒有,。
㈥、拓展性學(xué)習(xí)
1,、可以跟爸爸媽媽商量一下怎樣查到資料,，再動(dòng)手查。遇到不懂的地方要問一問,。
2,、回憶跟小朋友在一起玩時(shí)發(fā)生的事，有順序地講出來,，如果能講得生動(dòng)一點(diǎn)更好,。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
想想看,，你還有什么方法能救出缸里的小朋友,？
八、板書設(shè)計(jì)
21,、司馬光
沒有慌
（舉起,、使勁砸）
別的小朋友都慌了
有的……有的……
幼兒園有關(guān)小動(dòng)物的音樂教案中班篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫“七,、八、九,、無” 4個(gè)字,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文,。
3、理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情,。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一,、 導(dǎo)入
師以四季的圖畫導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn),，并讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié),，為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》
二,、 新課內(nèi)容
（一） 讀課文
可根據(jù)學(xué)生的要求,，在課件中點(diǎn)擊春、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕,，分別學(xué)習(xí)課文,。也可利用錄音領(lǐng)讀。
（二）認(rèn)字：
會(huì)寫的字：“七,、八,、九、無”,，有筆畫順序,。
生字：11個(gè)
（三）練習(xí)
1、分角色讀課文,。
分配小朋友扮演草芽,、小鳥、荷葉,、青蛙,、谷穗、雪人,，每句話的一,、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽,、荷葉,、谷穗,、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮,，表演起來,，開始。
2,、分組繪畫四季,。
師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》,，大家能畫出四季嗎,？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”,，第二組為“夏季”,，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”,。你愿意畫哪個(gè)季節(jié),，就到哪一組。（插“春,、夏,、秋、冬”小牌子,。）
學(xué)生聽音樂畫畫,。
師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆,，聽他們說一說,。
三、 總結(jié)
師：小朋友們真能干,，不僅畫得好,，說得也好。
播放音樂和四季的風(fēng)景畫面,。
師：春天,，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天,，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴,；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活,，它無聲無息,，天空是那么開闊、高遠(yuǎn),；冬日,，皚皚白雪珍藏了過去,、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始,。
師：你學(xué)了這一課懂得了什么,？
生：四季很美。
生：我們要保護(hù)自然,，使四季更美,。
師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演,。
課后小結(jié)
春天,，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天,，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴,；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活,，它無聲無息,，天空是那么開闊、()高遠(yuǎn),；冬日,，皚皚白雪珍藏了過去、而明天,，將是一個(gè)令人欣慰的開始,。
