作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

蝴蝶音樂課教案中班篇1

活動目標(biāo)：

1,、 通過故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心,。

2、 學(xué)會有感情的朗讀并歌唱歌詞,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、蛙鳴筒

活動過程：

一、 故事引導(dǎo)

1,、 觀察掛圖1和掛圖2,，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。

2,、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了,，開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,，含著眼淚離開,，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

二,、 情感體驗(yàn)

師：小朋友們,，如果你是小紅點(diǎn)，沒有朋友陪你玩,，還被別人嘲笑,，你們的心情會怎樣呢？

1,、 引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心,、難過、孤單等詞匯,，感受小紅點(diǎn)的心情,。

2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情,。

師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情,，傷心、難過的表情,。

3,、 播放cd，帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂a段,。

師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心,，于是，孤單的唱起了歌,，我們一起來聽聽看,。

4、 學(xué)念語詞,，并通過肢體部位表現(xiàn)出來,。

師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么,？

教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮,，在空間上慢慢移動。

5,、播放cd,，幼兒隨音樂做律動。

三,、 音樂表演

1,、 樂器演奏

幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，代替毛毛蟲,，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏,。

2,、 舞團(tuán)與樂團(tuán)

把幼兒分成兩組進(jìn)行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,，另一組則演奏蛙鳴筒,。

第二遍交換兩組進(jìn)行。

蝴蝶音樂課教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1,、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。

2,、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片,、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識,。

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動。

毛毛蟲故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看,，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,，他只想一個(gè)人躲起來,，不想見任何人!

三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動作,。

1,、幼兒欣賞a段音樂。

2,、鼓勵(lì)幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3,、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲,。

四、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂,。

1、師：咦,，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興,。

2,、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作,。

五,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

六,、活動結(jié)束,。

蝴蝶音樂課教案中班篇3

活動目標(biāo)：

1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,，從情感上充分理解音樂,。

2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏,、力度的不同,。

3,、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂,、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的,。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入,。

先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

二,、欣賞音樂,。

1、完整播放一次音樂,，讓幼兒從整體上感受音樂,，并說出各歌曲唱的是什么動物？

2,、播放音樂的第一段,，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的,？

3、再次播放第一段音樂,，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了,？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由,。

4、播放第二段音樂,，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的,？

5,、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了,？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由,。

三、律動表演,。

讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動表演,，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏,、力度和感情色彩的變化。

活動延伸：

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫,。

附：毛毛蟲變成蝴蝶

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,，她看了看自己的孩子便飛走了,。 許多天后，這顆卵孵化了,，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn),。 的確,，它長的十分丑陋，身上有好多腳,，而且周身布滿尖刺,，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,，無論走到哪都被別人嘲笑,，欺負(fù)。...小毛蟲白天不敢出來,，躲在角落里,，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了,，小毛蟲也逐漸的長大,，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它,。 一天,，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀,。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前,，小毛蟲很驚慌,，連忙躲了起來,，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,，你看你長得好可愛,！蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了,，自己生平第一次被別人夸,，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？ 傻孩子,，你以后會變的比我還漂亮,，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,，便沒放在心上,。

幾天后，小毛蟲感覺很累,，便吐了一些絲絲,，倒吊在樹上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,，可它自己卻還不知道） 又過了幾天,，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗,，只要沖破黑暗,，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹?xì)?。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛,， 這時(shí)它發(fā)現(xiàn),，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀,，它可以飛起來了,。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影,，它簡直不敢相信自己的眼睛,，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了,。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了,，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活,。

蝴蝶音樂課教案中班篇4

活動目標(biāo)

1,、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài),、生長過程,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,，保護(hù)昆蟲的情感,。

2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動的重點(diǎn)是：讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段,。

活動準(zhǔn)備

1,、童話故事情景動畫片;

2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

3,、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

4,、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

活動過程

一,、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

故事內(nèi)容：從前,，在一個(gè)動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑,，所以它很自卑,。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲,，說：“哼,，你這個(gè)丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我,，長得多漂亮啊!讓我看到你,，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣,，我們不能從外表來評價(jià),。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了,，鼓起勇氣,，勇敢地面對生活。一天,，小毛毛蟲結(jié)繭了,，掛在樹枝上，幾個(gè)月后,，小毛毛蟲破繭而出,，變成了一只美麗的蝴蝶。從此,，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活,。

二,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部,、腹(fù)部(就是我們說的肚子,、肚皮)三個(gè)部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角,。

三,、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

四,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

請小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程,。

五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段,。

六,、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作,。

(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活動自然結(jié)束。)

教學(xué)反思

本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課,。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,，通過本堂教學(xué)活動,，幼兒對聽故事、看動畫片,、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識,，整個(gè)活動幼兒在輕松,、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo),。

通過教學(xué)后有如下反思：

1、注重知識性的傳授,，學(xué)生參與活動的時(shí)間還少了些,。

2、老師說得多,，幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、回答問題的機(jī)會不多,，活動體驗(yàn)不夠,。

3、多媒體使用頻率過高,，幼兒看課件的時(shí)間多了,，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

4,、如果重新上這節(jié)課,，將作如下改進(jìn)：

(1)將看動畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動量。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問,、提問,、答問。

啟發(fā)：1,、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新,。

2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,，如普通話,、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒,。

蝴蝶音樂課教案中班篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型,。

2,、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)編花兒的各種造型,。

看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅、藍(lán)兩色花冠;紅,、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(falsh);春天的花朵圖片,。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)情境，激興趣,。

教師出示春天風(fēng)景的圖片：(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們,，一起跳舞蹈。

(二)動作前置

1,、花兒開放的動作：請幼兒做,。(雙手蘭花指，手腕相靠,，與下巴平,。)教師唱樂譜。

2,、創(chuàng)編花兒的造型：紅,、藍(lán)兩花面對面，擺漂亮的造型,，比比誰最美,。教師唱樂譜。

(三)看圖譜,，學(xué)隊(duì)形,。

1、出示圖譜a：圖上有什么?(紅,、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會不會看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)

2,、出示圖譜b：你們看到了什么?(紅花動了)紅花是怎么動的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué),。教師唱樂譜后加入音樂,，反復(fù)練活動延伸：

紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

活動反思：

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,，讓孩子意識到自己也是一朵花,，開始快樂地舞蹈,。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),，學(xué)會兩個(gè)隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈,。用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,，然后自己變一變,。整個(gè)活動孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真愉快,。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,，只要我們從孩子的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,，就一定會取得良好效果的,，幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。

不足之處：

變換隊(duì)形時(shí)時(shí)間較長,，動作創(chuàng)編過于單一,。

蝴蝶音樂課教案中班篇6

一,、設(shè)計(jì)意圖

?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成,。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象,。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象,。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

二,、活動目標(biāo)

1,、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂,。

2,、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同,。

3,、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化,。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

三,、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片,、故事經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力

四,、活動過程

（一）故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事,。在講故事的過程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容,。

（二）欣賞音樂

（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂,，并說出各歌曲唱的是什么動物,？

（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽,，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的？

（3）再次播放第一段音樂,，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了,？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由,。

（4）播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的,？

（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了,？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由。

（三）律動表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動表演,，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象,。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏,、力度和感情色彩的變化,。

五,、活動延伸

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫,。

附：毛毛蟲變成蝴蝶的故事：

很久以前,，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了,。許多天后,，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒,，便議論了起來"天呀,，它長的好難看~~，太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn),。的確,，它長的十分丑陋，身上有好多腳,，而且周身布滿尖刺,，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,，無論走到哪都被別人嘲笑,，欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來,，躲在角落里,，只有到了晚上才敢出來找食物,，就這樣一天一天的過去了,，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑,，連鳥兒都不敢吃它,。一天，小毛蟲在角落里曬太陽,，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,，飛到了它的面前,，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來,，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子,。別怕，你看你長得好可愛,！蝴蝶對著小毛蟲說,。小毛蟲驚呆了,，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛,？傻孩子,，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了,。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,，便沒放在心上。

幾天后,，小毛蟲感覺很累,，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了,，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了,，它感覺眼前一片黑暗,，只要沖破黑暗，便能重見光明,，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹?xì)ぁｊ柟夂么萄?，它連忙用手擋住了眼睛,，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,，而是兩對美麗的大翅膀,，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,，看見了自己的倒影,，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,，它高興的要瘋了,。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶,。以前嘲笑它的動物,，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光,。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活,。

六、活動反思：

活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動,，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫,、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作,。

蝴蝶音樂課教案中班篇7

活動目標(biāo)：

1,、傾聽歌曲，熟悉旋律,，學(xué)活動準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖,，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地,，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花,。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候,，小蝴蝶會飛走嗎?

幼：會,。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)

二,、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花,。

三,、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明,，今天老師就把好看的蝴蝶花,，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽,，歌里都唱了什么?

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作,。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷,。(幼兒表演)

五,、結(jié)束活動。

活動反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動,，但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合,。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則,?；顒又薪處熯€能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,，也能夠更好的集中幼兒的注意力,，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,，教師能夠和幼兒一起表演,，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

蝴蝶音樂課教案中班篇8

活動意圖：

音樂活動《花之舞》是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈,。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng),、調(diào)控能力，更需要孩子的紀(jì)律,、樂感,、合作能力、空間方位感等諸多方面的.配合,，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)是難上加難,。

活動目標(biāo)：

1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、根據(jù)手腕花顏色，找出"s"隊(duì)形規(guī)律,。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動,。

活動準(zhǔn)備：

1、手腕花人手1朵(戴左手或右手),。

2,、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲"捉迷藏",。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動過程：

1,、播放音樂，隨音樂做身體動作。

聽音樂復(fù)教師利用口訣幫助幼兒學(xué)面向舞伴,，學(xué)一學(xué)新的動作,。

學(xué)小花跳舞時(shí)什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

聽教師唱曲譜練幼兒嘗試隨音樂表演第一、二,、五,、六樂句的舞蹈動作，第三,、四,、七、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作,。

3、學(xué)復(fù) "s"形穿花隊(duì)形的規(guī)律,。(見附圖二)

學(xué)請和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作。

教師唱曲譜,，幼兒練幼兒完整地練從頭到尾完整地表演一遍舞蹈,。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,，教授的過程中采用動作不斷累加,，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),。孩子們非常喜歡參與活動,，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉(zhuǎn),，輕松地了解了“s”型的隊(duì)形方案,。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,，整個(gè)活動也變得快樂而有趣,。成功來自找到好的方法解決問題。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別,，幼兒經(jīng)常會混淆,。