在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

張海燕

參加了初中歷史科目的培訓(xùn),，觀看了視頻。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我對(duì)

教學(xué)

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比,，新教材內(nèi)容生動(dòng),，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實(shí)施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)---積累歷史知識(shí)---培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力---評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對(duì)相關(guān)歷史知識(shí),、方法和理論的應(yīng)用,。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受,、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路,、教材處理、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo),、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進(jìn)取,，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新,。因此,，對(duì)課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

1.對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí),。

把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要 “以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語,、正文,、資料、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”,。歷史新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目,；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

3.對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,、中外對(duì)比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖,、填圖,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息,。注意運(yùn)用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,。

部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

2019年部編歷史九年級(jí)下冊(cè)培訓(xùn)心得體會(huì)

2019年3月21日,，在富錦市教師進(jìn)修學(xué)校我參加了2019年部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)。

會(huì)上,，聽取了專家的介紹視頻,，專家從部編教材的編寫背景和經(jīng)過，新版本的內(nèi)容,、體例及重點(diǎn)核心,，如何使用新版本進(jìn)行了具體的解讀。培訓(xùn)會(huì)上，專家講解了部編教材課程性質(zhì),、課程基本理念和課程思路,，注重用法和學(xué)法指導(dǎo)，讓大家明確了教材改革的方向,。

專家認(rèn)為歷史教材主要特點(diǎn)有：

1,、以唯物史觀為指導(dǎo)，將正確的價(jià)值判斷融入了歷史敘述與闡述中,，做到了思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一,。

2、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期,、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)作用敘述比較全面系統(tǒng),，深刻揭示了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的歷史必然性。

3,、注重引導(dǎo)學(xué)生更好地理解中華民族多元一體的發(fā)展格局,，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。

教材編寫的指導(dǎo)原則有以下幾點(diǎn)：

1,、以唯物歷史觀為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本趨勢(shì),，全面客觀地?cái)⑹鲋匾臍v史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物,；堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則，對(duì)歷史問題作出實(shí)事求是的評(píng)述,。

2,、貫徹黨的十八大以來提出的一系列重要精神，將社會(huì)主義價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分發(fā)掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)聯(lián)的史事,，從歷史發(fā)展演進(jìn)的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

3,、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程教材改革的總體思路和理念,，貫徹“德育為先、全面發(fā)展,、能力為重,、以人為本,、與時(shí)俱進(jìn)”的基本原則，按照《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)歷史課程的設(shè)計(jì)思路和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容范圍,，設(shè)計(jì)歷史教材的體例,，結(jié)構(gòu)及具體內(nèi)容。

4,、體現(xiàn)教材的時(shí)代性,，既要落實(shí)黨和國(guó)家提出的一系列指導(dǎo)思想，又要反映歷史學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),，并要體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步以及適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展過程中應(yīng)提升的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)需求。

歷史教科書采用“點(diǎn)-線”結(jié)合的方式編寫,?！包c(diǎn)”是指重要的歷史史實(shí)，“線”是指歷史發(fā)展的基本線索,。以“線”穿“點(diǎn)”,，以“點(diǎn)”連“線”，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序,，循序漸進(jìn)地展開,。具體的呈現(xiàn)方式是在單元框架下設(shè)課，在每課中設(shè)子目,。每一單元前面設(shè)有單元導(dǎo)語,，概述本單元的內(nèi)容。課文是教材的主體部分,，其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)的基本內(nèi)容,，涵蓋了課標(biāo)所要求的主干知識(shí)，并有一些相應(yīng)的必要內(nèi)容,。新教材的課文,，一般是根據(jù)課題分為相關(guān)的三個(gè)子目,，分別敘述基本的史事,。新教材圍繞課文的教學(xué)，設(shè)計(jì)了多樣的欄目,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資源和平臺(tái),。

部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)要求等各個(gè)方面與2011版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契合,，其內(nèi)容之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開。與過去的教材相比,，有一些新的歷史教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來歷史教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí),，更注重通過歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念”，注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵,。

專家主要結(jié)合具體的教學(xué)案例——《日本明治維新》《第二次工業(yè)革命》《蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》從如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),、落實(shí)課程理念、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了闡釋,，有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)性,，讓我們更加直觀地把握了處理教材的方法。

另外,，專家明確指出初中歷史課講的就是歷史,，不要把歷史課上成語文課、政治課,！呼吁一線教師應(yīng)該要多吸收最新的史學(xué)研究成就,！

通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，收獲頗豐,，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì)。聆聽了這次培訓(xùn),，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。我會(huì)從現(xiàn)在做起,，不斷熟悉課本內(nèi)容,，對(duì)照課標(biāo)要求，整體把握教科書的框架脈絡(luò),，不斷的反思與

總結(jié)

2019年部編歷史九年級(jí)下冊(cè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

體會(huì)

硯山鎮(zhèn)中學(xué)

陳明

部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

初中歷史部編新教材培訓(xùn)心得體會(huì)

秦利華

2017年9月初,，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓(xùn),，觀看了視頻。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我對(duì)教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)讓我受益非淺,，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示,，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比,，新教材內(nèi)容生動(dòng),，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實(shí)施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)---積累歷史知識(shí)---培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力---評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對(duì)相關(guān)歷史知識(shí),、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ),。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想,。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路、教材處理,、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新,，在形式上革故鼎新,。因此，對(duì)課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然,。1.對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí),。

把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識(shí)傳承為主”,。在新理念指導(dǎo)下要 “以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語,、正文、資料,、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動(dòng)”,、“課后知識(shí)拓展”。歷史新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí),。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。

3.對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí)。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中,。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對(duì)比,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖,、填圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,，從中提取有效信息,。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,。

17、,、31

部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

2017年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)心得

體會(huì)

2017年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)舉辦成功,，參加的老師們有什么感受呢,？下面小編為大家介紹2017年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能幫到大家,！

2017年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)

12017年7月13-14日,，寧夏歷史教研室組織全區(qū)歷史老師進(jìn)行了部編教材的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)通過遠(yuǎn)程直播和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)向全區(qū)歷史老師傳達(dá)了部編教材的改變思想,，分析了部編教材如何運(yùn)用,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，通過學(xué)習(xí)朱之文《關(guān)于做好三科教材培訓(xùn)工作講話》、張靜老師關(guān)于部編初中歷史教科書簡(jiǎn)介及教材分析與建議和丁丁老師關(guān)于《部編歷史教材理論培訓(xùn)》的講課,，我受益匪淺,，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過專家的講解及教學(xué)案例的展示,，我發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比：

1.新教材內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生的參與熱情高漲,，主動(dòng)探究意識(shí)加強(qiáng),，教師啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實(shí)施新教材過程中,，教師尤其注意教與學(xué)的過程：確立學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——積累歷史知識(shí)——培養(yǎng)認(rèn)知能力——評(píng)價(jià)歷史事件——?dú)v史人物和歷史現(xiàn)象——對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)、方法和理論的應(yīng)用,。把培育和弘揚(yáng)義務(wù)教育作為培根固本的重要方式,，體現(xiàn)了黨和國(guó)家的意志，是怎樣培育人,，培育什么樣的人的載體,。

2.對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí)。

(1)把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)首位,，以知識(shí)傳承為主,。在新理念指導(dǎo)下要以學(xué)生為主。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì),，利用課文前設(shè)導(dǎo)言;課文旁設(shè)中的相關(guān)史實(shí)、材料研讀,、人物掃描;課文后設(shè)中的課后活動(dòng)作為課后作業(yè),，以靈活的題型來復(fù)習(xí)所學(xué);輔助部分欄目的設(shè)計(jì)，使教材作為教本與學(xué)本相結(jié)合的體現(xiàn)，幫助激發(fā)學(xué)生興趣和拓展知識(shí)方面突出體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,。

(2)新教材采用“點(diǎn)---線”結(jié)合的方式編寫,，以“線”串“點(diǎn)”,，以“點(diǎn)”連“線”，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段順序,，循序漸進(jìn)的展開,。與過去的教材相比，有一些新的教學(xué)理念,。它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí)，更注重通過歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,，是全體學(xué)生得到發(fā)展的教育理念”,。

3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。通過丁丁老師的講授我認(rèn)識(shí)到新教材的講授,，要倡導(dǎo)合作探究式性的學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用課文中的相關(guān)史實(shí),、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí),、合作探究,、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法。

4.對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí),。通過此次培訓(xùn),，深刻的認(rèn)識(shí)到

(1)教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和動(dòng)手的能力,，同時(shí)注意與學(xué)生平等交流，積極融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。

(2)以唯物史觀為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索,，全面客觀的敘述重要?dú)v史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物;堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則,，對(duì)歷史問題作出實(shí)事求是的評(píng)述。

(3)將社會(huì)主義價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事,，從歷史發(fā)展的演進(jìn)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

(4)體現(xiàn)教材的時(shí)代性，既要落實(shí)黨和國(guó)家提出的一系列指導(dǎo)思想,，又要反映歷史學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),，并要體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步以及適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展的對(duì)人才培養(yǎng)的需求，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展過程中應(yīng)提升的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)需求,。

通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，收貨頗豐,，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì),，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在太多,。我會(huì)從現(xiàn)在做起,，不斷熟悉課本內(nèi)容，對(duì)照課表要求,，把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系,。

2017年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)

2為了貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》,，推進(jìn)義務(wù)教育初中歷史國(guó)家統(tǒng)編教材的使用,，讓每一位歷史教師更好地理解歷史新教材、用好新教材,，全面提升教書育人的能力和水平,。2017年7月13日在銀川市第九中學(xué)舉行了2017年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)。來自寧夏各區(qū)縣歷史教研員以及各學(xué)校歷史教師共計(jì)400人參加了本次培訓(xùn),。開幕式由區(qū)教研室王俊昌老師主持,，銀川市教科所張世惠老師致開幕詞，區(qū)教研室岳維鵬主任從教材的使用，歷史學(xué)科的地位等方面來做了鼓舞人心的重要講話,。

培訓(xùn)開始之后首先播放了教育部副部長(zhǎng)朱之文同志在北京舉行的部編教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)會(huì)上的重要講話,。朱部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，這次國(guó)家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材,，不是對(duì)原來教材編寫出版方式的簡(jiǎn)單調(diào)整,，而是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育,、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署,，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求,、把好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度,，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重大意義,。

朱部長(zhǎng)指出，統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上,，突出德育為魂,、能力為重、基礎(chǔ)為先,、創(chuàng)新為上;在內(nèi)容上,，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育,、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容,。三科教材將于今年秋季學(xué)期統(tǒng)一在全國(guó)一年級(jí)和七年級(jí)首先使用，2018年延伸至二年級(jí)和八年級(jí),，2019年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,。

朱部長(zhǎng)要求，要充分發(fā)揮三科教材的育人功能,，切實(shí)抓好使用落實(shí)工作,。要把國(guó)家統(tǒng)編教材的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向和編寫思想傳遞給更多的教研員和培訓(xùn)者,，傳遞到全國(guó)近400萬名三科任課教師,，最終匯聚成保障億萬中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的宏大力量。各地要統(tǒng)一思想,，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容,，提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn),、加強(qiáng)教研,、落實(shí)保障措施、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),，確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用,。

同時(shí)，朱部長(zhǎng)對(duì)于新教材的培訓(xùn)工作也做出了具體的指示,。并指出2018年和2019年的培訓(xùn)將按教材的使用進(jìn)程在每年秋季開學(xué)前完成,，并覆蓋所有的三科教師。

播放完朱部長(zhǎng)講話后,，由參與編寫的張靜老師從部編教材教材的介紹,、教材分析和教材使用建議三個(gè)方面進(jìn)行了講解。

部編教材介紹：

(1)教材體現(xiàn)國(guó)家意志,，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的重要載體,。教材工作事關(guān)重要，黨中央歷來高度重視教材建設(shè),，提出要把教材建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略工程,、基礎(chǔ)工程，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感抓實(shí)抓好,。對(duì)意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材,、涉及國(guó)家主權(quán)和安全的教材、涉及民族的問題的教材,，要不斷強(qiáng)化統(tǒng)籌管理,。

(2)教科書放棄了小字部分，全部以宋體字正文形式呈現(xiàn),，每課文字量在千字左右,，尚屬適中，但教學(xué)實(shí)踐中難免要做好取舍,，同樣的文字量并不意味著同樣的教學(xué)難度,，更不意味著同樣的知識(shí)含量。一般每課包括3目,，個(gè)別有4目,，其內(nèi)在邏輯有賴于各位同行教學(xué)中仔細(xì)梳理。

(3)教科書選用了大量插圖(地圖,、歷史文物,、遺址遺跡等)，并提供了諸多材料供師生選用,，體現(xiàn)在教科書為教學(xué)素材,、為教本與學(xué)本的結(jié)合的特點(diǎn)，唯有做到用教材教,、而不是教教材,，才可能不因?yàn)榍笕?zé)備而順利完成教學(xué)任務(wù),，若求面面俱到則難免顧此失彼。插圖較以往教科書更專業(yè),，舍棄了原來低幼化的繪制插圖,，但部分人物插圖如秦始皇像、漢武帝像等都選用的現(xiàn)代繪畫風(fēng)格,，而不是從古籍中如《三才圖會(huì)》選用,，影響了呈現(xiàn)的歷史感，在整個(gè)插圖選用中顯得極不協(xié)調(diào),，試用過程中已經(jīng)有人提出來并做了調(diào)整,。

(4)課文注釋較以往有所增加，輔之以“相關(guān)史事”“知識(shí)拓展”等欄目的設(shè)置,，可以幫助學(xué)生更加順利的完成預(yù)習(xí)或自學(xué),，但也就要求教師能夠照顧到不同層次的學(xué)生需求，設(shè)計(jì)更有廣泛針對(duì)性的教學(xué)以促進(jìn)更多學(xué)生的發(fā)展,?？梢哉f,，教科書對(duì)學(xué)生而言讀起來越容易,，歷史課對(duì)老師來說上起來越難。

(5)正文的部分?jǐn)⑹鎏^嚴(yán)肅,，板著面孔,，有些出自文言的表述沒有能夠很好的現(xiàn)代化。這一現(xiàn)象也可能是教科書為分工完成,，匯總后沒有規(guī)范語言風(fēng)格,，在教科書的可讀性上面沒有做出統(tǒng)一?！安牧涎凶x”中的史料大多為文言,，學(xué)生理解起來難度不小，教科書沒有提供相應(yīng)的現(xiàn)代漢語解釋,，大約會(huì)在教師用書中出現(xiàn),，但無疑會(huì)增加歷史老師教語文的情形。

部編教材使用的理念,、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,、教材分析、教學(xué)建議：

在部編教材使用的理念方面：

(一)張老師講了新教材使用的三個(gè)原則,。(1)在課標(biāo)指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研教科書,，歷史教師要用好教科書，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究教科書的體例,、結(jié)構(gòu),、脈絡(luò)和內(nèi)容并以教科書為依托，精心地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。因此,，教師要鉆研教科書，搞清楚教科書的整體結(jié)構(gòu)及各個(gè)組成部分的功用,，全面掌握教科書中的基本線索,、基本內(nèi)容、基本概念,、基本觀點(diǎn)等;要把每課在全書中的地位,，關(guān)注課與課之間的聯(lián)接，在此基礎(chǔ)上,，搞清楚每課課文的具體內(nèi)容,。(2)理清邏輯，形成歷史認(rèn)識(shí),。七下教材,，上承七上教材，下接八上教材,。今天上午說的一些重要問題,，在教學(xué)中需要瞻前顧后，融會(huì)貫通,，使一些專題性的問題得以前后相連,。因此，教師在備課時(shí)不僅要梳理清楚每課課文的邏輯層次,，而且要將這些重要問題聯(lián)通起來,，使學(xué)生從歷史發(fā)展的大趨勢(shì)上認(rèn)識(shí)某一時(shí)期的發(fā)展，進(jìn)而形成整體性,、全局性的歷史認(rèn)識(shí),。(3)用教材教歷史，發(fā)展核心素養(yǎng),。新教科書是“教本”與“學(xué)本”的結(jié)合,，學(xué)生能否用好教書至關(guān)重要。教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，采取有效策略使學(xué)生學(xué)好,、用好教科書。因此,，教師要始終關(guān)注并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;要在對(duì)基本史實(shí)進(jìn)行必要講述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析歷史問題,，在解決問題的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)思考掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法,，提高學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的能力，發(fā)展歷史學(xué)科的核心素養(yǎng),。

(二)張老師講了在新教材的使用中要處理好三個(gè)關(guān)系,。(1)正文與輔助系統(tǒng)的關(guān)系。輔助系統(tǒng)包括原始材料,，如：歷史文獻(xiàn),、詩文、名人語錄、青銅銘文、石刻碑銘等,，也包括來自經(jīng)典著作的摘錄、摘編等;一般在呈現(xiàn)方式上比較形象生動(dòng),，可讀性強(qiáng);選用補(bǔ)充材料的目的是對(duì)課文中重要知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充、拓展和深化,。(2)文字與圖片的關(guān)系,。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，新版教材選用了大量的文物,、遺址,、繪畫等插圖，以及地圖和圖表等,。這些圖片具有再現(xiàn)歷史,、展示歷史情境、活化文字內(nèi)容的特殊功能,。表象入手、抓住特征,、挖掘歷史信息,。(3)教(師)與學(xué)(生)的關(guān)系，在這個(gè)關(guān)系中張老師主要強(qiáng)調(diào)了“只有教師的教促成了學(xué)生的學(xué),，這樣的教學(xué)才是有效的,。”

(三)張老師講了在在教學(xué)設(shè)計(jì)中理清三個(gè)邏輯：史：要符合歷史發(fā)展的邏輯;教：教學(xué)內(nèi)容要成為完整,、有邏輯的知識(shí)體;學(xué)：符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理順序,。

在部編教材內(nèi)容調(diào)整方面，張老師詳細(xì)的對(duì)比了新舊人教版教材的內(nèi)容,，講了調(diào)整的內(nèi)容和原因等,，讓我影響非常深刻。

在部編教材分析,、教學(xué)建議和案例,，張老師七年級(jí)上冊(cè)第一段元和第四單元為例,，從課標(biāo)的表述，具體教學(xué)設(shè)計(jì),，以及教學(xué)建議等方面,，做了詳細(xì)的講解，這對(duì)老師們以后的教學(xué)有很深刻的啟示,。

7月14號(hào)的的天氣依然炎熱,，可是老師們的培訓(xùn)熱情卻是很高漲。培訓(xùn)以一節(jié)錄像觀摩課開始,，這節(jié)觀摩課特別注重史料的解讀,，應(yīng)用史料教學(xué)，擴(kuò)展教材內(nèi)容,。強(qiáng)調(diào)教本與學(xué)本關(guān)系,，即以教材學(xué)習(xí)工具，適合編選史料,，讓學(xué)生應(yīng)用教材學(xué)習(xí),。觀課后，部編初中歷史教材編寫人員張靜老師以專業(yè)的角度對(duì)這節(jié)錄像課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈,。

接著，張老師針對(duì)部編教材七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的一些變化進(jìn)行了講解,。張老師深入淺出的講解幫助大家了解了新教材與舊教材之間的異同,，了解了新教材選編的匠心，了解了國(guó)家統(tǒng)一使用部編教材的必要性,，使大家獲益匪淺,，以更飽滿的熱情投入到今后的教學(xué)教研工作中。

下午,，北京匯文中學(xué)歷史教研組組長(zhǎng),、部編教材培訓(xùn)人員丁丁老師針對(duì)新教材七年級(jí)歷史課例進(jìn)行了評(píng)析。丁丁老師結(jié)合具體的教學(xué)課件,，做了一些分析,，讓我感受特別深刻的是對(duì)民族政權(quán)處理。對(duì)民族政權(quán)的處理在歷史教學(xué)中一直是比較難講的內(nèi)容,。我感覺丁丁老師它的處理是,，歷史上不管是處于中央王朝的統(tǒng)轄之下，還是在政權(quán)分立的時(shí)期,，中國(guó)疆域內(nèi)的各民族都是中華民族的成員,。少數(shù)民族建立的政權(quán)是中國(guó)歷史上不同民族的政權(quán)，其控制的區(qū)域也都是中國(guó)疆域的一部分,。少數(shù)民族政權(quán)與中央王朝的關(guān)系,，以及各少數(shù)民族政權(quán)之間的關(guān)系,，是國(guó)內(nèi)不同民族政權(quán)之間的關(guān)系。這樣的處理是非常好的,，對(duì)我們以后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義,。

我覺得此次培訓(xùn)將有助于帶動(dòng)老師們鉆研新教材，能夠使老師更好的使用新教材,，同時(shí)有助于更新教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)全區(qū)歷史教學(xué)的發(fā)展,。

部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

2017年9月4日,，在我們學(xué)校會(huì)議室我參加了2017年部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上,，聽取了省教育廳專家的介紹視頻,，專家從部編教材的編寫背景和經(jīng)過，新版本的內(nèi)容,、體例及重點(diǎn)核心,，如何使用新版本進(jìn)行了具體的解讀。培訓(xùn)會(huì)上,，專家講解了部編教材課程性質(zhì),、課程基本理念和課程思路，注重用法和學(xué)法指導(dǎo),，讓大家明確了教材改革的方向,。

黨中央、國(guó)務(wù)院歷來重視中小學(xué)教材建設(shè),。2009年,，中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，對(duì)中小學(xué)教材編寫進(jìn)行專題研究,，指示教育部要組織編寫德育,、語文、歷史三科教材,。教育部在頒布了新課標(biāo)后，著手組織這三科教科書的編寫工作,。三科教材的主編是教育部基礎(chǔ)課程教材專家工作委員會(huì)推薦,、經(jīng)報(bào)中央宣傳思想領(lǐng)導(dǎo)小組同意的。歷史教材由著名史學(xué)家齊世榮先生擔(dān)任主編,。參加歷史教材編寫工作的人員共38人,，歷史教材按照嚴(yán)格的程序展開編寫工作，又由教育部委托基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)進(jìn)行審查工作,。

評(píng)審專家認(rèn)為歷史教材主要特點(diǎn)有：

1,、以唯物史觀為指導(dǎo),，將正確的價(jià)值判斷融入了歷史敘述與闡述中，做到了思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一,。

2,、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)作用敘述比較全面系統(tǒng),，深刻揭示了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的歷史必然性,。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生更好地理解中華民族多元一體的發(fā)展格局,，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育,。

教材編寫的指導(dǎo)原則有以下幾點(diǎn)：

1、以唯物歷史觀為指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷,，力圖科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本趨勢(shì),，全面客觀地?cái)⑹鲋匾臍v史事件,、歷史現(xiàn)象及歷史人物；堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則,，對(duì)歷史問題作出實(shí)事求是的評(píng)述。

2,、貫徹黨的十八大以來提出的一系列重要精神,，將社會(huì)主義價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中，充分發(fā)掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)聯(lián)的史事,，從歷史發(fā)展演進(jìn)的角度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。

3、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程教材改革的總體思路和理念,，貫徹“德育為先,、全面發(fā)展、能力為重,、以人為本,、與時(shí)俱進(jìn)”的基本原則，按照《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)歷史課程的設(shè)計(jì)思路和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容范圍,，設(shè)計(jì)歷史教材的體例,，結(jié)構(gòu)及具體內(nèi)容。

4、體現(xiàn)教材的時(shí)代性,，既要落實(shí)黨和國(guó)家提出的一系列指導(dǎo)思想,，又要反映歷史學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，并要體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步以及適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展過程中應(yīng)提升的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)需求,。

歷史教科書采用“點(diǎn)-線”結(jié)合的方式編寫?！包c(diǎn)”是指重要的歷史史實(shí),，“線”是指歷史發(fā)展的基本線索。以“線”穿“點(diǎn)”,，以“點(diǎn)”連“線”,，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序，循序漸進(jìn)地展開,。具體的呈現(xiàn)方式是在單元框架下設(shè)課,，在每課中設(shè)子目。每一單元前面設(shè)有單元導(dǎo)語,，概述本單元的內(nèi)容,。課文是教材的主體部分，其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)的基本內(nèi)容,，涵蓋了課標(biāo)所要求的主干知識(shí),，并有一些相應(yīng)的必要內(nèi)容。新教材的課文,，一般是根據(jù)課題分為相關(guān)的三個(gè)子目,，分別敘述基本的史事。新教材圍繞課文的教學(xué),，設(shè)計(jì)了多樣的欄目,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資源和平臺(tái)。

部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式,、學(xué)習(xí)要求等各個(gè)方面與2011版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契合,，其內(nèi)容之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開,。與過去的教材相比,，有一些新的歷史教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來歷史教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，它致力于全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí)，更注重通過歷史學(xué)科的教育達(dá)到“育人為本,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念”，注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵。

專家主要結(jié)合具體的教學(xué)案例——《看七雄并立,，探孝公之愿》《求富國(guó)強(qiáng)兵,，行商鞅之法》《除岷江水患，嘆李冰之智》從如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),、落實(shí)課程理念,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了闡釋，有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)性,，讓我們更加直觀地把握了處理教材的方法,。

另外，專家明確指出初中歷史課講的就是歷史,，不要把歷史課上成語文課,、政治課！呼吁一線教師應(yīng)該要多吸收最新的史學(xué)研究成就,！

通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，收獲頗豐,，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì),。聆聽了這次培訓(xùn)，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。我會(huì)從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容,，對(duì)照課標(biāo)要求,，整體把握教科書的框架脈絡(luò)，不斷的反思與總結(jié),，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書,！

部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xx 2017年9月初，我在本校參加了部頒新編初中歷史科目教材的培訓(xùn),，觀看了視頻,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法與技能,，以及所使用的教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。通過培訓(xùn)讓我受益非淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,，對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。

通過主編的講解及教學(xué)案例的展示，我們發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比,，新教材內(nèi)容生動(dòng),，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實(shí)施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)---積累歷史知識(shí)---培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力---評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對(duì)相關(guān)歷史知識(shí),、方法和理論的應(yīng)用,。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受,、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路,、教材處理、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo),、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進(jìn)取,，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新,。

因此,，對(duì)課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

1.對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí),。把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì)：利用導(dǎo)語,、正文,、資料、“史料研讀”,、“相關(guān)史事”,、“課后活動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”,。歷史新教材強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí),。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方

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式。充分利用課文中的“相關(guān)史事,、史料研讀等欄目,；引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,。

利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。

3.對(duì)教學(xué)方式和方法的認(rèn)識(shí),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,、中外對(duì)比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖,、填圖,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息,。注意運(yùn)用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,。

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部編高中歷史教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)必備歡迎下載2017年9月4日,，在我們學(xué)校會(huì)議室我參加了會(huì)上，聽取了省教育廳專家的介紹視頻,，2017年部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì),。

新版本的專家從部編教材的編寫背景和經(jīng)過,，內(nèi)容、體例及重點(diǎn)核心,，如何使用新版本進(jìn)行了具體的解讀,。材課程性質(zhì)、課程基本理念和課程思路,，向,。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來重視中小學(xué)教材建設(shè),。會(huì)議,，對(duì)中小學(xué)教材編寫進(jìn)行專題研究，教育部在頒布了新課標(biāo)后,，注重用法和學(xué)法指導(dǎo),，培訓(xùn)會(huì)上，專家講解了部編教讓大家明確了教材改革的方

2009年,，中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開

語文,、歷史三科教材。

指示教育部要組織編寫德育,、著手組織這三科教科書的編寫工作,。三科教材的主編是教育部基

歷史教材由著名史學(xué)礎(chǔ)課程教材專家工作委員會(huì)推薦、經(jīng)報(bào)中央宣傳思想領(lǐng)導(dǎo)小組同意的,。家齊世榮先生擔(dān)任主編,。參加歷史教材編寫工作的人員共38人，歷史教材按照嚴(yán)格的程序展開編寫工作,，又由教育部委托基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)進(jìn)行審查工作,。評(píng)審專家認(rèn)為歷史教材主要特點(diǎn)有：1、以唯物史觀為指導(dǎo),，將正確的價(jià)值判斷融入了歷史敘述與闡述中,，做到了思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一。2,、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在民主革命時(shí)期,、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)作用敘述比較全面系統(tǒng)，深刻揭示了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的歷史必然性,。3,、注重引導(dǎo)學(xué)生更好地理解中華民族多元一體的發(fā)展格局，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育,。教材編寫的指導(dǎo)原則有以下幾點(diǎn)：1,、以唯物歷史觀為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷,，力圖科學(xué),、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本趨勢(shì),，全面客觀地?cái)⑹鲋匾臍v史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物,；

堅(jiān)持論從史出,、史論結(jié)合的原則，對(duì)歷史問題作出實(shí)事求是的評(píng)述,。2,、貫徹黨的十八大以來提出的一系列重要精神，將社會(huì)主義價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實(shí)在歷史教材中,，充分發(fā)掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有

培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和密切關(guān)聯(lián)的史事，從歷史發(fā)展演進(jìn)的角度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，價(jià)值觀,。3,、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程教材改革的總體思路和理念，貫徹“德育為先,、全面發(fā)展,、能力為重、以人為本,、與時(shí)俱進(jìn)”的基本原則,，按照《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

學(xué)習(xí)必備歡迎下載中對(duì)歷史課程的設(shè)計(jì)思路和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容范圍，設(shè)計(jì)歷史教材的體例,，結(jié)構(gòu)及具體內(nèi)容,。4、體現(xiàn)教材的時(shí)代性,，既要落實(shí)黨和國(guó)家提出的一系列指導(dǎo)思想,，又要反映歷史學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，并要體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)步以及適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，學(xué)生發(fā)展過程中應(yīng)提升的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)需求,。歷史教科書采用“點(diǎn)

-線”結(jié)合的方式編寫?！包c(diǎn)”是指重要的歷史史實(shí),，“線”是指

適應(yīng)歷史發(fā)展的基本線索。以“線”穿“點(diǎn)”,，以“點(diǎn)”連“線”,，使教材內(nèi)容依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序，循序漸進(jìn)地展開,。具體的呈現(xiàn)方式是在單元框架下設(shè)課,，每一單元前面設(shè)有單元導(dǎo)語,，現(xiàn)一節(jié)課教學(xué)的基本內(nèi)容，概述本單元的內(nèi)容,。課文是教材的主體部分,，涵蓋了課標(biāo)所要求的主干知識(shí)，在每課中設(shè)子目,。其功能主要是呈

新教

并有一些相應(yīng)的必要內(nèi)容,。材的課文，一般是根據(jù)課題分為相關(guān)的三個(gè)子目,，分別敘述基本的史事,。新教材圍繞課文的教學(xué)，設(shè)計(jì)了多樣的欄目,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資源和平臺(tái),。部編版歷史教材在呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)要求等各個(gè)方面與合,，其內(nèi)容之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開。

2011版《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》高度契與過去的教材相比,，有一些新的歷

它致力于

“育史教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來歷史教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),，在強(qiáng)調(diào)基本史實(shí)的同時(shí),，更注重通過歷史學(xué)科的教育達(dá)到人為本，使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念”,，注重歷史學(xué)科的文化內(nèi)涵,。專家主要結(jié)合具體的教學(xué)案例——《看七雄并立，探孝公之愿》

《求富國(guó)強(qiáng)兵,，行商鞅之法》《除岷江水患,，嘆李冰之智》從如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)課程理念,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了闡釋,，有很強(qiáng)的可操作性和指導(dǎo)性，讓我們更加直觀地把握了處理教材的方法,。另外,，專家明確指出初中歷史課講的就是歷史，不要把歷史課上成語文課,、吁一線教師應(yīng)該要多吸收最新的史學(xué)研究成就,！通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，收獲頗豐,，訓(xùn),，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，加深了對(duì)新教材的理解與體會(huì),。聆聽了這次培

我會(huì)從現(xiàn)在做起,，不

政治課！呼

需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。斷熟悉課本內(nèi)容,，對(duì)照課標(biāo)要求，整體把握教科書的框架脈絡(luò),，不斷的反思與總結(jié),，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書！