作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《蝴蝶》音樂教案小班篇一

1,、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象,、內(nèi)容,、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3,、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂,。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

磁帶,、頭飾、積木

1,、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲,。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？"（花園——————）" 這么美麗的花園,，我一只蝴蝶玩,，真孤單。" "讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧,！"——放音樂錄音,，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演,。

2,、蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽,，欣賞歌曲,。（教案來自：星星教案網(wǎng)。）然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞,，讓幼兒熟悉會背歌詞,。"花仙子想邀請小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習(xí)歌曲,。

3,、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事，并編一些動作來配歌曲

4、分段聽音樂表演并且再次創(chuàng)編表演,， 幼兒根據(jù)故事分配角色,，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴,。

5,、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家,，邊聽音樂表演邊離開活動室,。

課堂氣氛很活躍，幼兒很喜歡整個環(huán)節(jié)設(shè)置,，能帶動幼兒學(xué)會蝴蝶這首歌曲,，就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了，效果很好,。

在開始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征,，講述了一個春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,，充分引起了孩子的興趣,。

第二部分介紹音樂時，我請孩子來欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,，產(chǎn)用整首欣賞的方法,，通過看圖譜和聽音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段,，每段有幾句,。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花，飛三下找一朵花,，飛四下找一朵花,。

在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作,，通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作,。然后跟著音樂，練習(xí)蝴蝶飛,。孩子們有些顯得興奮,，常規(guī)較亂,。在常規(guī)比較亂的情況下,，我沒有往下繼續(xù)，而是停了一下,，讓幼兒靜下來,，安靜聽音樂,，使幼兒在情緒得到平靜。

在幼兒掌握音樂之后,，請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的,，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演,，于是我讓幼兒安靜下來,，閉上眼睛安靜的聽，幼兒聽,，老師講,，然后再來表演，果然,，幼兒對音樂的理解比以前好多了,，知道什么是是飛，什么時候是擺造型,。

我進一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動作,，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的,。我采用分角色表演的形式,，男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣,，花的姿勢就少了點,。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作,，活動效果很好,。

《蝴蝶》音樂教案小班篇二

1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心,。

2,、 學(xué)會有感情的朗讀并歌唱歌詞。

掛圖,、蛙鳴筒

一,、 故事引導(dǎo)

1、 觀察掛圖1和掛圖2,，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容,。

2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了,，開始嘲笑小紅點的打扮,。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上,，慢慢地變成了蛹,。

二、 情感體驗

師：小朋友們,，如果你是小紅點,，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑,，你們的心情會怎樣呢,？

1、 引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心,、難過,、孤單等詞匯，感受小紅點的心情,。

2,、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。

師：你們學(xué)一學(xué)小紅點的表情,，傷心,、難過的表情。

3,、 播放cd,，帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂a段。

師：小紅點一個人非常的傷心,，于是,，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看,。

4,、 學(xué)念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來,。

師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎,？他剛才在歌詞里都唱了什么？

教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個部位一伸一縮,，在空間上慢慢移動,。

5、播放cd,，幼兒隨音樂做律動,。

三、 音樂表演

1,、 樂器演奏

幼兒排隊取蛙鳴筒,，代替毛毛蟲,，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。

2,、 舞團與樂團

把幼兒分成兩組進行表演,，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,，另一組則演奏蛙鳴筒,。

第二遍交換兩組進行。

《蝴蝶》音樂教案小班篇三

［教育目標(biāo)］

1,、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化,；

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,，了解傘的用途,。

［教育準(zhǔn)備］

各種傘、筆,、圖畫紙

［教育過程］

1,、今天，老師帶來了一首歌,，不知道小朋友聽過沒有,，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎,？

小乖乖,，你猜猜，

什么花,，雨里開,？

小乖乖，看窗外,，

傘花花,，雨里開。

2,、教師提問提問相關(guān)問題,。

1、出示傘,，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,，了解其作用。

2,、鞏固各部分名稱,，強調(diào)安全。

1,、比較認(rèn)識：

兒童傘——成人傘,；

長把傘——折疊傘,；

遮陽傘——普通雨傘。

2,、在比較認(rèn)識時貫穿作用,。

3、說一說,，想一想自己家里的傘是什么傘,。

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計,。

家長可以帶孩子到超市,，了解一些傘的種類。

《蝴蝶》音樂教案小班篇四

1,、初步感知三拍子節(jié)奏,，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2,、了解樂曲優(yōu)美,、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,。

3,、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣,。

初步感知三拍子節(jié)奏,，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作?；顒与y點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲,。

1、蝴蝶,、花的胸飾,。

2、磁帶,、錄音機,。

一、律動入場,，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場,。

師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩,，好嗎,？

二、欣賞樂曲,，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1,、播放樂曲請幼兒欣賞,。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2,、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣,？

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,，那么這首樂曲是幾拍子的呢,？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子,。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子,。

4,、嘗試用2,、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的,，有的小朋友說是3拍子的,，那2拍子怎么打？3拍子怎么打,？我們聽著樂曲來打打,，看看哪個更合適？

5,、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的,，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子,。

6,、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子,。

三,、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞,。

師：這首樂曲真優(yōu)美,，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛,。

2,、請個別幼兒上臺表演。

師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,，我們一起來看一看,。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞,。

音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢,。

師：你會跟著節(jié)奏飛嗎,？

師：飛累了，停一停,。翁老師來拍照了啊,，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4,、幼兒再次聽樂曲飛舞,，音樂結(jié)束時擺一個造型。

師：我們再去找一朵美麗的花,，這次看看誰停得最漂亮,。

四、游戲：

1,、交代內(nèi)容和規(guī)則：

（1）內(nèi)容：蝴蝶找花,。

（2）花找一個空地方擺一個漂亮的'開花的樣子。

（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上,。

2、游戲：

（1）幼兒自由找一朵花,。

（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花,。

幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

《蝴蝶》音樂教案小班篇五

1,、運用肢體動作表現(xiàn)長音,、短音。

2,、感受樂句,。

教具準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片,、紗巾,、課本、掛圖,。

樂器準(zhǔn)備：三角鐵,，木魚。

音樂準(zhǔn)備：歌曲《美麗的蝴蝶》,。

一,、配合圖卡講述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。

1,、教師出示毛毛蟲圖片引出故事,，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時,，教師配合三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭,、翅膀伸出來時’,，配合木魚敲短音。

2,、引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲,，特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔,。

二,、幼兒初步感受歌曲。

1,、“今天這只蝴蝶來到了這里邀請小朋友和她一樣的飛,，蝴蝶是怎樣飛的呢？聽聽看哦,，這次蝴蝶是這樣飛的,?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?。

2、“我們來聽聽這首歌,。他要帶著小朋友一起去吸花蜜,。”教師和幼兒一起說歌詞,。

3,、“今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的,。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,，所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會飛了以后他就會飛得比較快,。我們要一起去吸花蜜了,，你看我是到哪里去吸花蜜的，我要找一朵很漂亮的花,?！苯處熡眉喗肀硌荨?/p>

三,、幼兒表演歌曲,。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲,，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停,。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧,！

本次活動我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們在家里帶來了媽媽的紗巾,，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié),，特別可愛、也非常的投入,，孩子們會聽聲音伸出胳膊,、深處腿，伸出頭,，最后直到身體從“棉被”里掙脫出來,，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮,，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,，樂在其中……

《蝴蝶》音樂教案小班篇六

《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一,，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點,。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,，舒緩,、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴,。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,，通過傾聽優(yōu)美的旋律,，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美,、欣賞美、表現(xiàn)美,。

1,、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律,。

2,、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束,。

3,、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲,；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶,、花卉的感性知識,；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》,、電腦、錄音機,、多媒體課件,、梯形皺紋紙若干。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景,。

1、情境引導(dǎo),，激發(fā)興趣,。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么,？今天,，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎,，看見什么了,？

2、完整欣賞,，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲,，交流：有什么感覺,？聽著音樂想到了什么？

②再次欣賞,，并觀看課件,，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢,？聽著音樂你想做什么,？可隨音樂自由表現(xiàn)。

3,、聽故事,，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》,，感受樂曲的情緒,。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,，什么時候停下來,，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶,，跟著課件表現(xiàn),，教師小結(jié)提升。

4,、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束,。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）,、結(jié)束（蹲）,。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上,。

③小朋友做花,，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶,，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱,。

5、介紹曲名,。

在區(qū)角中設(shè)置花園場景,，提供蝴蝶頭飾、道具等,，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂,。

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,，教師節(jié)選的主要旋律舒緩,、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂,、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足,。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化,，而課件與音樂完美結(jié)合,，有利于幼兒對音樂的理解、記憶,?；顒又姓n件的設(shè)計,、運用稱得上是“點睛”之筆，如,，聽第二遍音樂時,，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上,，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合,。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化,，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課件傾聽音樂,，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺,。同時，教師借助一些語言,、動作的提示,，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華,。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言,、動作巧妙地化解了難點,，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上,？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體,、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解,。同時，教師用自己夸張的動作,、情緒感染幼兒,，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

《蝴蝶》音樂教案小班篇七

音樂毛毛蟲和蝴蝶

每張椅子后面掛有一朵花

1,、欣賞音樂,，感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2,、積極參與音樂游戲活動,，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3,、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則,。

1、講述故事并傾聽音樂,。

（1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎,？

（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

2,、欣賞a段音樂,，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作,。

（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動的,。

3,、欣賞b段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶,，感受與a段音樂的快慢變化,。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢,？我們一起來聽接下來的音樂的變化,。

（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺,？

（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,。

（4）完整的欣賞音樂,，感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶,，快樂的飛舞,。

（5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜,，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時,，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲,。教師參與游戲,，和幼兒共同游戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽,。

4,、游戲2-3遍。

5,、結(jié)束活動,。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧,。

《蝴蝶》音樂教案小班篇八

1,、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂,。

2,、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同,。

3,、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂,、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的,。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

一,、故事導(dǎo)入,。

先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,，適時得出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

二,、欣賞音樂,。

1、完整播放一次音樂,，讓幼兒從整體上感受音樂,，并說出各歌曲唱的是什么動物？

2,、播放音樂的第一段,，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的,？

3、再次播放第一段音樂,，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了,？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由,。

4、播放第二段音樂,，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的,？歌聲是歡快的還是低沉的？

5,、再次播放第二段音樂,，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的,？讓幼兒各自說說自己的理由,。

三、律動表演,。

讓幼兒跟著音樂進行律動表演,，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏,、力度和感情色彩的變化。

活動延伸：

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫,。

很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,，她看了看自己的孩子便飛走了,。 許多天后，這顆卵孵化了,，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,，便議論了起來"天呀,，它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點。 的確,，它長的十分丑陋,，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺,，它是一條毛毛蟲,。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑,，欺負(fù),。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里,，只有到了晚上才敢出來找食物,，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大,，而且越變越變丑,，連鳥兒都不敢吃它。 一天,，小毛蟲在角落里曬太陽,，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀,。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌,，連忙躲了起來,，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,，你看你長得好可愛,！蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了,，自己生平第一次被別人夸,，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？ 傻孩子,，你以后會變的比我還漂亮,，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,，便沒放在心上,。

幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲,，倒吊在樹上睡著了,，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天,，小毛蟲睡醒了,，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗,，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖,，沖破了蛹?xì)?。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛,， 這時它發(fā)現(xiàn),，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀,，它可以飛起來了,。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影,，它簡直不敢相信自己的眼睛,，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了,。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物,，再也不譏諷它了,，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活,。

《蝴蝶》音樂教案小班篇九

1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動作表現(xiàn)音樂,。

2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進行結(jié)伴。

3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

1,、人手2條紗巾。

2,、紅色,、黃色標(biāo)記牌各兩個。

1,、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

能用好聽的聲音,，邊唱邊做動作,。

2、探索花開的動作,。

提問：你們看過花嗎,？花是什么樣子的？花一開始就是開的嗎,？

3,、教師將紗巾成團用兩手握住，然后慢慢打開,，引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放,。

提問：花是怎么開的？花兒什么時候全部打開,？

4,、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

（1）幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作,。

（2）幼兒與老師一起做花開動作,。

5、探索小蝴蝶飛舞動作,。

（1）聽音樂做蝴蝶飛舞,。

（2）蝴蝶結(jié)伴飛舞。

6,、完整聽音樂表演,。

7、 師生共同收紗巾結(jié)束活動,。

在優(yōu)美樂曲的熏陶下,，孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài),，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,，兩兩合作比較融洽，也很開心,。但對音樂節(jié)奏的把握上,，不夠準(zhǔn)確。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動物門、昆蟲綱,、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

《蝴蝶》音樂教案小班篇十

目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情,。

2,、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

提供：頭飾 t磁帶

指導(dǎo)：

1,、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎,？我們聽聽看有什么感覺,？

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著,，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界,。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了,，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈,，一會兒和花兒親吻著,。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺,？

2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

3,、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么,？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留,？

4,、幼兒做花，聽音樂擺造型,。

5,、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型,。

6,、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。