總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

我縣教育局對該項工作十分重視,，成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實施方案”,。同時出臺許多有利培訓(xùn)開展的政策,，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課，主管教師培訓(xùn)的副局長全程參與培訓(xùn)和管理,，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開展提供了有力的支持,。

1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實施方案”的基礎(chǔ)上,，教師進修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長培訓(xùn)實施計劃”,，計劃對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2,、培訓(xùn)資源方面,。結(jié)合校長工作中的需要,，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了x個專題作為主要培訓(xùn)資源,，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī),、行政管理、教學(xué)管理,、教師隊伍建設(shè),、學(xué)生管理、財務(wù)管理,、資產(chǎn)管理,、安全管理、校園文化管理,、學(xué)校規(guī)劃和校長自我管理,、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

3,、師資方面,。校長培訓(xùn)對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),，取得教好的教學(xué)效果,。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上,，校外聘請了縣教育局x,、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長,、縣小周家榮校長,、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長,、這些教師有較高的理論水平,，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)得心應(yīng)手,。

其他方面,，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開展,，確保了培訓(xùn)的順利開展,。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(副校長),、中學(xué)校長(副校長)、中心完小校長(副校長),、幼兒園園長(副園長),、中心校支部書記為主。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí),、案例分析,、分組討論、互動交流,、實地考察等方式進行,。為能增強培訓(xùn)的針對性,、實效性,。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不同類型學(xué)校校長的實際進行教學(xué),，做到因材施教,。培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合、促進改革,。每門課程均保證一定的時間用于問題討論,、經(jīng)驗交流、案例分析等活動,。由于授課教師有較高的理論水平,，較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)緊貼實際,，針對性,、實效性很強，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評,。教學(xué)開設(shè)校長論壇,，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流,，實地考察到了四所學(xué)校,，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理,，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展,?？疾熳⒅貙嵭?，不流于形式，不走過場,。

縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對此次培訓(xùn)工作進行x,、管理、協(xié)調(diào),、檢查,、考核和評價，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任,，對各期培訓(xùn)班進行管理,，成立班委會，制定,、明確班委職責(zé),，處理班級日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度,，由于管理到位,，培訓(xùn)開展井然有序。

學(xué)完課程,，按規(guī)定進行了考核,。考核包括對學(xué)員出勤,、結(jié)合工作實際撰寫的專題論文,、研究報告或教改方案的評判，以及學(xué)員自學(xué),、研討情況的考查,。成績考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我?？己顺煽兒细裾呱蠄笫±^教中心批準(zhǔn)并給予登記x個學(xué)分,。本期x名參訓(xùn)校長經(jīng)考核,，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書,。

通過培訓(xùn),，幫助校長樹立正確的辦學(xué)思想,，熟悉國家的（范本）教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力,。通過了解當(dāng)代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)（范本）,，了解教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論,，提高x實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識,，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平,。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增強自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,?？傊ㄟ^培訓(xùn),，使參訓(xùn)校長具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì),、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

20xx年9月19日至10月19日,，為期一個月時間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個月辛苦學(xué)習(xí),，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平,、計算機操作水平,、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,，收獲很大，受益匪淺,，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的.合,，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對新的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條.清晰,，直觀形象,，學(xué)生明白易懂,，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化,、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用,。

2,、掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識,、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等,。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收.,、甄別,、.合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進行有效的管理能力。

4,、本次培訓(xùn).用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、小組合作的形式,，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便,，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人,。通過在線討論的方式進行,，這一點也給我留下了十分深刻的印象,，在線討論中,，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑,，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點,，同小組的互相溝通,，互相幫助,，最后經(jīng)過小組互評,，共同完成這次培訓(xùn),，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,，這樣提高了小組成員的參與度。

5,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常由方的實用,，從計算機基礎(chǔ)操作,，如文檔編輯,，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法等,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn),，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。

6,、矯正了觀念的偏頗,。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的.體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能.想的教學(xué)效益,。

通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程.合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及.個過程都有了親身的體驗,，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認(rèn)識與實踐,，這是一次實用性非常由方的強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范,，堅實的理論給我教學(xué)的動力,，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想,、新理念,、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,、促進每一位學(xué)生的發(fā)展,，這是我培訓(xùn)的目的和收獲,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

近一年來,，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí),，專家們以一個個鮮活的課堂實例,、管理良方和先進的理論震撼著我的心靈,，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，校長遠(yuǎn)程研修總結(jié),。通過參加中小學(xué)校長培訓(xùn),，我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路,，思想認(rèn)識、理論素養(yǎng),、管理水平、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,，我雖然忙碌著、勞累著,，但我卻充實著、收獲著,，現(xiàn)將近一年來的研修情況報告如下：

管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,，是學(xué)校管理工作的精髓。校長治校一定要做到“目中有師”,、“目中有生”,，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象,，也是服務(wù)的對象,，他們不僅是管理的客體,，也是學(xué)校的主人,。要充分發(fā)揮教師的積極性,，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理,，積極聽取教師的意見,，以寬容的心態(tài)對待教師,。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,，發(fā)揮潛能,。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信,、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重,，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動,。各項工作才能順利開展,，才能取得更好的成績;建立和諧的師生關(guān)系,，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,，校長要強化人本意識,，就要堅持以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展,、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主,、平等、和諧的新型師生關(guān)系,。教師在與學(xué)生的交往中,，要理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生,。

作為校長要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，認(rèn)真實施，努力提高管理水平,。引導(dǎo)師生共同成長，這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿,。

。

校長要強化人本管理意識,，要把精心打造一支高素質(zhì),、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,，最重要的職責(zé)。校長治校,，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐,。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè),。但是，身為校長一定要認(rèn)識到,，在所有的教育資源當(dāng)中,，最寶貴的還是人力資源,。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高,。實施新一輪課程改革,，首先是提高教師素質(zhì),，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

教師要提高自己的專業(yè)水平,，成為研究型教師,，必須從扎扎實實的讀書學(xué)習(xí),、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。我校在“打造書香乾明 師生共同成長”辦學(xué)理念指導(dǎo)下,，我們的校本培訓(xùn)活動主要采勸三字訣”：每周三下午四點至五點全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論,，校長以身作則，用自己讀書的熱情點燃教師讀書的熱情,。于是,，魏書生、竇桂梅,、薛法根、孫雙金,、王凇舟等一批批名師走進教師心靈,。本著“走出去，請進來”的原則,，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習(xí)，讀“活書”,，同時邀請專家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”,。全天開放電子備課室,，教師利用空課時間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典,、文學(xué)、教育專著等,。作好相關(guān)的讀書摘錄，并上傳自己的博客,。要求教師將讀書和教學(xué)研究結(jié)合起來,，引導(dǎo)教師寫自己的教育故事、教學(xué)日記,、教育隨筆等,，提升自我。全天開放多媒體教室,，讓各個學(xué)科的教師運用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)能力,、課堂駕馭能力進一步加強,。閱讀可以滋養(yǎng)底氣,，思考可以帶來靈氣,，而創(chuàng)新可造就名氣,。我校結(jié)合教育改革，開展教學(xué)比武,、說課比賽、演講比賽,，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動,。這些教學(xué)活動井然有序地前行著,，收獲著!近年來,，學(xué)校教師在省市區(qū)級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎,，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎，無不受益于書香的熏染,，工作總結(jié)《校長遠(yuǎn)程研修總結(jié)》,。

大家在讀中學(xué),、讀中教,，為學(xué)生的成長,、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機,。讀書多的教師,，其視野必然開闊,，其精神必然充實,，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著,。

三十年代曾任清華大學(xué)校長的梅貽崎教授說：“大學(xué)者，非有大樓之謂,，而是有大師之謂也”,，這句話放在小學(xué)也同樣適用,。返回頭看,，我們學(xué)校的對教師的培養(yǎng)還久精細(xì)化,。教師對新課標(biāo),、新課改的理解不到位,，對如何實現(xiàn)三維目標(biāo)有些茫然。學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教科研活動有待再提高,，教師應(yīng)用遠(yuǎn)程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等,。這需要加倍努力,。

有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解,。對有效課堂的特征、要求見地深刻,。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻,，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話,，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

要打造有效課堂,，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者,。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校,，許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個科研積極分子,，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng),。校長的踐行,，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,，根據(jù)學(xué)校具體情況,，設(shè)計出具體的方案，提出操作性的要求,，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,，積極開展實驗研究,，更新教學(xué)思想,，改革教學(xué)方法,，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量,。我校自20xx年12月承擔(dān)湖南省十一五規(guī)劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問題及對策研究》以來，開展學(xué)生習(xí)作存在問題的調(diào)查活動,，作文實踐活動，教師作文教學(xué)研討課,、對策研究等系列課題活動,。語文課題組創(chuàng)立《小水滴》文學(xué)社,，定期發(fā)行?？缎∷巍?。校園博客成為師生,、家長社會互動的平臺，截至今年6月底,，師生發(fā)表博文1000余篇,，訪問量近3萬次,，學(xué)生習(xí)作多篇發(fā)表在《小溪流》,、《三湘都市報》,， 課題結(jié)題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究,，我主持研究,，在不斷學(xué)習(xí),、反思,、研究、探索,、交流的過程中,，我和教師、學(xué)生在共同成長,。今后,，在積累了本次研究的經(jīng)驗后,，我的設(shè)想是人人都有研究課題,，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作,，才能使課堂活起來,。

一個真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個文化土壤豐厚的學(xué)校,，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人,、感染人,、培養(yǎng)人,，而在這樣的文化土壤中成長起來的學(xué)生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩,。我校位于德文化的起源地,，古老的善卷書院,、毗鄰百年名?！俺５露小?，這是一個飽含文化底蘊，沐浴著書香的土地,，我校創(chuàng)建于1962年，歷任校長注重校園文化建設(shè),，教師們?yōu)槿藥煴?、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致,、開拓進取;學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、尊師重教,、遵紀(jì)守法、舉止文明,。學(xué)校被評為“省級園林單位”，“常德市教改先進單位”,，“常德市體育工作先進單位”,，”“區(qū)目標(biāo)管理先進單位”,。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著一代代乾明人不斷進取,，勇于創(chuàng)新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書香乾明 師生共同成長” 圍繞這個辦學(xué)理念,，通過活動激人,，活動感人,，如“書香校園公共博客,、班級博客,、教師教育博客”,、“當(dāng)小記者,，進大社會”,、詩文誦讀活動等給學(xué)生提供可行的教育,，由此我獲得新的啟示：傳承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,，營造書香校園,，以特色立校，引文化助教,，打造具有特色的教育品牌,。優(yōu)秀的理念,，只有腳踏實地執(zhí)行實踐,，才會出現(xiàn)令人滿意的結(jié)果,。

學(xué)校文化建設(shè)就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略,。我們只有認(rèn)真思考學(xué)校的生存與發(fā)展,，才能真正構(gòu)建新課程實施過程中的校園文化,。未來的學(xué)校應(yīng)該成為：書香校園,、數(shù)碼校園,、生態(tài)校園,、雙語校園,、活動樂園,、師生的精神家園。

本次培訓(xùn)活動,，多位著名專家型校長，他們的成長和成功給我最大的啟迪是——校長一定要堅持不懈的讀書。校長應(yīng)自覺地閱讀教育著作,，形成在教育智慧背景下總結(jié)和反思學(xué)校實踐的習(xí)慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng)新的探索方向,，以適應(yīng)教育日益出現(xiàn)的革新和進步。

作為現(xiàn)代校長,，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,。要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段,，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣,，有淵博的知識，獨到的制校方略,。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。

校長必須做到依法治校,、依法治教，以情促教,。為此,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律,、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng),、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展,，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校,，科學(xué)管理,，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化,、歡快和諧,，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo),。同時,，要做好表率,，關(guān)心師生的生活,，增強凝聚力量。

通過學(xué)習(xí),，我深深體會到,，只有立足于教師,，立足于學(xué)生，立足于課堂,，立足于校本,，深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實現(xiàn)教育的最佳境界,，實現(xiàn)思想與思想的交流,，心靈與心靈的溝通,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

為提高我縣中小學(xué)校長政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代學(xué)校管理能力，培養(yǎng)和造就一支具有高度責(zé)任感,、掌握現(xiàn)代學(xué)校管理知識、懂教育,、善管理的中小學(xué)校長隊伍,。20xx年3月16日至4月11日,，我縣舉行由各鄉(xiāng)中小學(xué)正,、副校長參加的景東縣中小學(xué)校長培訓(xùn)，培訓(xùn)分四期進行,，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

我縣教育局對該項工作十分重視,，成立了以教育局局長為組長的“xx縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“xx縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實施方案”,。同時出臺許多有利培訓(xùn)開展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課,，主管教師培訓(xùn)的副局長全程參與培訓(xùn)和管理,，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開展提供了有力的支持,。

1,、在教育局制定“xx縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實施方案”的基礎(chǔ)上,，教師進修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長培訓(xùn)實施計劃”,，計劃對培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)要求、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2,、培訓(xùn)資源方面,。結(jié)合校長工作中的需要,，參考了眾多的培訓(xùn)方案,，我縣選擇了11個專題作為主要培訓(xùn)資源,，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī),、行政管理,、教學(xué)管理,、教師隊伍建設(shè),、學(xué)生管理,、財務(wù)管理,、資產(chǎn)管理、安全管理,、校園文化管理,、學(xué)校規(guī)劃和校長自我管理,、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等,。

3,、師資方面,。校長培訓(xùn)對師資要求較高,，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),，取得教好的教學(xué)效果,。為此,，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上,，校外聘請了縣教育局楊海,、李卓君兩位副局長,、職中羅中華校長,、縣小周家榮校長、民小馬麗校長,、幼兒園黃顯芬園長,、這些教師有較高的理論水平,，有較豐富的管理經(jīng)驗,，教學(xué)得心應(yīng)手,。

其他方面,，諸如后勤學(xué)員吃,、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開展,，確保了培訓(xùn)的順利開展,。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長,、中學(xué)校長,、中心完小校長,、幼兒園園長,、中心校支部書記為主,。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí),、案例分析、分組討論,、互動交流,、實地考察等方式進行,。為能增強培訓(xùn)的針對性,、實效性,。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實際原則,，針對不同類型學(xué)校校長的實際進行教學(xué)，做到因材施教,。培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點,，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合,、促進改革。每門課程均保證一定的時間用于問題討論,、經(jīng)驗交流,、案例分析等活動,。由于授課教師有較高的理論水平,，較豐富的管理經(jīng)驗,，教學(xué)緊貼實際,，針對性、實效性很強,，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評,。教學(xué)開設(shè)校長論壇,，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流,，實地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重,，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理,，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊伍建設(shè),，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展,。考察注重實效,，不流于形式,，不走過場,。

縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對此次培訓(xùn)工作進行組織,、管理,、協(xié)調(diào),、檢查、考核和評價,，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任，對各期培訓(xùn)班進行管理,，成立班委會,，制定,、明確班委職責(zé),，處理班級日常管理事務(wù),，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度,，由于管理到位，培訓(xùn)開展井然有序,。

學(xué)完課程，按規(guī)定進行了考核,。考核包括對學(xué)員出勤,、結(jié)合工作實際撰寫的專題論文,、研究報告或教改方案的評判,，以及學(xué)員自學(xué),、研討情況的考查,。成績考核合格者發(fā)給，經(jīng)我?？己顺煽兒细裾呱蠄笫±^教中心批準(zhǔn)并給予登記5個學(xué)分,。本期275名參訓(xùn)校長經(jīng)考核,，均達(dá)到學(xué)校合格要求,，取得了合格證書,。

通過培訓(xùn)，幫助校長樹立正確的辦學(xué)思想,，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力,。通過了解當(dāng)代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài),，了解教育科學(xué)新知識,，掌握素質(zhì)教育基本理論,，提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識,，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法,，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平,。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀,，增強自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì),、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力,。

景東縣教師進修學(xué)校

20xx年4月16日

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項目縣承辦單位,，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司,、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí),、交流、研討,、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)如下：

首先,，20xx年8月初,，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”高度視,，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會,。安排李志剛,、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師,。

按照教育部培訓(xùn)項目辦的統(tǒng)一安排,，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn),，對學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行說明,，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，具體情況的良好,。

我校安排的輔導(dǎo)教師,，從接受任務(wù)的第一天起,，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù),。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn),，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,，積極為學(xué)員解答各種疑難問題,，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙,。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),。為了提高學(xué)習(xí)和管理實效,，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組,，共分為6個小組,，選出6名小組長,，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí),。在模塊學(xué)習(xí)期間,，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點進行督促、檢查和指導(dǎo),，開展輔導(dǎo)和,。中研討活動,，并收,。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的,。給,。個培訓(xùn)工作以極大地促進作用,。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證,。為此，我們采取了一系列的措施,。

一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”,，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時,；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會,；堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題,。

二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群，以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺,，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題,。

三是對班級實行分學(xué)習(xí)小組進行管理,，制定了小組長職責(zé),，將責(zé)任落實到人。

四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙,。

五是班級管理員,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),，天天掛在網(wǎng)上：看通知,、學(xué)專題,、評文章、發(fā)感言,；答疑解惑,，落實到每一個學(xué)員,，每一個欄目,，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,，提交問題,，發(fā)表文章和評論,。

六是積極發(fā)布學(xué)情,，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,，提醒他們把握學(xué)習(xí)進度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

用以上措施,，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己,。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí),。

本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化,，管理細(xì)節(jié)的連鎖性,，極大地吸引了全體學(xué)員,。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思,，大膽模仿,。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅,，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯,。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學(xué)習(xí)程序的,，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價值,，由被動變主動,，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué),，反思著學(xué),，效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實,、有效,。

綜上所述,，我們的學(xué)員按照計劃,，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),，吸收,，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間,、內(nèi)容,；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,，反復(fù)學(xué)習(xí),，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問,，積極參加網(wǎng)上研討,；還有的敢于質(zhì)疑,，善于分析,，勇于探討,。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,，截止到20xx年11月6日,，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中,，在推薦作業(yè)中，龔春艷,、李佳,、黃原芝,、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中,，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀,。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大,，快捷,，便于,。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式,。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率,。

2,、教師工作量大,，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,。

3,、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,，教師層次不一,。

4,、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

根據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》文件精神，為切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，認(rèn)真抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn),，在教育局高度重視,，精心組織，服務(wù)周到,，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢,、特點以及現(xiàn)今的新任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面,，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》,、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員全員到位,。此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥?？畛袚?dān)了培訓(xùn)班的.全部費用,，使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研,、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進行了具體部署,。在辦班過程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求,，落實講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行,。

2,、準(zhǔn)備充分，管理到位,。此次辦班,，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí),，二是集中學(xué)習(xí),。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課,；對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選,，提出工作要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。此次辦班,，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任,，層次不同,，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時,，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大,。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體,，我們首先要學(xué)會傾聽,，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往,，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2,、班主任工作理念和方法得以更新,。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語,。他們的講課,，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點,，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,，能使我們的工作與時俱進。有一位學(xué)員形象地說,，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

1,、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,，鄉(xiāng)下效果好,，城區(qū)效果差，小班效果好,，大班效果差,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨編班效果好，城區(qū)混合編班效果差,。

2,、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想,，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師,。今后必須頓促進修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫,。

3,、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準(zhǔn)備工作不充分,，此方面的效果不太理想,。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作,，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,，把培訓(xùn)工作做得更加完美,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

根據(jù)縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的小學(xué)（含幼兒園）,、高中在職教師進行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

暑假是教師進修學(xué)校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓(xùn)在我校舉行,?？h教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份,，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉,，對全縣中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育情況進行摸底調(diào)查，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的中小學(xué)教師人數(shù),。4,、5月份，我校在進行校本培訓(xùn)檢查指導(dǎo)的同時,，進行中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的調(diào)研,，為謀劃暑期的培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計劃作好充分的準(zhǔn)備,。6月份初,，我們擬定了培訓(xùn)通知，拿出暑期培訓(xùn)的總體方案等,。6月23日,，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學(xué)、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)通知》,，培訓(xùn)工作正式啟動,。

針對以往教師集中培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實效性不強,，培訓(xùn)形式靈活性,、開放性不足等問題，我們派出專職教師深入中小學(xué)一線,，了解中小學(xué)教師所思,、所感和所求,，征求他們對暑期培訓(xùn)的建議和意見。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校近幾年進行集中培訓(xùn)的經(jīng)驗,，研究教師培訓(xùn)最新成果，結(jié)合縣情,、校情,，循著以人為本、減輕教師經(jīng)濟負(fù)擔(dān),、面向需求,、務(wù)實高效、靈活開放的工作思路,，設(shè)計培訓(xùn)方案,、制定培訓(xùn)計劃。

由于領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視,，前期調(diào)研工作的細(xì)致,、實在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓(xùn)的另一特點,。既根據(jù)教育部《20xx——20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃》,，調(diào)整省教育廳對中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓(xùn)統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中小學(xué)一線教師對培訓(xùn)內(nèi)容的現(xiàn)實需求和對培訓(xùn)形式的具體要求,。

1.培訓(xùn)內(nèi)容以“新理念,、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點,。如,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班，開設(shè)了《新課程通識培訓(xùn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《新課程培訓(xùn)——小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程講座》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)和實踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》等課程,。

2.整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程,，采用系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓(xùn)模式,?！跋到y(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學(xué)和高中不同階段新課程教學(xué)的特點和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)內(nèi)容,，對中小學(xué)教師進行系統(tǒng)引領(lǐng),，提升理論水平?！皩嵺`指向”指緊扣新課程教學(xué)的疑點、難點與重點,，以案例教學(xué)為主體,，解決中小學(xué)教師教學(xué)過程中遇到的困惑和實際問題,。“自主反思”指面向中小學(xué)教學(xué)實踐,，通過交流,，引導(dǎo)教師自主反思和診斷評析，提高實踐能力,。

具體培訓(xùn)形式主要包括專家講座,、專題指導(dǎo)、自主作業(yè),、合作研討,、模擬實踐和反思評析等。如,，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的小學(xué)教師,，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),。集中面授主要進行實踐研修：專家講座,、模擬實踐和反思評析，遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要進行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導(dǎo)（觀看視頻,、網(wǎng)上閱讀）,、合作研討（在線交流）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。

合理的培訓(xùn)規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓(xùn)理念,，如果管理不科學(xué),、不到位，一定是低效或xx效的,。管理出效益是今年暑期培訓(xùn)的另一特點,。管理得當(dāng)突出表現(xiàn)在以下兩個方面：

1.教務(wù)處、遠(yuǎn)教中心和總務(wù)處通力合作,，各司其職,，有力保障了培訓(xùn)的正常運行。

教務(wù)處主要負(fù)責(zé)制定計劃,、安排課程,、聘請專家和教師、組織學(xué)員報名和報到以及培訓(xùn)教學(xué)的常規(guī)管理等,。遠(yuǎn)教中心主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè),、學(xué)員電子檔案的建立、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的技術(shù)支持和遠(yuǎn)教設(shè)備的維護和管理等,，并配合教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》課程的實踐指導(dǎo),。總務(wù)處主要負(fù)責(zé)教室的供電,，保證空調(diào)與遠(yuǎn)教儀器的正常圓轉(zhuǎn),；安排好外請專家,、教授以及學(xué)員的生活；配合教務(wù)處做好報到繳費等工作,。

2.實行多向管理方式,，即學(xué)員所在班級、所在學(xué)校與進修學(xué)校共同管理,。實行中小學(xué)教師培訓(xùn)的多向管理,，明確了各自的權(quán)利和義務(wù)，增強了工作的主動性和有效性,。

小學(xué)教師培訓(xùn)采用組班制,，教務(wù)處聘請專職教師擔(dān)任班主任，全面負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的考勤,，配合上課教師進行實踐研修活動的組織,，反饋學(xué)員對培訓(xùn)教學(xué)意見和建議、收繳學(xué)員作業(yè)和考核評價等工作,。

高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，由于采用雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授，集中學(xué)習(xí)的管理由學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé),。為保證管理到位,，8月2日召開了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

新穎的內(nèi)容設(shè)計，靈活的培訓(xùn)方式,，合理的組織管理,，必然產(chǎn)生理想的培訓(xùn)效果。學(xué)員普遍反映今年進修學(xué)校培訓(xùn)方案做得新,，培訓(xùn)內(nèi)容貼近中小學(xué)教學(xué)實際,，有很強的針對性和實效性；培訓(xùn)的形式靈活多樣,，有效地突出了參培教師的主體性,，成效顯著。但是,，暑期培訓(xùn)也存在一些問題與不足,，集中表現(xiàn)為：

1.極少數(shù)教師參加培訓(xùn)的動力不足，參與實踐研修的積極性,、主動性不強,。這可能與我們的培訓(xùn)課程選擇性不強和培訓(xùn)課教師組織參與式培訓(xùn)的能力不強有關(guān)。今后,，要進一步加強培訓(xùn)課程建設(shè),，為學(xué)員提供更多的“菜單”，加大我校教師組織參與式培訓(xùn)活動的技能訓(xùn)練力度。

2.遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高,，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,、在線交流參與面不大?？梢姡稚W(xué)習(xí)的學(xué)員管理措施不到位,，是制約遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的瓶頸,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理制度建設(shè)有待今后深入研究。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié),，后期實踐研修,，旨在幫助參訓(xùn)教師將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中，通過理論聯(lián)系實際,，發(fā)揮培訓(xùn)效益,，從而進一步提高教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長,。

參加本次市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的共有九位教師,，張媛媛（幼兒園教師專項培訓(xùn)）、蔡愛琴（幼兒園保育人員專項培訓(xùn)）,、解盼（農(nóng)村幼兒園教師教學(xué)技能培訓(xùn)）,、鄭州（農(nóng)村小學(xué)體育教師專項培訓(xùn)）、楊桂紅（農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專項培訓(xùn)）,、葉萍（農(nóng)村小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)）,、馮春紅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)品社）、吳梅梅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)信息）,、楊木榮（中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)）,。

本次培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校積極為教師后期實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍,，提供必要的條件保障,，督促、指導(dǎo),、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù),。校長積極參與研修活動，組織參訓(xùn)學(xué)員開展學(xué)習(xí)研究,、研討交流,、示范課點評、教育調(diào)研,、課題研究等活動,。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處積極參與培訓(xùn)后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好,。

督導(dǎo)檢查培訓(xùn)教師“三個一”完成情況,，教務(wù)處安排參訓(xùn)教師進行公開匯報課,，組織教師進行課后評價：

1、學(xué)員的自我考核,、自我評價,。自我考核、自我評價是學(xué)員進行自我反思和提高的過程,，參訓(xùn)學(xué)員要如實填寫考核表的相關(guān)內(nèi)容,，

全面記錄培訓(xùn)期間的活動和信息，記錄培訓(xùn)的成果,，自我進行總結(jié)性評價并寫出自我鑒定,。

2、學(xué)員之間的相互考核和評價,。在集中培訓(xùn)和實踐研修活動中,，學(xué)習(xí)小組或研修小組學(xué)員之間的相互研討交流，相互觀摩,、聽課,、說課、評課等活動為評價奠定了基礎(chǔ),，對于同伴的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果都能相互了解,，學(xué)習(xí)或研修小組要為每個學(xué)員做出評價鑒定。

經(jīng)過課后自評,，小組互評,，研修探討，參訓(xùn)教師都能夠很好的將所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中,，對進一步提高課堂效率有很大的幫助,。

本次培訓(xùn)，參與教師學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實,，對新課程有了更深的認(rèn)識,，對以往的教學(xué)有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了，回顧這一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我無論是在教育思想,，還是在教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、樹立了正確的教育觀,，端正了教育思想

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí),，我充分地認(rèn)識到了,，教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度,，學(xué)生應(yīng)對挫折的態(tài)度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀,，金錢觀,，等等。所以,，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,，又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí),。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀,，懂得了該如何應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題,。

二、更新了理念,，注重交流

透過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者,，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，要帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

其次我加深了教師的職責(zé)意識和對師德的認(rèn)知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性,。過去,，我只明白埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,，因此總覺得自己發(fā)展緩慢,。而在這次培訓(xùn)中，我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考,，隨時與同行學(xué)習(xí),、交流、研討,，不斷更新教育教學(xué)理念,，注重理論聯(lián)系實際，自己的認(rèn)識水平有了很大的提高,，工作中得心應(yīng)手了許多,。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮》后，我深切感受到,，做為一名教師個性是班主任,，必須要先調(diào)適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學(xué)策略與方法,，才能在教學(xué)工作

中心平氣和地“因材施教”,，做好學(xué)生的工作：給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心,，認(rèn)識上的點撥,，思想上的疏導(dǎo)。

三,、領(lǐng)悟了真諦,，拉近師生距離

專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過程中,，教師要用自己言行去感染學(xué)生,，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心,，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生透過交流達(dá)成心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的,。暖人的話語,，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

四、學(xué)以致用,，提高了課堂效率

透過自主學(xué)習(xí),、校際聯(lián)動、同伴互助,、專家引領(lǐng)等多種形式,，我對新課程，新理念,，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué),，我有了更深的體會,，更多的嘗試，更大的提高,。教學(xué)中,，我注重學(xué)以致用，采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦、動口,，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,，提高了學(xué)生的思維潛力,、創(chuàng)新潛力和表達(dá)潛力，使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),，理解教師人格魅力的影

響,，從而提高了課堂效率。

總之,，本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式,，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會,，從而使我眼界開闊,、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高,。

同時，讓我更深切地認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展,，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要源源不斷的“源頭活水”,，而教師要獲得這“源頭活水”，就務(wù)必自覺努力地學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，全面提高自身素質(zhì)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張,、忙碌而又充實,。感謝精心準(zhǔn)備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒,、寬容和操勞;感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討,、交流的同仁們。

感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn),。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

xx學(xué)年度,，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究,，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省xx-xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》,，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé),，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé),，建立了教師個人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案,、有計劃,，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制,。

1、我校從xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)xx-xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織,，進行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),，熟悉教材知識體系,、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人,，確定主備人,。主備人首先進行個人初備，擬出詳細(xì)的草案,。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,，按照一定時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午,，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午,。集中研討時，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進行周前備課,，并在集中研討的前一周星期五,，將教案上交到教導(dǎo)處,，進行復(fù)印，確保參與教師人手一份,。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排,，主備人首先進行說課，其他教師對主備人的說課和草案進行補充,、討論,。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程，做好詳細(xì),、完整的記錄,。主備教師將草案和定案稿，上報教導(dǎo)處,，進行集中評議,。

2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)習(xí)計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求,。

3在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,，如教師之間的相互聽課,，相互交談，從中反思教學(xué)過程,，交流教學(xué)經(jīng)驗,；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時間,，進行教案設(shè)計交流,，進行案例分析和教學(xué)反思，促進了教師共同提高,。

4,、本學(xué)期，我校實行了“周聽課制”,，即每周安排2位教師上示范課,，其余教師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上,。每周五進行交流,、討論和總結(jié)。

5,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課,，參與各年級的教學(xué)研討活動,，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況,，要求教師在備課、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實施,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施,。

6,、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動。由教師自主選擇備課科目,，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組（2-4人）,，同時備同一課題?；顒訃?yán)格要求：現(xiàn)場抽題,，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。

7,、本學(xué)期,，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”，凌先莉,、張園園,、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文,、作文指導(dǎo),、英語等公開課4節(jié),。通過上課,、說課、評課,，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足,。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，揚長避短,，促使自己在以后的教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)能力,，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù),。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

青島19中校長講,，一所學(xué)校要有自己的核心理念來支撐，沒有理念,，就沒有思想,，就沒有發(fā)展方向，學(xué)校發(fā)展就沒有了主線,，就會失去活力,。在此，就要思考我們是什么樣的辦學(xué)理念,？我們秉承“做好人,、求真知、做奉獻”的校訓(xùn),，引領(lǐng)師生在20xx年內(nèi)朝著辦“學(xué)生滿意,、家長放心、社會認(rèn)可”的品牌學(xué)校這樣一個共同的愿景,，把教師的專業(yè)發(fā)展和精神需要放在首位,，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為“未來社會有用的人，有益于人民的人”,。一個好校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長的思想哪里來,？學(xué)習(xí)中來,，實踐中來，反思中來,。因此我們要做“書香型”,、“務(wù)實型”“研究型”領(lǐng)導(dǎo)，不能做“酒香型”“浮夸型”“做官型”“甩手型”領(lǐng)導(dǎo),。

領(lǐng)導(dǎo)要引領(lǐng)教師樹立正確的核心價值觀——關(guān)注專業(yè)發(fā)展和精神需要（青島四位校長都能做到）,。馬斯洛需要層次理論告訴我們，在人們基本物質(zhì)需要得到滿足后,，精神需要,、自我發(fā)展需要、尊重的需要,、自我價值實現(xiàn)的需要就成為教師最關(guān)注的事情了,。比如一位老師得到同事和領(lǐng)導(dǎo)贊楊的話，心情會高興好長時間，學(xué)生,、家長對教師的評價非常高的時候,，比請老師吃頓大餐都興奮。因此我們領(lǐng)導(dǎo),，不要動輒就拿獎金來激勵,，在日常工作中，要淡化教師的物質(zhì)關(guān)注,，否則教師的工作一切都會與獎金獎品掛鉤,，不利于提升教師的職業(yè)境界。那些職業(yè)境界低的教師,，每項工作都會帶有功利性,，

都是為了不扣分而育人，教學(xué)效果和育人效果就不好,，教育是心與心的交流,，靈魂與靈魂的碰撞，人都是理性的,，功利性的育人效果不會觸及人的內(nèi)心深處,，不會觸及人的靈魂。

萊西校長認(rèn)識到,，教師興,，學(xué)校興，學(xué)校發(fā)展要靠教師的發(fā)展,。她所在的小學(xué)在農(nóng)村,，教師整體素質(zhì)都不高，但要想打造一流學(xué)校,，就只好讓教師走近名師,，向名師學(xué)習(xí)；走出學(xué)校,，向名校學(xué)習(xí),；給教師請進專家，讓教師聆聽專家的教誨,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),；領(lǐng)導(dǎo)帶教師出去磨課，直到教師的課上得高效為止,，向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習(xí),；每學(xué)期全體老師共讀一本書，進行讀書交流會,，他們向書本學(xué)習(xí),；每個教師人人都承擔(dān)一個教學(xué)或管理上的小課題,，向科研要質(zhì)量,；他們每隔一段時間對自己的教學(xué)和管理進行反思,，寫一篇反思性論文，他們在反思中成長,，狠抓教師的三字一畫,，普通話、課件制作等基本功,，教師在基本功訓(xùn)練中,，綜合素質(zhì)不斷提升。就這樣,，他們的教師專業(yè)得到了充分發(fā)展,，精神上得到了很大的滿足，他們都認(rèn)為,，學(xué)習(xí),、研究、磨課是對自己最大的福利,。老師們都很自信,，只有自信的老師，才能培養(yǎng)出自信的學(xué)生,。

每項工作中脫穎而出的教師（課堂大賽,、論文反思、讀書交流,、課題研究,、育人能手等獲獎的教師），大頭照片上墻,，照片下面是老師們的教育格言和人生格言,。用這種方式進行精神激勵，對教師和學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比獎品和獎金的影響持久,。

為此,，我們領(lǐng)導(dǎo)平時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和精神需要，淡化物質(zhì)激勵,。

領(lǐng)導(dǎo)要實行道德領(lǐng)導(dǎo),，要做一個有道德的人，以道德的方式對待教師,，提升教師的道德修養(yǎng),；領(lǐng)導(dǎo)要實行文化領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教師閱讀,，進行文化思考,，豐富文化生活和精神生活，提升教師的文化修養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)要實行學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo),，以豐厚的學(xué)術(shù)造詣,，引領(lǐng)教師進行學(xué)生管理研究，高效課堂研究,，提升教師的學(xué)術(shù)修養(yǎng),；領(lǐng)導(dǎo)要實行智慧領(lǐng)導(dǎo)，以大智慧,，創(chuàng)設(shè)生動,、豐富的情境，激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能,，提升教師的教育智慧和教育水平,。總之,，領(lǐng)導(dǎo)不是以權(quán)力形成權(quán)威,，而是以人格魅力、學(xué)術(shù)魅力,、文化魅力贏得師生的尊重和愛戴,。為此，我們領(lǐng)導(dǎo)要加強自身素質(zhì)提升,，加強學(xué)習(xí)和研究,，讓自己的管理充滿智慧。

青島28中的“和諧互動”兩人一小組,，四人一大組的教學(xué)方式,，師傅與徒弟捆綁式考核，已經(jīng)使他們的成績大幅度,、大面積提升,，學(xué)生不僅成績好，而且合作意識非常強,，使教學(xué)與德育達(dá)到了最佳結(jié)合,。我們學(xué)校四人一小組，八人一大組教學(xué)和管理模式,，再繼續(xù)深入地搞下去,，也會取得很好的收獲。28中的教學(xué)改革是自下而上的教學(xué)改革,。起初,，時紅霞老師由于自己的胳膊疼，手不能寫字,，每堂課讓全班學(xué)生一幫一結(jié)對子,，兩人互學(xué)互助,，教師只做適當(dāng)?shù)膸椭忘c撥引導(dǎo)，結(jié)果全年級成績時老師所帶的兩個班第一第二,，由此,，數(shù)學(xué)組長讓時紅霞老師介紹經(jīng)驗，然后號召全數(shù)學(xué)組老師實施兩人結(jié)對子和諧互助學(xué)習(xí),，結(jié)果整個年級數(shù)學(xué)成績高于其他學(xué)校很多,，后來其它各學(xué)科都學(xué)習(xí)這種結(jié)對子方法,，又加上專家引領(lǐng),，各學(xué)科都創(chuàng)設(shè)了自己學(xué)科的5步10環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了青島28中的教學(xué)特色,。全國各地學(xué)校紛紛向28中學(xué)習(xí),。

結(jié)合我校目前高一的分組座位，我們將繼續(xù)研究課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)像時紅霞老師那樣的執(zhí)著于教改的教師,，繼續(xù)鼓勵教師打造適合我們自己學(xué)情和學(xué)科的教學(xué)模式，我們也會走成功的,。

青島28中校長李志剛和萊西的劉校長非常有智慧,，他們的管理智慧在于他能讓每個教師都感到自己很重要。即使哪個老師能力和教學(xué)水平很差,，他也能讓那些老師感到通過努力“我能行”,。他們不厭其煩地鼓勵教師學(xué)習(xí)和磨課，每個教師家庭有了困難,，校長就像對待自己家人一樣對待老師,，萊西學(xué)校有個老師患病住院，校長安排學(xué)校教師每天輪班在醫(yī)院值班伺候這一位老師,，讓老師感到學(xué)校就是他們的大家庭,，讓教師從思想上有歸屬感和安全感。校長以人為本,、愛師如家人的做法,，讓每個教職工都感到自己是這個大家庭的一成員，都非常重要,，因此工作起來都能以忘我的精神出現(xiàn),，青島的四位校長口頭語“我們家的老師，我們家的學(xué)生”,。如果我們平時,，對待能力差、職業(yè)境界低的教師有偏見,，或教師家里有了困難置之不理,，教師就不會有安全感,、歸屬感，就會感到他在這個單位并不重要,，會感到心涼,。工作起來就可能患得患失，應(yīng)付了事,。

各種文體活動,，演講賽、演唱賽,、鼓號隊演奏展覽,、書法比賽、繪畫比賽,、社會實踐活動,、元旦晚會等，豐富了師生的校園生活,，讓師生都感到校園是他們工作的精神家園,、生活的樂園。青島28中的感恩教育活動,，給我留下了深刻的印象,。初三畢業(yè)典禮，校長策劃了一個感恩教育的場面,，在操場上,，每個學(xué)生和他們的家長相對而坐，有三個環(huán)節(jié)：第一是聽著《父親》和《母親》這兩首歌曲,，學(xué)校統(tǒng)一號令：請同學(xué)們給家長鞠躬,，沒有統(tǒng)一的號令讓學(xué)生站起來，學(xué)生不允許站起來,，就一直的鞠躬狀,，這時候，有些家長向前攙扶孩子,，孩子也不動,，這樣的場面非常感人，家長心里都熱乎乎的,；第二個環(huán)節(jié)：讓孩子與家長擁抱,，擁抱的時候，每個孩子至少給家長說10句感謝的話,，說不完不松開,；第三個環(huán)節(jié)：給家長讀預(yù)先寫的《致父母的一封信》。這三個環(huán)節(jié)下來,，很多學(xué)生和家長都激動地流下了眼淚,。李志剛校長還講,，他讓每個在28中就讀的學(xué)生，在入校時哭一次,，在離校時哭一次,，這一“哭”，卻樹立了學(xué)校良好的形象,，提升了家長和社會的認(rèn)可度,、滿意度，提升了學(xué)校的口碑,，我聽后,，對28中這種做法非常贊成。我們學(xué)校的演講比賽,，感恩活動以及紅歌比賽,，古詩詞吟誦會,，也大大豐富了校園生活,，起到了很好的育人作用，但我們的活動,，家長參與的太少,。

四所學(xué)校的每座樓、每塊綠地,、每條路,、每項活動都賦予了深厚的文化內(nèi)涵，三風(fēng)一訓(xùn)辦學(xué)理念的形成,，讓每個教職工都成了股民,，辦學(xué)理念的股份制，增強了教職工的凝聚力和向心力,，學(xué)校的愿景成了每個教職工共同努力的方向,。藝術(shù)滿天星、各種標(biāo)兵,、各種進步之星,、教壇新秀鑲嵌在宣傳欄里，時時激勵著每個師生向上,，向善,。

我們學(xué)校每天早晨的古詩詞背誦也構(gòu)成了校園的行為文化，成為一道亮麗的風(fēng)景線,，我校的走廊文化,、班級文化和宣傳欄文化，激勵著我校師生奮發(fā)向上,。文化有外顯的,，有內(nèi)涵的,，有行為文化，有精神文化,，物質(zhì)文化,、環(huán)境文化、制度文化等,，我們學(xué)校在精神文化建設(shè)方面還要加強,，一個靠精神文化站立起來的學(xué)校會永葆青春和活力。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

為了維護我鄉(xiāng)各中小學(xué)正常教學(xué)秩序,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，結(jié)合本鄉(xiāng)實際，于20xx年9月1日組織了各校安保人員進行集中培訓(xùn),，圓滿完成了各項培訓(xùn)工作內(nèi)容,。取得了實質(zhì)性的進展。主要從以下內(nèi)容進行培訓(xùn),。

對安保人員進行理論教學(xué),。通過培訓(xùn)，安保人員熟知校園安保工作的性質(zhì),、地位,、任務(wù)及工作職責(zé)權(quán)限，全面掌握必備的專業(yè)知識及在具體工作中應(yīng)注意的事項及一般情況處置的原則和方法,。

通過培訓(xùn),，安何保人員熟知消防工作的任務(wù)和意義，熟知和掌握各種防火措施和消防器材的操作及使用方法,，做到防范于未然,，保護公共財產(chǎn)和人民生命財產(chǎn)安全。

通過訓(xùn)練后,，學(xué)校安保人員具有良好的軍姿,，嚴(yán)整的軍容，協(xié)調(diào)一致的動作,，嚴(yán)格的組織紀(jì)律以及強壯的體魄,，使安保人員在今后的執(zhí)勤任務(wù)中能有效地防衛(wèi)和制服犯罪分子，達(dá)到克敵制勝的目的,。

我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)安保人員進行了法律常識及職業(yè)道德教育,。使學(xué)校安保人員樹立了法律意識和良好的職業(yè)道德規(guī)范，能夠運用法律正確處理工作中發(fā)生的各種問題,，增強了從業(yè)人員愛崗敬業(yè),、無私奉獻的精神。

相關(guān)的培訓(xùn)人員對安保人員進行對各器械,、器材的使用學(xué)習(xí),，提高對其自身的保護和處理突發(fā)事件的能力,。

在此次培訓(xùn)中，所有參培人員都很認(rèn)真,，培訓(xùn)貼近實際,，通俗易懂，可操作性強,。培訓(xùn)結(jié)束后對其參培人員進行了測試,。且頒發(fā)了相應(yīng)的培訓(xùn)合格證。

此次培訓(xùn)取得了實質(zhì)性的成績,。但也存在不足,，主要體現(xiàn)在：由于參培人員知識結(jié)構(gòu)不同，接受知識能力不強,，理論與實際操作不強,。在今后的工作中我們將揚長避短，為自強各中小學(xué)有正常的教學(xué)環(huán)境,，為自強的明天教育努力奮斗,。

中小學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

為了全面提升校長德、能,、勤,、廉等方面的修養(yǎng)和能力,，縣教育體育局于3月6到7日舉辦了全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)會,，為期兩天的培訓(xùn)使我受益匪淺。

會上,，教體局于局長等局領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合多年來自身教育實踐經(jīng)驗以及當(dāng)前我縣教育的發(fā)展情況和所要做好的工作,，不僅為我們深入淺出的闡述了先進的教育理念，也具體講解了在實際操作過程中一些切實可行的做法,，從德,、能、勤,、廉等方面,，通過生動貼切的實例，為我們上了一堂別開生面的,、精彩的培訓(xùn)會,。下面就培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合實際工作談?wù)勛约旱母杏|：

一個好校長,，就是一所好學(xué)校,。作為學(xué)校的“一把手”，我深感責(zé)任重大,，為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì),，我堅持學(xué)習(xí)黨的基本知識和政策法規(guī),，堅持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，汲取教育教學(xué),、領(lǐng)導(dǎo)管理等方面的新知識,、新思想、新觀念,，不斷用先進的教育理念和超前的教育行為來約束自己,。加強個人修養(yǎng)，注重學(xué)校改革和發(fā)展的研究,，努力提高自己的管理水平,、管理藝術(shù)。

充分發(fā)揮團隊團結(jié)協(xié)作意識,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中有較高的威信,，班子成員，敬業(yè)勤政,，表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

我深知，打造一支具有優(yōu)秀的師德,、師表風(fēng)范,，具有模范的師愛形象、高超的師識本領(lǐng),，掌握精湛師藝的教師隊伍,，是辦好學(xué)校的根本。我們要堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),，立足培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)造型人才，培養(yǎng)合格加特長,、全面發(fā)展的現(xiàn)代人才為辦學(xué)目標(biāo),，以崇尚道德為先，弘揚品行為首,，將道德和品行作為立人之本,、育人之基。

做為一名校長,，我自覺同全校教師一起,，堅持社會主義核心價值體系，帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀,，不斷加強師德修養(yǎng),，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。

學(xué)習(xí)是永恒的主題，是終身的任務(wù),，是行動的先導(dǎo),。我認(rèn)為校長只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能更好的開展好工作,，不斷的提高工作水平,，通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，扎實工作，才能成為一名有“人格魅力,、學(xué)識魅力”的教育工作者,。

教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)的重要人力資源，教師的專業(yè)素質(zhì)是教書育人的重要條件,。我們要通過廣泛開展師德建設(shè)活動和教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使廣大教師的綜合素質(zhì)得到提升。今后我們還要采用多種激勵機制為教師創(chuàng)造更多的發(fā)展機會,，努力打造學(xué)習(xí)型教師群體,，引領(lǐng)教師逐步從教書型向科研型、專家型轉(zhuǎn)化,，從而實現(xiàn)我校向一流的管理,，一流的師資，一流的辦學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展,。

管理好學(xué)校的關(guān)鍵是要建立一個能夠引導(dǎo)人的目標(biāo)和激勵人的機制，教師是教育活動的組織者和引導(dǎo)者,，是整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo),，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。

在日常管理中,，學(xué)校要建立制度約束和目標(biāo)激勵機制，激發(fā)教師工作的主動性,；強化培訓(xùn)機制,，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長；創(chuàng)新教學(xué)管理機制，提升教學(xué)工作的實效性,；建立以校為本教研制度,，推動課程改革的實踐，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，以教研促課改，以科研促提高,，以質(zhì)量求生存,，以創(chuàng)新求發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平,，培養(yǎng)和造就“基礎(chǔ)牢,、素質(zhì)高、能力強,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

國運興衰，系于教育,；三尺講臺,，關(guān)乎未來。一個學(xué)校,，加強黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)教育,，把保持領(lǐng)導(dǎo)干部的純潔性，作為學(xué)校管理的基本準(zhǔn)則,，這是學(xué)校工作的生命,，只有這樣才能肩負(fù)起管理好學(xué)校的重任，才能確保一個學(xué)校沿著正確軌道發(fā)展,。

一名合格的學(xué)校管理者不僅要在實踐中積累經(jīng)驗,，同時理論學(xué)習(xí)是非常必要的，只有先進的教育理念與工作實踐相結(jié)合,，才能使學(xué)校各項工作得以提升,。作為一名黨員干部，我要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,，正確對待權(quán)力,、地位和自身利益，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)廉政建設(shè),、反腐等精神,，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定，廉潔奉公,、樹立表率,，保持良好的校長形象。

總而言之，通過這次培訓(xùn),，提高了認(rèn)識,，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。在今后的工作中加倍努力,，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意”的學(xué)校。