當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇一

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備好教案,、個人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”,、“鎮(zhèn)江好老師”等等,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

1、線上答疑,。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時提問，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2,、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱,。

3,、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品,，了解自己作品的不足,。

4,、對同一個問題，如涉及多人提問,，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答,。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn),。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時進(jìn)行點(diǎn)評,。

1,、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時提問,，教師及時進(jìn)行線上答疑,。

2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個人群相冊。

由于網(wǎng)上授課初次接觸,，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解,。作為教師的我們,，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,，及時提問，及時反饋,。

2,、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況

3,、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面,。

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇二

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機(jī)會少了,，不能夠面面俱到，很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何,。

我曾遇到過幾個學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,，沒有及時進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時間不多,，很多時間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時間后,，我舉行了一次線上家長會,，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,，所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里，開小差,，經(jīng)常會在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,，同時，改變講課方式,，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn),，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求,，一些相對無用的話語,，就會放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他,，始終注意到一點(diǎn),，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,，發(fā)送到班級群里面，提供下載,，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,，保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù),。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇三

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設(shè)計(jì)基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行,。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注,。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充,。

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查,。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時,，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子,。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去,，讓我們早日回歸校園!

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇四

一場特殊的疫情,，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教,、停課不停學(xué)”的目標(biāo),，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師,、班主任,、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召，進(jìn)行線上答疑解惑,。以下是對近一個月的線上工作進(jìn)行小結(jié),。

校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容

1,、開好“行政部署會”

2月3日,，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討,。隨后幾次對于“停課不停教,、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識,，其次行動上上好“三課”,，師生同步在理性思考的同時也能感性表達(dá)。

2,、開好“全體教師會”

2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上,，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解,。2月10日就要正式開始進(jìn)行線上教學(xué)，面對特殊疫情,，大多數(shù)人都是慌張的,，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo),，有序開展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備,。

3,、開好“教學(xué)研討會”

為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日,，各教研組有序開展線上研討,，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評價,、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動交流,，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),。

4,、開好“線上家長會”

在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動,，各班級陸續(xù)開展線上家長會,。讓家長了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑,，并及時引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí),。

1、上好“思政課”

生活即教育,，此次疫情對孩子們來說是特殊的,，對于人類來說，是歷史性的,。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí),，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動,，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴,，展開別樣思政教育。

2,、上好“文化課”

知識就是力量,，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量,。在鐘南山,、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí),，不斷提升文化素養(yǎng),，長大才能為國做貢獻(xiàn)。

3,、上好“實(shí)踐課”

實(shí)踐出真知,，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識水平，全面推動勞動實(shí)踐課程,，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力,，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報(bào)、問題研究報(bào)告,、定格動畫等）進(jìn)行探究,，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng),。

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇五

疫情當(dāng)前,，全民宅家，開學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個學(xué)校，各個師摩拳擦掌,。找設(shè)備,，下軟件，查資料,。雖然有些忙腳亂,。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合,，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果提升!長期以來，對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)綱,、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多，研究教法多,，研究學(xué)思維活動較少,，因選擇適合學(xué)認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過主動探究,，組合作,，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué),，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成種樂趣，真正做中化學(xué)的主,，然后有計(jì)劃,、有步驟、分階段,、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法，使我們的學(xué)能夠主動地,、獨(dú)地學(xué)習(xí),，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到關(guān)重要的作,。

學(xué)往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作,，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看遍，看不出問題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)做到：新知識的接受,，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)法,。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)有的放,。實(shí)踐證明,，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能,。

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個教育資源,，進(jìn)好差配對,，這也是合作學(xué)習(xí)的種式，它從以為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時間不的缺陷。

中新往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng),，顧此失彼、精分散,，使聽課效率下降,。因此，上課時要緊跟師的思路,，積極展開思維預(yù)測下的步驟,，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,。由于這種作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨(dú)地完成,。因此，在教學(xué)過程中師對學(xué)要進(jìn)思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著于以下點(diǎn)：使學(xué)達(dá)到融會貫通的境界,。在思維法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)注意：多思,、勤思,，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考,，善于膽提出問題;善思,，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想,、歸納;

要想學(xué)好化學(xué),，多做題是難免的，但不是爛做,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識的應(yīng)有作。

教學(xué)如何克服遺忘,，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識,，對學(xué)來說是很有益處的。中新由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求,。

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇六

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中,。然“學(xué)不可以已”,。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開張線上教學(xué),。對于我說線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行，如何開展,，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口,，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文。一年級的學(xué)生自律性差,，注意力時間短,，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個問題需要來來回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見,。

一個偶然的機(jī)會看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注,，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長使用,，有很多家長不會使用,，也有些排斥。我覺得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長,。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進(jìn)行講解,，讓學(xué)生更明白,，使問題深入淺出，使學(xué)生更好的接受,。通過和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小,，不宜留書面作業(yè),。所以，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè),，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累,，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受,，同時我的學(xué)生也在成長也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂同學(xué),，劉家樂同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時,，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開展以來,，進(jìn)步卻格外明顯。書寫變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高,。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學(xué)不會的孩子,，只有不會教的老師,。”劉家樂同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué),，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳,、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉,。