無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

一年級音樂教學設計思路篇一

教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌,。全曲優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的美麗景色，留給學生無窮的想象。這首歌中的2/4拍的節(jié)奏非常簡單,，全曲以四分音符為主,，二拍子強弱規(guī)律特別明顯，節(jié)奏感強,，非常適宜放手讓學生自己編創(chuàng)舞蹈動作,。全曲音域不寬，只有六度,，曲調(diào)僅使用了四分音符與二分音符,，1～8小節(jié)與結束句完全重復，9～12小節(jié)與13～16小節(jié)又是完全重復,。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象,，質(zhì)樸形象，充滿童趣。教學內(nèi)容：

1,、學唱《閃爍的小星》 2,、學唱歌曲并表演 教學目標：

1,、通過演唱歌曲《閃爍的小星》,，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒,。

2,、通過律動、創(chuàng)設情境等方法學唱歌曲,，指導學生能用輕快,、明亮的聲音演唱歌曲。

3,、學生積極參與音樂活動,，在活動中自然大方，能根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演,，培養(yǎng)學生的即興表演能力,。

教學重點：

學生能唱出歌曲歡快的情緒。教學難點：

學生能用連音,、斷音相結合的方法演唱歌曲,。教學過程： 一、師生問好

小朋友們歡迎來到我們快樂的音樂課堂（歌唱問好）二,、律動

師：小朋友們,，你們還記得上節(jié)課我們學習過的柯達伊手勢嗎？（記得）那就讓我們一起來復習一遍吧,。三,、創(chuàng)設情境,，導入

師：小朋友們表演的真棒！作為獎勵,，老師帶來了一首好聽的樂曲,，那就請你選擇一個最最舒服的姿勢，閉上眼睛,，靜靜欣賞,。（播放視頻）

樂曲聽完了，睜開你們的小眼睛,，這段樂曲你們熟不熟悉,？它和我們學過的那首歌曲比較像？（小星星）

師：對啦,，這是一首流傳廣泛的法國民歌,，被翻譯成中文之后，也成了中國小朋友喜歡的兒歌之一,。今天我們就一起來學習這首好聽的歌曲《閃爍的小星星》。

師：請小朋友們以最美的坐姿坐端正,，我們先來欣賞一下這首《閃爍的小星星》,。（播放歌曲）【板書課題】

師：欣賞完歌曲小朋友們想不想學唱呢？ 那我們叫星星出來和我們一起唱好不好,？（輕聲呼喚）

師：小朋友的聲音太弱了,，星星聽不到，怎么辦,？（小朋友大聲地呼喚）師：哦,，星星聽到了。那星星有一個小問題考考小朋友們：

1,、強弱練習

師：你能用自己的方式表現(xiàn)強和弱嗎,？第一拍子強，第二拍子弱,。（小朋友利用拍手,、拍肩、響舌,、拍坐著的凳子,、跺腳拍腿等方式表達強和弱）

【設計意圖】：通過對比，讓小朋友了解音的強和弱,；通過找強弱,，讓小朋友親身體驗音的強弱，這樣的感知體驗能調(diào)動小朋友思維想象的積極主動性,。2,、認識音符

師：嗯,，表演的真好，小星星們出來啦,！瞧,，上面這顆星星胖胖的，走路慢慢的我們應該怎么打節(jié)奏表示,？（二分音符,，兩拍）下面這顆小星星呢？（四分音符,，一拍）嗯,，現(xiàn)在小星星請你們來試著練習一下下面的這條節(jié)奏，我們一起來試試看,。3,、節(jié)奏練習x x |x x|x—|| 嗒

師：對啦！那小朋友們能不能根據(jù)這條節(jié)奏創(chuàng)編一句兒歌呢,？想一想

生：小貓|小貓|愛吃|魚|| 小狗|小狗|汪汪|叫-||…

師：小朋友們創(chuàng)編的真好,，星星們也創(chuàng)編了一段，我們一起來看一看讀一讀吧,。

示歌詞：一閃|一閃|亮晶|晶-||…）四,、新歌教學 1、唱旋律

師：嗯,，小朋友朗讀的真整齊,，那我們一起來演唱一下這段旋律，你們愿意嗎,？快來跟老師一起唱旋律吧,。(1)師生彈唱旋律

師：坐姿，優(yōu)美,！請小朋友們邊唱邊思考我們學過的柯達伊手勢,。(2)做柯達伊手勢

師：嗯，小朋友們唱的很優(yōu)美,，但是老師覺得你們的聲音再大一些會更好?，F(xiàn)在請我們帶著柯達伊手勢再優(yōu)美的演唱一次。2,、讀歌詞

師：同學們唱的真好,，現(xiàn)在我們一起來有節(jié)奏的讀讀歌詞，思考一下這首歌在唱什么呢,？讓我們看看大屏幕,，小星星會告訴我們答案。注意強弱的變化,。（學生拍手讀詞）3,、唱歌詞

師：讀的真不錯,！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴聲，輕聲地哼唱第一段歌詞,。（跟琴分句聽唱兩遍,，接龍唱一遍）

師：小星星的歌真好聽，小朋友們喜歡嗎,？這首歌還有第二段歌詞,，小朋友們可以跟著老師的伴奏把它唱出來嗎？（學唱第二段歌詞）師：小朋友們唱的真好,！現(xiàn)在跟著老師的伴奏完整的演唱一遍這首歌,，好嗎？

（提示：小朋友們閉上眼睛想一想,，夜空中星星閃爍,，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）4,、歌曲處理 師：剛才的演唱我覺得我們小朋友的聲音都挺整齊的,，但是張老師覺得你們沒有把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來，你覺得應該怎樣唱才能把小星星那種一閃一閃的感覺唱出來呢,？（唱第一句時要稍微跳躍一點）曖,，用跳躍的聲音來演唱第一句是嗎？好,，那你能不能為我們做做示范啊，老師來為你伴奏,，預備起,。（師彈生唱）嗯，她唱的好不好??？那我們就一起用她這種方法把第一句來唱一唱好嗎？預備起…

師：嗯,，感覺是有一點了,，但是我覺得好像太兇了一點，小星星和我們是好朋友,，所以我們唱的時候應該在親切一點好嗎,？再來一遍…

師：嗯，這遍唱的好多了,，剛才第一句我們是用跳躍的聲音來演唱的,，那么后一句呢？我們來看,，它上面有什么,？（彩虹）哦,，一條彎彎的彩虹橋。那你覺得應該用什么樣的方法來演唱這一句呢,？（唱的連起來）哦,，連一點，用連貫的聲音來演唱是吧,？那就請你帶領全體女同學來唱一唱好嗎,？我們試試看，預備起…

師：嗯,，張老師要問問你們了,，小星星它在哪里啊,？（藍藍的天空）嗯,，高高的天上是嗎？所以我們的聲音也應該像小星星一樣站的高高的,，我現(xiàn)在請男同學再來唱一遍好嗎,？…

師：男同學的聲音好多了，再把聲音往上去點,，行不行,？我們一起來一遍把第一句連起來唱一唱，注意跳躍和連貫的對比… 師：唱的真棒?，F(xiàn)在張老師和你們進行一個比賽,，我請這組和這組小朋友來唱上面一句，這兩組同學演唱下面一句,，請你們邊唱邊仔細聽一聽其他小組的演唱,，聽聽他們有沒有按照前面老師要求來演唱的呢？注意喲,，跳躍和連貫這里（師彈生唱）

師：嗯,，這段老師要你們說說看了，你覺得哪一組演唱的比較好…嗯,，好在哪里呀,？…說的真棒，還有嗎,？…

師：我覺得你們剛才跳躍和連貫都唱的非常棒,，但是老師覺得如果你們的表情能更好一些，你們的聲音能更高一些那就太棒了,，讓我們把整首歌曲連起來唱一遍好嗎,？注意，紅色的部分要用跳躍的聲音來演唱,，黃色的部分要用連貫的聲音來演唱,，不要搞錯了,。（師彈生唱）五、鞏固創(chuàng)編 1,、創(chuàng)編動作

師：嗯,，剛才那遍唱的真棒！聽了你們的歌聲老師仿佛來到了美麗的夜晚,，小朋友們都成了一顆顆閃爍的小星星了,，小朋友們看看這些閃爍的小星星隨著旋律在歡快地跳舞，你們能不能像小星星那樣給這首歌曲加上動作表演出來呢,？（播放歌曲做動作）

師：小朋友們表演的真不錯,！老師也給這首歌曲加上了動作，小朋友們跟著老師一起做,，好不好,？

師：首先，小朋友們跟著老師做一下小星星一閃一閃,，在眨眼的動作,。伸出你們的小手，雙手的肘關節(jié)上下扇動兩次,。再看看小星星亮晶晶的動作,，雙手高舉，掌拳交換四次,。（好的,，我們一起連起來做一遍。）

滿天都是小星星——（保持上一句的姿勢）原地轉(zhuǎn)一圈,，然后抖動手指 掛在天空放光明——雙手向身體兩側畫圓一圈 好像千萬小眼睛——拍手兩次,，雙手的食指指向眼睛

（全部教完后，一起把動作連起來做一遍,，邊唱歌邊做動作,。）2,、節(jié)奏練習

師：小朋友們看完你們的舞蹈,，星星們開心極了，星星邀請你們用它們的方式為歌曲加上節(jié)奏,，一起舞蹈,，你們愿意嘗試嗎？（出示節(jié)奏）

師生合作（鐘琴,，打擊樂器）3,、講《數(shù)星星的孩子的故事》

師：小朋友們剛才的舞蹈真美，那現(xiàn)在我們坐下來休息一下,，老師帶給大家一個故事,，帶上你們的小耳朵,，仔細聆聽一下老師講了什么故事。

（播放背景音樂）4,、大氣污染知識講解

師：老師的故事講完了,，小朋友們聽到了什么呢？（數(shù)星星的孩子）對啦,，星星在夜空中一閃一閃的眨著眼睛,，多美啊，但是前段時間的霧霾天氣我們有沒有看到夜空中美麗的星星??？（沒有）（出示圖片）嗯，當?shù)厍虻拇髿獗晃廴?，我們的天空被污染物遮住,，我們還能看到星星嗎？（看不見）那我們應該怎樣做,？

（多植樹,，減少污染物的排放，綠色出行,，減少汽車尾氣,，愛護花草樹木，不亂扔垃圾...）

5,、參加小星星的太空邀請,，跨越時空的舞會。

師：小朋友們說的真好,，小星星聽了也高興極了,，它向我們發(fā)來請?zhí)埼覀內(nèi)⒓铀鼈兊男切俏钑銈冊覆辉敢獍,。ㄔ敢猓┠蔷驼埬銈冄杆僬镜轿覀兊牡首优赃?，就讓我們一起坐著月亮船，一起到小星星舞會上去玩玩吧?。úシ乓魳罚┝?、總結課堂

師：小朋友們，今天我們一起遨游了夜空,，認識了閃閃發(fā)光的小星星,，大家開心嗎？其實,，夜空中的神奇和奧秘還多得很呢,！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢,！今天的課就上到這兒,。再見。七,、作業(yè)設計

1,、請同學們回家后將歌曲《閃爍的小星星》唱給爸爸媽媽聽。 八,、板書設計

閃爍的小星星

一年級音樂教學設計思路篇二

---聲音,，并會模仿。

2,、體驗不同情緒的音樂,。

3、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作；

4,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，進一步感受風格。表現(xiàn)

１,、學習正確的唱歌姿勢,，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸,，做到不聳肩,，不出聲。２,、每學年背唱6－8首歌曲,；

３、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,，并會演奏能為歌曲伴奏,。

４、能作簡單的律動,、歌表演,。５,、認識簡單的音樂符號,。

創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創(chuàng)作,。

2,、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,，模仿動作和即興動作。

2---學習音樂的興趣,，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng),。

因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,；開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感；能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用,，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀,，在教學中作這樣的嘗試：

4---

一,、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力。

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二,、教材分析：

本冊基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,。教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富

6---歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

表現(xiàn)

1,、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱4---6首歌曲,；

3、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏,；

4、能作簡單的律動,、歌表演,；

5、認識簡單的節(jié)奏符號,。

創(chuàng)造

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2,、歌詞的創(chuàng)作活動；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動；

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,；

3、聲音與生活的探索,。

四,、具體措施：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，8---高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

五,、教具準備及專題實驗:

教具準備：錄音機,、磁帶、光碟,、各音樂器械等,。

專題實驗： 《辦家家》

六,、教學進度

按學校教學進度表進行教學

2013-2014第一學期一年級音樂教學計劃

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力,。

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在10---培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標:感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿； 2,、聽長短音,；

3、體驗不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格作出相應動作,；

5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱4---6首歌曲；

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏,； 4、能作簡單的律動,、歌表演,； 5、認識簡單的節(jié)奏符號,。創(chuàng)造

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,； 2,、歌詞的創(chuàng)作活動,；

3,、線條、色塊,、圖形記錄聲音或音樂,。 音樂與相關文化 1、樂于與他人參與活動,；

12---提高課堂教學效果,。

7、方法：示范：教師示范,、學生模仿,。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

五、教具準備及專題實驗:

教具準備：錄音機,、磁帶,、光碟、各音樂器械等,。專題實驗： 《辦家家》

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一年級音樂教學設計思路篇三

一年級音樂教學計劃

本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性,，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

1、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐子,，清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等,，并知道作用,。

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結

合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣,，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位,，建立民主,、平等的師生交流互動關系。

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識,，唱《國旗,、國旗真美麗》；

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn),，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱；

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲,、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演,；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型,、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲,；

第八周山谷回聲真好聽 2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》,，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表

演,；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲,，欣賞《好房子》,；

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》,、音樂游戲《小花鴨》,；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習,、鞏固以及期末

一年級音樂教學設計思路篇四

一年級音樂教學計劃

一年級音樂教學計劃(一)

一,、基本狀況分析：

一年級共兩個班，共有學生**x人,，本年級學生學習音樂的用心性較高,，興趣濃厚，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠用心與老師呼應,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體狀況預計不均衡,，狀況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

二、教材分析

(一)資料

1,、唱歌：共計21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。18首歌曲能夠基本背唱。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動,、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng),。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材,，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選取,，在作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

(三)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三,、

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

四,、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

1,、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革,，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。

2,、用心參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的

總結

3,、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用,。備好,、上好每一節(jié)課，做好課后小結。

4,、重視學生平時的學習效果與考查,。

5、在教學中,，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。

一年級音樂教學計劃(二)

一,、教學內(nèi)容

本冊教材所選的歌曲、樂曲,，大多貼近學生的生活,，避免陳舊感，使學生易于學習樂于學習,。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造,、音樂與相關文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上,，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

二、教材分析

1,、本冊教材所選的歌曲,、樂曲，大多貼近學生的生活,，避免陳舊感,，使學生易于學習樂于學習。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造,、音樂與相關文化的內(nèi)容,，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

2、教學重點：

(1)能夠正確演唱歌曲,，并能領會歌曲感情,。

(2)了解少數(shù)民族的音樂風格.(3)能夠隨音樂律動。

3,、教學難點：

(1)旋律歌唱的的準確,，聲音的和諧。

(2)視唱音階的學習也是本單元的一個難點。

(3)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維以及綜合知識和能力的培養(yǎng),。

三,、學生情況分析

一年級四班有學生**x人。一年級的孩子愛動,，活潑,，模仿能力強。

四,、教學目標

1,、通過音樂教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中,。

2,、了解各種風格的兒童音樂并且進行音樂活動.

3、了解外國的音樂風格,，引導學生進一步了解世界音樂文化,。

五、教學重點

1,、寓思想教育于音樂課堂中,，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合,。

2,、靈活運用各種教學方法，配合電教媒體進行教學,，使學生在美中學,，在學中美。

六,、教學難點

在掌握基本知識技能基礎上,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

七,、教學中應注意問題和采取的措施

1,、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學,、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合,。

2、靈活運用各種教學方法,，配合電教媒體進行教學,，使學生在美中學，在學中美,。

3,、在掌握基本知識技能基礎上,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

八,、教學進度

第一單元(1-3)第二單元(4-6)第三單元(7-9)第四單元(10-12)第五單元(13-15)第六單元(16-18)

九,、課時安排參照教學進度

十、教師業(yè)務學習以及教學活動安排

1.教師認真鉆研教材,，學習教學大綱,、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務能力,。

2.積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動,，掌握新的教育動向。

十一,、教改實驗和課題研究

十二,、課外實踐活動計劃

1.活動題目：文藝活動

2.活動目標：豐富學生課余文藝活動

3.活動內(nèi)容：聲樂、唱游

一年級音樂教學計劃(三)

本學期針對學生實際情況,，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務,、要求及重點如下：

一、教學任務

1,、表演學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐子，清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演,。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等，并知道作用,。

二,、教學要求：

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

三,、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

四、教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走,、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學,，一把是文學,，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎,。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象,。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力,、生命力,。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此,，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4,、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。

三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑,，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系,。

一年級音樂教學計劃(四)

一、學情分析

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學,，學生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美,。

2、學習習慣,、心理特點：學生入學,，活剛剛入學。天生活潑好動,、爛漫天真,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

二,、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學機制,、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準,。

1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。

3,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動物》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

三、教學重點難點

重點：1.學習歌唱的知識,，訓練學生的音準,，節(jié)奏。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等,。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐,。

4.重視學生感受，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

四、教學目標

1,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

2,、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內(nèi)容和要求

1,、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、能夠參與綜合性藝術活動,，配合歌曲、用身體做著動作,。能夠與他人合作,，進行律動、集體舞,、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動,。

六,、教學措施

1、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性,，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力,。

3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學時,，要重視范唱，并通過手勢,、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病，做到輕松,、自然,、愉快地歌唱,。

5,、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài),、動作，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7,、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體,。

7、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位,。可以學生間互評、自評,、小組評等多種方式。

8,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力,。

一年級音樂教學計劃(五)

一,、基本狀況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體狀況預計不均衡,，狀況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法，學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

二、教材分析

(一)資料

1,、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢,、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束,。18首歌曲能夠基本背唱。

2,、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

4,、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲,、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉,、優(yōu)美,、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短,、音的高低,、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終,。

本冊教材的曲目選取，在作品的思想性,、藝術性,、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記，讓學生愛聽,。在樂譜使用上運用了字母譜,。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生[]的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。

(三)教學條件及學生狀況分析

教學條件

我校教學條件優(yōu)越,，各教室配備電子白板，錄音機等,，為教學帶給了有力的保障

學生狀況

一年級共兩個班，共有學生**x人,，本年級學生學習音樂的用心性較高,，興趣濃厚，有強烈的求知欲,。學生在課堂上能夠用心與老師呼應。

(四)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三,、教學目標

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

四,、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,，以課改為契機,，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

2,、用心參加各種課改活動,，注意經(jīng)驗的總結與整理。

3,、認真鉆研教材，把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用,。備好,、上好每一節(jié)課，做好課后小結,。

4、重視學生平時的學習效果與考查,。

5,、在教學中，不斷提高自身的各種潛力,。如：制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng),。

以上是一年級音樂教學計劃,，在實際教學工作中，會根據(jù)學生,、工作具體狀況進行適當?shù)恼{(diào)整,，并隨時修改,、完善本計劃。