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《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇一

1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,，正確書寫十一個(gè)生字。

2.能正確,、流利地朗讀課文,。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3.體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),，提高綜合語文素養(yǎng),。

1.能正確、流利地朗讀課文,。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

2.體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

1.熟讀課文,，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌,、溶化、玲瓏,、零亂,、玉簪、仄長(zhǎng),。

3.熟讀課文,，說一說文章講了一件什么事?

4.同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子,，自己吹一吹肥皂泡兒,。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙,，吹肥皂泡很有意思!)

2.可是，你親自做過泡泡水嗎?

①(做過!)效果怎么樣?(抽生回答)

a(很好,、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了,，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂、驕傲,、自豪)

b(不好!)你分析過原因嗎?如果學(xué)生搖頭,，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了,，哎!快樂也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說他分析原因了,，就問他原因何在，并告訴他：再小的事,，哪怕是玩,，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨,，就能長(zhǎng)見識(shí),，就能有收獲，就可以變得能干起來,。

②(沒有做過,。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》

二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字,，理解生詞,，感知課文內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)

1.打開書60頁，自己讀一讀,，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞,。

2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，把課文讀的正確,、流利。

3.想一想,，課文講了一件什么事?

三,、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、交流匯報(bào)

1.指名學(xué)生讀文,，讀后學(xué)生評(píng)價(jià),。

2.出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞,，交流識(shí)字方法,。

3.學(xué)習(xí)詞語，正音,，練習(xí)讀,，(黑板上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰來試一試)學(xué)生練一練,，然后齊讀,。

4.讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。

五,、質(zhì)疑答疑

六,、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞

七,、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么? 有什么收獲?

八、談學(xué)習(xí)收獲

第二課時(shí)

一,、激情導(dǎo)入

回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題

二,、展示目標(biāo)

有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象,。

出示自學(xué)指導(dǎo)

細(xì)讀課文,，勾畫出重點(diǎn)詞語，小組內(nèi)互相交流研討,。

三,、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、小組匯報(bào)

1.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說,。理解“和弄”一詞,。

2.讀讀2、3自然段,，同學(xué)們一定能夠把他找出來,。理解“黏稠”一詞。

3.讀3自然段,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說,。

4.讀4、5自然段,，一邊讀,，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說,，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀,。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的,，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語,。

五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎?提出來,，大家一起來解決,。

六、專項(xiàng)訓(xùn)練

1.抄課文中的詞語,，每個(gè)兩遍,，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué),，拿起書,，讀一讀你喜歡的段落。

2.背誦自己喜歡的句子,。

七,、談學(xué)習(xí)收獲

八、小練筆

你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫,。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇二

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法。

2.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子,。

3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注,。

能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

課前預(yù)習(xí)

1.自主朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，完成練習(xí)冊(cè)一、二題,。

2.強(qiáng)調(diào)多音字用法,。

“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩）,；和huó（和面）（和泥）,；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語,，表示獲勝,。

顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)?！邦澪∥　敝刚痤?，動(dòng)作不穩(wěn)的樣子。

顛：本義指山頂,?！吧綆p”指山頂。

3.了解作者

冰心,，原名謝婉瑩,，現(xiàn)代著名的散文家、詩人,。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美,，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》,。

整體感知——讀薄

過渡語：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛的游戲,，著名詩人,、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂,、驕傲與希望,。

自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容,。

預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”,，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的`美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

語文要素落實(shí)——讀厚

1.過渡:你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程,?？凑l說得好？好在哪里,？

表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落,。

2.自學(xué)提示二：

找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解的,？

預(yù)設(shè)1：五色的浮光,，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí),，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色,，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)?！拔迳敝付喾N顏色,；“浮光”指液體表面的光澤、顏色,。

師生問答讀：

師：這肥皂泡,，吹起來怎么樣？

生1：這肥皂泡,，吹起來很美麗,，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn),。

生2：這肥皂泡,，吹起來很美麗，若是扇的好,，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,，四散分飛,。

生3：這肥皂泡,，吹起來很美麗，有時(shí)吹得太大了,，扇得太急了,，這脆薄的球,，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的,，光影零亂,。

預(yù)設(shè)2：

（1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去,。

（2）到天上,，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去,。

（3）或者輕悠悠地飄過大海,，飛越山巔，又低低地落下,，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....

這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象,，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢,？

以文帶文

默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》,，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎,？

自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

溫馨提醒：

1.圍繞著圍繞著“肥皂泡”,，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

2.根據(jù)自己的理解寫出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn),。

3.將生字,、多音字也加進(jìn)去。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇三

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念,，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn),，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力,。

試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué),。

1,、通過學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng),，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象,。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 ——自然和科學(xué)領(lǐng)域

2,、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料,，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們閱讀,、寫作,、討論、表達(dá)能力,。--語文領(lǐng)域

3,、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

重點(diǎn)：多方面,，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式,。

肥皂片,、杯子、糖（或甘油）,、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）,、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單,、范文,、圖片、各種有關(guān)資料,。

活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫,，導(dǎo)入課題

肥皂泡泡

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡,。小豬在浴缸里放滿了水,，開始洗澡了，“嘿嘿嘿…,，先拿根麥管,，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒,、小熊，“唉,、唉,、唉，小兔,、小熊,，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂,，它能洗澡,，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢,！”小兔兒,、小熊就說了：“那太好了，我們一起去洗澡吧,！是吹泡泡去吧,！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡,，吹得真高興,，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,，還吹泡泡,，也吹得真高興，洗得真干凈,。小兔兒用肥皂洗澡,，也吹泡泡，吹得真高興,，洗得真干凈,。哈哈，多么奇怪的肥皂?。,。ńY(jié)束）

小朋友，小豬,、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興,？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí),，吹出了很多肥皂泡泡,。你吹過肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的,？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn),？你還想知道些什么,？今天，老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡,。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）

活動(dòng)二：吹泡泡,，想一想

(一)吹泡泡

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天,。然后拌入一湯匙糖,。（想一想，這是為什么,？）

吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器,。

把吹泡器放入肥皂液中,，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,，肥皂水的水膜會(huì)伸展開來，最后泡泡會(huì)飄到空氣中,。

想一想,，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來吹泡泡,？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡,，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣？如果用吸管代替金屬線,，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡,，吹出的泡泡又會(huì)怎樣？大家想不想試一試,？

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：

孩子們?cè)诖蹬菖葸^程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問題,，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理,。

(二)想一想

試著找出答案

肥皂水為什么能吹成泡泡?

吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?

泡泡為什么是五顏六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

是什么原因使泡泡破裂了?

這些問題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來說很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問題,，查詢資料,，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題,。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）

小朋友們,，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡,。比如吸管,、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大,。

其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡,，不信，你們看——（出示圖片）

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇四

1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,，正確書寫十一個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文,，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的,。

3．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),，提高綜合語文素養(yǎng),。

通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語言文字的生動(dòng)性,。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容,，有感情地朗讀課文。

體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡,。

2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具,。

（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡,，感受其中的樂趣。）

同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,，你們感覺怎么樣,？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,，而且她吹得肥皂泡可不一般,，那小小的、不起眼兒的肥皂泡,，經(jīng)過她的手,，她的眼，以及她的心,，吹出了童年的情趣,，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

2．小組交流

過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,，互相傾聽,，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題,，并互助解決,，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

3．全班交流自學(xué)成果與遺留問題,。

4．教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語,。

攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過 嬰兒

懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸

5．再讀課文，要求讀正確,、通順,。

6．檢查自讀課文情況。

指名讀課文,，正音,。師生評(píng)述是否正確、流利,。

默讀課文,，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,，了解冰心,。

由孩子們熟悉的游戲入手，激發(fā)了孩子們的興趣,，為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ),。

通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)合作精神,，構(gòu)建有效課堂。

通過初步的朗讀,，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,。對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

同學(xué)們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》,，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。師板書課題,。

1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，找出你最喜歡的語段，做上標(biāo)記,，并在空白處簡(jiǎn)單寫出你喜歡的理由,，跟同桌說一說，讀一讀,。

2．小組交流

3．全班交流

師：誰來讀讀你喜歡的語句,，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來,。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,，并說說你的理由。）

預(yù)設(shè)一 做泡泡

我們把用剩的碎肥皂,，放在一只小木碗里,，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌,，使它溶化,，然后用一只竹筆套管,，蘸上那黏稠的肥皂水,，慢慢地吹起。

教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語（“攪拌” “黏稠”）,。

預(yù)設(shè)二 吹泡泡

用一支竹筆的套管,，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起,，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,，再輕輕地一提，那輕圓的球兒,，便從管上落了下來,，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,，有時(shí)它能飛得很高很高,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn),？你是從哪體會(huì)到的,？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提,、輕輕地扇送,；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

（2） 指導(dǎo)感情朗讀,。師：（由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游,?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨,，小心地去吹,，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn),。誰還想再讀讀,？）

（3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說,。好,，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

預(yù)設(shè)二 看泡泡（第四自然段）

吹起來的肥皂泡很美麗,，五色的浮光,，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,，一個(gè)大球,，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛,。有時(shí)吹得太大了,，扇得太急了，這脆弱的球,，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,，顫巍巍的光影凌亂。

師：誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,，把你想到的美麗畫面讀出來,？

（1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿,、顏色多彩,、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來理解,。

①“五色的浮光”,、“亂轉(zhuǎn)”（五色－－即五彩。原指青,、黃,、赤、白,、黑五種顏色,，后來泛指多種顏色,。浮光－－液體表面的光澤、顏色,。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色,。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？

②“輕清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),，而且寫出了肥皂泡純凈,、清亮、透明的特點(diǎn)）,。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn),、色彩斑斕,，多美麗,，多神奇呀,！誰來美美地讀讀。

師：在這段中你還喜歡哪句話,？（誰也喜歡這句話,，把你喜歡的句子讀讀?！闶窃趺蠢斫獾?？

③“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩,、美麗,。玲瓏,，精巧細(xì)致,。嬌軟，美麗,、嬌嫩,。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛,、嬌愛之情,。師：剛才，我們吹的時(shí)候,，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑,、多可愛呀,！誰來讀讀，把你的感受讀出來,。

師：小球這么美,，那大球呢,？

④“有時(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的,。為什么說“顫巍巍”的,？（和脆弱結(jié)合起來體會(huì)）（“光影凌亂”－－指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,，顯得不整齊,、沒有規(guī)律。凌亂,，不整齊,，沒有秩序。）師：你能想像這顫巍巍的,、光影凌亂的泡泡,，讀讀這句話嗎？

⑤真緊張呀,！這脆弱的球,，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了,。這時(shí),，大家都——懸著心，仰著頭,，屏住呼吸,。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說什么呢,？（通過心情來襯托美麗,，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張,、專注,、擔(dān)心、期待）

（小肥皂泡,，我為你祝福,，希望你能……）

(3) 指導(dǎo)朗讀。是呀,！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心,，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒,，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn),。

師：看，這些千姿百態(tài),、色彩斑斕,、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,，四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏,，多開心,，多快樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話,。

預(yù)設(shè)三 夢(mèng)幻泡泡（第五自然段）

這夢(mèng)幻般的肥皂泡,，是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫面讀出來,。（那么圓滿,，那么自由，那么透明,，那么美麗）

師：這里連用了四個(gè)“那么”,，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡）

導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了,。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地,、輕輕地吹起來的，吹了起來,，又輕輕地飛起,，是——生讀（那么圓滿，那么自由,，那么透明,，那么美麗），目送著她,，心里充滿了——生讀（快樂,、驕傲、希望……

（2）希望什么呢,？把你想到的畫面讀出來,。

我想借著扇子的輕風(fēng),，把她們一個(gè)個(gè)送上天去,，送過海去?！ǖ教焐?，輕輕地挨著明月，渡過天河,，跟著夕陽西去,。或者輕悠悠地飄過大海,，飛越山顛……）

（3） 送上天去做什么,？送過海去做什么,？（使明月更皎潔，夕陽更燦爛,；使美人更美麗動(dòng)人,，睡嬰更恬靜幸福）

（4）飛到明月、夕陽,、美人,、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是）從哪兒看出來的,？（它們——她們）（孩子們的夢(mèng)想,、愿望，孩子們的心）這時(shí),，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來了，飛上藍(lán)天,，親近明月,，渡過天河，追逐太陽,，與日月同輝,；漂過大海，飛越山巔,，撫摸美人的玉簪,，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛發(fā),，讓孩子更甜蜜幸福,，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無盡的遐想,。（1.請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀,。2.指名讀。誰來想像著讀讀,。其他學(xué)生閉上眼睛,，靜靜地去聽、去想,，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界,。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）

（5）聽你們這么一說,，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝,，給大地穿上彩衣,，與小河、小鳥共唱“春之歌”,。假如你就是肥皂泡,，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰愿意說說你美好的想像,，讓我們也來分享你的快樂,。

預(yù)設(shè)四 回到現(xiàn)實(shí)（第六自然段）

師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡,，一個(gè)一個(gè)地吹起,，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂,。（讀6段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界,，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶,。

4．再讀全文,，感悟升華 （配輕音樂）

師：在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了,，吹了,，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往,，寫下了這篇美妙的文章,，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

師過渡：只有心中充滿愛,，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡,，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩情畫意的手筆,。讓我們?cè)僮x冰心的散文《母親》,、《雨后》《別踩了這朵小花》，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生,。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題,，是母愛，是童貞,，還是大自然,？并選出自己最喜歡的一篇。

2．學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇,，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3． 分組討論,。

4． 小組匯報(bào),。

5． 告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品,。

1．再玩吹肥皂泡,，把自己所看、所想記錄下來,。

2．布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品,，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況,。

興趣是最好的老師,，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力

抓住重點(diǎn)詞語理解句子意思,，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼切,。

吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美,。

引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

以讀為本,，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感,，借助讀體會(huì)意境,，通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去,。

通過想象促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟,，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

配樂朗讀能使學(xué)生在讀中受到美的熏陶,，產(chǎn)生美感,。

通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力,。