作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板一

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí),，了解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌,，包括當(dāng)時(shí)流行的穿著打扮、飲食的主要特點(diǎn),，居住條件和房屋建筑的樣式,；交通旅行的條件；文化娛樂活動,、節(jié)慶風(fēng)俗等方面,。

通過了解過去的社會生活史,，提高認(rèn)識和改進(jìn)現(xiàn)代社會生活的能力。了解歷物質(zhì)文化生活的條件和特點(diǎn),，有助于更好地認(rèn)識我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活,，提高創(chuàng)造性地改進(jìn)物質(zhì)文化生活的能力。

通過對于過去日常生活的了解,，使學(xué)生對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識,，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力,。

【教材分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容,，可以分為兩個(gè)方面：一是物質(zhì)生活方面，包括衣,、食,、住、行四項(xiàng)內(nèi)容,，一是精神生活方面,，包括娛樂活動和節(jié)慶活動兩項(xiàng)內(nèi)容。

從教材敘述展開的程度來看,，服飾和瓦子可以視為重點(diǎn)內(nèi)容,。同時(shí)，服飾問題涉及到國內(nèi)各民族間在文化上和生活方式上的相互影響,；瓦子屬城市商業(yè)繁榮的問題,，也可以視為本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：提問和引導(dǎo)學(xué)生回顧和概括已經(jīng)學(xué)過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)發(fā)展的史實(shí)，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容,，闡釋社會生產(chǎn)的進(jìn)步促使人民的日常生活發(fā)生新的變化,，使學(xué)生認(rèn)識到宋朝的物質(zhì)和文化生活的進(jìn)步基礎(chǔ)。

一,、衣食住行等習(xí)俗的變化

1,、衣：小袖狹身的短衣；婦女纏足,。

欣賞《清明上河圖》等宋代的插圖,，描述畫面中人物的服飾，或者通過不同的服飾分析人物的身份地位,。

注意三個(gè)問題：

第一,，宋朝服飾特點(diǎn)的歷史變化，從王朝初年的簡樸到王朝末年的奢侈,，一方面表明了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，另一方面也說明了統(tǒng)治階級的日漸腐朽,。第二，宋代的服飾中明顯地反映了少數(shù)民族的影響,，朱熹說：“今世之服,，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫,，靴鞋之類,，先王冠服掃地盡矣。”這是長期以來民族交往和民族融合的結(jié)果,，使學(xué)生認(rèn)識到,，民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用。第三,，在宋朝出現(xiàn)的纏足陋俗,，說明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級價(jià)值觀念的腐朽和婦女地位的低下，引導(dǎo)學(xué)生批判性地認(rèn)識這些歷史現(xiàn)象,。

2,、食：北方以面食為主，南方以稻米為主,；北宋肉食以羊肉為多,，南宋吃魚多；

導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)南北方飲食習(xí)俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習(xí)慣的影響,。

4,、住：茅屋,、瓦房,、宅第。

展示各類住房的圖片,，要求學(xué)生指出宋代的民居有哪幾類,？各類的民居各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生比較城市和鄉(xiāng)村住房的不同,，便于學(xué)生認(rèn)識和比較,。

4、行：牛車,，驢車,；乘轎，騎驢騾,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋朝主要有哪幾類交通工具,，不同社會地位的人在使用的交通工具方面有何差異？除了交通工具以外,，宋朝時(shí)便利人們出門旅行的條件還有哪些,？

二,、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日

1、瓦子：娛樂兼營商業(yè)的場所,。

引導(dǎo)學(xué)生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動,？再加以概括，使學(xué)生認(rèn)識在瓦子中有文藝,、體育等娛樂活動,，有商品、飲食等買賣交易活動,，有服務(wù)類的活動等等,，表現(xiàn)了大都市的繁華。

2,、節(jié)日：春節(jié),、元宵、端午節(jié),、中秋節(jié),。

要求學(xué)生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動？流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)出現(xiàn)了,？要求學(xué)生指出當(dāng)時(shí)的人們是如何歡度這些節(jié)慶日的,？哪些活動今天已經(jīng)不多見了？哪些活動與今天還有類似之處,？

教師最后闡述節(jié)慶活動是一個(gè)民族文化生活的重要組成部分,，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動優(yōu)秀的精華部分，豐富我們的生活,。

三,、課堂小結(jié)（略）

四、作業(yè)：課后作業(yè)

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板二

第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會生活

一,、本課地位：

我說課的內(nèi)容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》,。課本內(nèi)容主要包括三部分：1、張騫通西域2,、絲綢之路3、班超經(jīng)營西域(自學(xué)內(nèi)容),。

漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的交流與滲透,，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個(gè)中國古代史上占有重要地位,。

根據(jù)新課改的理念和學(xué)習(xí)的需要,，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線,，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討,，以史為鑒,，談對當(dāng)今的啟示。而這些也正是我們歷史教學(xué)的最終目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到歷史的熏陶,，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

二,、學(xué)生情況分析：

在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天,，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感興趣,，對一些社會熱點(diǎn)問題也會給予一定的關(guān)注,。但初一學(xué)生知識的積累還較少，同時(shí)對歷史地理的概念還比較模糊,。

三,、本課目標(biāo)：

根據(jù)以上情況和課標(biāo)的要求，對本課我確定了如下目標(biāo)

1,、知識目標(biāo)：張騫出使西域的目的與結(jié)果,，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的原因與啟示等。

2,、能力目標(biāo)：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí),，學(xué)會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能,。通過探究式的合作學(xué)習(xí),，學(xué)會交流，增強(qiáng)同他人合作的意識,。

(2)通過繪制絲綢之路路線圖培養(yǎng)歷史空間感及動手能力,。

(3)通過對絲綢之路衰落原因的探究和絲綢之路對今天的啟示的交流，培養(yǎng)探究能力及從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的能力,。

3,、情感目標(biāo)：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn),，從而認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要意義,。

(2)通過學(xué)習(xí)張騫等人為報(bào)效祖國，不屈不撓敢于冒險(xiǎn)和開拓的精神,，強(qiáng)化愛國意識和開拓進(jìn)取的意識,。

(3)通過對絲綢之路衰落的原因探討和今昔對比，汲取歷史教訓(xùn)和營養(yǎng),，以史為鑒,，強(qiáng)化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等),。

四,、本課重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)有兩個(gè)：1,、張騫通西域。張騫出使西域是漢朝對外交往當(dāng)中最為重要的事件之一,，有著開先河之意,。所以具有重要地位。

2,、本課的第二個(gè)重點(diǎn)是絲綢之路,。絲綢之路是本課的主線，并在整個(gè)中國古代史上占有重要地位,，所以絲綢之路也是本課的重點(diǎn),，在此當(dāng)中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

五,、本課難點(diǎn)：

由于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識積累程度的限制,，對理性的知識較難領(lǐng)會，所以本課的難點(diǎn)是通過一系列的歷史事實(shí)如何認(rèn)識絲綢之路的意義和對當(dāng)今的啟示,。

六,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

根據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式,。以webquest為載體,，這是目前采用較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時(shí)代,，信息更為廣泛,，老師已經(jīng)不再是知識的唯一傳授者，學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息,，如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動性,，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問題,。本節(jié)課通過webquest平臺,，學(xué)生自學(xué)、搜集資料,、討論,、動手等多種方式可以取得較好效果。

在此當(dāng)中我特意設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)：評價(jià),、作品與交流,。

如何有效的評價(jià)對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價(jià),，一方面學(xué)生可以更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，同時(shí)也更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測,。

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板三

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣,，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復(fù)臺灣,、清政府設(shè)置臺灣府,，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎(chǔ),。

通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣,、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理,，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納,、綜合歷史問題的能力。

通過學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識到這些斗爭都是維護(hù)我國國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭,；中華民族各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷的民族英雄,。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng),，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。

【教材分析】

鄭成功收復(fù)臺灣是本課的重點(diǎn),。

雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點(diǎn),。雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢下,，中國軍民為維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭,。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀,，迫使其通過談判的方式,，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，同中國簽訂了《尼布楚條約》,。這個(gè)條約,，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江,、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū),，都是中國的領(lǐng)土。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點(diǎn),，又是本課的難點(diǎn),。第一，學(xué)生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握,。第二,，對中國讓步（圖中所示讓出尼布楚）與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：聯(lián)系學(xué)過的知識，想一想,，為什么說“臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分,？”

早在三國時(shí)期，孫權(quán)就曾派將軍衛(wèi)溫等率萬人多名官兵,，乘船到達(dá)夷洲（今臺灣）,。

元朝政府設(shè)立澎湖巡檢司，加強(qiáng)了對琉球（今臺灣）的管轄,。

明末清初,，鄭成功收復(fù)臺灣。

清朝設(shè)立臺灣府管理臺灣,。

一,、鄭成功收復(fù)臺灣

1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣（1624年）

2,、鄭成功收復(fù)臺灣（1662年）

臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土,。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣,，后來逐漸占領(lǐng)了整個(gè)臺灣島,。1661年，鄭成功率艦隊(duì)抵臺,，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?，打敗了荷蘭殖民者。第二年初,，荷蘭殖民者簽字投降,，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣的斗爭,，在我國人民反抗外來侵略的斗爭,，具有突出的地位。

3,、清朝設(shè)置臺灣府（1684年）

二,、雅克薩之戰(zhàn)

1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚

2,、雅克薩之戰(zhàn)

3,、中俄《尼布楚條約》（1689年）

（1）《尼布楚條約》是中俄平等協(xié)商的基礎(chǔ)上簽訂的第一個(gè)邊界條約,；

（2）意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內(nèi)的廣大地區(qū),，都是中國的領(lǐng)土,。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎(chǔ)上談判,，劃定了中俄東段邊界,。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊(duì)撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國。在準(zhǔn)備談判過程中,，康熙帝曾指示中國的代表堅(jiān)持收回包括尼布楚在內(nèi)的被沙俄侵占的全部中國領(lǐng)土,，說：“尼布潮（楚）、雅克薩,、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地,，不可少棄之于鄂羅斯,。”（《清圣祖實(shí)錄》）由于當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了蒙古噶爾丹的嚴(yán)重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結(jié)和約,，又指示可以把尼布楚讓給俄國,。清軍在雅克薩之戰(zhàn)中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題,。這并不等于說《尼布楚條約》是中國用武力強(qiáng)加給俄國的不平等條約,。因?yàn)榈谝唬请p方通過平等談判,，中國作了讓步才簽訂的,；第二，當(dāng)時(shí)在沙俄占領(lǐng)的尼布楚城下談判,，根本不存在中國武力的威脅,；第三，條約的內(nèi)容基本上反映了兩國政府的主張,，并符合雙方的利益,。

分析：雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢下,，中國軍民為維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭,。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀,，迫使其通過談判的方式,，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上，同中國簽訂了《尼布楚條約》,。這個(gè)條約,，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江,、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土,。

三、課堂小結(jié)（略）

四：作業(yè)：課后作業(yè)

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握“世襲制”“公天下”“家天下”“牧野之戰(zhàn)”等歷史概念。

2.掌握夏啟,、夏桀,、商湯、盤庚,、商紂、周文王,、周武王等歷史人物及其主要活動。

3.掌握夏,、商,、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況，為進(jìn)一步了解我國夏,、商,、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

我國歷第一個(gè)奴隸制國家——夏朝。2.西周的分封制,。

3.夏,、商、周的更替,。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

分封制,。

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】

你知道我國最早的國家是怎樣建立起來的嗎?請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第20頁“夏朝的興衰”一目的內(nèi)容,，回答：

模仿上面的知識結(jié)構(gòu)圖示法,，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文21-23頁“商湯滅夏和武王伐紂”子目的內(nèi)容,，找出子目包含的知識點(diǎn),，并列出其知識結(jié)構(gòu)：

【共同探究】

(不依附，不從眾,，讓思考成為習(xí)慣)

1.你一定看過電視連續(xù)劇《封神榜》!劇中的哪吒和二郎神都是神通廣大的英雄,，他們幫助周武王打敗了商紂王,。你認(rèn)為歷武王伐紂是正義的還是非正義的?說說你的理由.

2.思考一下西周統(tǒng)治者怎樣才能把被征服的廣大地區(qū)牢牢地控制在自己手中?(目的)對被分封的諸侯采用什么辦法控制?(方法)分封制實(shí)行的結(jié)果如何?(作用)

【歸納整理】

填表：夏、商,、西周的更替

朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城開國君主亡國之君

夏

商

西周

課堂反思：

(寫下你在這課中的收獲和困惑)

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板五

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代,、宋朝南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實(shí)，進(jìn)而明確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí),。

通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力,；通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,，提高學(xué)生理解分析問題的能力。

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識，我國的農(nóng)業(yè),、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平,，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明,、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

【教材分析】

本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響,。

“南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點(diǎn),。本課的難點(diǎn)是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)遼,、北宋、西夏,、金、南宋的建立,。

北宋與遼、西夏,，南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭，戰(zhàn)場主要在北方,。這時(shí)，南方相對安定,，在這種有利的環(huán)境下，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，并逐漸超過了北方。

一,、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展

出示《耕獲圖》

指導(dǎo)學(xué)生看圖,，并回答：

仔細(xì)觀察《耕獲圖》，用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況,。

①圖畫上有哪些人,，他們在做什么？

——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動的景象,。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水,、挑送,、插秧,、揚(yáng)場、舂米,、磨粉等勞動。

②種植的主要作物是什么?——稻谷

③插秧和揚(yáng)場的場面同時(shí)出現(xiàn),，說明什么問題？

——證明宋代已有了雙季稻了,。

④為什么在宋朝時(shí)能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒欤?/p>

新引進(jìn)的品種占城稻耕作周期短；南方氣候溫暖,。

總結(jié)南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn)：

1,、農(nóng)作物品種的引進(jìn)（占城稻）

2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高（“蘇湖熟,、天下足”）

3、茶葉,、棉花等經(jīng)濟(jì)作物種植的推廣（棉花：從兩廣,、福建到長江流域）

學(xué)生思考：江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因,？

1、經(jīng)濟(jì)因素：大量中原人口的南遷,，增加了南方的勞動力,，帶來了先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),；

2,、自然因素：宋代南北氣候變冷,，南方相對適宜農(nóng)作物的生長；南方自然條件保持較好,。

3、政治因素：南方戰(zhàn)亂較少,，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會環(huán)境,。

二、南方手工業(yè)的興旺

思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”

學(xué)生回答后教師進(jìn)行歸納：絲織業(yè)水平超過北方,；棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展；江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心,，制瓷工藝取得新的突破,；造船業(yè)發(fā)達(dá),，居世界首位。

1,、絲織業(yè)水平的提高（蜀地、江浙）

2,、棉織業(yè)的興起（海南島發(fā)展到東南沿海）

3,、制瓷業(yè)的成就（哥窯的冰裂紋瓷器,，瓷都：景德鎮(zhèn)）

4、造船業(yè)的發(fā)展（廣州,、泉州）

（通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平）

三、南方商業(yè)的繁榮

1,、南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開封,、杭州）

強(qiáng)調(diào)杭州改為都城臨安后,，繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了北宋時(shí)的開封。

2,、海外貿(mào)易的發(fā)展

（1）外貿(mào)港口：廣州,、泉州；

（2）市舶司的設(shè)立

3,、貨幣制度的變化（世界上最早的紙幣：交子）

兩宋時(shí)期,，南方經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)超過了北方，對朝廷的財(cái)政收入起著重要作用,，表明中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程最終完成。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的知識,，對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的進(jìn)程進(jìn)行歸納、總結(jié),，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完整的認(rèn)識,。

4,、小結(jié)：

類別 發(fā)展成就

農(nóng)業(yè)的發(fā)展

糧食作物 占城稻的引進(jìn)與推廣；蘇湖成為糧倉,；水稻產(chǎn)量居糧食首位

經(jīng)濟(jì)作物 棉花,、茶樹的種植和栽培得到推廣

手工業(yè)的發(fā)展

紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過北方,；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)

制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷,；景德鎮(zhèn)成為瓷都

造船業(yè) 居世界首位，廣州,、泉州造船業(yè)發(fā)達(dá)

商業(yè)的繁榮

商業(yè)都市 杭州是南宋時(shí)最大的商業(yè)都市

對外貿(mào)易

在當(dāng)時(shí)世界上占有重要地位；廣州,、泉州是大商港；對外貿(mào)易范圍擴(kuò)大,；外貿(mào)收入是朝廷財(cái)政收入的重要來源

貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子,。

5,、作業(yè)：課后作業(yè)

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板六

一、知識目標(biāo)

1.掌握新中國成立初期我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和實(shí)行工業(yè)化的必要性,。

2.掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容及取得的成就,。

3.掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內(nèi)容和意義。

二,、能力目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考和分析問題的能力,。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解在第一個(gè)五年計(jì)劃期間,，我國的工業(yè)建設(shè)取得了巨大的成就,，工業(yè)化開始起步。

2.通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識第一部憲法的頒布，真正地體現(xiàn)了人民的意志,，是我國民主政治建設(shè)的顯著成就,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)和第一部憲法的頒布,。教學(xué)難點(diǎn)：共和國第一部憲法的性質(zhì)。

教學(xué)過程:

【新課導(dǎo)入】：學(xué)生閱讀教材導(dǎo)入框教師由此導(dǎo)入

一,、第一個(gè)五年計(jì)劃

【教師提問】

閱讀教材18頁—19頁，思考新中國成立之初,，經(jīng)濟(jì)上面臨怎樣的局面(背景)(學(xué)生小組討論交流)

多媒體出示背景

(1)1952年主要產(chǎn)品產(chǎn)量表,。

(2)中國,、印度、美國的工業(yè)的對比表格,。

(3)毛澤東的話語,。

教師歸納背景1:國民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn),工業(yè)生產(chǎn)超過歷史水平背景2:我國工業(yè)水平落后

【教師提問】=為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會主義建設(shè),，改變當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況，我國政府制定了什么

學(xué)生回答：制定了第一個(gè)五年計(jì)劃,。(多媒體展示制定第一個(gè)五年計(jì)劃的圖片)

【教師過渡】下面請同學(xué)們把課本第二段內(nèi)容看一下,，了解第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容。

[教師要求]請大家把第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容復(fù)述一遍,。多媒體展示一五計(jì)劃的任務(wù)[教師引導(dǎo)]現(xiàn)在請大家思考一個(gè)問題：第一個(gè)五年計(jì)劃為什么要以發(fā)展重工業(yè)為主一般來講，應(yīng)該是先發(fā)展輕工業(yè),、農(nóng)業(yè)和商業(yè),，提高人民的生活水平才對呀大家可以討論一下,。

[學(xué)生討論]

【教師歸納】1.當(dāng)時(shí)的國情，中國的工業(yè)基礎(chǔ)太薄弱,。

2.受蘇聯(lián)發(fā)展的影響

[教師引導(dǎo)]下面我們來看一下第一個(gè)五年計(jì)劃期間所取得的成就,。

[教師引導(dǎo)]請同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看一看第一個(gè)五年計(jì)劃在哪些方面取得了巨大成就,？

[學(xué)生回答]多媒體展示第一個(gè)五年計(jì)劃的主要成就。

思考：動腦筋

教材第20頁

[教師引導(dǎo)]對于課本上“動腦筋”欄目中小女孩提出的觀點(diǎn)應(yīng)該怎樣看待呢我們說,，看待任何事物，必須放到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去,，解放牌汽車也是這樣,，我們應(yīng)當(dāng)看它誕生的意義和為新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn),，而不能拿它和現(xiàn)在的產(chǎn)品去比。

[教師過渡]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，我國的民主政治建設(shè)也加緊進(jìn)行,。1954年9月,，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了《中華人民共和國憲法》,。下面我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容,。

二,、共和國第一部憲法的頒布。

【教師提問】

(1)1954年,，在北京召開的會議是什么,。

(2)這次會議的內(nèi)容是什么,。

(3)這次會議上制定的憲法的性質(zhì)如何。

【教師提問】同學(xué)們通過看書,，知道憲法的主要規(guī)定是什么嗎。

[學(xué)生回答]我國堅(jiān)持人民民主專政,，堅(jiān)持社會主義道路,，一切權(quán)利屬于人民,。

【教師提問】它的頒布有什么歷史意義。

師生通過討論,，總結(jié)：由于事先廣泛征求意見，經(jīng)過1.5億人民討論,，還經(jīng)過人民代表認(rèn)真的修改,，充分表達(dá)了人民的意志,，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法,。

2022年最新初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板七

教學(xué)重點(diǎn)：武王伐紂；西周的分封制和等級制

教學(xué)難點(diǎn)：分封制

教法設(shè)計(jì)：

因?yàn)楸菊n相關(guān)資料較多,，可讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，以學(xué)生討論分析為主,，教師引導(dǎo)為輔,。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、武王伐紂

1,、紂王的------

建議教師讓學(xué)生回憶夏桀的------,，使學(xué)生理解凡是違背歷史發(fā)展潮流、違背人民意志實(shí)施------的統(tǒng)治者最終都會遭到人民的反對的,。

2,、周國的強(qiáng)盛

讓學(xué)生閱讀教材,，分析周國強(qiáng)大的原因，從而使學(xué)生明白周的發(fā)展,、強(qiáng)大是周人經(jīng)過艱苦奮斗,，和特別是重視人才的而得來的,。

3、武王伐紂

教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)武王伐紂的故事,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生捕捉故事中一些有效信息，讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的商湯滅夏桀的原因,，用比較的方法,，從主,、客觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析周勝商敗的原因？然后教師組織學(xué)生討論：為什么武王伐紂是一次正義的戰(zhàn)爭?：（①商紂王的------,，使商朝統(tǒng)治已成為歷史發(fā)展的絆腳石,，失去了民心,，引起人民的不斷反抗和陣前倒戈。②周武王順應(yīng)民心,，聯(lián)合西方和南方部落，共同伐紂,，解除了商紂對奴隸和平民的殘暴統(tǒng)治,，有利于歷史的進(jìn)步。③是否順應(yīng)民心,，是否有利于社會的發(fā)展和進(jìn)步是衡量正義與非正義戰(zhàn)爭的重要標(biāo)準(zhǔn)。）

一,、西周政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1,、周的建立

時(shí)間,、建立者（區(qū)分周文王,、周武王）、都城,。建議教師給學(xué)生講解西周的并不是當(dāng)時(shí)的名稱,，而是歷史學(xué)家為了研究加以說明,，為以后如西漢、東漢等名詞的講解打下基礎(chǔ),。

2、分封制和等級制

讓學(xué)生帶著［周朝為什么要實(shí)行分封制,？分封了哪些人作諸侯,？它們與周天子之間的關(guān)系如何,？分封制的效果如何？］等問題閱讀教材并加以討論：學(xué)生能夠回答出：分封的目的是為了加強(qiáng)和鞏固奴隸主的政權(quán),。周朝對建國功臣,、親屬和先世的后代等進(jìn)行分封,。諸侯與周天子的關(guān)系是：周天子是的統(tǒng)治者，諸侯是天子的臣屬,，必須服從周天子的命令,，定期朝見天子,，并向天子納貢，帶兵隨天子作戰(zhàn)（即聽王令,，納王貢,，隨王征，見王面）,。其效果是：西周加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)疆域廣大的奴隸制國家,。

3,、奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

⑴農(nóng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展

⑵手工業(yè)的發(fā)展

結(jié)合夏商農(nóng)業(yè)和手工業(yè)狀況,，請同學(xué)比較并概述一下西周農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展有什么特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展后,，教師應(yīng)結(jié)合教材指出西周奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是建立在廣大奴隸和勞動人民辛勤勞動的基礎(chǔ)之上；是建立在對奴隸的壓迫和剝削之上的,。（介紹《詩經(jīng)》中《碩鼠》,、《伐檀》）

二,、國人------和西周滅亡

1．國人------

教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)周厲王的------并解釋"國人"、"防民之口甚于防?"等名詞后,，可讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行角色表演,。在介紹完"共和行政"后，師生一起討論"國人------"對西周的影響,。

2．西周滅亡

讓學(xué)生講述周幽王烽火戲諸侯的故事。

3．東周建立

時(shí)間,、建立者,、都城,。建議教師結(jié)合西周、東周具體名稱和地理位置,，再次向?qū)W生講解西周的并不是當(dāng)時(shí)的名稱,，而是歷史學(xué)家為了研究加以說明,，為以后如西漢,、東漢等名詞的講解打下基礎(chǔ)。

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