我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

校本研修心得體會篇一

對于我來說,，感受最深的方面是每節(jié)課后的

教學

所以一個稱職的初中數(shù)學教師,，要以“課標”精神為指導(dǎo),，要在教學中不斷反思，不斷學習,，與時俱進,。

一,、反思之數(shù)學教學理念

新的教學理念認為教學是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，因而要求課堂教學應(yīng)當是和諧,、xx、平等的過程,。學生不再是孤立的學習者,，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間,、生生之間的互動合作,，平等交流是目前數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如此刻正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式,。教師既是導(dǎo)演—教學活動的設(shè)計者,，又是配角—教學活動的參與者，還是觀眾—教學活動的評價者,。所以教師教學中新的教學理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,，提高他們xx思考,、創(chuàng)新思維的本事的構(gòu)成。具體來說，教師的教學行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：

（1）,、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝讨亍皩W”,；

（2）、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝讨亍斑^程”,；

（3）,、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝讨亍皩υ挕保?/p>

（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝讨亍耙龑?dǎo)”；

（5）,、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝讨亍皞€性化”,；

（6）由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)榇丝碳寄艿耐卣埂?/p>

二、反思之數(shù)學教學設(shè)計

教學設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與定的數(shù)學活動,，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗,?！边@就要求教師要以用活用好教材，進行創(chuàng)造性地設(shè)計課堂,，讓學生經(jīng)歷學習過程,，充分體驗數(shù)學學習。在設(shè)計時應(yīng)更多地思考學生如何學,，如何促進學生的發(fā)展,。學生在課堂上如何討論、如何交流,、如何合作,、如何獲得結(jié)論；教師如何組織并促進討論,、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等,。總之我們要堅持“為學習而設(shè)計”“為學生發(fā)展而設(shè)計”的原則,，精心設(shè)計好課堂,，備教材、備學生,。

三,、

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程?！背踔猩丫哂邢喈敹嗟纳罱?jīng)驗,，對生活中的許多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發(fā)學生強烈的求知欲,。例如：

1,、商場購物時怎樣購物最合算

2、房貸還款時,，怎樣計算每個月要還的貸款

3,、買xx中獎的概率有多大

4、操場的旗桿如何測

5,、怎樣設(shè)計遮陽板……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,，學生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望，學習勁頭定會高漲,。學習數(shù)學知識的最終目的,，是運用于社會、服務(wù)于社會,，同時也是適應(yīng)社會,。當學習了相關(guān)的知識后，要求學生做一名生活的智者,，大膽,、靈活的運用數(shù)學知識解決生活中的問題?！吧罴唇逃薄吧鐣磳W?！薄敖虒W做合一”最好的教育就是從生活中學習。結(jié)合數(shù)學教育的特點,，教師要把生活,、數(shù)學,、社會有機地結(jié)合起來,，讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣,。學生僅有嘗試到了運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣,，他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中， 主動地參與課堂活動,，有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力,。

四、反思之發(fā)展運算本事

準確理解有關(guān)知識,，熟練有關(guān)運算的方法,、步驟，應(yīng)當本著先慢后快,、先后活的原則,。隨著運算技能的構(gòu)成,，逐漸簡化運算步驟，靈活運用法則,、公式,。培養(yǎng)學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。

五,、反思之解應(yīng)用題本事的培養(yǎng)

1,、挖掘現(xiàn)有素材，應(yīng)用進行變式改造

在應(yīng)用題例題,、練習設(shè)計時,，教師應(yīng)做到設(shè)計梯度合理、難度適宜,，堅決舍棄無思維訓練價值的題,、合理改編很多相似題型，使題目在訓練學生思維方面產(chǎn)生更好的效果,。比如一題多問,、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,，促成學生的有效

2,、重視課堂設(shè)計活動，培養(yǎng)學生探究應(yīng)用本事

應(yīng)用題探究活動即：在閱讀材料,、理解題意的基礎(chǔ)上,，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程，這一過程需要給學生充足的時間探索,、適度的空間交流,。

3、把課外實踐活動充分利用起來

重視課外實踐活動,。因為數(shù)學應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,，有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的。而對相關(guān)知識的不理解,，必然阻礙探究活動的進展,。所以，應(yīng)用題教學的時空范圍,，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,，更多地融入社會。在教學實踐中,，教師應(yīng)給學生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務(wù),，促使學生參加課外實踐。

4,、平時應(yīng)用題學習中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓練

（1）要細心閱讀,、認真理解,；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試,；（3）要經(jīng)?；仡櫋⒑阈姆此?。

六,、反思之復(fù)習策略

用教師的集思廣益，代替蠻干,，幫忙學生不走或少走彎路,；側(cè)重教法、學法研究,，遵循認知規(guī)律,，力求課堂復(fù)習新穎的切入點，并本著“厚基礎(chǔ),、強本事”的原則,，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心,，淡化知識機械的記憶和重復(fù),，著力于學生體驗過程，構(gòu)成必須的分析問題,、解決問題基本策略,。

七、反思之測驗的作用

測驗過后,，首先師生關(guān)注的是分數(shù),。其實不然，成績好高興理所應(yīng)當,；成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取。必須要靜下心來,，認真分析錯誤的根源,，把錯誤當成寶貴的xx,。教師要再設(shè)計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處,，學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率，“不在同一個地方跌倒兩次,?！?/p>

綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識，有不當之處,，敬請批評指正,。

校本研修心得體會篇二

體育與健康課我注重貫徹新課改精神,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育的意識,。以學生為主體、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識,。在教學中注重構(gòu)件學生的主體地位,，同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個體差異和不同需要,，確保每一個學生都受益,。鼓勵和引導(dǎo)學生在課堂中積極動腦、互相協(xié)作,、互相研究,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發(fā)展,。是此課的指導(dǎo)思想,。

通過20xx中小學（幼兒園）教師全員遠程培訓繼續(xù)教育的學習，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水,。在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的優(yōu)秀文章,，通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設(shè)計,、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習,，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。今后，我一定要加強學習,，把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在研修過程中,，教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別,、評價體系的變化等方面,。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等,。重點證講解了體育教學方法的運用,，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法,，學生學法,。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。對我今后的學習有了更大的幫助,。還講解了怎樣當好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點講解了,，怎樣提高體育教師的人際交往,、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足,，如本質(zhì)的東西,，要有自已的獨立風格，個性,，和實效性,。在為期十多天的培訓學習，在,；李德玲老師工作站的主持下,，我通過理論學習、互動交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,。

使我重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，通過學科內(nèi)容中例舉的案例,，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學習一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,，才能使我們的學生在體育課堂中,，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷,、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返,、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

通過這段時間的學習我對我以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

一,、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學生的學習激情,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展走,、跑,、跳、透的身體素質(zhì)能力,。

4,、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、關(guān)注學生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己,、對體育課有積極的情態(tài),，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法,，不僅會影響學習的效果,，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間，做到：

1,、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的`嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關(guān)連,。

三、加強對學生學習策略的指導(dǎo),，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來,。

2,、引導(dǎo)學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。

3,、引導(dǎo)學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

遠程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲,，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果,、心得和經(jīng)驗,。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法,，交流自己的教學經(jīng)驗和教學思路,，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野,，充實了我的思想,，同時也給我提供了表達自己想法的機會，得到同仁們的指點,，真的是獲益匪淺,！所以在這里首先感謝提供這個平臺的老師們和參與這次培訓的各學校的老師們，讓大家有了共同學習和共同進步的機會,。下面是我的感悟和收獲,。

一、爭做研究型,、學者型的教師

教學中師生角色的轉(zhuǎn)換,、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題，做研究型,、學者型的教師更是時代的召喚,。研修中我收獲了新的教學理念、教學方式,、教學技能,，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認真批閱每一篇作業(yè)中,，從班主任對每一個學員的認真負責的態(tài)度中,，從每一位學員認真對待每一篇作業(yè)中，我進一步領(lǐng)悟了責任意識,、敬業(yè)精神,、精神，遠程研修真可謂是教師的精神家園,。

課后反思進步的基石,，經(jīng)驗積累的過程。教師的反省是我們教學過程中必不可少的一部分,，沒有反省何來進步,。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思,，

總結(jié)

通過閱讀,、積累、內(nèi)化提高語言表達能力,。通過教學使學生具有較強的語言運用能力和一定的審美能力,、探究能力。學生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮,。教會學生怎樣學習已經(jīng)成為教學理論界的共識,。中國有句古話：“授人以魚,，僅供一飯之需；授人以漁,，則終身收益無窮,。”在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力,、鑒賞能力,、創(chuàng)新能力和知識的運用遷移能力。要求學生多讀書,，多思考,，多積累。作為教師,，我們要讀比學生多幾十倍的書,，要不斷的提高自己充實自己,，這樣才能做到在課堂中游刃有余,，學無止境，要想我們的學生會學習,，教師應(yīng)該首先會學習,，學會教學，學會生活,，學會做人,！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。教師必須有源頭活水,。

二、更新教學思想,，改變教學觀念,。

聆聽、學習了優(yōu)秀教師的教學案例,，對教學設(shè)計與課堂教學有了新的認識,，提高課堂教學的駕馭能力。討論學習了語文教學中的閱讀,、積累,、內(nèi)化以及語言的準確性和規(guī)范性的問題。了解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題,，學習,、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學,，用心實踐,。研修學習,，但那也只是給我們的日常教學的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施,？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學,，真正做到“在學中用,，在用中學”。使學生樂學,、好學,、善學，從而進一步提高學生的語言綜合運用能力,，全面提高教學質(zhì)量,。

在研修中我這樣不斷在反思教學中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴,，也有實踐的品鑒入微,；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實際問題,；學習不是以學科為中心,，而是以問題為中心。討論,、辯論等參與方式,，促進了交流與分享。整個培訓過程清晰流暢,，引人入勝,，美不勝收，總是讓人戀戀不舍,，流連忘返,。研修的活動環(huán)環(huán)相扣，不看視頻,，就無法有針對性的交流,，不交流就不能很好的完成作業(yè)。

三,、用愛心,、恒心對待學生

教學是一門藝術(shù),，需要教師不斷地去思考,、探索，才能掌握和運用這門藝術(shù),。教師要用愛心去熏陶學生,，要用恒心去對待學生,，要用耐心去教育學生,。

充分發(fā)揮學生的主體地位。要提高高中學生的語文素質(zhì),，就必須在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動,，課堂上讓學生有發(fā)表觀點感受的機會,。盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決,。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生,，讓學生有主體參與的意識，能充分調(diào)動學生的積極性,，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論，積極發(fā)言,。在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中,，要注重舉一反三，觸類旁通,，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),，不是被動地接受老師傳授的知識,，而是主動地掌握和運用知識。學生只要掌握了科學的有效的學習方法,，才能融會貫通,，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用,，變被動為主動的學習方式,，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。

在學習中激發(fā)了自己的興趣,，擴寬了自己的視野,；在教學中激活了自己的思維，提高了自己的教學水平,。遠程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學習遠沒有結(jié)束,，我要有“教到老，學到老”的精神,！感謝指導(dǎo)老師,，感謝所有為此次研修默默奉獻的人們,！

以上是我在這次遠程培訓中的一點心得體會，希望通過這個平臺,，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流,，使我們獲得更大的收獲，使我們語文教學更上一層樓,。研修的日子里我們思考著,，成長著，收獲著,，快樂著,！享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！

在這些天里,，我們交流出了經(jīng)驗,，交流出感情，雖然研修結(jié)束了,，但希望老師們能多交流,，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂,！

校本研修心得體會篇三

時光飛逝,，不知不覺的一個學期以來，應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點,。在過去的一個學期中,，我忙碌著、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么,。教師下發(fā)學案后,，可運用導(dǎo)語，演示實驗,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生明確學習目標,，了解重點,、難點，激發(fā)學生的學習動機,。

1,、導(dǎo)興趣

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā),，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生興趣，對學習本身產(chǎn)生興趣,，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引,、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤,、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始,，便讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣,，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法,；在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話,、幽默的謎語,、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動,，促使學生思維動起來,，活躍起來,，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣,，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的,。

2、導(dǎo)學法

過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎,，如今教師要問的是“會學了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚,，僅供一餐之食,；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上,，檢查、分析學習過程,，對如何學,、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學生的積極性，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學生掌握學習方法,，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識,，重要的是授予學習方法,，引導(dǎo)學生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線,、畫龍點睛的作用。

陶先生的主張是“好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點”,，以引導(dǎo)學生去探索,、去動手、自我控制,、拓展思路,、發(fā)展個性為突破口，改變 “學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環(huán)節(jié)入手,，正確引導(dǎo)幫助學生去體會過程本身的收獲,，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素,，達到“會學”的目的,。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀,、思,、說、議,、做等環(huán)節(jié),，讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法,，掌握最佳路徑,，使學生不僅“學會”，還要“會學”,。

3,、導(dǎo)思維

對學生而言，學習中的思考是至關(guān)重要的,，善思者,，會經(jīng)常對所學知識進行分析、回憶,、想像,、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成,，正所謂“學起于思”,。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神,，特別是在教學時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,，把學生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點上,，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”,，教師因勢利導(dǎo)，深化教學內(nèi)容,，著力指導(dǎo)學生拓寬思路,，豐富學生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時,，還要鼓勵,、引導(dǎo)學生超常思維，即打破思維定性,，改變思維習慣,，調(diào)動學生潛在的能力，產(chǎn)生新思路,，達到求新,、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力,，變“苦學”為“樂學”,。

4、導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識和能力是學生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),，通過導(dǎo)學實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學生積極主動參與的教學環(huán)境,，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見,，敢于據(jù)理力爭,，敢于質(zhì)疑。三是給學生創(chuàng)造動手,、動腦的機會,，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見,，是提高學生創(chuàng)新積極性的有效手段,，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識,。多開展課外活動,，引導(dǎo)學生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作,，比賽中的競爭去激發(fā)學生思考,，去求新立異，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點的同時,，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮,，個性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。

校本研修心得體會篇四

二十一世紀我國正在加緊教育信息化建設(shè),，學前教育已經(jīng)進入高信息化時代，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育學改革的不斷深入,，信息技術(shù)在幼兒園教育教學領(lǐng)域的運用越來越廣泛,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學能更快速、更準確,、更形象的傳遞教學信息,，與幼兒的認知水平和思維方式相適應(yīng)，它是具有旺盛生命力的教學改革新途徑,，它新穎生動,、感染力強，是一種模擬性,、啟發(fā)性的直觀手段,，由于它不但容易激發(fā)幼兒的學習興趣，誘發(fā)幼兒的學習動機,，而且可以打破時間,，空間的限制，能夠讓幼兒清楚地看到事物發(fā)展的全過程,，化靜為動,，化繁為簡，化虛為實,，使枯燥的知識趣味化,，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化,，有利于幼兒加深對知識的理解,，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)造思維,，鍛煉幼兒的動手,、動口能力，使幼兒能積極,、主動全身心地投入活動,，能獲得全面的發(fā)展,。

筆者結(jié)合自己的教學實踐，談?wù)勗谝魳方虒W活動中如何恰當運用網(wǎng)絡(luò)資源對提高幼兒審美情趣,、挖掘幼兒潛能、培養(yǎng)幼兒自主性等方面,。

一,、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣和愛好

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣能把幼兒的認識和行為統(tǒng)一起來,，增強注意力，引導(dǎo)幼兒主動將精力用于學習活動,，并能自覺地記憶,、想像和思考所觀察的事物。幼兒的心態(tài)是愛新,、好奇,，做事學習往往憑興趣而很少去理智思考。多媒體的立體聲響效果,，能為幼兒營造一種充滿情感,，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒,，開啟幼兒心扉,，使其盡快進入學習主體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學效果,。

首先,，幼兒園音樂活動的音樂游戲、音樂欣賞,、唱歌教學中選用多媒體輔助教學最為合適,。可以利用課件為音樂游戲做示范,，這樣幼兒理解起來會更直接,、清楚，如我在音樂游戲《小螞蟻搬豆》活動中,，對于現(xiàn)實生活中幼兒對“小螞蟻搬豆”感知經(jīng)驗的缺乏,，我借助課件讓幼兒了解“小螞蟻和豆豆”怎樣相遇，怎樣游戲的整個過程,，同時還使課件很好的達到了示范游戲玩法的作用,。

同樣，音樂欣賞作為幼兒園音樂活動中難度最大,、最為抽象的教育內(nèi)容,，借助多媒體課件可以很好的解決幼兒“難以想象,、難以理解”的難題，孩子是以形象思維為主,，無論樂曲多么美妙,，單純的傾聽很難在幼兒腦海中形成清晰的音樂形象，只有圖片,、動感的畫面才能幫助孩子更好的理解音樂,。因此，還是要借助多媒體讓孩子從視覺上,，聽覺上都受到刺激,，將抽象的音樂變?yōu)樽尯⒆尤菀桌斫夂徒邮艿囊魳沸蜗蟆Ｔ偃缭诔杌顒印洞禾炖飦怼分?，老師將歌詞“春天里來百花香”“溫暖的太陽當空照”“照著我的花衣裳”等一一用生動的圖畫表現(xiàn)出來,，幫助幼兒在愉快的情緒中很快地記住了歌詞，活動效果非常好,。

信息技術(shù)能使幼兒的注意力集中在信息源發(fā)生的信息內(nèi)容上,，由于信息技術(shù)能保證信息源如圖片、音響,、音像等的質(zhì)量,，失真度小，加之聲像并茂,、信息源廣泛,，因而幼兒左右兩個半腦都能興奮起來，且不易疲勞,，在音樂活動過程中就能較長時間保持積極的,、興奮的狀態(tài)，如：觀看《雀之靈》中舞者手臂,、肩胸和頭部的閃爍性動作;聆聽具有深邃的詩情畫意和浪漫色彩的《蘭色多瑙河》的旋律;體會《小雞出殼》帶來的關(guān)于生命萌動的欣喜~~~所有這些借助于多媒體技術(shù)傳播的音樂表現(xiàn)形式和內(nèi)容都會在幼兒頭腦里留下非常深刻的印象,。

二、現(xiàn)代信息技術(shù),，促進幼兒對音樂活動的感知和理解

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,，強調(diào)以孩子們感興趣的方式進行音樂感受和音樂表現(xiàn)活動，支持,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，并進行個性化表達。而信息技術(shù)中比較有代表性的多媒體技術(shù)就能為幼兒提供這樣的支持和條件：一則由于多媒體技術(shù)所傳輸?shù)牟粌H僅是單一隔離的語意,、書面符號,，而是能充分為幼兒提供形象的、豐富的信息,，集文字,、聲音,、圖像、動畫等多種信息形態(tài)于一體,，把要表現(xiàn)的音樂作品淋漓盡致的表現(xiàn)出來,，使幼兒能充分感受到音樂的美;二則多媒體技術(shù)強大的交互功能，也為幼兒進行自己喜歡的表現(xiàn)活動和體驗活動提供了便利,，更加有效地激發(fā)幼兒在音樂活動中主動去建構(gòu),、去拓展、去創(chuàng)新,，從而取得傳統(tǒng)教學所無法比擬的效果。

在音樂欣賞活動中,，運用多媒體電腦讓幼兒的視,、聽感官充分感知，使抽象的音樂變?yōu)榫唧w的可直接感知的音樂形象,，加深幼兒對音樂作品的感受力,、理解力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代化信息技術(shù)具有反復(fù)的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力,，能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象,、情景和過程，有效揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系,，開拓更廣闊的視野,。而多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實,、視聽生動,、畫面豐富、動感性強,、活潑直觀等特點非常符合幼兒藝術(shù)學習的需要,。多媒體技術(shù)運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理,，顯示與再現(xiàn),，模擬、仿真與動畫技術(shù)的運用,，可以是一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來,。如在歌曲《春天》中，歌詞大意是這樣的：春天天氣真好,，花兒都開了,，楊柳樹枝對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了,，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。為了讓孩子們順利地理解和記憶歌詞，我利用多媒體課件,，相應(yīng)的事物相對應(yīng),，花兒是正在開放的會動的花，楊柳樹枝正在左右搖擺,，蝴蝶在翩翩起舞,，蜜蜂在邊飛邊嗡嗡叫，小白兔從這邊跳向那邊,。在優(yōu)美的音樂意境中,，在制作精巧的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學會了歌曲,，并能很好地體驗歌曲的美,，并用自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。

多媒體所特有的仿真性激活了教學氣氛,，使幼兒在身臨其境的氛圍中大膽地發(fā)揮想象力,，自由和完整地表達了對事物的認識，使其思維真正地“動”起來,，“活”起來,。 在各種音樂教學的各個環(huán)節(jié)中正確運用計算機多媒體，可采取圖片或背景,、幻燈,、電視、木偶,、角色扮演,、音響模擬等手段來提示音樂的意境，讓幼兒從直接畫面,、場景中受到情緒感染,，達到幼兒的情感體驗與音樂作品產(chǎn)生一定的情感共鳴，還可以直接欣賞到音樂作品形式內(nèi)容,，音響效果使孩子獲得更為清晰的音樂形象,，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴。從而能深刻地理解音樂,，親切地表現(xiàn)音樂,，使幼兒得到情感和心理上的滿足，審美能力得到升華,。

三,、現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的表現(xiàn)能力

在教學中，可根據(jù)小朋友的年齡特點,，讓他們在多媒體音樂畫面中盡情地去模仿,、去表演。一種是模仿小動物的動作,。如：“小鳥飛”,、“小魚游”等表現(xiàn)抒情的三拍子音樂;“大象走”、“獅子走”等表現(xiàn)四拍子低沉緩慢的音樂;“小兔跳”,、“青蛙跳”等表現(xiàn)二拍子活潑歡快的音樂,。另一種是有節(jié)奏的表演小朋友們生活、學習,、行為的律動模仿,。如：“刷牙洗臉” 、“梳頭”,、“系鞋帶”,、“穿衣”、“疊被”,、“洗手絹”、“擦玻璃”,、“掃地”,、“拍球”等動作。再一種是模仿生活中的音響節(jié)奏動作,。如：火車開動--咔嚓;鐘擺聲--滴答,，滴答;鼓聲--咚咚，咚咚咚;知了叫--知-了;馬蹄聲--噠,，噠噠：汽車喇叭聲--嘟賭,，嘟賭等等。這樣通過游戲,、律動,、表演及打擊樂器訓練。讓幼兒對音樂的內(nèi)在有理解,，通過外在的各種手段加以表現(xiàn),，使孩子的內(nèi)心溢于言表。

信息技術(shù)在幼兒園音樂活動中運用空間廣闊,，合理的運用會起到優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),、激發(fā)幼兒活動興趣、幫助突破教學重難點的有效作用,，只要本著合理,、實用的教學原則，使用多媒體教學手段會給你帶來意想不到的收獲,。

校本研修心得體會篇五

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自我的業(yè)務(wù)本事,，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我,。在學習中,，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習她們的先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他教師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀本事,。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的本事,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。

4,、善于自我在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率,。從小事中大道理,，不斷改善自我的教育方式。

5,、參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自我的教研本事。訂閱對教育教學有幫忙的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自我的教育教學水平。

6,、在課改中,，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀本事,，最終提高學生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自我的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自我的教育教學水平。

8,、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上，鍛煉自我的寫作本事,。

研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有職責感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵。

校本研修心得體會篇六

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目培訓勝利完成了,。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)視頻學習以及聽取專家們的精彩講座,，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。

這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓不但全面,，而且細致,，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。本次培訓，讓我們有機會聆聽眾多專家,、學者權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法等,。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學--自主研修等幾個階同步段的學習培訓,，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師,，培訓雖然結(jié)束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的`創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容,，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長,，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用,。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

一,、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺

網(wǎng)絡(luò)教育教學資源為教師自我反思提供了條件,。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息,，只能靠學?；騻€人訂的有限幾本教育教學雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍,，學習渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時空限制,。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源,，為教師自我反思提供了條件。

二,、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助,，就是教師群體之間相互探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽評點，各抒己見,，促進教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺,。

三,、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺

強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐,。學校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,，鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建自己的舞臺和獲取教育教學資源的信息通

道。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制,，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W習,、請教，同專家交流,、網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源,，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例,，吸取豐富的專業(yè)知識,，掌握先進的教學方法。在網(wǎng)絡(luò)時代,，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān),。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習活動,，為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業(yè)更快發(fā)展

四,、建立基于網(wǎng)上學習的以校為本的研修平臺

以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,，對教育思想觀念,、教育理論、教育內(nèi)容,、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響,。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學校的資源有限,，網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段,。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流,、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺,。

五、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點

研修模式的創(chuàng)新,，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化,，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;教師學習行為的改變，從個體被動的接受培訓到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動參與交互式學習研討實踐,，從固定的學習變?yōu)槌B(tài)化學習;組織機構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實,，學校層面制度不健全，組織管理層面任務(wù)設(shè)計脫離實際,，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題,。

通過這次培訓學習,，我們深刻認識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學服務(wù),。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來最有效的途徑和方法,。因此，我們今后應(yīng)該做到：

1,、關(guān)注教師的發(fā)展

以往我們常說教學要關(guān)注學生的發(fā)展,，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,，之所以如此,，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課,，次次走老路”,，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習,，不知道教什么,，兩天不學習，你要向?qū)W生學,，三天不學習,，你就得離開講壇，下崗走人”,。與其抱怨工作的不如意,，不如認真學習，從工作中找到幸福感,。因為心態(tài)決定狀態(tài),，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學會適應(yīng)現(xiàn)實,。

2,、重視教研的作用

從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事,。是以敘事,、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來,。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展,，而且也能促進教師個人發(fā)展。

3,、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向

課堂的在職學習，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上,。課堂教學是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑,。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化,，構(gòu)建學習型團隊的必由之路。

4,、終身學習是教師義不容辭的責任

加強學習,。一是學習專業(yè)教學理念，強化專業(yè)發(fā)展意識,；二是積累學科專業(yè)知識,，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力,，促進自身不斷發(fā)展,。雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束,！相反,，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓,。在日常工作中積極參與學習,，時刻關(guān)注學生，關(guān)注課堂,，在課堂教學組織中,，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時注重協(xié)作,。積極參與學校教研組開展的一切活動,。

針對本次培訓認真做好反思，整理學習筆記,，把我們在培訓中學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結(jié)合,，聯(lián)系實際，學以致用,。

校本研修心得體會篇七

課程改革為教育發(fā)展帶來了新的機遇,，也給我們的教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,，我深切感受到以“以校本教研為載體,，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的校本培訓平臺，為我們在新課程教學中探索和交流創(chuàng)造了機會,。更重要的是,，它給了我們一個向更多優(yōu)秀教師學習的機會。為期八個多月的校本培訓經(jīng)歷了許多針對教師的特殊培訓,。

教師必須有教育的靈魂

新課程改革歸根結(jié)底是教育思想的改革,。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人翁,，其教育思想自然應(yīng)成為教師的第一素質(zhì),。偉大的教育思想構(gòu)成了教師的偉大，進而構(gòu)成了教育的偉大,。沒有教育思想,，教師就成了一臺機器。教育思想的最高境界是教育理念,。理念是一個理念,，一個理念，一個夢想,，一種追求,，一種信念。教師的教育思想和素質(zhì)能否跟上課程改革的步伐,，從根本上決定著課程改革的成敗,。在學校組織的“教學論壇”和“德育論壇”上，譚水林,、丁曉群,、陳成等許多優(yōu)秀教師用自己的親身經(jīng)歷和感受，闡述了教師教育崗位的真諦,。他們不僅是普通人的樸素,，也是一種非凡的夢想和追求。青年教師在其工作的起點上,，對這一思想的熏陶是寶貴的,。

教師必須使課堂充滿生命活力

學生的培養(yǎng)沒有與生命意識有機地聯(lián)系起來，學校教育的獨特作用沒有充分,、深刻地體現(xiàn)出來,。同樣，如果教育的生命意義得不到培養(yǎng)和滋養(yǎng),，教育就會顯得貧窮和粗糙,。課堂教學應(yīng)充滿生活氣息&生活教學。課堂教學應(yīng)該回歸生活,。雖然生活不等于教學,，一旦教學離開生活，它將成為被動的水和無木的基礎(chǔ),。一堂好課決不能脫離生活,，與學生的成長無關(guān)。好的課程應(yīng)該是學生探索現(xiàn)實世界和未來世界的窗口。它是學生生活旅途中的加工廠和加油站,。教學只有植根于生活世界,，服務(wù)于生活世界，才能具有深厚的生命力,。

激發(fā)課堂的活力，即從內(nèi)在驅(qū)動的角度激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果,。在這一階段的校本培訓中，我們生化集團的金國文舉辦了一次公開課,。整個小組的成員從教學效果的角度分組觀察金先生的課堂“從教學模式的設(shè)計中觀察教學的有效性”從教學資源的利用中觀察教學的有效性“從教師問題的設(shè)計中觀察教學的有效性”從溝通和溝通中觀察教學的有效性師生互動”每個小組負責從一個角度進行觀察,，每個成員從自我觀察的角度進行記錄，進行統(tǒng)計分析,，并用數(shù)據(jù)觀察結(jié)果探索課堂的活力,。每個小組成員都進行了自我介紹、分析和反思,。這樣,，每一位聽眾都能從中獲益。我們的年輕教師是個例外,。在這個平臺上,，他們有更多的學習機會，學習課堂的細節(jié),。這是非常實際和有意義的,。不僅是我們的年輕教師，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義,。

最后,，對校本培訓的一些思考：

1、校本培訓只有符合學校和教師的實際情況,，才能充分發(fā)揮作用,。我校教師隊伍的特點：以老、中,、青年教師為宜,。大多數(shù)中青年教師充滿活力，渴望自己的專業(yè)發(fā)展,。這種實際情況要求培訓既要有理論水平,，又要有實踐操作性。因此,，我校培訓的目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,。培訓形式主要是幫助老教師和青年教師，青年幫助老人，相互學習,，增強培訓的有效性和針對性,。

2.培訓方法靈活多樣，如小組合作學習等,。在教室里,，教師被分成學習小組，坐在一起討論主題,。學校將提出討論問題,，每組進行討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,，進行全體交流,。生物化學小組進行小組討論，備課小組進行日常教學討論,，包括公開課上的相互傾聽和課后的相互評價,。對每種形式的活動都進行了相應(yīng)的研究和討論。

3.中小學反思性課堂教學

校本研修心得體會篇八

一,、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學期目標

1、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師,。

2,、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

三,、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學改革。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平,；密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。

校本研修心得體會篇九

吳教授對校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解,，既有理論闡述,，也有案例剖析，必將對我今后的教育教學工作起到很好的指導(dǎo)作用,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者,。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中,，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔,。

通過本專題學習,，結(jié)合我校和個人實際情況，得出以下幾點體會：

一,、樹立學習意識和研究意識。我們知道,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下,，教育對教師提出了更高的要求,，教師的職責不僅是教書育人，同時也要和學生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學習者和研究者的角色參與到教育教學中,，真正將教、學,、研三者結(jié)合起來,，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學水平,，從而促進師生的共同發(fā)展,。

二、學校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導(dǎo),、組織和管理,，制定相關(guān)制度，支持和保障校本研修扎實有序地開展,。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動,，并做好階段總結(jié)和評價,，將其納入學校考核體系中,，進一步健全考核機制和激勵機制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù)，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升,。

三,、教師要將校本研修與平時的教育教學教研實踐緊密結(jié)合起來。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學中存在的問題,，找到師生發(fā)展的障礙點,，制定切實可行的研修計劃，并認真實施,，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教、學,、研活動,，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,，循序漸進地開展校本研修,，確保校本研修的實效性。

四,、有利于促進教師發(fā)展,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施,。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學,。

五,、“教師需要終身學習”。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我,。校本研修一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為,。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習,，提高自己的理論水平,，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識,，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處,。

六、在課改的課堂教學中,，立足于本校學生的實際特點,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。尤其在教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。

總之,，校本研修既是學校發(fā)展的重要保障,，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性,。

校本研修心得體會篇十

“才飲洞庭水，又食武昌魚,?！币粋€很難得的機會，今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進行為期10天的20xx年“國培計劃”——湖南中小學校本研究骨干教師培訓班學習,。

來到武昌這個集武漢大學,、武漢理工、華中師大等眾多中國名校匯集的地方,，走在綠桂滿園的校園大道,，看到座座令人肅敬的學院大樓,，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來,?？吹竭@些，立刻對自己這次來學習的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示,，雖然我們都是在教學一線工作多年,、離開大學校園也已多年的教師了，但必須充電,、繼續(xù)學習,、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。

“校本教研”,，在很多學校,，特別是條件比較落后的農(nóng)村學校，關(guān)于它的落實和實行,，現(xiàn)在是一個非常嚴峻的問題,，不少教師對待自己的教學，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下,，很少也不愿意對教學前后,、過程以及和一些相關(guān)的問題進行思考，把它形成文字,，變成自己的看法,，或者對自己的教學活動實踐有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來,，習慣重復(fù)性的老驢拉磨式的工作,。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質(zhì)提高的需要,。新的一輪教學改革,，有越來越多的新的教學問題、新的教學行為等著我們?nèi)嵺`,，去思考,，很多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問題,，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導(dǎo),，無從下手。而這次,，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國培計劃的契機給了我們這樣一個極好的機會,，讓我們與專家們面對面進行直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜,，并且也要學有所成,，學有所用,。

昨天和今天一共聆聽了四位專家的專題講座，分別是華中師大雷萬鵬教授的《公平質(zhì)量體制——<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>解讀》,、武漢教育科學研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學行為研究》以及四川省特級教師,、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗互助成長》四個專題報告。也許是自己刻意帶著向?qū)＜覍W習怎樣進行“校本研究”的目的去聆聽的緣故,，除了認真聽取專家的報告內(nèi)容,，我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進行報告的同時從自身折射出來值得我們借鑒和學習的優(yōu)點與閃光之處。

幾位老師中,，不少學員對雷萬鵬教授,、胡明道老師和肖成全老師的授課留下深刻的印象，同時給予了很高評價,，收獲頗豐,，同時也感覺報告時間太短，意猶未盡,。從教師的專業(yè)素質(zhì),、發(fā)展成長和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來看，這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來說,，就是極好的榜樣,，值得我們?nèi)W習和效仿。通過他們,，我覺得作為一名普通的校本研究教師,，無論是自己從事教學研究還是將來帶領(lǐng)團隊進行校本研究，必須要著手培養(yǎng)以下幾個方面的素質(zhì)和能力：

1,、從教研型教師的角度來看,，必須要具備靜心和沉著的基本素質(zhì)。學問來不得半點虛華和做作,，作為一個真正的教研型教師,，不能只做些表面文章，嘩眾取寵,，東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來就成為自己的研究成果,。聆聽一份好的報告,，看閱一份好的教研成果,，首先要給留下的第一印象就是實在——人實在，內(nèi)容實在,，意義也要很實在,。所謂“字如其人”，這句話除了平時代表的文字書寫能夠看出個人的基本修養(yǎng)和品行外,，從研究的角度看,，從文字和語言中也可以研究者對待學問的態(tài)度和出發(fā)點,。做好一份研究，應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心,，能夠拋開周圍的紛擾去做一份實實在在的事情,。如果整天忙于酒事和人事，然后臨時拼湊文字,，我想是做不成什么好的研究的,。

2、作為一名研究型教師,，必須要深入第一線進行實際調(diào)查和研究獲得建立理論及研究的第一手真實材料和經(jīng)驗素,。無論聆聽哪一位專家的專題報告，無論是從理論還是從案例,，我們都能夠真的真切切地感受到每一個專家的研究報告中每一個文字都是來自自己的親身實踐和深入調(diào)查,，每一個實例都讓我們覺得親臨其境，許多的方法的指導(dǎo)都讓大家覺得倍受啟發(fā),?！皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，這是我們每一個教研人今后從事教研都應(yīng)該具備的品德,。

3,、作為教研人，除了需有較強的專業(yè)素質(zhì),，較好的團隊協(xié)作能力,，還需具備較好的語言表達能力和溝通技巧。聆聽每一個專家的報告,，幾乎每一次都耳目一新,，心頭愉悅，從來沒有感覺連續(xù)幾個小時帶來什么疲憊,，好幾次都是在不知不覺,、戀戀不舍中結(jié)束中精彩的講座。幾天來,，雷萬鵬教授的博學,、胡明道老師的親和、肖成全老師的幽默和激情……他們的專業(yè)引領(lǐng),、侃侃而談,，給人留下了深刻的印象，比較我們在實際工作中和這些優(yōu)秀導(dǎo)師的差距,，這次國培更加讓我們覺得不虛此行,。

昨天聆聽了兩場專題，晚上舉行了一次圓桌論壇，感受頗深,。來自幾位專家的實用指導(dǎo)和眾多同行思想火花的碰撞,，它給自己今后的教研工作和教學實踐帶來深深的觸動和啟發(fā)。

近幾年來,，隨著新課程改革的不斷推進和深入,，不少學校的教育教學、評價制度,、管機制等工作都面臨亟待改善的境遇,，教師的教學實踐也遇到很多困惑和瓶頸，需要摸索,、思考和解惑,。往往，這些問題的解決都需要通過校本教研作為基礎(chǔ)和支撐去完成,。但是,，在我們的現(xiàn)實工作環(huán)境中，校本教研工作的氣氛和力度都還很不夠,，很大部分教師平時工作之余只關(guān)心負荷累不累,，教學質(zhì)量和個人評價好不好，至于教學以外的研究工作就很少問津,，不愿去涉及,，還有不少教師則認為，按部就班,、重復(fù)往始的教學上課沒有什么好研究的,。通過昨天的培訓，比較我們自己教研工作中的不足,，發(fā)現(xiàn)今后需要著手和開展的工作有很多,，如樹立全體教師的教研意識，結(jié)合學校實際開展有針對性的教研活動,，課程改革規(guī)劃的完整構(gòu)建,，高效課堂的有益探索等，一系列的工作都等待我們?nèi)ネ卣?，去完善?/p>

學習是為了應(yīng)用,，學習是為了創(chuàng)造，通過國培的學習,，內(nèi)心真切地希望自己能夠好好地將專家傳授給自己的系列理論觀點和方法技巧盡快的吸收,，想快點把這些經(jīng)驗方法帶回去，盡快地在自己的工作崗位加以實施和應(yīng)用,，有效地指導(dǎo)我們的教研工作和提高我們的教研質(zhì)量,，同時開創(chuàng)出具有自己的教研新天地。

“難忘今宵,，難忘今宵……”,，當班級的文藝晚會進入尾聲，全場的100多名師生唱響最后一首歌的時候,，我的眼眶忍不住涌出熱淚,，感慨良多。我們100位來自湖南不同地區(qū)的中學校本研修國培學員,，經(jīng)過10天的培訓學習,，由開始的兩兩陌生逐漸變成相互熟悉，幾天來,，不論是聆聽講座,、班級交流、圓桌論壇,、還是班級活動,，都做到了服從安排、團結(jié)協(xié)作,，步調(diào)一致,，和諧默契，還有幾天的時間,，馬上就面臨培訓的結(jié)束,，大家的心里都流露出深深的不舍。

8月26日,，我們來到華師,，接下來的10天時間，大家一起進行了隆重的培訓開班儀式,，聆聽了華中師大雷萬鵬教授,、吳倫敦教授、雷實教授等15位專家的專題講座,，從詳細地解讀國家教育規(guī)劃綱要到本土課程教學的探索,，從信息技術(shù)的運用到師生的溝通技巧，從教學行為的研究,，到教育敘事的撰寫,，……那么多的專家從校本理論的認識到教學研究的實際操作，每一個講座都是深入簡出,、精彩而生動,，每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲?！奥犃死捉淌诘闹v座,，真正地感受到了他深入調(diào)查的學者風范”、“肖成全老師的激情授課和感恩之舉給我留下深刻印象”、“吳倫敦教授,、姜瑛俐老師的論文寫作指導(dǎo)讓我受益匪淺”……每一天都能夠聽到很多學員對學習講座的激動點評,。確實，通過國培全方位的課程培訓,，我們都明顯地感覺自己在理論的補充和實踐的幫助方面有了很大的進展和收獲,。來的時候我們也許很茫然，走出這個培訓的時候,，我們一個個都是滿載而歸,。

在收獲知識的同時，我們也收獲了集體的溫暖和友誼,。100名同仁,，100位朋友，組成一個溫馨的大家庭,，大家在微笑中交流互動,，在歌聲中友情得到升溫，在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒,、結(jié)伴而行,，在這個陌生的城市，一種鄉(xiāng)情的感動讓每一個人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng),。

短暫的相聚,，別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學員的全心指導(dǎo)和周到服務(wù),，同時祝福所有的學友事業(yè)有成,，以后的日子交流無限，友誼長存,。