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一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

一,、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲,，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,。

二,、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》《我有一只小羊羔》,，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情,。

三、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài),。

四,、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五,、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《我有一只小羊羔》

二,、認(rèn)識(shí)木魚

三,、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

教材分析

一,、《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲,，輕松、幽默,，勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景,。

二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂片斷,。音樂開始,，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色,，在弦樂柔美的音響襯托下,，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新,，色彩明亮,。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)學(xué)生親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

二,、識(shí)木魚,，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

二、認(rèn)識(shí)木魚

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)，聽音樂律動(dòng),。

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1,、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠,。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀,。

2,、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲,。

三,、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

1、聽樂曲律動(dòng)

2,、完整地聆聽《動(dòng)物說(shuō)話》,，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受,。

采用不同形式讓學(xué)生感受,，拍手聽、默唱,、小聲跟唱,。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞,。

4,、聽琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情,，用你的聲音告訴我,。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱,。

1,、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物,。

2,、用木魚為歌曲伴奏,，注意看課本上木魚的圖有深有淺,，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,，并要明確打擊樂的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

三,、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，告訴小朋友要熱愛小動(dòng)物。

課后反思：本課從喜愛小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、記憶力和表現(xiàn)力,，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一,、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處,。

二、能夠用親切,、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

三,、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,，并會(huì)演唱和表演。

一,、認(rèn)識(shí)碰鐘,、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演,。器樂的演奏運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾,、鋁片琴,、碰鐘、多媒體課件,。

課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾,。

老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學(xué)過程

一,、體現(xiàn)引入部分：

1,、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,，使學(xué)生在平等,、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂,。

提問引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎,？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

2,、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,，不讓孩子們看見,，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一,、二,、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周,。

老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

3、用聽唱,、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》,。

a、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望,。

b、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué),。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松,、親切。

c,、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動(dòng),，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感,。

1,、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì),。

2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,，減少技術(shù)負(fù)擔(dān),，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2,、3、5”四個(gè)音,，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí),。

3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 - ｜｜

二,、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,，用鋁板琴演奏自己的音樂部分,，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

2,、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾,。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只____》。分小組展示成果（唱,、奏,、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）,。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,，為歌曲伴奏,，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣,，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié),。

4,、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

5,、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,，如：羊皮鞋、羊毛衣等,，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動(dòng)物,，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

三,、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作,、叫聲,、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

課后反思：一堂課結(jié)束了,，并不意味著教育的結(jié)束,。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

第三課時(shí)

1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》,，感受樂曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,，感受勞動(dòng)的快樂。

2.認(rèn)識(shí)碰鐘,，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì),。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng),。

二,、認(rèn)識(shí)碰鐘

1、觀察示意圖,，知道怎么敲擊,。

2、想一想,，聽一聽,，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的,？怎么才能敲出短音,。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘,。

一,、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話》，《我愛我的小羊羔》

二,、聆聽《三只小豬》

1,、完整地聆聽《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂曲描繪了怎樣的小豬,。三只小豬好象在做什么,？

2、復(fù)聽,，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬,。看誰(shuí)能記住小豬叫的地方,，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲,。

3,、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路,。

用手指抵住鼻尖,，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,，模仿小豬的大耳朵,。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1,、初聽樂曲,，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

2,、復(fù)聽,，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候,，你好象又聽到了什么聲音,。”利用音樂中的特殊音響,，激發(fā)學(xué)生的想像力,。

3、復(fù)聽時(shí),，讓學(xué)生跟著音樂表演,，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾,。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂器,、人聲,、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。

四,、課堂小結(jié)：

課后反思：通過歌詞創(chuàng)編,，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂,，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā),。以情感、能力培養(yǎng)為主線,，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂,，了解音樂要素,、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聲音探索活動(dòng)《山谷響聲》,、《辨別聲音的長(zhǎng)短》

2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》

3,、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長(zhǎng)鼓舞》

4,、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動(dòng),、演唱歌曲和做游戲,，從中感受聲音的長(zhǎng)短。

2,、能夠自然地,、有表情地演唱歌曲

3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓,，了解瑤族,、苗族的一些特點(diǎn)

4、通過聆聽《苗嶺的早晨》,，初步感知聆聽音樂的方法

5,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行模仿音響表演音樂故事的活動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長(zhǎng)短,，并感受和模仿聲音

2,、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓,，了解瑤族特點(diǎn)

4,、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，并做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：師生問好,！

二、新課導(dǎo)入：

“同學(xué)們,，今天我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行,，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵,，這次聲音的旅行可要比一比,，誰(shuí)的耳朵最靈?！７落浺糍Y料,，師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力

三,、模仿各種聲音：

師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行,，我們聽到了各種各樣的,，誰(shuí)能夠跟我們說(shuō)說(shuō),，你聽到的哪些聲音長(zhǎng)哪些聲音短呢？——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長(zhǎng)短,，同時(shí)進(jìn)行形象的模仿,。

四、出示音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短

五,、聲音的模仿游戲：

活動(dòng)方式一,、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作

活動(dòng)方式二,、聲音競(jìng)賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲,，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競(jìng)猜的方式進(jìn)行,。

六,、做作業(yè)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問好,！

二,、新課導(dǎo)入：

小朋友，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓,，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音,？（火車聲）你們來(lái)學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長(zhǎng)哪個(gè)聲音短呢,？恩,，今天是瑤家小朋友的好日子！因?yàn)樾』疖囈_進(jìn)瑤山了,！你們聽——

三,、師范唱

1、小朋友,，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎,？

2、請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四、感受旋律

1,、跟著音樂做動(dòng)作

2,、跟著音樂拍手

五、讀歌詞

1,、師帶讀

2,、生讀

六、學(xué)唱

1,、默唱,、

2、輕聲唱

3,、指導(dǎo)唱

4,、分組唱

5、分男女生唱

七,、表演

八,、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問好,！

二,、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1,、新課導(dǎo)入：“小朋友,，你知道我們偉大的祖國(guó)有多少個(gè)民族組成嗎？”你知道哪些民族,？——生自由回答2,、“你們聽過這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱,？

3,、師提示：學(xué)生若說(shuō)不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》,、《愛我中華》,、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂舞蹈,、律動(dòng),。

4、揭題：今天我們一起來(lái)聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》,，這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲,，

5、初聽音樂《苗嶺的早晨》,，讓學(xué)生邊聽邊想,，你聽了以后有什么感覺,？并談一談我們柳州早晨的景象

6、師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾,、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色,。

7、再聽,，并結(jié)合書上的插圖欣賞,，說(shuō)說(shuō)苗族早晨鳥語(yǔ)花香，小朋友背書包上學(xué),，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作,，一片繁忙的景象，

8,、聽歌曲的第一部分：想想,，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起,，苗嶺的早晨空氣格外的清新,、寧?kù)o。林中的鳥兒也醒了,，它們自由盡情地歌唱著。

9,、師教畫圖形譜

10,、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了,，聽《苗嶺的早晨》第二部分,，試著邊看圖邊編故事

11、完整的聽一遍,，并根據(jù)書上的插圖編故事,。

12、小結(jié),，下課

一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2,、聆聽《牧童到哪里去了》

3,、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1,、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》,、唱《牧童》,、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活,，理解牧童生活的變化,。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,，探索三角鐵的敲擊方法,，掌握其演奏姿勢(shì)。

3,、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼,、鼓,、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快,。

四,、學(xué)情分析

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)比較的輕松,，第二首歌曲不是很難,，但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個(gè)地方老師要多加提醒,。其次兩首歌的情緒不同,，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五,、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3,、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

4,、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》,，感受牧童的放牧生活,，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2,、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》,。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短,；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力,。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵,，學(xué)習(xí)其演奏方法,，掌握其演奏姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、投影

教學(xué)過程：

一,、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動(dòng)作要求,。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿,、歌唱的常規(guī)等,。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二,、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí),。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練,。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲,，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲,。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置,。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作,，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演,。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

3,、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前,，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么,？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

3）自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng),。

三,、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處,。

課后反思：時(shí)間充許的話,，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編,、加以指點(diǎn)后。再分組表演,。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2,、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3,、歌表演《放牛歌》

4、認(rèn)識(shí)雙響筒

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過聆聽《牧童》,，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2,、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲,。

3,、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境,。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒,，學(xué)習(xí)其演奏方法,，掌握其演奏姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、投影

教學(xué)過程：

一,、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動(dòng)作要求,。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿,、歌唱的常規(guī)等,。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二,、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí),。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì)，練一練,。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

2．欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽,，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容,；

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏,。

3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片,，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜,；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜,，要有明顯的高低,、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱,。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

三,、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處,。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲,，要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演,。聆聽了歌曲,，并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng),。

一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

教學(xué)目標(biāo)： 在音樂實(shí)踐中,，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,，探索三角鐵的敲擊方法,，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,，感受為歌曲伴奏的愉快,。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一,、開始部分：

1,、聽音樂問好！

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3,、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì),。

二、基本部分：

1,、導(dǎo)言：

2,、表演《牧童》

（1） 完整地聆聽音樂錄音。

（2） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容,？復(fù)聽歌曲,。

（3） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒,。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

4,、表演《放牛歌》

（1） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合,。

（2） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,。

（3） 提示學(xué)生,，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏,。

5,、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三,、結(jié)束部分：

小結(jié),。結(jié)束全課。