作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

2,、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的情感。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4、愿意與媽媽互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、繪本ppt,。

2,、圖片：太陽(yáng)和海、柳樹(shù),、月亮、圍巾,、徐州,。

一、導(dǎo)入

1,、提問(wèn)：

（1）孩子們,，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？

（2）有多愛(ài),？

2,、閱讀繪本（ppt）

（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。

師：今天呀,，老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事,?？匆豢创笃聊唬@個(gè)故事的名字叫什么,，有人認(rèn)識(shí)么,？

幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。

師：很好,，藍(lán)色的字叫“猜猜”,，下面是“我有多愛(ài)你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛(ài)你”,。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系,，但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)?！皭?ài)”眼睛看好哦,，一定要認(rèn)得這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。孩子們,，在看一看這副圖，是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事,？

幼,；兔子、兔媽媽,、小兔子,。

師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,，仔細(xì)聽(tīng),，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,。

（背景音樂(lè)起）天黑了,，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話,。

小兔子說(shuō)：“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?！?/p>

媽媽說(shuō)：“哦,，這我可猜不出來(lái)?！?/p>

小兔子就把雙手張開(kāi),，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！?/p>

媽媽一看也把手張開(kāi),，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦,，我愛(ài)你也有這么多?！?/p>

師：孩子們,，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛(ài)”的？做做看,。對(duì)把手張開(kāi),，張到怎么？大聲說(shuō)出來(lái),？——張到無(wú)法在張開(kāi),。張到無(wú)法在張開(kāi)時(shí)還說(shuō)了一句話 “我愛(ài)你有這么多?！边@是小兔子說(shuō)的,，媽媽也說(shuō)了，媽媽把手張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你也有這么多,?！笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪?ài)的多還是小兔子愛(ài)的多,？

幼：小兔子,，兔媽媽。

師：來(lái),，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒）,，你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了,，比一比看看，誰(shuí)多,？兔媽媽多,，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）,。

師：小兔子一看媽媽把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),，媽媽愛(ài)我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看,，小兔子又做了什么,？

小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看,，我愛(ài)你,，一直到我的手指頭?！?/p>

媽媽一看,，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你,，也一直到我的手指頭?！?/p>

小兔子一看：“喲,，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō)：“媽媽?zhuān)姨挠卸喔呔陀卸鄲?ài)你,。”

媽媽一看,，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你,。”

小兔子一看,，哎呦可真高呀,。

師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的,。

幼：一個(gè)跳,，一個(gè)伸手。

師：好,，舉舉看,，把手舉舉看，孩子們光做動(dòng)作是不夠的,，嘴巴里還說(shuō)了什么,？說(shuō)說(shuō)看?！拔覑?ài)你,，一直到我的手指頭”哦，愛(ài)的可真多呀,，媽媽也說(shuō)了“我愛(ài)你也到我的手指頭”誰(shuí)愛(ài)的多,？哦，媽媽愛(ài)的多,。好,，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)媽媽更多。伸手比一比,。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)）孩子們她們做動(dòng)作,，你們來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的,。加油,，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的,？

幼：跳,。

師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)： “我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你,。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,，我就有多愛(ài)你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）。

師：說(shuō)著說(shuō)著,，小兔子和兔媽媽就來(lái)到了一座山腳下,。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象,，她們看到了什么,？

幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

師：看到山,?？吹铰贰⒖吹讲?、看到欄桿,，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來(lái)形容說(shuō)：“媽媽?zhuān)接卸喔撸揖陀卸鄲?ài)你,?！闭f(shuō)得好聽(tīng)吧？孩子們,，你能用其他的東西表示表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎,？

幼：樹(shù)。

師：樹(shù)怎么了,？

幼：樹(shù)有多高,，我就有多愛(ài)你。

……

（2）故事延伸

師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,，草有多多我有多愛(ài)你,，樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),，你們看這些是什么,？（出示畫(huà)紙）

幼：太陽(yáng)和海、圍巾,、柳樹(shù),、月亮,、徐州。

師：孩子們,，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？

幼：太陽(yáng)有多高,，我就有愛(ài)你,。

……

師：好，我們小朋友真棒,。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的,。

小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那?！闭f(shuō)完就睡著了,。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里,?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了,。

結(jié)束小結(jié)：

師：孩子們,，這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,，你有多愛(ài)你的媽媽?zhuān)?/p>

幼：天有多藍(lán),，我就有多愛(ài)我媽媽。

……

師：今天回家以后,，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),，說(shuō)什么？

幼：我愛(ài)你,。

師：好了,，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧,。

幼：老師再見(jiàn),！

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,，帶著這份感動(dòng),，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞,、情感體驗(yàn)的同時(shí),，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……,，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,，我輕輕地問(wèn)：“孩子們,，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài),！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng),。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”,、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等,，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的,？有多愛(ài)對(duì)方,？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們,。起初,，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá),。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作,，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),，還特別興奮。于是,，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性,，他們開(kāi)始熱情高漲,，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已,。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,，讓我驚喜連連,。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的,。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,，積極舉手回答的,，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,，靜靜的坐著，不去思索,，不去回答,。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn),？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異,。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式,，如：老師我愛(ài)你,，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛(ài)你,，有我跳繩跳的那么高,；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),，讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨,、滿(mǎn)足以及幸福,！

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容,，嘗試用小兔的口吻對(duì)話,。

2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀,，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài),。

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。

1,、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)

2,、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

3,、幼兒與媽媽的照片若干張

一,、傾聽(tīng)錄音，引出課題

1,、你們聽(tīng)什么聲音,？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你,！寶貝,，我也愛(ài)你！……）

2,、他們?cè)谡f(shuō)什么,？

3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎,？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）

二,、結(jié)合大圖書(shū)講述故事

1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話,，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)）,，這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》

2,、小兔子做了哪些動(dòng)作,？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）,。

3,、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？

4,、還會(huì)想什么動(dòng)作,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）

“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,！”“世界有多大,，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠,，我就有多愛(ài)你,！”

5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶,，我們來(lái)比一比,。

幼：“天上的星星有多少,，我就有多愛(ài)你！”

師：“大海有多深,，我就有多愛(ài)你,！”

6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比,。

7,、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的,？教師繼續(xù)講故事,。

8、兔媽媽為什么微笑著,，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō),？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他,。）

三,、情感遷移,，感受母愛(ài),，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1,、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）

2、你們的媽媽真愛(ài)你,！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《我愛(ài)媽咪》）

3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片,，老師示范說(shuō)感激媽媽的話,。

4、看幼兒與媽媽的照片,，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話,。

5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話,。

6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng),。

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2,、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,。

3,、能感受父母長(zhǎng)輩等對(duì)我們的愛(ài)并能向身邊的人傳遞我們的愛(ài)。

繪本ppt

喜歡聽(tīng)故事嗎,？聽(tīng)過(guò)哪些故事呢,？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事,，做做游戲,，好嗎？

1,、閱讀封面,，認(rèn)識(shí)書(shū)名。關(guān)注“愛(ài)”字,。

2,、引導(dǎo)觀察：看封面你覺(jué)得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？

3,、小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事,。那它們到底有多愛(ài)呢？它們是怎么表達(dá)自己的愛(ài)的呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,。

1、講述故事第一段,。視頻,，音樂(lè)。

（1）提問(wèn)：孩子們,，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài),？

（2）師幼集體表演。做動(dòng)作并引導(dǎo)說(shuō)話,。

（3）交流：孩子們,，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開(kāi)？

（4）師幼個(gè)別表演,。請(qǐng)一個(gè)孩子和老師比并引導(dǎo)說(shuō)話,。

（5）過(guò)渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。我們?cè)賮?lái)猜猜看,，小兔子又會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

2、繼續(xù)欣賞畫(huà)面,，學(xué)習(xí)句式：“……有多……,，我就有多愛(ài)你”

（1）看畫(huà)面，繼續(xù)講故事,。

（2）提問(wèn)：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？

①學(xué)說(shuō)句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”,。

師幼表演：有誰(shuí)的愛(ài)比我多呢,？

②提問(wèn)：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法,？

引導(dǎo)孩子比試誰(shuí)跳得高,，訓(xùn)練句式。

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)句式,。

觀察圖片：小兔子還是沒(méi)能比過(guò)媽媽?zhuān)⊥米訉?shí)在想不出來(lái)啦,，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn),，眼前的景色好美呀,，有哪些美景呢？

交流：小兔子看到了那么多東西,，它想我就用這些東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)吧,。它說(shuō)，媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你,。你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

（4）幼兒看圖片模仿說(shuō)。

1,、貼出圖片：小兔子非常愛(ài)它的媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，我們的小朋友也一定很愛(ài)你們的媽媽?zhuān)瑢?duì)嗎,？在我們的周?chē)€有很多東西可以讓我們表達(dá)自己的愛(ài),。

2、交流：請(qǐng)你也像小兔子一樣大膽的表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)吧,。

3,、延伸：除了愛(ài)媽媽?zhuān)氵€愛(ài)誰(shuí)？你能用生活中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)嗎,？

4,、小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái),，愛(ài)你的人也肯定多了,。

5,、看圖片，教師敘述故事最后一段,。

6,、總結(jié)：

爸爸媽媽愛(ài)我們，老師小伙伴愛(ài)我們,，我們身邊的朋友也愛(ài)我們,，我們也要向他們表達(dá)我們的愛(ài)。今天活動(dòng)后,，你可以跟你愛(ài)的人說(shuō),，猜猜我有多愛(ài)你，讓我們把這些愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人,。

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、 閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài),。

2,、 理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式

3,、 聯(lián)系周?chē)纳?，大膽?duì)身邊的人表達(dá)

重點(diǎn)：體會(huì)書(shū)中兔媽媽和兔寶寶的愛(ài)，愿意表達(dá)自己的愛(ài)

難點(diǎn)：用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)

導(dǎo)入：提問(wèn),？你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí),？有多愛(ài)？那我們來(lái)今天故事里的小主人最?lèi)?ài)誰(shuí),，有多愛(ài)吧

1,、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵,？他想要干什么呢,？

2、 現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧

1,、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺(jué)得為什么呢,？

2,、他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你,。”

3、 “這么多,?！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi),。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,，他也把手臂張開(kāi)，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多,?！闭l(shuí)的愛(ài)多一些？（孩子說(shuō)）

4,、 嗯,，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn),，馬上又說(shuō)道,。 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭?dòng)作 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！?/p>

5、 這可真高,，小兔子想,，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候,，小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢,？（寶寶猜）

1、小兔子又有了一個(gè)好主意,，他倒立起來(lái),，把腳撐在樹(shù)干上,?！拔覑?ài)你一直到我的腳趾頭?！彼f(shuō),。

2、大兔子把小兔子抱起來(lái),，甩過(guò)自己的頭頂,。“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！?/p>

3,、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”

小兔子笑著跳上跳下,。

4、我跳得有多高就有多愛(ài)你,！”大兔子也笑著跳起來(lái),，他跳得那么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了,。這真是跳得太棒了,，小兔子想，我要是能跳那么高就好了,。你們覺(jué)得誰(shuí)的愛(ài)更多呢,？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？

1,、 “我愛(ài)你,，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?lái),。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫(huà)面的內(nèi)容）

2、 大兔子愛(ài)小兔子又像…,。.,？“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,，再翻過(guò)山丘,。”

這可真遠(yuǎn),，小兔子想,。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了,。

他望著灌木叢那邊的夜空,，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

3,、小兔子又想出了什么辦法,？ “我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完,，小兔子閉上了眼睛,。“哦,，這可真是很遠(yuǎn),，”大兔子說(shuō)，“非常非常地遠(yuǎn),?！?/p>

4、小兔子滿(mǎn)足地睡去了,。那大兔子呢,？這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛(ài)更遠(yuǎn)的距離嗎？

5,、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,。

他低下頭來(lái)，親了親小兔子,，對(duì)他說(shuō)晚安,。然后他躺在小兔子的身邊，

微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里,，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái),。”

1,、故事講完了,，那你們有多愛(ài)自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

2,、回顧小兔子表達(dá)愛(ài)的內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式

2、請(qǐng)你們想一想,，爸爸媽媽還有周?chē)芏嗳?，他們都很?ài)你們，但是她們最?lèi)?ài)的是誰(shuí),？

老師想說(shuō),，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，請(qǐng)你一定要表達(dá)出來(lái),，因?yàn)槟愀嬖V他們,，他們才會(huì)知道，你們的愛(ài)才可以一直下去,。他們才會(huì)開(kāi)心,，幸福

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

一、談話導(dǎo)入

1,、師：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家,？愛(ài)字在哪里？

師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢,？仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí),？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f(shuō)什么話）

2,、（出示第二頁(yè)）師 ：瞧,，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事,。

師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看,？（認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察,、積極動(dòng)腦）

二,、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

1,、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是它緊緊地抓住兔媽媽的。長(zhǎng)耳朵不放,。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō),。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你?！蓖脣寢尰卮鹫f(shuō)：“喔,，這我可猜不出來(lái)?！?/p>

師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話,？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō),。

2,、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi),，“媽媽我愛(ài)你有這么多,。”

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài),？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作,？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。）

師：（出示ppt）看,，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,，和小兔子一樣嗎,？

故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多,?！倍鳎@真是很多,，小兔子想,。

師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）

（2） 師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米?，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多,？（引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi)）

3,、師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續(xù)看下去,。

師：（出示ppt）看,！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你,?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō),？（一起邊說(shuō)邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高,，我就有多愛(ài)你?！边@可真高,，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

4,、故事：小兔子又想了一個(gè)好主意,，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上,，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭,。”

師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái),，甩過(guò)自己的頭頂,，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭,。”）

5,、師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,，大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),，看看它在干什么,？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你！”

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、理解繪本內(nèi)容,，展開(kāi)豐富想象，能用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解,。

2,、感受父愛(ài)的溫暖，樂(lè)意表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),，體驗(yàn)閱讀繪本帶來(lái)的樂(lè)趣,。

多媒體課件，動(dòng)物圖片

師：孩子們,，在剛過(guò)去的2013年,，有個(gè)非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過(guò)嗎？節(jié)目里有幾個(gè)爸爸,？你最喜歡節(jié)目里的哪個(gè)爸爸,？為什么？

1,、認(rèn)識(shí)彼得的爸爸

師：今天,，我也請(qǐng)來(lái)了一位爸爸，看,，他來(lái)了,，給大家介紹下，這是彼得的爸爸,，你覺(jué)得彼得爸爸看上去怎么樣,，帥嗎？哪里不帥,？

師：那你覺(jué)得自己的爸爸和彼得的爸爸比,？誰(shuí)更帥一點(diǎn)？認(rèn)為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請(qǐng)舉手,？

2,、了解彼得爸爸的愛(ài)好

師：彼得爸爸都有些什么愛(ài)好呢？從圖上看出來(lái)了嗎,，誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō),？

3,、了解彼得爸爸的本領(lǐng)

師：不過(guò)，彼得爸爸除了有這些愛(ài)好之外,，他還有許多的本領(lǐng),，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里,，讓我們一起來(lái)了解下吧,。

游戲一：翻翻樂(lè)

師：看，這3個(gè)動(dòng)物認(rèn)識(shí)么,？彼得想通過(guò)這3張圖上的動(dòng)物告訴我們什么呢,？誰(shuí)能學(xué)彼得，用“我爸爸像什么一樣會(huì)怎樣”來(lái)試試看,？

游戲二：配對(duì)

師：那你們的爸爸一定也會(huì)像某種動(dòng)物一樣有自己的本領(lǐng),？能不能像故事中的彼得那樣，說(shuō)說(shuō)你的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣,？

4,、幽默的爸爸

師：彼得的爸爸在干什么呢？你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心的事或者好笑的事,？

5,、勇敢的爸爸

師：假如有一天，有一只大灰狼走進(jìn)了彼得的家里,，他的爸爸會(huì)怎么做,？說(shuō)些什么呢？看,，大灰狼往哪走了,？爸爸可能對(duì)他說(shuō)什么了？

師：看了這么多,，現(xiàn)在你是不是也開(kāi)始有點(diǎn)喜歡彼得的這個(gè)爸爸了,？彼得有好多的話想對(duì)他的爸爸說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好,？

師：孩子們,，你們感受到彼得對(duì)爸爸的愛(ài)了嗎？感動(dòng)嗎,？

師：那你們愛(ài)爸爸嗎,？你們有什么話想對(duì)爸爸說(shuō)嗎？你們以后會(huì)怎樣愛(ài)爸爸,？

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、在體驗(yàn)活動(dòng)中，感受家人對(duì)自身的關(guān)愛(ài)。

2,、知道要關(guān)心家人,，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情,。

圖片,、娃娃人手一個(gè)、角色道具,、vcr,、課件、游戲器械,、愛(ài)心卡片

一,、引題激趣

在一個(gè)漆黑的夜晚,，森林里到處都是靜悄悄的,，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有小兔家還亮著燈,，瞧,！

1、（出示圖片）它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、假如搖椅上坐的是你,，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,，搖啊搖啊,，你感覺(jué)怎么樣？

3,、在我們很小的時(shí)候,，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎,？

4,、誰(shuí)來(lái)試一試？（引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你,，你感覺(jué)怎么樣,？

5、爸爸媽媽這樣抱著我們,，感覺(jué)真舒服,、真幸福啊,！

二,、游戲體驗(yàn)

瞧！哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了,，誰(shuí)愿意當(dāng)他的家人,？

1、你想當(dāng)什么,？（引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像）

2,、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當(dāng)誰(shuí),，就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),，然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）

3、（嬰幼兒哭的音樂(lè)）嬰幼兒等不和了,，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧,！

4、嬰幼兒哭了,，可以怎么哄哄他們?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色,，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容,，配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭）

5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨(dú)木橋吧,，提好你的包,，照顧好你的嬰幼兒，可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦,！

6,、玩了這么久，嬰幼兒一定累了,，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì)吧?。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺(jué)）

7,、我們也來(lái)休息會(huì)吧,，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽?zhuān)空?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的,？（手指圖片）假如你是這位嬰幼兒,，爸爸（媽媽?zhuān)┻@樣抱著，你感覺(jué)怎么樣,？

三,、提升體驗(yàn)

哎呀！看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊,，看看,，平時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。（播放vcr）

1、你看到了什么,？（出示課件,，引導(dǎo)幼兒大膽講述）

2、假如你是這位嬰幼兒,，你想對(duì)媽媽,、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢,？

3,、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述）

四,、小結(jié)

1、（悠揚(yáng)的音樂(lè)中,，教師總結(jié)）對(duì)呀,，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們，他們總把好吃的,、好玩的留給我們,，那么我們應(yīng)該怎么樣呢？

2,、這里有張愛(ài)心小卡，可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面,，你想說(shuō)些什么呢,？

五、活動(dòng)延伸

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、 激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感情之情,，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵(lì)幼兒用清楚,，連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境,。

《猜猜我有多愛(ài)你》的電子圖書(shū),，電腦，電視機(jī),。

（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：

老師打開(kāi)電子圖書(shū),，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望,。

老師：“對(duì),！剛才有的小朋友已經(jīng)猜對(duì)了，今天老師為小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》,。同時(shí)打開(kāi)故事《猜猜我有多愛(ài)你》的電子版本,，引導(dǎo)幼兒看大屏幕。

（二） 關(guān)鍵步驟：

1,、 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,。

2、 聽(tīng)完第一遍故事后,，提問(wèn)：

1) “你們欣賞完這個(gè)故事,，感受到愛(ài)了嗎？感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)了,？”

2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛(ài)小兔子,？從哪些地方感受到小兔子愛(ài)兔媽媽?zhuān)俊?/p>

3、 帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事,。

4,、 聽(tīng)完第二遍故事后，教師提問(wèn)：“在故事中,，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(zhǎng),，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn),？請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，一會(huì)兒再告訴我。

（三） 結(jié)束活動(dòng)：

教師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方,。

“在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呀,？”“他們是怎么愛(ài)你們的？”

“生活中大家都是相互的愛(ài)著對(duì)方,，只是表達(dá)愛(ài)的方式不一樣,。所以我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人,?！?/p>

猜猜我有多愛(ài)你大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

⒈在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情,；

⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài),。

3,、 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”,。

1,、繪本ppt課件,，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星,、小河,、小樹(shù)、房子,、大海等,。

2、人手一張創(chuàng)編圖片,。

一,、導(dǎo)入

出示封面，提問(wèn)：

師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛,？

師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí),，那就是“愛(ài)”字

是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事,。

1,、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）

2,、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢,？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

二,、欣賞作品,，感受愛(ài)的氛圍

1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng),。

2,、師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

小兔子要上床睡覺(jué)了,，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么,？（要大兔子猜什么）

（1）師講述第一段,。

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？

為什么小兔子把手張得不能再開(kāi),？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大,？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）

（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師繼續(xù)講述故事,。要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài),？

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作

（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子,，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多,。

三、拓展思維,，遷移作品

師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片,，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。

師：其實(shí)除了這些,，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你,。（出示圖片：房子、海,、圍巾,、柳樹(shù)、星空,、棒棒糖等）

2,、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo),。

教師舉例：房子有多大,，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜,，我就有多愛(ài)你,！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你,！圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你！

四,、延伸活動(dòng)：

小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示,，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。