作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級語文媽媽睡了教案反思篇一

1,、朗讀課文學生找不準課文朗讀的感情基調(diào),；

2、學生進行自由朗讀前,，缺少老師的示范讀或朗讀音頻示范,，學生自讀效果不佳；

3,、識字環(huán)節(jié),，會意字的引入，此概念理解超出學生理解范疇,，還需要認真斟酌如何滲入漢字六書等擴充性知識,；

4、課堂語速有些快,，有時聲音過小,，導(dǎo)致學生聽不清要求；

5、課堂提問范圍小,，有的學生多次被點到來回答不同的問題,；

6、課件字體大小未調(diào)整好,；

7,、詞語學習時，讀的形式有些單調(diào),；

8,、課堂上學生寫字時沒有進行示范書寫；

9,、整堂課板書僅有課題和一個書寫隨意的生字,，板書設(shè)計沒有突出課堂教學的重難點,；

10,、課堂獎勵方式單一，只有老師的口頭表揚,，缺少實物型的小禮物的獎勵,；

11、課堂氣氛有些低沉,，不夠活躍,，導(dǎo)致學生學習積極性不太高。

通過上這節(jié)課,，我意識到自己需要改進的地方還有很多,，在以后的教學中要不斷鉆研教材，精心備課,，實現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一,，讓學生在語文課堂上感受語文的魅力。

二年級語文媽媽睡了教案反思篇二

《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時候,，自己先睡著了,。看著熟睡的媽媽,，孩子覺得她很美麗,，很溫柔，同時也感受到了媽媽的辛苦與勞累,。這是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文,，通過生動形象的語言，以流暢自然的語言為基調(diào),，給人親切熱情的感覺,。字里行間流露出深切的母子之情。文章共有四個自然段，其中最大的寫作特色的第二,、第三,、第四自然段中，每一段話都是總分的構(gòu)段方式,。通過觀察熟睡中的媽媽的舉動,，我們感受到了他對媽媽滿滿的愛。

課上,，我引導(dǎo)學生用心讀書,，體會文中的母子深情，設(shè)置“我想說說我的媽媽”的環(huán)節(jié),，課前布置學生準備幾張媽媽的照片,，說說自己的媽媽，感受母愛,。再把文中的媽媽當成自己的媽媽讀讀課文,，把自己對媽媽的感情通過朗讀傳達出來。學生有感而讀,，感情自然流露,，讀出來也自然充滿深情。在作業(yè)布置上也以情為主,，把自己最想說給媽媽的話,，寫在一條紙條上，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方,，啟發(fā)學生回報媽媽對我們的愛,。

我引導(dǎo)學生以讀為本，以情為線,，感悟真情,。課堂上的一些即興設(shè)想遠遠超出了我在備課時的設(shè)想，并且從教學效果上來看,，達到了教學目的,，突破了重難點。

1,、導(dǎo)入時,，齊讀課題，簡單的一句“你們這樣的聲音媽媽會醒的”,，學生馬上知道了《媽媽睡了》,，要小聲讀?！澳撬瘔糁械膵寢屖鞘裁礃拥?？”清晰明確媽媽的三個樣子“真美麗,、好溫柔、好累”,，有效指導(dǎo)朗讀,，讓學生們帶著問題置身其中，情不自禁地投入到文中,。

2,、教學時，指導(dǎo)學生對“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流,。在談“睡夢中的媽媽好慈祥”時,，引導(dǎo)學生讀文想象，展開生活聯(lián)想,，使得學生進一步學習積累語言,、運用語言。

1,、課堂的時間結(jié)構(gòu)掌控的不好,，導(dǎo)致前松后緊。前面有一些不必要的浪費課堂時間,，導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學很倉促,。

2,、小練筆的形式處理時太單一了,，可以寫寫自己有一位什么樣的媽媽,，例如“能干、勤勞,、善良、美麗……”而且說說自己的理由——而且指導(dǎo)也不夠到位,，導(dǎo)致學生只明白自己要寫什么,，但還不知道從哪寫起。

這節(jié)課讓我意識到自己需要改進的地方還有很多很多,，在以后的教學中還要不斷地努力,，爭取讓每位學生在學好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力。

1,、扎扎實實落實字詞教學,。字詞是低段教學的重點，一定要重視字詞教學,。引領(lǐng)學生從帶拼音認讀,，去拼音認讀，到詞語中認讀,，交流識字方法,，多音字放到具體語境中選擇讀音等,，由易到難，讓孩子在多樣的認讀形式中自然鞏固,，水到渠成,。

2、重視朗讀指導(dǎo),。今后要讓學生在每一次朗讀中都有明確的任務(wù),，有的放矢，聲聲傳情,。朗讀的形式也要多樣,，使課文的情趣在輕柔、純潔中展現(xiàn)得淋漓盡致,。

3,、加強語言訓練，在教學中,，重視語言訓練,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。只有學生的思維開闊了,，語言豐富了,，才能找到文本與生活的結(jié)合點，做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。

二年級語文媽媽睡了教案反思篇三

《媽媽睡了》這篇課文字里行間都流露出深切的母子之情,。由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對于學生來說理解不會有很大問題,。課文分睡夢中的`媽媽真美麗,，好慈祥，好累三部分讓學生體會媽媽的愛,。

讓學生感知媽媽的“累”這部分,，“仔細讀讀課文，你從哪句話就能讀到媽媽的累”,，指導(dǎo)學生進一步深入,。學生說：“我從媽媽干了好多活，累了,，乏了,。”看出媽媽很累,。這是我緊緊抓住“好多活兒”進行生活拓展,，媽媽一天里都可能干哪些活？學生在真實世界的際遇中學習,，與現(xiàn)實對話,，為學生創(chuàng)造生活實踐的機會,，讓學生到生活中去觀察。

學生對睡夢中的媽媽很美麗感觸較深,，在談?wù)摃r,，我讓學生在評價他人的朗讀中對“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流,。在談“睡夢中的媽媽好慈祥”時,，“慈祥”一詞對于學生理解來說是一個難點。處理這個問題,，我用讀文分析的方法,。出示這段文字：誰最會讀書了，能在課文中找到寫媽媽慈祥的句子,。我讓學生自己通過讀,、想，在課文中找到寫媽媽慈祥的句子,，在教師的引導(dǎo)下學生抓住睡夢中媽媽在微笑,，很溫和，另外,，通過“在睡夢中媽媽又想好了一個故事,，等一會兒要講給我聽?！眮眢w會媽媽對孩子的愛,。

教學這一課時，我引導(dǎo)學生以讀為本,，以情為線,，感悟真情，理解為客,。引導(dǎo)學生用心讀書，體會文中的母子深情,，并適時設(shè)置環(huán)節(jié)“我想說說我的媽媽”,，課前布置學生準備幾張媽媽的照片，或者畫幾幅關(guān)于媽媽的畫,，說說自己的媽媽,，學生邊看照片或畫通過親自回憶自己的經(jīng)歷，感受母愛,。再把文中的媽媽當成自己的媽媽讀讀課文,，把自己對媽媽的感情通過朗讀傳達出來，學生有感而讀,，感情自然流露,，讀出來也自然充滿深情,。在作業(yè)布置上也以情為主，延續(xù)課文內(nèi)容,。一方面把自己最想說給媽媽的話,，寫在一條紙條上，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方,；另外,，啟發(fā)學生以后該怎樣回報媽媽對自己的愛。

這節(jié)課讓我意識到自己的教學機智還有待于加強,。在以后的教學中還要不斷地努力,，爭取讓每位學生在學好課文的基礎(chǔ)上感受到語文的魅力。