作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班小鴨子教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情,。

2、感受故事的趣味性,，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言,。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書,。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1、關(guān)于星星的音樂磁帶,，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動,。

2、小鴨子布袋偶1個,。

3,、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊,。

1,、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境,。

(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎,？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢,？

2、利用小鴨子布袋偶,，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容,。

(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎,？小鴨子會想什么辦法吃星星呢,？

(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事,。

3,、指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道,，他吃到星星了嗎,？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書,。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎,？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到,？

4,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容,。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面,，引導(dǎo)幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容。

(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中,，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣,？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么,？它來到哪里,？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么,？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3)引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時,，發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎,？鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題,。

5、教師完整講述故事,，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書,。

(1)教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中,，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”,、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣,。

6,、游戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星,，一部分幼兒扮小鴨子,。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動,，教師做小鴨子游水,、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動,。音樂停止,，律動停?！靶⌒切恰彼纳⑴?，“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,，請幼兒數(shù)一數(shù),，捉到幾顆星星。

在晨間活動時,，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事,。

鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星,，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn),。

在《指南》語言領(lǐng)域中,，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書,，具有初步的閱讀理解能力,。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動,，由于小班幼兒年齡較小,，首先，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動,，將幼兒帶人故事意境,，再利用小鴨子布偶袋,，引起幼兒興趣，以提問的方式,，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容,。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中,，指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書,，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo),。在集體閱讀過程中,，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么,、看什么,、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容,。最后通過游戲活動,，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言,，既感受到故事的趣味性,，又鞏固了對故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求,。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差,，對討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動中提高,。我也要在今后的工作中,，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平,。

小班小鴨子教案篇二

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫）

1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài),。

2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

1,、每日紅色,、黃色,、黑色,、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2,、棉簽,，毛巾若干。

3,、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,，字卡等。

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。

2）引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡,。

提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）,。

身體是什么形狀的,？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）,。

它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）,。

那小鴨在水里游泳的時候,，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難,，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好,？

1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解,。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體,，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的,。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。

2）提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。

2）要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）及時展覽,，講評幼兒作業(yè),。

小班小鴨子教案篇三

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣,。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短,，能感知四分音符的節(jié)奏,。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力,。

4,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

錄音機(jī)，磁帶,，鋼琴,。

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室，

幼兒模仿小鴨子的動作,，坐在小椅子上,，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1,、發(fā)生練習(xí)：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨子們起得早,，太陽公公咪咪笑。

2,、出示玩具下鴨子,，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們,，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動,，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,，問老師好,，好嗎？”

x x x x x x x x

老師你好老師你好

4,、小鴨子玩汽車：聽,，小鴨子說什么？

x x x x x x x x x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友,，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎,？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5,、用此方法,，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球,，積木,，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。

6,、同時,，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替,，練習(xí)四分音符,。

（三）、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子,。

一,、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1、一開始播放小動物走路的歌曲,，讓幼兒有一個前期經(jīng)驗(yàn),，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰；

2,、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),，例如：集體、小組,、個人學(xué)習(xí),；

3、整堂課動靜交替,，很好,。

4,、本節(jié)課屬于整合活動，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),，要根據(jù)目標(biāo),、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合；

二,、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1,、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合,；

2,、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言,、兒歌講述,，又包含了音樂元素、社會情感,、科學(xué)成份,，像一個大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域,。

3,、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容,、準(zhǔn)備,、方法、手段的整合,。整合是為了動靜結(jié)合,，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣,，不只講表面的知識,，還應(yīng)講行動的知識（即經(jīng)驗(yàn)）；

4,、激發(fā)幼兒的社會情感,，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,，同時還要綜合各領(lǐng)域,；

5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）,。

小班小鴨子教案篇四

1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作,。

2,、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動作,。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù),。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1,、池塘,、荷葉、小草,、小花等

2,、歡快音樂

1、引入角色師：寶寶們看我是誰,？（鴨媽媽）真聰明,！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子,，我們一起去春游好嗎,？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運(yùn)動師：小鴨子們,！跟著媽媽一起做運(yùn)動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動）

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示范鴨子走路,，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,，小手放兩邊，膝蓋彎一彎,，腳尖向外翻,，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍！（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒,！你們看看媽媽是怎樣走路的,，小手放兩邊，膝蓋彎一彎,，尖向外翻,，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘,，我們?nèi)コ靥晾锿姘桑靥晾镉羞@么多荷葉,，我們在荷葉上走一走,，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水,。

4,、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了,，和媽媽出支做游戲吧,。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀,！風(fēng)停了,，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家,。

5,、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧,。（模仿小鴨子走路,，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家,。

6,、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了,，一起洗洗澡吧,。（放松四肢）

1、緊抓興致點(diǎn),，歡快伴一直,。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線,，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,，以鴨子跳泥溝,，鴨子躲浪花，鴨子學(xué)露珠滾動,，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習(xí)動作,，孩子一直伴著快樂的心情體會，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù),。

2,、教育無印跡，目標(biāo)在心里,。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語氣,，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩,，孩子一丁點(diǎn)不感覺到被要求,，被約束，被強(qiáng)制,，而是積極服從規(guī)定,，踴躍練習(xí)動作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo),，教育無印跡的意境,。

3,、體育游戲里,，美育緊相融。整個教學(xué),，不一樣的情景伴以不一樣的背景music,，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進(jìn)一步提高動作的與此同時遭受music美的熏陶,。

小班小鴨子教案篇五

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

1.紅色,、黃色,、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤,。

2.棉簽,，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,，字卡等,。

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的,？出示字卡（圓圓的）,。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）,。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀,？出示字卡（水里游泳）,。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了,，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字,？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨,。

教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解。用蘸好的'黃色顏料,，在紙上畫個圓圓的腦袋,，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么,？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些,。

3.及時展覽，講評幼兒作業(yè),。

4.放音樂,，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,，游出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅,、青蛙照片一幅。

3．紙,、蠟筆,。

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片,。

提問：看看,、猜猜這個圖形像什么？

幼：雞蛋,。

師：還像什么,？

幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋,，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖,。

看,，橢圓形變成了什么？

2．觀察圖片,，了解青蛙特征,。

青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng),？

3．模仿體驗(yàn),，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài),。

青蛙做預(yù)備的時候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學(xué)游泳，向左游游,，向右游游,，向前游游，向下游游,，游來游去真快樂,。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型,。

請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時,，頭在哪里？眼睛在哪里,？向左游呢,？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著,、斜著,，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了,。）

請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游,？那它的頭和眼睛畫在哪里,？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮,。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了,，給它畫些荷葉，讓它休息休息,。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好,。）

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此,，每個幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點(diǎn),。此外，講評也要突出重點(diǎn),，本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí),。）

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

小班小鴨子教案篇六

1,、理解故事情節(jié)和主題,，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字,，就回不了家,。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,，哞哞,，咩咩,，汪汪,，喵喵，呷呷,。

小班上冊17號掛圖,，鴨、鵝,、鳥,、牛,、羊、狗,、貓頭飾各一個,。

一、教師講述故事一遍后提問,。

1,、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么,。

2,、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了,？

3,、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4,、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？

二,、教師演示教具故事,，穿插提問。

1,、小鵝跑過來,，怎么問小鴨？小鴨怎么說,？

2,、小鵝為什么沒有辦法了？

3,、小鳥怎么幫助小鴨的,？

4、老牛還有山羊,，黃狗,，花貓是怎么幫助小鴨的？

5,、小鴨子看到媽媽怎么說,？

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子??？

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1,、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子?。颗段覀兌际锹斆鞯暮⒆?，那我請你告訴我你的名字叫什么,，還有你爸爸媽媽的名字叫什么？

四,、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字,。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎,？不然你們就變成傻孩子了,。

小班小鴨子教案篇七

1、能夠模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動作,。

2、能夠按照口令進(jìn)行走,、跑的交替動作,。

3、體驗(yàn)與同伴,、老師進(jìn)行游戲的樂趣,。

：鈴鼓一個，小蟲(可以用替代物)

一,、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：(將幼兒分成兩部分,，分別扮演大鴨子、小鴨子,，教師扮演趕鴨人)

教師：今天的天氣可真好啊,，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ド⒉搅?

二、展開

1,、組織幼兒游戲：大鴨,、小鴨去散步。

(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子,、小鴨子走路,、跑步的動作在場地上自由活動。

(2)將“鴨子”趕到草地上去散步,，教師提醒動作：大鴨走大步小鴨子走小步,，一個跟著一個走。

(3)反復(fù)練習(xí)聽指令散步：聽到搖鈴鼓就走路,，聽到拍鈴鼓就跑回家,。

2、教師講解游戲規(guī)則,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。

(1)游戲規(guī)則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然后到很遠(yuǎn)的“魚塘”和“草地”去抓魚,、捉蟲,，

如果遇上狐貍，一定不要怕,，要一個跟著一個跑回家,。

(2)教師與幼兒進(jìn)行游戲，邊念兒歌邊做早操：大清早,，坐早操,，伸伸臂，伸伸臂,，

彎彎腰,，彎彎腰，踢踢腿,，踢踢腿,，蹦蹦跳，蹦蹦跳,，認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高,。

(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚,，小鴨子去捉蟲子,，大家相互分享食物。

(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓,，“鴨子們”快快跑回家,。

三、結(jié)束部分

大家共慶勝利,，(教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動),，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

(活動自然結(jié)束)

小班小鴨子教案篇八

1,、能模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動作。

2,、能按照口令進(jìn)行走路,、跑步的交替動作。

1,、池塘,、荷葉、小草、小花等

2,、歡快音樂

1,、引入角色

師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子,，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

2,、熱身運(yùn)動

師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動)

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。

①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻,，走起路來邁小步,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎,，尖向外翻，走起路來邁大步,。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉,，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來,，咱們一起玩水,。

4、聽指令散步

師：春天到了,，天氣暖和了,，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,，快跑呀!風(fēng)停了,，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家,。

5,、游戲：狐貍來了

師：天晴了，我們出去玩吧,。(模仿小鴨子走路,，大鴨子走路)狐貍來了,，和媽媽快快跑回家。

6,、放松活動

寶寶們玩了這么常時間,，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧,。(放松四肢)

小班小鴨子教案篇九

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動是“好玩的水”,，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動,。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味,，曲式是a—b—a段式,。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學(xué)期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),，看不見摸不著,，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求,，對聲音的強(qiáng)弱,，快慢，高低等概念是不理解的,，所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動中去感受和體驗(yàn)是非常重要的,。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動,，理解音樂作品的內(nèi)容,，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn),。當(dāng)然,，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙,、春天的小動物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆,。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動,，用故事背景推動幼兒理解作品,，用游戲形式來體驗(yàn)a—b—a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒,。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望,。

1,、通過協(xié)商活動,，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2,、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn),。

3、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

一,、導(dǎo)入

用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動室,。在池塘里快活的自由游戲,。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二,、欣賞活動

1,、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品,。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容,。

（1）音樂中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢,？

2,、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,，幫助幼兒拓展思路,，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動作,。（戲水,、扎猛子、甩水,、抖翅膀,、洗澡，游泳,、抓小魚,、理羽毛等。

三,、在完整欣賞中自由地表演,。

在c段漸弱的音樂聲中走出活動室。

1,、緊抓興趣點(diǎn),，愉悅伴始終,。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花,，小鴨子學(xué)露珠翻滾,，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習(xí)動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn),，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),，孩子在活動中興趣很濃厚。

2,、教育無痕跡,，目標(biāo)在心中,?；顒又形沂冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié),，游戲化的場景和孩子一起玩,，幼兒絲毫不感到被要求，被限制,，被強(qiáng)制,，而是主動遵守規(guī)則，積極練習(xí)動作,，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),，教育無痕跡的境界。

3,、體育游戲中,，美育緊相融。整個活動,，不同的場景伴以不同的背景音樂,，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶,。

4,、在個別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題,，在以后開展體育活動時要做的更好,。

小班小鴨子教案篇十

1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。

2,、樂意參與活動,體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂,。

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,，知道小鴨要找會游泳的朋友,，同時體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂,。

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事,。學(xué)說：“對不起,，我不會游泳,?！?/p>

課件《小鴨子找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干,。

1,、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了,？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那,，在找的過程中,，隨即播放課件并說出原來小鴨在動畫片里面了）。

我們來跟小鴨打個招呼,。（小鴨你好）瞧,，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀,？誰會來做一做動作,。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游?！?/p>

（ 2 ）小鴨一個人開心嗎,？（不開心），小鴨怎么樣就能開心了,？（找朋友一起玩）,，小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來了一個關(guān)于小鴨找朋友的故事,，我們一起來看看就知道了,。

2、分段欣賞故事,。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳,。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了,？（小鳥）,，小鳥飛來了,，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎,？”小鳥會不會游泳呀,？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說“對不起,，我不會游泳”。

小結(jié)：小鳥不會游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳,。

傾聽小兔部分故事,，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。 小鴨對小兔說：“小兔您好,！您能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎,？（不會）那么,，小兔怎么說呢？（對不起,，我不會游泳,，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說一說“對不起,，我不會游泳?！?。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳,。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了,？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。

小鴨對小烏龜說：“烏龜您好,，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎,？（會） 所以,，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩,。）請小朋友練習(xí)說一說,。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

3,、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎,？我們再來欣賞一遍,，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》,。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥、小兔,、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4,、知識拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚、小螃蟹等）

5,、嘗試角色表演故事,。

（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了,。 要求：請小朋友聽好了,，教師說：“小鳥們，你們好,?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔,，你們好,。”小朋友們就扮演小兔了,；以此類推,，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí),。在對話過程中,，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳,?！边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演,。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱,，優(yōu)更優(yōu) ）

6、教師總結(jié),。

和朋友們一起玩最開心,，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動室）

7,、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容,。

小班小鴨子教案篇十一

1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏。

2.能在音樂律動下,，跟隨老師做相應(yīng)動作,。

3.在音樂游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。

1.重點(diǎn)：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏,。

2.難點(diǎn)：能跟隨音樂做動作。

鴨子頭飾,、音樂,、ppt

一、開始部分

情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場,，講述故事,。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單,，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩,，所以我很不開心，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門,，我要出去找好朋友玩啦。

二,、基本部分

1.完整欣賞音樂,，教師示范動作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的,？

2.欣賞a段樂曲,，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作,。師：這個動作小鴨子做了幾遍,？

教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲,。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動作,？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂,，示范動作。

5.請幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣,？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親,，手拉手,，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎,？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情,。

師：沒有好朋友的時候,，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后,，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足、開心）

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作,。

9.出示池塘圖片,，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友,，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位,。提醒幼兒,，音樂結(jié)束后要回到座位。

三,、結(jié)束部分

請幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲,。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子,，找朋友,。

搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎,，嘎,。小嘴巴，親一親,，手拉手,，搖一搖。

小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友,，蹭一蹭,。玩累了，回家啦,！

小班上學(xué)期,，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友,，所以,，在活動準(zhǔn)備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起,，給予孩子暗示和提醒,。活動中,，通過簡短的故事導(dǎo)入,，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂游戲當(dāng)中,，成為故事中的主人翁,。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進(jìn)行游戲,，一步一步提高游戲的難度,。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友,，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性,。

小班小鴨子教案篇十二

正確數(shù)出動物的數(shù)量，大膽模仿動物的叫聲,，學(xué)習(xí)兒歌,。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌,。

ppt一份,。

每一小朋友一份操作材料。

謎語導(dǎo)入,，引起興趣,。

師：今天，邢老師給你們猜個謎語,，仔細(xì)聽哦

謎語：嘴像小鏟子,，腳像小扇子，走路直搖晃,，唱歌呷呷叫,。

師：是誰?。?/p>

幼：小鴨子,。

師：沒錯,，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的,？

幼：……

師：一只小鴨,，嘎。一只小鴨,，叫了幾聲,？一起來學(xué)一學(xué)。

（幼兒沒叫一聲,，再來【說一只小鴨叫幾聲,？】）

通過故事，引出兒歌,。

講述故事,，學(xué)習(xí)兒歌。

師：一只小鴨子,，沒有人和他玩,，他很孤單，所以他要去找朋友,，有了朋友,，就會…很開心。你有朋友嗎,？你的朋友是誰,？

幼：......

師：有了朋友怎么樣？

幼：……

師：是呀,，朋友越多越快樂,。

師：（聲音導(dǎo)入）聽，誰也來了,？

幼：小羊,。

師：（出示圖片）幾只小羊？

幼：2只,。

師：小羊的頭有什么,？（加動作）

幼：2個角。

師：伸出小手,，一起來學(xué)一學(xué),。2只小羊，咩咩,。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲,？誰來學(xué)一學(xué),？

幼：……

師：聲音真好聽，我們一起來試試,。

幼：2只小羊，咩咩,。

師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀,？

幼：小狗。

師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗,？

幼：3只,。

師：（音樂）聽聽看，三只小狗,，叫了幾聲,？

幼：3聲。

師：我們一起來學(xué)一學(xué),。3只小狗,，汪汪汪。

幼：3只小狗,，汪汪汪,。

師：誰想來學(xué)學(xué)小狗，男孩子來試試,，來站起來,。女孩子也來試試。

幼：3只小狗,，汪汪汪,。

師：最后來的朋友是誰？

幼：小雞,。

師：幾只,？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。

幼：1,、2,、3、4,，4只,。

師：4只。那反過來數(shù)數(shù)看,。

幼：1,，2，3,，4,，4只

師：真的是4只,。小雞怎么叫？

幼：咩咩咩,。

師：4只小雞叫幾聲,？

幼：4聲。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞,。

幼：4只小羊,，嘰嘰嘰嘰。

師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪緋pt）看,。邢老師，給你表演一遍,。聽好哦,。

師、幼：一只小鴨,，嘎,。兩只小羊，咩咩,。三只小狗,，汪汪汪。四只小雞,，嘰嘰嘰嘰,。朋友越多越快樂。

2．分組練習(xí),，掌握兒歌

師：都能跟著念啦,，真棒！這回邢老師念前面的小動物,，你們來學(xué)動物的叫聲,，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句,，我們一起念,。

師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧,。

幼：……

師：你們都很棒,，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

幼兒根據(jù)圖片,，仿編兒歌,。

1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？

幼：……

師：有幾只,？

幼：……

師：想想他是怎么叫的,？叫幾聲？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說,。

師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀,？

2。師：小籃子里也有許多的動物卡片,，找一張,，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

叫幾聲,？好，去吧,。

幼兒自由操作,。

師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講,，你找到了什么小動物呀,？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的,？2頭小牛叫幾聲,？2頭小牛，哞哞,。說得真好,，我們一起學(xué)一學(xué)。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上,。

師：你們看,，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念,。

師,、幼：……

師：誰還想來念一念？

師：你們都想來念一念,？你們可以念給朋友聽,，也可以念給后面的老師聽。

幼：……

小班小鴨子教案篇十三

1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣,，提高幼兒語言表達(dá)能力,。

2引導(dǎo)幼兒用簡單的動作表現(xiàn)可愛的小鴨子。

3引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

認(rèn)識影子,，理解兒歌內(nèi)容,。

1小鴨子頭飾。

2歡快的兒童音樂磁帶,。

1.引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的形象和生活習(xí)性,。

2.教師用形象生動的表演進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

a 做一遍完整的動作,。

b 講幾個基本動作。

3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動作,。

4 閱讀幼兒用書,，鞏固動作。

5 引導(dǎo)幼兒思考,，理解池塘里的星星是影子,。

6 跟著音樂邊說邊做，感受表演的樂趣,，結(jié)束新課,。

這節(jié)教學(xué)活動激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都能關(guān)注教學(xué)過程,，但在幼兒認(rèn)知能力的把握上,，以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)。

小班小鴨子教案篇十四

1,、能邊念兒歌邊做動作,，體會兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2,、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性,。

3、理解兒歌內(nèi)容,，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”,。

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等,。

一,、觀察體驗(yàn)。

（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什么小動物,？它是什么顏色的,？

師：小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友們學(xué)一學(xué),。

師：小鴨子走路是什么樣子的呢,？請小朋友們學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、教師有感情地朗讀兒歌。

2,、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”,。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴,，請幼兒模仿,。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作,，請幼兒模仿,。

3、教師邊念兒歌邊做動作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三,、兒歌表演。

1,、教師戴上小鴨子頭飾,，邊念兒歌邊表演動作。

2,、請小朋友上臺,，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌,，“小鴨子”來表演,。

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征,。

教師可以打印小鴨子的圖片,，請小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,，鴨掌是紅色的,。

表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌,。

展示幼兒的鴨子作品,。

有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場的鴨子。

活動的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌,。

兒歌《數(shù)鴨子》,。