在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案篇一

校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi)，由于各種突發(fā)的,、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài),。

心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則：

以人為本，安全第一；組織健全,，職責(zé)明確,；預(yù)防為先，教育普及,；預(yù)警及時,，重點突出；干預(yù)到位,，專業(yè)科學(xué),；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合,。

心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)是一項系統(tǒng)工程,，需要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各個相關(guān)部門密切協(xié)作,，分工負(fù)責(zé),，才能取得實效。結(jié)合學(xué)校實際,，建立如下心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系：

成立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：喬輝杰徐志強(qiáng)

副組長：張美英、胡丹英

成員：朱乃器,、鐘茜,、馬紅華、劉紅英,、王正輝,、楊國歡、顧引娣,、班主任,。

工作職責(zé)：把學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作融入學(xué)校處置突發(fā)性事件工作體系中，全面指導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的實施,，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系,，使之凝成合力，使學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作得以順利開展,；對于突發(fā)心理危機(jī)事件進(jìn)行處理,、負(fù)責(zé)審定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案、定期聽取下級的匯報,、決定向有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介學(xué)生,。

組長：胡丹英

成員：劉紅英、王正輝,、楊國歡,、顧引娣,、班主任。

主要職責(zé)：指導(dǎo)與部署學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù),、心理健康教育工作,，結(jié)合日常教育管理工作，積極開展學(xué)生心理危機(jī)救助工作,。排摸和掌握有關(guān)信息,，及時向校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組報告較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，并根據(jù)校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見,，開展心理評估和干預(yù)等工作,。

二級預(yù)警和干預(yù)工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、思想及心理狀況,。在發(fā)現(xiàn)或得知學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時,，要盡快安排專（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施,，以緩解和消除學(xué)生心理問題,，防止發(fā)生意外事件。對較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件,，要在第一時間報告,，以啟動本預(yù)案。

成員：班主任,、任課教師和學(xué)生心理委員,。

心理老師對班主任、任課教師及學(xué)生中的心理委員定期進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的常識性培訓(xùn),。以便在遇到問題的情況下能夠采取正確的方法進(jìn)行通報,、干預(yù)、轉(zhuǎn)介,。各班級設(shè)心理委員1名,，主要職責(zé)是在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識宣傳，提供心理輔導(dǎo)服務(wù),，及時掌握和報告學(xué)生異常心理信息,。

根據(jù)心理危機(jī)事件可能導(dǎo)致后果的嚴(yán)重程度將心理危機(jī)事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級,。

（一）重大心理危機(jī)事件

發(fā)生自殺或自殺未遂事件,。精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生,。

（二）較大心理危機(jī)事件

1,、生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊,，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異,；家庭暴力等）,、遭遇性危機(jī)（性傷害；性暴力,；意外懷孕等）,、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力,；車禍等其他突發(fā)事件）,，并伴有強(qiáng)烈的情緒和行為反應(yīng)。

2,、患有嚴(yán)重心理疾病,，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥,、恐怖癥,、強(qiáng)迫癥、癔癥,、焦慮癥,、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生,。

（三）一般心理危機(jī)事件

1,、在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。

2,、因情感受挫,、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常。

3,、因?qū)W習(xí)困難,、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難,、等出現(xiàn)心理或行為異常,。

4、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機(jī)狀況而受到影響,，產(chǎn)生恐慌,、擔(dān)心、焦慮,、困擾的學(xué)生,，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等,。

1,、發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機(jī)事件,，相關(guān)二級預(yù)警和干預(yù)工作小組及時以電話的形式上報校心理輔導(dǎo)室，并在24小時內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報告,。

2,、當(dāng)有重大心理危機(jī)事件發(fā)生時，各相關(guān)人員應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報告,。

（一）對有嚴(yán)重心理障礙學(xué)生的干預(yù)措施

1,、對出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，學(xué)校須報告心理咨詢室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會診,。

2,、經(jīng)評估認(rèn)為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的，學(xué)校須指定專人密切注意該生情況,，加強(qiáng)管理,，及時提供心理輔導(dǎo)，必要時請精神衛(wèi)生專家會診治療,，家長并要簽訂協(xié)議書,。

3、經(jīng)評估認(rèn)為該學(xué)生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復(fù)的,，學(xué)校必須派專人監(jiān)護(hù)，確保其人身安全后,，通知學(xué)生家長將其帶回家休養(yǎng)治療,。

4、評估認(rèn)為該學(xué)生住院治療有利于其心理康復(fù)的,，學(xué)校必須及時通知該生家長將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療,。

（二）對有自殺傾向的學(xué)生的干預(yù)措施

一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實施自殺的想法和念頭,，學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施：

1,、立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對該生實行24小時全程監(jiān)護(hù),，確保該生人身安全,，同時通知家長到校。

2,、報告心理咨詢室，對該生的心理狀況進(jìn)行評估或請專家會診,，并提供書面意見,。

3、經(jīng)評估認(rèn)為該生住院治療有利于其心理康復(fù)的,，學(xué)校應(yīng)立即通知家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療,。

4,、經(jīng)評估認(rèn)為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校應(yīng)立即通知家長將該生帶回家休養(yǎng)治療,。

（三）對實施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施

1,、對剛實施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實施緊急救治,。

2,、及時保護(hù),、勘查、處理現(xiàn)場,，防止事態(tài)擴(kuò)散和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合,、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件調(diào)查取證。

3,、對于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u估,，如住院治療有利于其心理康復(fù)的，通知其家長將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療,；如回家休息治療有利于其心理康復(fù)的,，在其病情穩(wěn)定后由家長將其帶回家休養(yǎng)治療。

4,、正確應(yīng)對新聞媒體,，學(xué)校應(yīng)有專門對外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任），防止不恰當(dāng)報道引發(fā)負(fù)面影響,。

5、學(xué)校應(yīng)及時對本校師生通報情況,，在同專（兼）職心理老師商討或?qū)＜业闹笇?dǎo)下組織老師對相關(guān)人員進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo),。

（四）對有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施

1、對于有傷害他人意念或行為的學(xué)生,，由相關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施,，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。

2,、學(xué)校須報告心理咨詢室對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評估或請專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會診,。學(xué)校根據(jù)評估意見進(jìn)行后續(xù)處理,。

1、學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請復(fù)學(xué)時,，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明,，經(jīng)心理咨詢室、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組評估確已康復(fù)后,，必要的情況下并簽訂協(xié)議后,，可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。

2,、學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時,，學(xué)校咨詢室和班主任應(yīng)對其定期進(jìn)行心理訪談，了解其思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況。

3,、對于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群）,，心理專（兼）職老師進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險評估，密切監(jiān)護(hù),，及時了解其學(xué)習(xí),、生活和思想狀況，并同家長簽訂協(xié)議,，確保該生人身安全,。

（一）在開展心理危機(jī)干預(yù)與自殺預(yù)防工作時，應(yīng)堅持保密原則,，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實施干預(yù),。

（二）對社會功能嚴(yán)重受損和自制力不完全的學(xué)生,，不得在學(xué)生宿舍里實行監(jiān)護(hù)，避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害,，以確保該生安全,。

（三）在與家長聯(lián)系過程中，應(yīng)注意方式方法,，做好記錄,，并妥善保存。

（四）干預(yù)措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的,，按《朱行中學(xué)中學(xué)學(xué)生管理條例》辦理,。

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案篇二

為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防,、及時控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問題而引發(fā)自殺或者傷害他人等嚴(yán)重事件,，并且維護(hù)學(xué)校的'生活,、學(xué)習(xí)秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案,。

1、通過心理危機(jī)教育和宣傳,，加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知,，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備,。

2,、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀,，重新認(rèn)識危機(jī)事件,，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī),，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對策略,。

3、通過提供實時的介入幫助防止自傷,、自殺或攻擊他人等過激行為,。

4、通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系,，做到心理危機(jī)早期預(yù)防,、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷,、早期應(yīng)對,，盡少和盡量避免危機(jī)對校園正常工作的影響。

5,、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化心理品質(zhì),。

1、預(yù)防為主,；

2,、及時預(yù)警；

3協(xié)調(diào)有序,；

4,、反饋追蹤。

心理危機(jī)干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：

1,、通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學(xué)生,。

2、遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生,。

3,、患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生。

4,、有自殺傾向或者既往有自殺未遂或者家中有自殺者的學(xué)生,。

5、因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生,。

6,、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌,、擔(dān)心,、焦慮不安的學(xué)生。

7,、其他有情緒困擾,、行為異常的學(xué)生。

尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生,，其心理危機(jī)更加嚴(yán)重,，應(yīng)成為重點干預(yù)的對象。

主管領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、心理老師、保安,。

1,、主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。

2,、班主任及時了解信息,、通知家長、穩(wěn)定班級,。

3、心理老師現(xiàn)場疏導(dǎo),、干預(yù),，避免極端心理行為。

4,、保安人員維持秩序,。

5、干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。

1,、心理危機(jī)發(fā)生后,，班主任應(yīng)第一時間通知主管領(lǐng)導(dǎo)；

2,、主管領(lǐng)導(dǎo)通知心理老師,、校警等相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場；

3,、按照分工迅速開展工作,。

1、危機(jī)瞬間發(fā)生,，決策很重要,，所有成員應(yīng)絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延導(dǎo)致不良后果,。

2,、危機(jī)就意味著風(fēng)險，所有成員不能因為干預(yù)無效而自責(zé),、內(nèi)疚,，要意識到干預(yù)的有限性。

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案篇三

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì),，有效預(yù)防,、及時控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件，并且維護(hù)學(xué)校的生活,、學(xué)習(xí)秩序,，從而建立和諧校園。現(xiàn)制定我校校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案,。

一,、具體目的：

1.通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知,，提高學(xué)生承受挫折的能力,，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。

2.通過心理咨詢等支持性干預(yù),，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀,，重新認(rèn)識危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡,，順利度過危機(jī),，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對策略。

3.通過提供適時的介入幫助防止自傷,、自殺或攻擊行為等過激行為,。

4.通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn),、早期診斷,、早期應(yīng)對，減少和盡量避免危機(jī)對學(xué)校正常工作的影響,。

5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化心理品質(zhì),。

二、干預(yù)原則

1.預(yù)防為主,；

2.及時預(yù)警,；

3.協(xié)調(diào)有序；

4.反饋追蹤,。

三,、干預(yù)對象

心理危機(jī)干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：

1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學(xué)生,；

2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生,；

3.患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；

4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生,；

5.因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生,；

6.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌,、擔(dān)心,、焦慮不安的學(xué)生；

7.其他有情緒困擾,、行為異常的學(xué)生,。

尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其心理危機(jī)程度更嚴(yán)重,，應(yīng)成為重點干預(yù)的對象,。

四、心理危機(jī)干預(yù)組成人員：

主管領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、心理輔導(dǎo)老師、校保安人員等,。

五,、心理危機(jī)干預(yù)工作分工：

1．主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。

2．班主任了解信息,、通知家長,、穩(wěn)定班級。

3．心理輔導(dǎo)老師現(xiàn)場疏導(dǎo),、干預(yù),，避免極端心理行為。

4．校保安人員維持秩序,。

5．干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪,。

六、心理危機(jī)干預(yù)的程序：

1．心理危機(jī)發(fā)生后,，班主任應(yīng)在第一時間通知主管領(lǐng)導(dǎo),。

2．主管領(lǐng)導(dǎo)通知心理輔導(dǎo)老師等相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)常

3．按照分工迅速展開工作。

七,、心理危機(jī)干預(yù)的注意事項：

1．危機(jī)瞬間發(fā)生,，決策很重要，所有成員應(yīng)絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，避免拖延導(dǎo)致不良后果,。

2．危機(jī)就意味風(fēng)險，所有成員不能因干預(yù)無效而自責(zé),、內(nèi)疚,，要意識到干預(yù)的有限性。