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中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案 中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作流程圖篇一

引導(dǎo)語：更好的幫助有心理問題的學(xué)生渡過難關(guān),，及早預(yù)防,、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù),、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,，降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生。

心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī),，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失,，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對技能,，以預(yù)防將來心理危機(jī)的發(fā)生,。

組 長：高云忠

副組長：高星生 張瑞忠

成 員：孫海賓 史喜才 余素明 王忠禮 劉建明 溫志春

蘇玉柱 張春偉 程建明 余鵬英 班主任 體育教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在政教處，高星生兼任辦公室主任,，由孫海賓,、溫志春及各班主任具體辦公。

1,、通過心理危機(jī)教育和宣傳,，加強(qiáng)中職生對危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力,，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備,。

2,、通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀,，重

新認(rèn)識危機(jī)事件,，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī),，并學(xué)會正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法,。

3、通過提供適時的.介入和援助,，避免或減少學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生,。

4、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境,，為學(xué)生成長營造健康氛圍,，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長和成才,。

存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生及教師。

1,、教育為主,。貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律,，以對中職生開展心理素質(zhì)教育為主，增加學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知,，提高學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)控能力,，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。

2,、重在預(yù)防,。積極開展生命教育、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識生命,、尊重生命,、珍愛生命的意識，并學(xué)會正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法,。

3,、完善系統(tǒng)。通過構(gòu)建學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作體系,，做到心理困擾早期預(yù)防,、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷,、早期應(yīng)對,，避免或減少危機(jī)對學(xué)校正常工作的影響,。協(xié)助學(xué)生建立良好的社會支持系統(tǒng)，鼓勵同學(xué)之間互相關(guān)愛,、互勉互助,，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

4,、處理果斷,。危機(jī)干預(yù)工作要準(zhǔn)確判斷、果斷處理,、有效干預(yù),，避免因處理不及時、不得當(dāng)而激發(fā)或加重學(xué)生的困擾,，給工作帶來被動局面,。

做好心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防,。做到早發(fā)現(xiàn),，早報告，

早評估,，早治療,，力爭將學(xué)生心理危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)。根據(jù)我校實際情況制定以下幾點措施：

1,、每學(xué)期不定期開展心理健康教育講座,，邀請我校知名教師及兼職心理輔導(dǎo)教師為學(xué)生講課。

2,、老師時刻注意學(xué)生動向,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題傾向應(yīng)及時疏導(dǎo)和報告班主任。

3,、對學(xué)生進(jìn)行生命教育與危機(jī)應(yīng)對教育,。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命,，善待人生,。讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人什么情況下會出現(xiàn)危機(jī),，如何進(jìn)行幫助和干預(yù),。

4、對需危機(jī)干預(yù)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)評估與心理咨詢,。心理咨詢教師在工作時間內(nèi)接待學(xué)生的咨詢(特殊情況例外),，處理來訪學(xué)生的心理危機(jī) 。

1,、建立三級危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)：各班主任及其他教師要關(guān)愛學(xué)生,，密切關(guān)注學(xué)生異常心理,、行為，要有針對性地與學(xué)生談話,，幫助學(xué)生解決心理困惑,，對重要情況，要立即向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo),、政教處報告,，并及時對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù),。

全校尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的教師及各處室工作人員,，應(yīng)服從指揮，統(tǒng)一行動,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),。對因自己的失職造成學(xué)生生命損失的，要對個人及處室實行責(zé)任追究,。

1,、危機(jī)事件處理過程中需要協(xié)助而處室負(fù)責(zé)人不服從指揮的;

2、參與危機(jī)干預(yù)事故處理處室,，接到學(xué)生心理危機(jī)事故報案后,，拖延時間不能及時趕到現(xiàn)場，或在現(xiàn)場不配合,、不服從統(tǒng)一指揮而延誤時機(jī)的;

3,、各處室對學(xué)生心理危機(jī)不聞不問，或知情不報,，或不及時上報,，或執(zhí)行學(xué)校危機(jī)干預(yù)方案不力的。