作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案大全200篇篇一

1,、初步學(xué)會演唱歌曲。

2,、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

小貓,、小兔,、小猴、小雞等木偶各一只,。

1,、幼兒律動入場。

小朋友,，你們聽——是誰在走路呢,？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2,、組織幼兒練聲,。

小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎,？我們來學(xué)學(xué)小貓叫,。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎,？

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友,，你們看這是誰,？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了,，那么高興,？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚,，啊嗚吃完了）

4,、師范唱歌曲。

小朋友,，老師唱一首歌給你們聽,，你們注意聽唱了誰？它怎么了,？看見什么？結(jié)果怎么樣,？

5,、幼兒討論,。

剛才聽到老師唱什么？

6,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,，你覺得它餓了會有什么表情呢,？

7、出示木偶（小兔,、小猴,、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友,，我們來看看還有誰餓了,？怎么唱呢？

8,、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友，你們想想,，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了,？怎么唱呢？

9,、活動結(jié)束,。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎,？

這是一個唱歌教學(xué)活動,。總的來說,，是成功的,。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成,。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快,、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中,。每一個活動的成功必然有它的原因,。那么，這個活動成功的原因又是什么呢,？ 首先,，在選材上，歌曲短小,、節(jié)奏明快,，音域適中,；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編,。

從環(huán)節(jié)設(shè)計來看,，緊湊、有趣是這個活動的特點,，且層層遞進(jìn),。

在歌曲開始的設(shè)計上，我采用了啞劇表演的形式,。這個形式是幼兒比較感興趣的,，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流,；另外,，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果,，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊,。

從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看,，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應(yīng),。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此,，我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法,，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣,。這種在游戲情況下的聽覺輸入,，往往有很好地形成聽覺表象的作用。

這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關(guān)注還不夠,。如有兩個幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽講,、還推來推去的，但教師一直沒有進(jìn)行干預(yù),，這對一個老教師來說,，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時,。我想這在以后是要更加重視的,。

小班音樂教案大全200篇篇二

愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂,。

多媒體制作,、小兔子,，小豬，大象的掛牌,、七步舞進(jìn)階、籃子,。

教師：小朋友們,，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,，我知道你們肯定很高興,！但是客人老師不認(rèn)識你們，我們來介紹下自己的名字吧,！

教師：你們想用什么方法來介紹呢,？

幼兒：開火車，

教師：那請火車加點油,，今天你們想開到哪里去,？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字,，車廂接接好,，也請客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮,！

（游戲：開火車）

教師：寶寶們,，你們喜歡冬天嗎？為什么,？

幼兒自由回答,。

教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天,，（樹上,，地上，都鋪上了一層白白的雪）

教師：冬天真美麗啊,，你們聽聽是誰來了,？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）

（第一個動物：小豬）

教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子,，然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演,。

2、大象

教師：你們聽還會有誰也來了,？（播放音樂,，用表情和動作來引導(dǎo)幼兒猜想）

教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音,？

教師請出大象,，請幼兒一起來模仿下大象的樣子,。

3、小兔

教師：已經(jīng)來了兩個朋友了,，還有一個朋友也要來了,，我們一起來聽聽他是誰啊,？

（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢,？（音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……）

那我們一起來看看是小兔嗎,？（出示多媒體）

幼兒聽著音樂模仿小兔動作,。

教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽,，哪個樂器像大象,，哪個像小兔？

（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）

教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物??？

教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。

教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩,？你們想和哪個小動物一起去呢,？

（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物,，掛在牌子里,。）

教師：到動物園玩，你們的照相機準(zhǔn)備好了嗎,？

（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機,，準(zhǔn)備好膠卷，在小動物出現(xiàn)后再拍照,。）

先和幼兒坐著一起來試一試照相機,，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照,。