作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

敬業(yè)與樂業(yè)教案篇一

1．學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,，論據(jù)生動(dòng)有力。

2．理解的中心論點(diǎn)，了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要,，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè),。

1．理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明,、條理清晰的特點(diǎn),。

2．體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

兩課時(shí)

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但 梁啟超 先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x,。

梁啟超(1873-1929),，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者,。字卓如,，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人,。廣東新會(huì)人,。清光緒舉人。和其師康有為一起,，倡導(dǎo)變法維新,，并稱"康梁"。著述涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、哲學(xué)、歷史,、語言,、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等,。其著作編為《飲冰室全集》,。

要求：

1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號(hào),；

2．試把每一段的段意歸納出來,；

3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,，認(rèn)真想一想它們的意思,。

明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列,；最后總結(jié)全篇。條理清晰,，綱舉目張,。全文可分為三個(gè)部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心,。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè),。

思考：講演詞開頭交代題目的其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?

學(xué)生討論,、交流。

明確：開頭先交代題目的,，用意在于說明題目雖然于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,，但跟原文語句的本意不同，是"斷章取義"造出來的,。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》,、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性,，講演的趣味性,；同時(shí)，提出題目來由,，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),，使聽者對講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

1．朗讀第三,、四段,。課文第三、四段是論述"敬業(yè)"的重要,，可作為第二部分的第一層,。

思考：(1)作者怎樣闡述什么叫"敬"?(2)如何論述怎樣才能做到"敬業(yè)"?

學(xué)生討論、交流,。

明確：第三段作者闡述什么叫"敬",，引用了朱熹的名言"主一無適便是敬"后，緊配上自己的通俗化的解釋："凡做一件事,，便忠于一件事,，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖,，便是敬,。"然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng),、正經(jīng)的事，"其性質(zhì)都是可敬"的,，并舉"當(dāng)大總統(tǒng)"與"拉黃包車"這兩件事加以證明,，側(cè)重點(diǎn)在"凡職業(yè)沒有不是可敬的"，"因自己的才能,、境地,，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人,。"

第四段論述怎樣才能做到"敬業(yè)",，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家,，挑糞的把馬桶收拾得干凈,，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要"絲毫不肯分心到事外"(即"敬業(yè)"),。接著從反面論述"一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬"的害處，指出"敬業(yè)主義,，于人生最為必要,，又于人生最為有利"，并引用莊子,、孔子的名言,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使的說理立于不敗之地,。

2．朗讀第五,、六段。這兩段論述"樂業(yè)"的重要,，作為第二部分的第二層,。

思考：作者舉了怎樣的例子來論述"樂業(yè)"的重要，又是如何論述"樂業(yè)"的道理的?

學(xué)生討論,、交流,。

明確：作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆"做工苦"這個(gè)實(shí)例，說明要"從勞苦中找出快樂來",，很自然地點(diǎn)到了"樂業(yè)"的"樂",。第六段，更深入一步,，論述"樂業(yè)"的道理,，分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的"，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談,，令人信服,。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明"人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味"(即樂業(yè))，"生活才有價(jià)值"，"這種生活"才算得"人類理想的生活",。

講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè),，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè),。

1．探究練習(xí)二,。

2．選用隨堂練習(xí)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)舊課,，檢查背誦

學(xué)生背誦"我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。"

二,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分

學(xué)生朗讀第七段,。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出"責(zé)任心"和"趣味"跟"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的關(guān)系最為密切："責(zé)任心"就是"敬業(yè)"廣趣味"就是"樂業(yè)",。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于"從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,。"一個(gè)人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心,、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神,，專心致志做圓滿，就是"人類合理的生活",。結(jié)束句"我望諸君和我一同受用!"用短句,，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望,，感情強(qiáng)烈而真摯,。

三、探究活動(dòng)

(一)思考：作者在中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn),，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由,。

學(xué)生小組合作，討論,、交流,。

明確：中的觀點(diǎn)如下：

1．"敬業(yè)樂業(yè)"四個(gè)字，是人類生活的不二法門,。

2．人類一面為生活而勞動(dòng),，一面也是為勞動(dòng)而生活。

3．凡職業(yè)沒有不是神圣的,。

4．凡職業(yè)沒有不是可敬的,。

5．人生在世，是要天天勞作的,。

6．勞作便是功德,，不勞作便是罪惡,。

7．因自己的才能、境地,，做一種勞作做到圓滿,，便是天地間第一等人。

8．凡做一件事,，便把這件事看作我的生命,，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換,。

9．敬業(yè)主義,，于人生最為必要，又于人生最為有利,。

10．從勞苦中找出快樂來,。

10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,，趣味自然會(huì)發(fā)生,。

12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗,。

13．因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就,，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去,，從刻苦中將快樂的分量加增。

14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,，生活才有價(jià)值,。

15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味,。

……

學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,，都可以；關(guān)鍵在于言之有物,，言之有理,，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對的理解,。

(二)做資料卡片,。

讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片,，要注明出處以及卡片的類型等,；書寫要清楚規(guī)范,。

四,、小結(jié)

1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實(shí)際情況,，提出了"敬業(yè)與樂業(yè)"的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè),、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活,。

2．寫作特點(diǎn),。

(1)論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力,。這篇講演詞開頭提出了論題,，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇,。條理很清晰,。證明論點(diǎn)的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實(shí)例,，有古代,、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn),，還有古人的流傳至今的名言警句等,。這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體,、生動(dòng),，富有說服力。

(2)語言通俗淺顯,，準(zhǔn)確周密,，概括有力。全篇講演用簡明的短句,，很少用長句,；多用口語，明白如話,，一聽就懂,；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺,。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句,，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句,，都使語言顯得概括有力,。

五、布置作業(yè)

1．背誦課文第六段,。

2．選用隨堂練習(xí),。

敬業(yè)與樂業(yè)教案篇二

第二單元都是議論性文章,。《敬業(yè)與樂業(yè)》是九年級(jí)上冊第二單元的第一篇議論文,，選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》,。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個(gè)問題,，層次清晰,，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意，文短意長,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇典型的議論文能夠鍛煉邏輯思辨能力,，明確作者的觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)論證方法,；梳理文章結(jié)構(gòu)以及段落層次,；找準(zhǔn)材料與觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。從內(nèi)容上來說,，在這篇文章中梁啟超提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的生活原則,，從學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度兩方面，能夠深化學(xué)生對社會(huì),，對人生的認(rèn)識(shí),。

九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定閱讀議論文的能力，但還不夠系統(tǒng),，尤其在段與段,，句與句之間的邏輯關(guān)系上，理解不到位,。另外,，處于這一學(xué)段的學(xué)生，對生活的體驗(yàn)與理解還非常有限,，因此既要教會(huì)學(xué)生閱讀議論文的方法,，又要注重拓展學(xué)生的視野,，盡量和他們自身的生活體驗(yàn)相結(jié)合,，幫助學(xué)生養(yǎng)成“樂學(xué)”“樂業(yè)”的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

1.通過梳理文章內(nèi)容,，找出表明作者觀點(diǎn)的語句,，明確文章論點(diǎn)。

2.從“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”三個(gè)角度為每一部分分層,，從而明確文章各部分之間以及每一部分各自然段之間,、每一段層與層之間的邏輯關(guān)系。

3.在分析梳理文章內(nèi)部邏輯關(guān)系的過程中,，學(xué)習(xí)文中涉及到的多種論證方式并能夠?qū)⑴e例論證的方法加以運(yùn)用,。

4.通過評價(jià)作者的觀點(diǎn),，學(xué)生能夠嘗試用辨證眼光看待問題并得出自己的結(jié)論。

1.梳理文章思路,，理清文章各部分之間以及每一部分內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系,。

2.在分析梳理文章內(nèi)部邏輯關(guān)系的過程中，學(xué)習(xí)文章中涉及到的多種論證方式,。

通過評價(jià)作者的觀點(diǎn),，學(xué)生能夠嘗試用辨證眼光看待問題并得出自己的結(jié)論。

（一）環(huán)節(jié)一：回顧已知,，激興趣,、導(dǎo)新課

教師引導(dǎo)：我今天要給大家介紹一個(gè)人，他不但自己非常優(yōu)秀還是一位特別出色的父親,，他把九位子女都培養(yǎng)成了特別杰出的人才,，他就是梁啟超。

梁啟超,，字卓如,，又號(hào)飲冰室主人。清朝光緒年間舉人,，中國近代思想家,、政治家、教育家,、史學(xué)家,、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一,、中國近代維新派,、新法家代表人物。

梁啟超共有9個(gè)子女：詩詞研究專家梁思順,、我國著名建筑學(xué)家梁思成,、著名考古學(xué)家梁思永、梁思忠,、著名圖書館學(xué)家梁思莊,、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁思達(dá)、梁思懿,、梁思寧,、著名火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮。

我們學(xué)過他的《少年中國說》,，一起來背誦一下最后一句話,。

學(xué)生活動(dòng)：聆聽老師對作者的介紹，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，再由熟悉的文本過渡到對新課文的學(xué)習(xí),。

（二）環(huán)節(jié)二：圈點(diǎn)批注,，玩游戲、理結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)：我們一起做一個(gè)文字游戲,，在做游戲之前請大家把所有能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子在書上畫出來,，在書的空白處適當(dāng)寫一寫你讀這些句子的感受。

學(xué)生活動(dòng)：在書中畫出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子,，然后旁批自己的感想,。

教師引導(dǎo)：

第一個(gè)游戲：請從你畫的句子中挑出十句話，這十句話要能夠涵蓋文章內(nèi)容,，以作者的口吻說出來,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言依次接龍，每人說一句話,，互相訂正所找句子是否是作者的觀點(diǎn),。①“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門,。②有業(yè)很必要③首先要敬業(yè),。④什么是敬業(yè)呢？⑤業(yè)有什么可敬呢,？⑥為什么該敬呢,？⑦怎樣才能做到敬業(yè)呢？⑧惟一的秘訣就是忠實(shí),，忠實(shí)從心里上發(fā)出來的便是敬,。⑨第二要樂業(yè)。⑩敬業(yè)即是責(zé)任心,，樂業(yè)即是趣味,。

教師引導(dǎo)：

第二個(gè)游戲：請從十個(gè)句子中刪掉六句，保留四句話,。這四句話要能夠涵蓋文章內(nèi)容,，以作者的口吻說出來。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過讀懂文章內(nèi)容,，理清作者寫作思路,，從十句話中挑選文章的分論點(diǎn)。

“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,，是人類生活的不二法門,。

第一要敬業(yè),，第二要樂業(yè),。

敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味,。

教師引導(dǎo)：

游戲升級(jí)版：只保留一句話,，這句話是作者最想對我們說的,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過篩選找到本文的中心論點(diǎn)。

“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字,，是人類生活的不二法門,。

（三）環(huán)節(jié)三：分段研讀，理結(jié)構(gòu),、辨方法

教師引導(dǎo)：請用自己的語言,，有條理地闡述作者是如何把“有業(yè)”部分說清楚的。提示：說清楚把什么問題說明白用什么方法即可,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后梳理概括本部分各段文字的內(nèi)容,，關(guān)注論述過程中使用的論證方法。

第2段提出有業(yè)之必要,。

第3段引用了孔子的言論,，舉了他的例子，從反面證明了有業(yè)很重要,。

第4段舉了百丈禪師不工作不肯吃飯的例子,，從正面闡明了有業(yè)的重要性。

第5段作者再次強(qiáng)調(diào)百行業(yè)為先的觀點(diǎn),。

教師引導(dǎo)：課文6,、7兩段能調(diào)換位置嗎？請根據(jù)我們學(xué)習(xí)“有業(yè)”部分學(xué)到的方法,，自己分析第6,、7段作者是用什么方法，如何將“要敬業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚的,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)研讀6,、7兩個(gè)自然段，概括段意,，辨析兩段之間的邏輯關(guān)系,。第6段：為什么敬業(yè)——分析問題；第7段：怎樣敬業(yè)——解決問題,。

教師引導(dǎo)：這是一篇演講詞,，下面老師來朗讀第8自然段的內(nèi)容，大家聽我朗讀后提取作者對“樂業(yè)”的幾點(diǎn)看法,。根據(jù)圖表中已給答案的格式將橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整,，每句都要包含一個(gè)“樂”字，

______ ________

心專注 苦中尋樂

______ 樂趣無窮

孔子語 ________

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽朗讀后根據(jù)回憶加以概括,。

苦難免 樂在其中

心專注 苦中尋樂

有行動(dòng) 樂趣無窮

孔子語 樂以忘憂

教師引導(dǎo)：為“樂業(yè)”部分補(bǔ)寫一個(gè)能夠證明觀點(diǎn)的例子,。

學(xué)生活動(dòng)：調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用舉例論證，證明本段觀點(diǎn),。

（四）環(huán)節(jié)四：辨證思考,，悟內(nèi)容、說看法

教師引導(dǎo)：文章中作者的觀點(diǎn)你都同意嗎,？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考,，小組討論后，發(fā)表自己的看法,，言之成理即可,。比如：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家同一價(jià)值,；我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈,，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值?！睂@句話的理解,，可能會(huì)有不同看法。

（五）環(huán)節(jié)五：繼續(xù)拓展,，比類文,、明關(guān)系

教師引導(dǎo)：閱讀《懷疑與學(xué)問》一文。課文與拓展文的題目都是并列短語,，試分析兩個(gè)題目中各自的兩個(gè)詞語之間邏輯關(guān)系是否相同,。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀文章，梳理內(nèi)容,，判斷題目中兩個(gè)詞語的關(guān)系,。“敬業(yè)”與“樂業(yè)”就是遞進(jìn)關(guān)系,；“懷疑”與“學(xué)問”是條件關(guān)系,。

敬業(yè)與樂業(yè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：掌握議論文的基本特點(diǎn)；

理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義,。

能力目標(biāo)：理清作者的思路,，體會(huì)作者是怎樣層層深入的論述自己的觀點(diǎn)。

教育目標(biāo)：尊敬學(xué)習(xí),，就是尊敬你自己,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：把握中心論點(diǎn)，體會(huì)敬業(yè)與樂業(yè)的情感,。

策略方法：討論法,。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：從提問學(xué)生對待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,。

教學(xué)目標(biāo)提示：同學(xué)們學(xué)習(xí)這兩篇課文時(shí)要注意兩點(diǎn)：1課文是怎樣開頭的,？2課文中說理時(shí),，舉了哪些例子？是為了證明什么觀點(diǎn)的,？關(guān)于作者梁啟超：中國近代維新派代表人物，學(xué)者,。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”,。

二、整體感知

1,、讀課文認(rèn)字與詞語及名句的解釋

給下列加點(diǎn)的字注音：

旁騖 佝僂 承蜩 倘若 褻瀆 駢進(jìn) 強(qiáng)聒

2,、把握的中心論點(diǎn)

3、 作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題,？

“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性

4,、最后怎樣總結(jié)的？

以上提綱挈領(lǐng)性的給學(xué)生了提示的問題后板書即可,，不必詳細(xì),。

作業(yè)：

1、書寫字詞

2,、完成《目標(biāo)》第一題

課后記：掌握字詞,，梳理結(jié)構(gòu)，是本課的重點(diǎn),。但必須注意板書地清晰,。

第二課時(shí)

一、字詞復(fù)習(xí)

二,、研讀與探討

1,、 怎樣理解“業(yè)”的含義？

“業(yè)”不局限于狹義的職業(yè),，可以指生活中任何一件有價(jià)值的事情,；不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí),。

2,、 怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？

敬業(yè),，就是要熱愛自己的事業(yè),，要干一行，愛一行,，不能蔑視普通職業(yè),，尤其體力勞動(dòng)。

3,、 論證上的最大特點(diǎn)

（1）引用經(jīng)典,、格言論證自己的觀點(diǎn),。如儒家的《禮記》、《論語》,、《老子》,、《莊子》等。

（2）舉例子證明自己的觀點(diǎn),。如：孔子,、朱熹、曾國藩,。

關(guān)于課后練習(xí)的討論：

“合理的生活”指什么,？

要有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，對于所作的事情要生出敬意,，從而認(rèn)真的做好,，并在做事中發(fā)現(xiàn)了樂趣，而不是發(fā)牢騷,。

課后記：本文的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)議論文,，如果更好把握議論文的論點(diǎn)和論據(jù)，給予學(xué)生議論文方面充分的指導(dǎo),，這是學(xué)好本文的關(guān)鍵所在,。

敬業(yè)與樂業(yè)教案篇四

教案：精品教案《敬業(yè)與樂業(yè)》－教案作者：教書育人教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生按目的篩選材料并加以分類整理的能和不斷積累的習(xí)慣,，‘教案’精品教案敬業(yè)與樂業(yè),。

2、理解課文在確定話題,、運(yùn)用語言方面的特點(diǎn),。

3、認(rèn)識(shí)敬業(yè)樂業(yè)的意義,，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的職業(yè)精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析可落在論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系

教、學(xué)具小黑板

課前學(xué)習(xí)：

收集有關(guān)敬業(yè),、樂業(yè)的名言警句,、歷史故事、作者資料,，查閱工具書理解生字詞,，了解議論文和演講詞的基礎(chǔ)知識(shí)并制作小卡片。

課堂學(xué)習(xí)：

一：知識(shí)搶答,，激趣導(dǎo)入

在課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，請同學(xué)們有秩序地進(jìn)行知識(shí)搶答。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色,，可見課前都做了充分的預(yù)習(xí)積累工作,，今天就讓我們通過讀梁啟超的文章,，學(xué)學(xué)如何才能做到"敬業(yè)""樂業(yè)"。一生作主持人,，簡單宣布搶答規(guī)則后提問,。問題：

①回顧我們所學(xué)的歷史，請你談?wù)剬α簡⒊牧私狻?其他同學(xué)補(bǔ)充)

②憑記憶說出文中你認(rèn)為重要或較難的生字詞,，標(biāo)出音,、形、義,。

③你知道哪些有關(guān)"敬業(yè)",、"樂業(yè)"的名言警句或歷史故事?

④議論文包括哪三要素?有哪些論證方法?

二,、解題,，介紹作者，

導(dǎo)入新課：《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前,，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x,。梁啟超先生字卓如,，別號(hào)有任公、滄江,、中國之新民及飲冰室主人等,。廣東省新會(huì)人。近代資產(chǎn)階級(jí)改良注意者,，著名學(xué)者,。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了"戊戌變法"。他的文章被成為"新文體",。文編《飲冰室合集》上海中華職業(yè)學(xué)校是中國近現(xiàn)代史上以試驗(yàn),、總結(jié)、推廣職業(yè)教育而著稱的一所中等專業(yè)學(xué)校,。該校1918年5月由黃炎培發(fā)起的中華職業(yè)教育社創(chuàng)辦的,，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的"敬業(yè)樂群"為校訓(xùn),，提倡"手腦并用""雙手萬能",，著重理論聯(lián)系實(shí)際，重視生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)習(xí)和職業(yè)道德訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)聯(lián)系,，有優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)，教案《‘教案’精品教案敬業(yè)與樂業(yè)》,。

三：預(yù)習(xí)展示

1請展示出你最滿意的一項(xiàng)預(yù)習(xí)成果,。交流展示(明確：梁啟超,、生字詞、體裁,、課外相關(guān)積累,。)

四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)

1.先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意,，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生評議。2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師小結(jié),。

(1)這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前,，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的,。

(2)總結(jié)議論文文體知識(shí),。

(3)介紹演講的基本知識(shí)。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾,，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,，而且還是闡明理論觀點(diǎn),、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段,。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：①認(rèn)清對象,，確立主旨。這里講的是針對性,。演講是直接面對聽眾交流思想和感情,，所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合,，明確演講的主旨,。"到什么山上唱什么歌"，對于演講尤為重要,。②思路清晰,，節(jié)奏明快。③感情充沛,，例證動(dòng)人,。④語言準(zhǔn)確，形象生動(dòng),。

(4)在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上,，教者總括：9段文字,，按議論文的一般論證結(jié)構(gòu)，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分,，提出本文的中心論點(diǎn),；第二部分是2~8段，論證中心論點(diǎn),；第三部分是第9段,，歸結(jié)全文。演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾,，就某一問題發(fā)表自己觀點(diǎn),，闡述某一事理的活動(dòng)。演講不僅是宣傳和動(dòng)員群眾的手段,，而且還是闡明理論觀點(diǎn),、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時(shí)又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段,。

1.把不理解的字詞,，難懂的語句做上記號(hào),；

2.試把每一段的段意歸納出來,；

3.課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,，認(rèn)真想一想它們的意思,。

學(xué)生讀課文，概括段意：

第1段,，對題目作簡單解釋,，然后提出中心論點(diǎn)。

第2段,，強(qiáng)調(diào)"有業(yè)"是"敬業(yè)"和"樂業(yè)"的基礎(chǔ),。

第3段，從反面論述,，說明無業(yè)的害處,。

第4段，說明有業(yè)的重要,，這是從反面論述,。

第5段，作者具體論述有業(yè)之必要,。

第6段,，開門見山提出第二分論點(diǎn)"要敬業(yè)"。

第7段,，以設(shè)問方式把"要敬業(yè)"的論述引向深入,。

第8段,，論述"要樂業(yè)"。

第9段,，歸結(jié)全文

第2課時(shí)

①體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯,，準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)

一：背誦導(dǎo)入：

1背誦作者分四點(diǎn)說明"凡職業(yè)都是有趣味的"具體內(nèi)容,。

二：小組合作,，探究材料

1合作：從課文中找出作者引用的名人名言和所舉的例子。

2探究：材料和觀點(diǎn)之間的關(guān)系,。根據(jù)自己的理解發(fā)言

3小結(jié)：所選材料都是為了證明自己觀點(diǎn)的正確性,。[例如]：論證"人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷勞作"時(shí),，引用孔子與百丈禪師的話,；論證"要敬業(yè)"時(shí)，引用朱熹對敬業(yè)的解釋,，引用佝僂丈人承蜩的故事,。

明確：

[引用的作用]：使自己的觀點(diǎn)更具有說服力。

[引用的要求]：要引用具有說服力的材料,，像名人名言,，人們都認(rèn)可的道理和真理、定理等,。

三：合作交流,，揣摩語言：

1細(xì)讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者對"敬業(yè)與樂業(yè)"的論述：

①勾畫出最能引發(fā)你感受的語句加以揣摩,。

②小組交流自己的感受,。勾畫、交流

②請根據(jù)自己理解為"有業(yè)之必要"列舉幾個(gè)理由,；為"凡職業(yè)都是有趣味的"提供幾個(gè)例子,。

②你能從身邊發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)"天地間第一等人"嗎?

2小結(jié)：這是一篇演講，演講是直接面對聽眾發(fā)表自己對某一事物的看法,，因此演講時(shí)多用口語,，要求語言通俗易懂，富于表現(xiàn)力與感染力,。因清朝末年的書面語為文言文,，所以本文在當(dāng)時(shí)仍算運(yùn)用了通俗易懂的口語，當(dāng)然現(xiàn)在同學(xué)們難以感受其口語化也是在所難免,。

四：課外延伸

語文活動(dòng)--小小演講臺(tái)

以"敬業(yè)"或"樂業(yè)"為話題,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，條理清晰,，語言流暢,。

準(zhǔn)備、演講

課后學(xué)習(xí)：

整理修改你自己(或別人)的演講稿,，謄寫到小作文本上,。

敬業(yè)與樂業(yè)教案篇五

《敬業(yè)與樂業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)下冊第二單元里的第一篇課文。

它首先是一篇主旨鮮明,，層次清楚的議論文,，其次它還是一篇語言通俗，文短意長的演講稿,。因?yàn)槲恼碌倪@些特點(diǎn)就注定了它在本單元中甚至整個(gè)初三教學(xué)中的重要性,。作為議論文，學(xué)生在八年級(jí)上冊書中接觸了一個(gè)單元,，對議論文體已有了初步的認(rèn)識(shí),，并且已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫一些簡單的議論文，但無論從學(xué)生的閱讀還是寫作來看,，學(xué)生對議論文掌握得情況都不容樂觀,，因此學(xué)好這一單元的文章，對學(xué)生進(jìn)一步了解并學(xué)會(huì)使用議論文體是至關(guān)重要的,。而本篇與本單元的其他課文相比,，無論在議論的層次、結(jié)構(gòu)還是方法等方面都是最有代表性的,。

本單元共有六篇文章,，其中包括三篇演講稿,，一篇悼詞,，綜合性學(xué)習(xí)也要求學(xué)生學(xué)寫演講稿，并且進(jìn)行演講,。由此可以看出,，體會(huì)演講稿的特點(diǎn)，把握演講的技巧,，學(xué)習(xí)寫演講稿,，學(xué)會(huì)演講是本單元教學(xué)的重中之中。而本文是本單元的開篇之作,，也是演講的特點(diǎn)和技巧體現(xiàn)得很明顯的一篇文章,，在教學(xué)的過程中，注意滲透演講的相關(guān)知識(shí),，無論對于本單元后面的幾篇課文的教學(xué),，還是進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)都是大有幫助的。

本節(jié)課的目標(biāo)確定為：1、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,，找出作者的主要觀點(diǎn),，梳理出作者的論證層次，體會(huì)并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神,，從中受到人文熏陶,。2、學(xué)習(xí)本文合理的運(yùn)用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的方法,。3,、積累文中的經(jīng)典語句和格言。4,、朗讀課文,，體會(huì)本文的演講特點(diǎn)。

在文章2-5段的教學(xué)上,，因?yàn)檫@一部分論證層次清楚,，論據(jù)充足，論證方法靈活,，演講的特點(diǎn)也比較突出,。把這一部分作為教學(xué)的重點(diǎn)，一是讓學(xué)生體會(huì)作者怎樣巧妙地使用論證方法為自己闡述的論點(diǎn)服務(wù)的,，二通過有感情地朗讀體會(huì)演講的特色,。并且以此為引子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書的方法,，來自學(xué)課文的其他段落,。這樣以來，即能滿足所有學(xué)生的需要,，又能讓他們活潑主動(dòng)地發(fā)展,，還鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)會(huì)了一種讀書的方法,。除此之外,，為做到知識(shí)性和人文性并重，豐富積累與能力培養(yǎng)并舉,，我還設(shè)計(jì)了一些精彩的環(huán)節(jié),，如“看看這些可敬的人”“挑戰(zhàn)權(quán)威”“背誦大比拼”“暢所欲言”“互送書簽”等，通過創(chuàng)設(shè)情境,，在自覺不自覺當(dāng)中將學(xué)生學(xué)習(xí)引向高潮,，達(dá)到理想的教育目的。

（一）導(dǎo)入新課：

師： 談話：同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對未來職業(yè)的抉擇,，你會(huì)選擇哪種職業(yè)呢,？

生1：我想當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生能夠救死扶傷，解除許多病人的痛苦,，挽救許多病人的生命,。

生2：我想當(dāng)一名畫家，因?yàn)槲蚁矚g畫畫,，我想用我的筆描繪出五彩的世界,。

生3：我想當(dāng)一名慈善家，把錢捐給貧困山區(qū)的孩子,，使他們過上向我們一樣幸福無憂的生活,。

敬業(yè)與樂業(yè)教案篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨

2,、領(lǐng)會(huì)舉例子和講道理兩種論證方法

3,、大量經(jīng)典語句、格言的積累

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握文章的主要觀點(diǎn)和思路

【教學(xué)難點(diǎn)】

真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實(shí)質(zhì)

【德育目標(biāo)】

培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度

【教學(xué)方法】

1,、誦讀法

2,、研討探究法

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

俗話說：人各有志同學(xué)們即將初中畢業(yè),，老師很想知道大家以后想從事什么工作……

到時(shí),，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會(huì)因?yàn)槭亲黾艺员暗靥Р黄痤^或者因?yàn)槭莻€(gè)官員就趾高氣揚(yáng),？或者當(dāng)你不喜歡自己的工作時(shí)就輕易地選擇“跳槽”,？我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會(huì)給我們極大的啟示

二,、作者簡介

梁啟超是中國近代維新代表人物及學(xué)者,，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校噗該校學(xué)生所做的職前演講

三、整體感知

1,、大家大聲朗讀課文,，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內(nèi)容自學(xué)難懂的句子

2,、作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題,？

有業(yè)、敬業(yè),、樂業(yè)

3、用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的,？

首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),，（或任何一件有價(jià)值的事情），不能“飽食終日,，無所用心”對于所做的事情,，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖,，忠實(shí)地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦,，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界

四,、合作探究

1、梳理文章思路,，想想作者是怎樣把問題說清楚的

一（1）：引出中心論點(diǎn),，“敬業(yè)與樂業(yè)”

二（2～5）：論述中心論點(diǎn)前的鋪墊，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎(chǔ)

三（6,、7）：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”

四（8）：論述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”

五（9）：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”和“趣味”的重要性

2、思考演講稿與一般議論文章的異同：

相同點(diǎn)：

⑴議論文的三要素：論點(diǎn),、論據(jù),、論證

⑵議論文的結(jié)構(gòu)：引論、本論,、結(jié)論

⑶論據(jù)分為：事實(shí)論據(jù),、道理論據(jù)

⑷論證方法：舉例論證、道理論證,、對比論證,、比喻論證

不同點(diǎn)：

⑴結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流

⑵語言通俗,，如話家常

五,、布置作業(yè)

同學(xué)們現(xiàn)在作為學(xué)生，學(xué)習(xí)便是你們的職業(yè),，能否反思一下自己在學(xué)業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象,，來進(jìn)一步解讀文中那些耐人尋味的語句？