在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

希望三年以后的說說篇1

回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,，現(xiàn)將我本期班主任工作從以下幾個方面進行小結：

一、關愛孩子,。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生，真正地去愛他們,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是看著那一個個天真爛漫的孩子,，處處充滿著童稚童趣,，時時處于幸福和快樂之中。做一個辛勤的園丁,，要使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師一些生字和新詞;聊聊近來都看了什么課外書，有什么發(fā)現(xiàn);問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時也收到了良好的效果。

班主任對學生的愛,，應該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如這是我的孩子,，我該怎么辦如何教育才是最佳途徑于是，在這樣的前提下,，孩子們的調皮搗蛋,、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。

在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師都不敢相信這么好看的字是你寫出來的;你可真懂事,，你已經(jīng)擁有一顆閃光的金子啦，老師越來越喜歡你了

當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛,。

二,、培養(yǎng)習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣，上課習慣,，還是衛(wèi)生習慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，通過比賽,、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,，不管是課間活動還是就餐習慣，抑或是衛(wèi)生情況等表現(xiàn)突出的都可以得到一個笑臉或是一個大拇指獎品,，一周后發(fā)放獎品,。另一方面，老師也以身作則,，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，時刻注意自己的著裝和文明禮貌,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、提高能力。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。班上有一些學有余力的孩子,，尤其需要擔任班干部來學習管理能力,。像xxx等同學就已經(jīng)成為了班里有責任性的小干部，老師的得力小助手,。本學期,，這幾位同學擔任班委，共同管理好班級瑣事,，聽取群眾的呼聲,，更好地進行各項教育教學，也提高了這些班干部的管理能力,。

四,、聯(lián)系家長。,、

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。

我特別注重和家長建立良好的關系,，經(jīng)常主動加強和家長間的交流。一學期來,，我對每位學生的家長都進行各種方式的交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子在生活和學習中遇到什么困難,，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。每次與家長交談時，家長總是以孩子小,，管不過來為借口,，請老師加強教育。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,，學會欣賞別人,、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。

希望三年以后的說說篇2

本學期我擔任初一__班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、班主任的自我意識

作為教師,，首先應當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質上，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來,，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自我的精力和心血,，并且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自我的教育事業(yè)，就會熱愛自我的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白,，一個學生,，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事,，那么,，他就很難學好，必須要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的進取性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。所以,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責心,，時時為學生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自我的勞動,，歡樂著自我的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

二,，建立完善的班干部隊伍

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查。

三,，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生

開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“__一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。經(jīng)過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四、確立班級奮斗目標

讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長,。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人,?！彼裕覍W生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則,，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五,、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生

一個班級,，就是一個大家庭,。在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注,、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調動他們的進取因素,。

公正對待每個學生也很重要。所以,，平時處理班級事務,，無論是大事小事(如調座位、評先進等),，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任。

第六,、認真細致做好思想工作,，進取配合任課教師，努力提高學生學習成績

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習資料的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏,，對學習會失去信心,。如何幫忙這些學生過好這個關,，成了我工作的重點。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1,、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自我,。

2、進取配合各任課教師,，做好協(xié)調工作,。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。所以,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過自我不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長,。

希望三年以后的說說篇3

時光荏苒,，一年的班主任工作即將結束。這一年的工作經(jīng)驗讓我成長了許多,，通過這一學期的探索與總結使我對于班主任工作也逐漸得心應手,，雖然很累，但對工作的熱情卻與日俱增,，可以說是累并快樂著?，F(xiàn)將這學期的

心得體會

加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風

記得上學期軍訓期間孟校長提出的 練其形,，鑄其魂 ,，初一的學生首先要規(guī)范他的外形，進而規(guī)范他的內(nèi)心,。所以這學期我制定了許多新的班規(guī),。為了強化班級管理，我從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓,。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立 專人負責制 ，把教室和分擔區(qū)承包到每個學生,，誰出問題誰負責,，且與學期末的操行評定掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀,，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,，又要遵守班規(guī)班紀，用

規(guī)章制度

培養(yǎng)進取精神,，狠抓教學質量

學生的學習成績是一個班級的生命線,，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,，差生不是太多,，但如果不重視，那么則會越來越多,?？颇康脑黾樱y度的加深,，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣,，成績每況愈下,，成為班級的差生，有的不僅成績差,、紀律差,，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣,，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風，提高學習成績呢?作為班主任,，不僅要抓好某個學科,，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié),，開學初我就提出本班的學風是： 松而不散,，嚴而不死，勤奮上進,，嚴謹踏實,。 我的具體做法是：

1、抓好差生轉化工作,。把差生分成幾種類型,，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差,、品德差,。影響了周圍學生。我采取孤立,、個個擊破的辦法,，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們,，培養(yǎng)他們對學習的興趣,，使他們樹立自己的奮斗目標,，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,，排除他們的厭學情緒和自卑心理,。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng),。在生活上,，我亦經(jīng)常去關心他們，經(jīng)常找他們談心,，解開他們心中的迷惑,，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉化他們都有不同程度的轉變,，有的而且成績有了很大進步,。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,。即將面臨中考,，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標,。優(yōu)等生在學習上領先,，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此,。他們在思想上也會有迷惑,，在學習上也會有波折，這需要班主任,、任課教師多去關心他們,，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心,，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足,，提出奮斗的目標,。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除,。同時,，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度,，進入年級前10名,，前30名，前50名，分別給予不同的物質獎勵,，增強他們學習的信心,，進取和拼搏精神，通過一學期的努力,，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步，進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù),，相對名次也越來越好,。

3、以優(yōu)帶差,，共同進步,。在整個班級中開展 一幫一 活動，優(yōu)生幫助差生,，共同進步,，使班級均分逐步提高。同時,，我也經(jīng)常利用晨會課時間,，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率,。讓他們認清形勢,，把握機遇，珍惜時光,，奮力拼搏,。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍,。我本學期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分都是全年級第一名,。

充分相信學生,，挖掘他們的潛能

好的班級不是個別學生好，而是 大家好才是真的好 ,。后進生并不是天生就差,，只是他們還沒有充分挖掘自己的潛能。每個人身上都有優(yōu)點,。如果老師一味的職責批評差生,，那他們自己就會更自卑，進而破罐子破摔,，就更沒有進步的可能了,。但如果你試著去挖掘他們的優(yōu)點并加以肯定，他們就會對自己充滿信心,，并想改正自己的不足,，使自己挺進好學生的行列,，得到老師和同學的認可和表揚。如果每個孩子都有上進心,，都鼓足了勁兒去拼搏,，那么整個班級的學風就會越來濃，就不再需要老師時刻督促甚至看管,。養(yǎng)成好的學習習慣的孩子都會自己管理自己,，自己教育自己，這就達到了我們的共同目標,。

總之,，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力,，需要信心和勇氣,，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上,，對學校負責,，對學生負責，對家長負責,，對自己負責,，取得了一些成績，也存在一些不足之處,。在今后的工作中,，我一定會多總結，多請教,。

希望三年以后的說說篇4

20xx年中考已經(jīng)結束了,，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作,，所以我非常認真地對待,，付出了許多的汗水?；厥走^去,，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中,，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。

另外,，我還幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。此外,，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調整自己,。

二,、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正。一段時期的工作以來,，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”,，更有利于學生的成長和進步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,，班主任便能更好的開展教育工作,，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,，動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范,。

初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時組織召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到,、課上睡覺,、曠課遲到、打架罵人,、頂撞老師等行為嚴格管理,，讓學生“換位”思考，并積極教育引導,，讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

此外,，針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點，多觀察,，多調查,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

四、注重強化典型提升,，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng),。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐,，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗,。主要做法如下：

一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來,，尤其是尖子生的情況,，通過問原班主任、任課老師,，課堂提問,，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實,。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力,。班干部被授權可根據(jù)具體情況,，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作,，大事則向班主任匯報,、請示。

這樣,，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍,。此外,，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生,，適當張貼鼓舞人心的警句,、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺,，把教室建設成一個安靜,、整潔、美觀,，催人上進的場所,。

三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”,，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列,，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面,。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3—5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群,，既激勵其他學生的上進心,，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收,。

五,、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉化工作,。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。

針對以上情況,，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點,；課外講有趣的故事,，培養(yǎng)他們學習知識的興趣，激發(fā)學習動機,，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,，樹立克服困難的信心。通過家訪,，鼓勵家長多關心孩子,，以增強其自信心；少訓斥,，以免形成消極對抗情緒,。同時，多和家長溝通交流,，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，使其轉化。

希望三年以后的說說篇5

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責任人,，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍,，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人,。要做好班主任工作，確實不易,。作為班主任首先

熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神,，因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出，物質方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,，作一簡要的總結,，概括。

一,、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制。

1,，班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐,，認為，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查,；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查；學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交,；體育委員的廣播操，眼保健操檢查,；文藝委員的活動安排檢查,；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,，與學生協(xié)商,，實行自愿承包，責任到人,。并由責任人自己制定出檢查標準,，班委會通過執(zhí)行,。

2，做好小干部的指導,。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵,，多指導,。出現(xiàn)問題及時開,。還注意做到,，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一,。其他班干部任職時間,，無特殊情況，都不超過兩學年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊,，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間,，讓藍隊的干部工作,，調動起雙方的積極性。在這一學年中,，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中,，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績,。

二,、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽,。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織,，指導開展各種活動。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息,，與家長溝通好,，做好家長，學生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓,。有了這些"小人才"，無論是出黑板報,，舉行文藝演出,，還是召開運動會，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績,。如在全鎮(zhèn)的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎,；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎,，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的,。

2,，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流,，在一起切磋,。達到相互借鑒，相互學習,，相互提高的目的,。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯,，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎,。我就發(fā)動這些小棋手們各自尋找?guī)讉€得意門生，進行師徒結對的訓練,。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌,。

三、早到校,，勤溝通,。

作為班主任，很多情況下需要早到校,。新學期開學我早到校,；收費早到校,；考試早到校；活動早到校,；周一升旗早到校,；邀請家長早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。學生的家訪工作非常重要,，與家長溝通好，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備,，多談學生好的表現(xiàn),，提出希望，增強家長的信心,，讓家長和學生知道,，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望,。面對面交談效果非常好,，但由于學生多，居住也比較分散,，全體學生都家訪,，需要占大量時間。我一般采取電話溝通,，方便及時,。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪,，問題學生必訪,，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪,，新轉來的學生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等,。這樣可以融洽與家長的關系,，使自己的工作得心應手,。

總而言之，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結,。