作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

小班小鴨子教案篇一

1,、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣,。

2,、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏,。

3,、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

活動準備：

錄音機,，磁帶，鋼琴。

活動過程：

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室,，幼兒模仿小鴨子的動作,，坐在小椅子上，準備上課,。

（二）基本部分：

1,、發(fā)生練習：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑,。

2,、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了,，真開心,。”

x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們,，你們學學我的聲音叫好嗎,？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3,、小鴨子看見老師有禮貌的問x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好,，好嗎,？”

x x x x x x x x

老師你好老師你好

4、 小鴨子玩汽車：聽,，小鴨子說什么,？

x x x x x x x x x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎,？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出,。

5、 用此方法,，下鴨子可以換不同的玩具,，如皮球，積木,，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏,。

6、 同時,，也可以把小鴨替換魏小狗,，小貓等其他動物代替，練習四分音符,。

（三）,、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

教學

一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：

1,、一開始播放小動物走路的歌曲,，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰,；

2,、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體,、小組,、個人學習；

3,、整堂課動靜交替,，很好。

4,、本節(jié)課屬于整合活動,，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標,、重難點來進行整合,；

二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：

1,、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；

2,、從目標上來看,，本節(jié)課既有語言、兒歌講述,，又包含了音樂元素,、社會情感、科學成份,，像一個大拼盤,。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3,、整合的種類有目標,、內(nèi)容、準備,、方法,、手段的整合。

整合是為了動靜結(jié)合,，在這節(jié)活動中學說語言,、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識（即經(jīng)驗）,；

4,、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程,，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,，同時還要綜合各領(lǐng)域；

5,、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,，（即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域）。

小班小鴨子教案篇二

一,、活動目標：

1,、運用場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景,。

2,、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準十六份音符和附點,。

二,、活動準備：

鴨子圖片(8張)、音樂(鴨子上橋),、平衡木四根

三,、

1、引出活動內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作,。

師：小鴨子，你們在干什么啊?(點問)

剛才,，我們在游戲的時候,，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來看看,。

2,、熟悉歌詞和感受旋律

1)范唱(八只鴨子按節(jié)奏出示)問：你們看見了誰?它們在干什么?歌里是怎么說的?你們看清它們是怎么上橋的呢?

2)再范唱師：它們是怎樣上橋的(一個一個)。一共上了幾只鴨子?

3)按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù),，一共上了幾只鴨子?(8只)

4)師：真的是八只鴨子?這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了,。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5)按數(shù)字拍手聽音樂,。

6)師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣?我們再拍手歡迎它們,。你們想不想學小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它,。

3,、幼兒進行表演

1)請8名幼兒當小鴨子：“你是第幾只鴨子?”當唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

2)師：小鴨子們,，你們玩得開心嗎?你們想上橋試試嗎?

老師請小朋友邊唱邊上橋

4,、學習正確演唱歌曲

重點唱準十六分音符和附點音符。

5,、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組,，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊,、草地邊玩,，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

小班小鴨子教案篇三

教案目標：

1,、理解故事情節(jié)和主題,，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字,，就回不了家,。

2、學習正確發(fā)音,，哞哞,，咩咩，汪汪,，喵喵,，呷呷。

教案準備：小班上冊17號掛圖,，鴨,、鵝、鳥,、牛,、羊、狗,、貓頭飾各一個,。

教案過程：

一、教師講述故事一遍后提問,。

1,、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么,。

2,、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了,？

3,、師：誰幫助小鴨子找媽媽,？

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,，鴨媽媽怎么對小鴨子說的,？

二、教師演示教具故事,，穿插提問,。

1、小鵝跑過來,，怎么問小鴨,？小鴨怎么說？

2,、小鵝為什么沒有辦法了,？

3、小鳥怎么幫助小鴨的,？

4,、老牛還有山羊，黃狗,，花貓是怎么幫助小鴨的,？

5、小鴨子看到媽媽怎么說,？

6,、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊,？

三,、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1,、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子?。颗段覀兌际锹斆鞯暮⒆?，那我請你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么,？

四,、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎,？不然你們就變成傻孩子了。

小班小鴨子教案篇四

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情,。

2、感受故事的趣味性,，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言,。

3、學習一頁一頁地翻看圖畫書,。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

活動準備：

1、關(guān)于星星的音樂磁帶,，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動,。

2、小鴨子布袋偶1個,。

3,、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊,。

活動過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境,。

(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎,？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2,、利用小鴨子布袋偶,，引導幼兒猜測故事內(nèi)容。

(1)教師：小鴨子也想吃星星,，他能吃到星星嗎,？小鴨子會想什么辦法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁,，猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事,。

3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書,。

(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道,，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案,。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書,。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到,？你為什么說沒吃到,？

4,、引導幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容,。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面,，引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容。

(2)在引導幼兒逐頁閱讀故事的過程中,，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣,？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么,？它來到哪里,？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進池塘里做什么,？小鴨子叉著腰在想什么呢,？

(3)引導幼兒討論：當它再往天空和池塘里看時，發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么這么奇怪,？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗解決問題,。

5,、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書,。

(1)教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事,。

(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中,，教師引導幼兒運用夸張的聲音和動作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”,、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣,。

6,、游戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星,，一部分幼兒扮小鴨子,。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動,，教師做小鴨子游水,、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動,。音樂停止，律動停,?！靶⌒切恰彼纳⑴?，“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,，請幼兒數(shù)一數(shù),，捉到幾顆星星。

活動延伸：

在晨間活動時,，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,，引導幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事,。

鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星,，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn),。

活動反思：

在《指南》語言領(lǐng)域中,，小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書,，具有初步的閱讀理解能力,。依據(jù)這一目標，我設(shè)計了本活動,，由于小班幼兒年齡較小,，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動,，將幼兒帶人故事意境,，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣,，以提問的方式,，引導幼兒猜測故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書,。在幼兒自主閱讀過程中,，指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導,。在集體閱讀過程中，引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論,，觀察它在做什么,、看什么、想什么,，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容,。最后通過游戲活動，讓幼兒進入故事中的角色,，表演小鴨子的動作和語言,，既感受到故事的趣味性,，又鞏固了對故事內(nèi)容的理解。達到了目標要求,。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差,，對討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動中提高,。我也要在今后的工作中,，以《指南》為指導，盡快的把所學到的理論知識運用到實踐中去,，在不斷的實踐中努力提高自己的.專業(yè)水平,。

小班小鴨子教案篇五

活動目標：

1、能模仿大鴨子（走大步）,、小鴨子（走小步）走路的動作,。

2、能按照口令進行走路,、跑步的交替動作,。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1,、池塘,、荷葉、小草,、小花等

2,、歡快音樂

活動過程：

1、引入角色師：寶寶們看我是誰,？（鴨媽媽）真聰明,！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子,，我們一起去春游好嗎,？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運動師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運動）

3,、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子,。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示范鴨子走路,，集體模仿）看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的,，小手放兩邊，膝蓋彎一彎,，腳尖向外翻,，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習模仿小鴨子走路）②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒,！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎,，尖向外翻，走起路來邁大步,。你們學一學媽媽走路的樣子,。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉,，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來,，咱們一起玩水,。

4、聽指令散步師：春天到了,，天氣暖和了,，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風了,，快跑呀,！風停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了,，和媽媽快快跑回家,。

5、游戲：狐貍來了師：天晴了,，我們出去玩吧,。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家,。

6,、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了,，一起洗洗澡吧,。（放松四肢）

教學反思

1、緊抓興致點,，歡快伴一直,。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線,，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花,，鴨子學露珠滾動,，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習動作，孩子一直伴著快樂的心情體會,，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術(shù),。

2、教育無印跡,，目標在心里,。教學中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節(jié),，游戲化的情景與小孩一塊兒玩,，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束,，被強制,，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習動作,，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標,，教育無印跡的意境。

3,、體育游戲里,，美育緊相融。整個教學,，不一樣的情景伴以不一樣的背景music,，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受music美的熏陶,。

小班小鴨子教案篇六

活動目標：

1,、理解故事情節(jié)和主題,，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字,，就回不了家,，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2,、學習正確發(fā)音,，哞哞，咩咩,，汪汪,，喵喵，呷呷,。

活動準備：

小班上冊17號掛圖，鴨,、鵝,、鳥、牛,、羊,、狗、貓頭飾各一個,。

活動過程：

一,、教師講述故事一遍后提問。

1,、師：我們一起來聽聽故事,，看看故事里面都說了什么。

2,、師：小鴨子呷呷的哭,，它怎么了?(教師講解"迷路")

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?

4,、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,，鴨媽媽怎么對小鴨子說的?

二、教師演示教具故事,，穿插提問,。

1、小鵝跑過來,，怎么問小鴨?小鴨怎么說?

2、小鵝為什么沒有辦法了?

3,、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛,，一邊怎么叫)

4、老牛還有山羊，黃狗,，花貓是怎么幫助小鴨的?

5,、小鴨子看到媽媽怎么說?

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

三,、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字,。

師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什么,，還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

四,、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了,。

小班小鴨子教案篇七

教學名稱：美術(shù)教學內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫）

教學目標：1、學習圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài),。

2、學習用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣,。

教學準備：

1,、每日紅色、黃色,、黑色,、藍色水彩顏料各一盤。

2,、棉簽,，毛巾若干。

3,、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,，字卡等。

教學過程：

1,、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2）引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習性,。教師邊提問邊出示字卡。

提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）,。

身體是什么形狀的,？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）,。

它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）,。

那小鴨在水里游泳的時候,，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難,，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好,？

2、教師示范畫小鴨,。

1）教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體,，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的,。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線,。小鴨子在游泳,。

2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣,。

3,、幼兒練習

1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2）要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些,。

3）及時展覽，講評幼兒作業(yè),。

4,、放音樂,，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨,，帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳,，游出教室。

小班小鴨子教案篇八

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài),。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣,。

教學準備：

1.紅色、黃色,、黑色,、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽,，毛巾若干,。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等,。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習性,。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）,。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）,。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀,？出示字卡（水里游泳）,。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了,，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字,？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨,。

教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解,。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋,，一個橢圓的身體,，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么,？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的,。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,，再用藍色顏料畫上波浪線,。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣,？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣,。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些,。

3.及時展覽，講評幼兒作業(yè),。

4.放音樂,，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨,，帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳,，游出教室,。

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學游泳

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學游泳

活動目標

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向,，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣,。

活動準備

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅,。

3．紙,、蠟筆。

活動過程

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片,。

提問：看看,、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋,。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋,，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖。

看,，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片，了解青蛙特征,。

青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗,，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時候,，腿是怎樣的,？學一學。

青蛙游向前的時候,，腿是怎樣的,？學一學。

請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學游泳，向左游游,，向右游游,，向前游游，向下游游,，游來游去真快樂,。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型,。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時,，頭在哪里？眼睛在哪里,？向左游呢,？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著、斜著,，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了,。）

請個別幼兒嘗試作畫,。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里,？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙,，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中,，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了,，給它畫些荷葉,，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好,。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此,，每個幼兒都有表達自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點,。此外,，講評也要突出重點,，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒,。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）

活動延伸

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌,、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

小班小鴨子教案篇九

【活動設(shè)計】

這是選自20xx年《幼教博覽》第六期中的一篇故事,，看完這篇故事后,，我就在想：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事情,，當孩子面對突如其來的危險和困難時,，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決,。我設(shè)計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險,、困難時不哭鬧、不慌張,，多動腦筋想辦法解決問題,。

【活動目標】

1、通過教學活動,，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫,，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題,。

2,、豐富詞匯：沖、抓,、游,、跺腳、撲通,。

3,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事,。

【活動準備】

故事vcd《聰明的小鴨子》錄音機《數(shù)鴨子》磁帶字卡片,。

【活動過程】

一、聽音樂,，激發(fā)幼兒興趣,，導入新課。

師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧?。◣熒R做律動）

師：會唱的小朋友跟著唱,，會跳的小朋友也跳一跳。

（幼兒興趣濃厚）

師：在這群可愛的小鴨子中,，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事,，小朋友想不想知道它們遇到了什么事？

幼：想知道。

二,、新課進程,。

（一）學習第一段故事。

①播放故事,，幼兒觀看,，聽故事。

②提問：故事里有誰,？幼：小鴨子和小豬,。

師：它們在干什么？

幼兒：它們在草地上玩耍,，唱歌跳舞,、游戲。

（師幼共同做唱,、跳的模仿動作）

師：它們的心情怎么樣,？

幼：它們玩得可開心啦！

師：正當它們玩得開心時,，突然,，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子,，他張開大嘴準備吃掉小豬,，小豬害怕得動都動不了。

師：孩子們,，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎,？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎么辦,？

③引導幼兒對上述問題進行討論

幼兒a：大灰狼它很壞,，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的,，我如果是小鴨子,，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬,。

幼兒b：小豬不會被大灰狼吃掉,，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼,，救小豬的,。我是小鴨子我就這樣做。

師：小朋友剛才說得都很好,，都不希望大灰狼吃掉小豬,，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事,，看故事里是怎么講的呢,？

（二）學習故事第二段

①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖,、抓,、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣,、語調(diào),，象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓,、放下,、游”“撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎,？

幼兒討論回答后,，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作,，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去,。

師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看,，大灰狼沒有吃到小鴨子,，它的心情會怎樣呢？

（三）播放第三段故事,。（幼兒觀看聽故事）

師：大灰狼知道什么了,？

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。

師：大灰狼為什么不能到對岸,？它心情怎樣,？

幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了,，氣死我了,。”

①學習詞匯“跺腳”,，模仿大灰狼生氣的樣子,。（氣氛活躍）

師：它還想吃掉誰？結(jié)果怎樣,？

幼：它想吃掉小豬,，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空,、垂頭喪氣的回家了,。

②引導幼兒完整講述故事第三段,。

（四）鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情,。

1,、同伴間相互講述，老師指導,。

2,、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評,。

三,、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情,？大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬,？我們小朋友遇到危險該怎么辦？

討論

總結(jié)

活動延伸：在日常生活中,，有時會遇到一些危險和困難,。如：

①陌生人敲門你怎么辦,？

②家人突然病倒你怎么辦？

③與父母走散你怎么辦,？

【活動反思】

開始和幼兒做《數(shù)鴨子》律動時,，幼兒的興趣就很濃，因為小朋友一般都比較喜歡小動物,，當我講到小鴨子和小豬遇到了危險,，問小朋友想不想知道是什么危險時？孩子們一下子變得安靜了,，看得出,，幼兒都想知道故事中的內(nèi)容，所以聽故事就很認真,。每聽完一段故事后,，我就將下段內(nèi)容設(shè)置成懸念讓幼兒討論，氣氛都比較活躍,，拓展了幼兒思維,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,。還給了幼兒相互交流、大膽表述的機會,。也為幼兒理解故事內(nèi)容做了好的鋪墊,。

在活動中，我覺得抓住幾個詞匯來學習,，對整個教學活動可以起到很重要的作用,。如這個故事中,，我就抓住幾個動詞做模仿動作,，“跺腳”“沖、抓,、放下,、游”還有一個象聲詞“撲通”，通過相應(yīng)的動作還有生動的語氣,、語調(diào)變化,，幼兒學習氣氛活躍。還能將生活中的一些事情用這些動詞表現(xiàn)出來,。

在活動將要結(jié)束時,，我又一次讓幼兒討論，通過這一次討論,，讓幼兒對整個故事有了更進一步的掌握與理解,。并讓幼兒明白遇到危險、困難不要哭叫,，不要慌張,，要積極主動想辦法去解決。

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,，主線清晰,，幼兒不僅學習了故事而且明白了道理。

小班小鴨子教案篇十

教學目標

1,、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動作,，推動對music節(jié)拍的了解能力。

2,、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建,，體會與小伙伴協(xié)作開展music游戲的愉快。

教學預(yù)備

1,、位置：兩豎排,，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識,。

2,、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作）,，小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）,。

3,、music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的music,、母鴨嘎嘎叫的music,、狼來的music等。

教學過程

一,、導入

帶著孩子到教學場所,，各自與小鴨子、小雞問好,。

啟發(fā)孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中,，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩,？”請孩子各自學著小鴨子,、小雞的動作來到對應(yīng)的位置。

二,、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍

“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎,？先來學一學問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲里小鴨子與小雞是怎樣問好的,？誰先叫的,？”

欣賞樂曲后提問：“他們見了面是怎樣講的？”

“我們一塊兒來學學吧,！”分角色邊學邊做動作,。

可請個別做得好的孩子來演示。

“他們碰在一塊兒做啥事,？”（一同唱k,、一同游戲，請孩子一塊兒做動作）

“小鴨子小雞是怎樣走的,？”

三,、小鴨子小雞做游戲

孩子到場所中間跟著music開展完好無損的練習。

“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱k,、游戲,，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞,、找小蟲兒吃等）,。

請孩子在music的指導下自己獨立地做動作。

四,、增添情節(jié)在游戲場景中接著練習

“小鴨子小雞一塊兒做游戲時,，會發(fā)生許多情況哩,，聽聽，有何事,？”

幼兒教師各自播放“下雨”,、“母鴨叫”、“狼來”的music,，一塊兒說一說發(fā)生這樣的狀況該如何是好,。為下方的游戲伏筆。

㈠下雨啦,，小雞回家避雨嘍

㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）

㈢狼來啦

五,、教學擴展

互換角色游戲

在愉快的氣氛中教學完結(jié)。離場,。

小班小鴨子教案篇十一

【活動目標】

1,、引導幼兒走斜坡,，發(fā)展幼兒的平衡能力,。

2、引導幼兒保護環(huán)境衛(wèi)生,、熱愛勞動,。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣,。

4,、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作,，提高團結(jié)協(xié)作能力,。

【活動準備】

1、木制斜坡4條,。

2,、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等,；塑料玩具魚,、塑料棒、小樹模型,、廢紙團,、廢紙筒、樹葉,、飲料罐等若干,。

【活動過程】

一、帶隊入場,，進行熱身運動：

師：鴨寶寶們,，吃飯的時間到了,，跟著媽媽一起去捉魚吧（帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場，引導幼兒自己選擇一個點點站好）

師：鴨寶寶們,，今天我們要去池塘里捉魚吃,，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧（播放音樂,，進行熱身運動）

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚（彎彎腰,、點點頭）、小鴨子蹲一蹲,、小鴨子撲水（跳一跳）,。

二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

（一）自由練習走斜坡

師：鴨寶寶們,，我們一起去捉魚吧,，咦？這里怎么有四個斜坡呢,？

我們先來試著走一走吧,。（引導幼兒走斜坡）

師：鴨寶寶們，在走斜坡時要小心哦,。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,，保護好斜坡上的鴨寶寶。

（二）探索如何走斜坡,，掌握走斜坡的要領(lǐng),。

師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢,？手怎么放的,？身體是怎么動的？（請個別幼兒講述并示范）

師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢,？走下斜坡時身體是往前還是往后的呢,？請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前,，什么時候往后的（請幼兒再次進行走斜坡）

（三）強調(diào)動作要領(lǐng),，再次集體練習。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡,，你的手是怎樣放的,，身體什么時候往前什么時候往后呢？（請個別幼兒講述并做示范）

師：現(xiàn)在我們知道了,，走斜坡時兩只手要伸平,，上斜坡時身體向前彎一點點，下斜坡時身體向后仰一點點，現(xiàn)在請鴨寶寶們看著

鴨媽媽來走一走斜坡（教師進行示范）

師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧,。

（四）進行游戲“小鴨子捉鯉魚”

（1）老師交代游戲的名稱及玩法,。

師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上,，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來,，把小魚放在篩子里。

師：上下斜坡時要注意身體的前后,，兩手要伸平,。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚,。

老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,，并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作,。

（3）游戲玩過一次后,，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了,，只有很多其它的東西（垃圾）,，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎,，都是些什么東西呢,？

師：有垃圾,，池塘的水會變得怎么樣呢,？怎樣才使池塘變干凈？（啟發(fā)幼兒回答,。初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動,。）

師：那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧,。

（老師一旁指導,，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾,。）

師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里,，然后坐下來休息休息。

三,、結(jié)束活動：

師：今天我們捉到了這么多的魚,，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害,，我們來表揚表揚自己,。

師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動的,，那應(yīng)該怎么辦呢,？（請發(fā)幼兒能夠合作搬）

師：鴨寶寶真聰明,，原來可以幾個人一起搬，那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去,，把垃圾搬到垃圾場去,，好嗎？

鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂抬著小魚回,。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班小鴨子教案篇十二

活動目標

1,、學習并理解兒歌,，能用語言簡單的描述小鴨的外形特征。

2,、激發(fā)幼兒愛護小動物,。

3、能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài),。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達能力,。

5、喜歡欣賞兒歌,，會大膽地朗誦,。

教學重點、難點

1,、重點：能用語言簡單的描述小鴨的外形特征,。

2、難點：能夠用動作表現(xiàn)小鴨的動態(tài),。

活動準備

1,、小鴨的幻燈片

2、小鴨頭飾若干

3,、小魚圖片

4,、提前布置游戲場地（池塘）。

活動過程

一,、開始環(huán)節(jié)

（一）,、導入:播放歌曲《走路》進入教室。

二、基本環(huán)節(jié)

（二）,、當幼兒坐下,，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.（1）,、小鴨子怎樣叫的,？學學鴨子的叫聲。

（2）,、說說小鴨子的樣子,？（出示幻燈片）

（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學,。

（4）,、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌,。請你將它放在心里,，仔細聽。

老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》,。（教師示范念一遍兒歌）

（三）,、學習兒歌：小小鴨子一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌,，嘎嘎嘎嘎高聲唱,，一搖一擺下池塘。

利用集體,、分組,、個人等方式進行學習兒歌，并請幼兒根據(jù)兒歌學習小鴨子的動態(tài),。

（四）,、過渡語：剛才小朋友在模仿小鴨子的時候，小鴨子悄悄的告訴老師,，它的肚子餓了，想請大家?guī)退紧~吃,。(請小朋友帶上小鴨頭飾)

（五）,、小游戲：（小鴨捉魚）

請幼兒學小鴨子到池塘里去捉魚。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

（六）,、結(jié)束語：好了，我們捉了這么多小魚,，該送小鴨回家去吃魚了,。

四、延伸環(huán)節(jié)：

（七）、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區(qū)角活動中,，供幼兒游戲,。

教學反思

一、 從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課：

1,、一開始播放小動物走路的歌曲,，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰,；

2,、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學，例如：集體,、小組,、個人學習；

3,、整堂課動靜交替,，很好。

4,、本節(jié)課屬于整合活動,，但領(lǐng)域整合的有點牽強，要根據(jù)目標,、重難點來進行整合,；

二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課：

1,、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；

2,、從目標上來看,，本節(jié)課既有語言、兒歌講述,，又包含了音樂元素,、社會情感、科學成份,，像一個大拼盤,。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3,、整合的種類有目標,、內(nèi)容、準備,、方法,、手段的整合,。

整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學說語言,、激發(fā)幼兒興趣,，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識（即經(jīng)驗）,；

4,、激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程,，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,，同時還要綜合各領(lǐng)域；

5,、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,，（即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域）。

小百科：鴨是雁形目鴨科（anatidae）鴨亞科（anatinae）水禽的統(tǒng)稱,，或稱真鴨,。鴨的體型相對較小，頸短,，一些屬的嘴要大些,。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚,。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝,、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次,，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片,；叫聲則顯示出某種程度的性別差異,。

小班小鴨子教案篇十三

活動目標

1．認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2．學習故事中的對話語言,。

活動準備

1．小鴨子、小兔,、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>

2．小鴨子,、小兔、小鳥和小頭飾若干,。

3．事先和幼兒一起了解鴨、兔,、鳥,、烏龜?shù)纳盍曅蕴攸c,。

4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。

活動過程

1．通過提問引發(fā)幼兒活動興趣,。

教師：小朋友知道小鴨子會做什么嗎,？（如會游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動作,。

教師：如果小鴨子自己去游泳,，沒有朋友一起玩，他會開心嗎,？他應(yīng)該怎么辦呢,？

2．教師講述故事，幼兒欣賞,。

教師利用自制幻燈片,，出示小鴨、小兔,、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。

3．圍繞故事內(nèi)容提問,。引導幼兒理解故事情節(jié),。

教師：開始時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰,？后來又遇見了誰,，小鴨子對他們說了些什么？小兔,、小鳥和小龜都說了什么,？

教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？

教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳,？

4．第二次講述故事,，引導幼兒注意傾聽并重復角色之間的對話。

教師第二次完整講述故事,，講到對話時,，請幼兒跟隨老師學說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎,？”小鳥說：“對不起,，我不會游泳，你找別的朋友吧,！”

教師：當小鴨子問“你能和我一起游泳嗎,？”時，小兔,、小鳥和小龜回答的話一樣嗎,？他們都是怎樣回答的,？引導幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧！’’小龜說：‘‘好??！我和你一起玩！

教師扮演小鴨子,，幼兒扮演小兔,、小鳥和小龜，重復角色對話,。

5．故事表演,。

請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色,。體表演故事,，幾個小朋友可同時扮演一個

小班小鴨子教案篇十四

【活動目標】

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,，有的東西浮在水面,。

2、愿意在操作中進行探索,。

3,、了解小鴨子的生活習性，觀察小鴨子,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

【活動準備】

1,、塑料小鴨3只,，水盆4個、透明玻璃缸1個,。

2,、各種實驗材料：積木、乒乓球,、空瓶子,、鑰匙、鐵環(huán),、五彩石,、泡沫等。

【活動過程】

一,、情景導入,，引出沉浮,。

夏天到了,，天氣非常炎熱,，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里,，看,，鴨媽媽浮在水面上，它會游泳,。小鴨子會游泳嗎,？（會）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上,，它也會游泳,。

今天，鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,，看,，都有什么？（積木,、乒乓球,、飲料瓶、鑰匙,、鐵環(huán)…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎,？老師把積木放入水中，小朋友快看,，積木是浮在水面上還是沉在水底,？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中,，咦,，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎,？（不可以）

這里還有很多玩具,，乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢,？（幼兒猜想）小朋友們有不同的意見,，現(xiàn)在我們動手試一試，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,，哪些玩具會沉在水底,，好嗎？（好）

二,、幼兒動手操作,，通過實驗,，驗證自己的猜想，發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象,。

1,、幼兒分成四組，每組放一個水盆,，一組活動材料,。

2、將各種實驗材料一一放入水中,，看看哪些東西能浮在水面上,，哪些東西沉在水底。師巡回指導,。

3,、操作完成后，幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密,。

三,、討論實驗結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面,，有些物品可以沉在水底,。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球,、泡沫,、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙,、鐵環(huán)……

教師小結(jié)：生活中,，有些物品會浮在水面上，有些物品會沉在水底,。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,，哪些物品可以沉在水底？

【活動延伸】

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,，哪些物品可以沉在水底,，好嗎？（好）

小百科：鴨子 英文名稱：duck,。脊索動物門,，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目,，鴨科鴨屬動物,，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,。是一種水,、陸兩棲動物。但不能在水中待太久,，是卵生動物,。