人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

肥皂泡 教學(xué)反思篇一

活而又高于學(xué)生生活的文章,，意境非常美。文中有很多詞語(yǔ)雖不常用,，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美,。

理解詞語(yǔ)的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn),。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們—樣的情趣,，還吹出了自己的夢(mèng)想,，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn),，學(xué)習(xí)這篇文章,，除了感受文章中語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度,。

創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過(guò)程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫(xiě)了出來(lái)。因此,，學(xué)習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美,，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此,，課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。親身實(shí)踐，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美,。課中,，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),，又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度,，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美,。

拓展想像,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像,，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情,。

以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境,，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去,。

學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,，把自己所看,、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力。

在教學(xué)中的也存在不足之處,。課堂中不能照顧全體學(xué)生,；學(xué)生感悟的少，老師講的多,；學(xué)生的美感不足,，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課,，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫(xiě)出自己吹肥皂泡的過(guò)程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,，一次放在第一課時(shí)之前,，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人,、其作,，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫(xiě)作方法,，積累更多好詞好句,。這樣就可以做到“授之以漁”，相信這樣他們會(huì)更愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，做到真正學(xué)語(yǔ)文,。

肥皂泡 教學(xué)反思篇二

《肥皂泡》是統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇文章，這是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,，文筆清新自然,，情感真摯淳樸，意境深邃精美,。童年冰心吹肥皂泡,，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣,，還吹出了童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往,。學(xué)習(xí)這篇文章,，除了感受文章中語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度,。

這就對(duì)教師有了較高要求,，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn),、抓住時(shí)機(jī),，將孩子們引入當(dāng)時(shí)的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”,。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理感受,，還要做到步步深入。同時(shí)教師在朗讀時(shí),，可以通過(guò)自己的動(dòng)作,、表情帶孩子們?nèi)刖常龅揭粴夂浅?，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果,。我執(zhí)教時(shí)，孩子們基本進(jìn)入情境,，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對(duì)肥皂泡說(shuō)著,，以至于最后我說(shuō)：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說(shuō)些什么”時(shí)，孩子們聽(tīng)了半秒才開(kāi)始說(shuō)話,，有的甚至還在與我一起對(duì)“肥皂泡”說(shuō)這句話,。我想是因?yàn)樗麄兲度肓税伞５掖_實(shí)喜悅的,，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中,！

根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要突出了以下幾點(diǎn)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡的方法和過(guò)程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫(xiě)了出來(lái)。因此,，學(xué)習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美,，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此,，課前我先與孩子聊天,，談他們最?lèi)?ài)玩的游戲。,，調(diào)動(dòng)他們的興趣,。然后我又讓孩子們欣賞了一組美麗的肥皂泡圖片，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂(lè)自由的情境,，拉近學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

二,、做吹肥皂泡的動(dòng)作,，加動(dòng)作讀，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美,。課中,，特意安排了做吹肥皂泡的動(dòng)作，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),，又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度,，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美,。

二、以讀為本,，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境,，通過(guò)讓學(xué)生讀,，進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去,。

三,、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力,。看著自己吹出來(lái)的肥皂泡,，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么,？從而體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的愛(ài)。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像,，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情,。

五、讀寫(xiě)結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效,。在學(xué)生說(shuō)話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把所想記錄下來(lái),，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力,。

這一課有不足，在課堂上,，學(xué)生靈活性,、主動(dòng)性沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，理解還不到位,。個(gè)別同學(xué)沒(méi)有進(jìn)到情境中去,，發(fā)言不夠積極。對(duì)小練筆學(xué)生想象說(shuō)話,、寫(xiě)話還不夠豐富,。學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間不多。今后有待提高教學(xué)水平度將決定課堂的深度和廣度,。

我想以后再講這節(jié)課時(shí),，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫(xiě)出自己吹肥皂泡的過(guò)程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,，一次放在第一課時(shí)之前,，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情,，對(duì)冰心其人,、其作，產(chǎn)生濃厚興趣,，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫(xiě)作方法,，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧,，相信這樣他們會(huì)更愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，同時(shí)也做到了真正學(xué)語(yǔ)文吧。

肥皂泡 教學(xué)反思篇三

《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,，文筆清新自然,，情感真摯淳樸，意境深邃精美,。我在備課時(shí),，立足讓孩子感受作者語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)作者的情感和積極向上的人生態(tài)度,。這節(jié)課我既體會(huì)到了成功,，也留下了點(diǎn)小遺憾。

成功之處：

1．創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離,。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過(guò)程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫(xiě)了出來(lái),。為此，本課的導(dǎo)入我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂(lè)自由的游戲環(huán)節(jié),，拉近學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

2．活學(xué)活用,，通過(guò)句式練習(xí),，使生活體驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，切實(shí)提高學(xué)生讀說(shuō)的能力,。

3．以讀為主,，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀,，加深詞句理解,；借助讀，升華情感,；借助讀,，體會(huì)意境；通過(guò)讀,，讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,，也把聽(tīng)者帶到散文意境中去。

4．拓展想象,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力,。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)作者的情感,。

不足之處：

1．我沒(méi)有大膽放手讓孩子自主去說(shuō)，學(xué)生靈活性和主動(dòng)性沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),。

2．學(xué)生對(duì)散文意境的想象力還有待提高,，個(gè)別學(xué)生不能理解透徹本文所展示的意境，這也許和孩子的年齡和經(jīng)歷有關(guān),。

3．受時(shí)間限制沒(méi)能真正關(guān)注到每位孩子,，在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)個(gè)別孩子的回答不當(dāng),，我應(yīng)該用心去揣摩孩子的心思,，給孩子解釋或改正的機(jī)會(huì)。教師的一個(gè)微笑,，一個(gè)眼神,，一個(gè)舉止，一句言辭,，都會(huì)激勵(lì)孩子努力進(jìn)取。

在這節(jié)課當(dāng)中,，我深深地體會(huì)到,，我們語(yǔ)文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生關(guān)心的,，喜歡的,，感興趣的內(nèi)容入手，就會(huì)收到意想不到的效果,。引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力,，并在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法,，積累更多的好詞好句，這樣就可以做到“授之以漁”,，相信這樣孩子會(huì)更加愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，同時(shí)也做到真正地學(xué)語(yǔ)文。

肥皂泡 教學(xué)反思篇四

泡的顏色,、形狀及變化都進(jìn)行了描寫(xiě),，也寫(xiě)出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾,，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中,，言語(yǔ)中顯露出淡淡的傷感。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1,、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的,。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),。

2,、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，我取得了以下教學(xué)效果：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離,。

《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過(guò)程，還把吹肥皂泡的美好心情寫(xiě)了出來(lái),。因此,，學(xué)習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度,。為此,，課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的'情境,，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

2,、親身實(shí)踐,，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美。

課中,，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，減緩了理解的坡度,，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

3,、拓展想像,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像,，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情,。

4、以讀為主,，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度,。

借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感,，借助讀體會(huì)意境,，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,，也把聽(tīng)者帶到意境中去,。

5、學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效,。

課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看,、所想記錄下來(lái),，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力,。

在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡樣子的詞語(yǔ)和句子,，并能體會(huì)其用法的精妙,，為了解決這一重點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文,，再以小組合作的形式展開(kāi)討論：吹起來(lái)的肥皂泡是什么樣子的,？學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟,、顫巍巍等重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解到肥皂泡的美麗,，從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情,。

比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過(guò)程時(shí),，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高,。學(xué)生的概括能力欠缺,，口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),，自己也要多鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

如果我再重新上這節(jié)課的話,，我會(huì)這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。接著初讀課文，整體感知,。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。難讀的地方多讀幾遍,。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容,？讓學(xué)生多讀,，目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流：了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡,。游戲的,，并勾畫(huà)出表明先后順序的詞語(yǔ)，如然后,、再等,。再讀課文，找出自已喜歡的語(yǔ)句,，做上標(biāo)記,，并認(rèn)真體會(huì)。最后聯(lián)系生活,，感受體驗(yàn)：回憶一下你們平時(shí)最?lèi)?ài)玩什么游戲,？怎樣玩的？都想到了什么,？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫(xiě)一寫(xiě)你們的游戲吧。

在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生,；學(xué)生感悟的少,，老師講的多；學(xué)生的美感不足,，指導(dǎo)朗讀不充分,。我想以后再講這節(jié)課，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫(xiě)出自己吹肥皂泡的過(guò)程以及肥皂泡的樣子,。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前,，起激趣作用,。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力,，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人,、其作,，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫(xiě)作方法,，積累更多好詞好句,。這樣就可以做到授之以漁，相信這樣他們會(huì)更愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，做到真正學(xué)語(yǔ)文,。

肥皂泡 教學(xué)反思篇五

這節(jié)課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，課堂氛圍良好,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡的樣子的詞語(yǔ),，并能體會(huì)用法的精妙,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受,?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”,、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ),，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美,，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、學(xué)寫(xiě)結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后,，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水,，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課,，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的,。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫(xiě)出來(lái),，描寫(xiě)的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，減緩了理解的坡度,，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,，這節(jié)課的賞泡泡和想象,，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn),。

3,、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力,。

肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué),，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

4,、以讀為主,，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感,，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,，也把聽(tīng)者帶到意境中去。

5,、學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,，把自己所看,、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力,。

不足之處：

1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,，缺少練習(xí)的時(shí)間,。

2、課文的最后一段沒(méi)有處理,，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解,。

3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究,，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度,，又有深度,。

肥皂泡 教學(xué)反思篇六

1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事,，感受故事的主要情節(jié),。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2.音樂(lè)：我愛(ài)洗澡

3.泡泡機(jī)

一,、導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1.出示課件ppt2,、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,，好看嗎?"2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū),，叫"肥皂泡泡。"二,、觀察畫(huà)面,，理解故事情節(jié)。

1.觀察封面ppt3,、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?"2.觀察pp4,、"今天天氣真好,，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看,，它手里拿著什么?(浴巾),，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5,、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露,、搓揉球、浴巾,、香皂,。

3.觀察ppt6、"小豬會(huì)用肥皂干什么?""小豬會(huì)用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。"4.觀察ppt7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè),，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示ppt8,、"洗完澡,，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,，猜猜小豬的朋友,。

"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡,，小兔變得怎么樣了?""小朋友們,，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,，用水沖干凈后,，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀!

6.觀察ppt10"洗完澡了,，小熊,、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,，為什么?"三、游戲：吹泡泡,。

"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,，你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

附：有一塊奇怪的肥皂,，肥皂,。小豬拿去洗澡,，洗澡。

嗨,，先吹泡泡,，泡泡。泡泡越吹越大了,，大了,。

泡泡不會(huì)破掉，破掉,。大家都來(lái)洗澡,，洗澡。

洗完澡,，小豬變干凈,，干凈。

洗完澡,，小熊變干凈,，干凈。

洗完澡,，小兔變干凈,，干凈。

哈,，奇怪的肥皂,，肥皂。

從這堂課下來(lái),，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高,，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn),，抓住幼兒的興趣,，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的,。這節(jié)活動(dòng),，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀察與說(shuō),，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳,、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè)地閱讀,。當(dāng)然這僅是個(gè)開(kāi)始,，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中,，會(huì)越來(lái)越好!