作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)三年級音樂我是草原小牧民教案篇一

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽《草原巡邏兵》

1,、初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景,？）

2,、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣,？你仿佛又看到了什么,？）出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂,，并隨音樂哼唱,，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。

3,、聽全曲,。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化,？學(xué)生分小組討論后回答,。師生交流答案：主題變化發(fā)展,。

4、聽全曲,。要求：聽完后,，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事《草原巡邏兵》,。

5,、完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號,。

教師簡單介紹“笙”的性能,。

1、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)《草原上》邊唱邊表演

師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美,，抒情的,，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師,，他的情緒是怎樣的,？（聽范唱錄音，學(xué)生體會歌曲情緒,。）學(xué)生自由回答

2,、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情,？（學(xué)生自由回答,。）

3、學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演,，老師適時指導(dǎo),。（師生一起隨音樂表演）

4、學(xué)生跟著范唱錄音輕聲演唱,。（唱準(zhǔn)八分休止符和倚音）

5,、結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

6、學(xué)生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏,，邊唱邊用動作表演,，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒,。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng),，并指出不足之處。

小學(xué)三年級音樂我是草原小牧民教案篇二

一,、組織教學(xué)

二,、編創(chuàng)與活動aba

1、復(fù)習(xí)《草原上》（要求：邊唱邊表演）

2、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）

3,、分組活動（把全班分成兩大組,，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分,。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分,，教師適時指導(dǎo)，可加入打擊樂器伴奏,。）

4、分組排練,。（分組按aba的順序表演）

第一大組表演完后,，第二大組表演，相互交流,，相互評價,。

三、聆聽《草原放牧》

1,、導(dǎo)入：

師：小牧民們生活在草原上可真快樂……（講解《草原小姐妹》的故事,，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景）

1)聽音樂第一段，說說音樂情緒,，你仿佛看到了什么情景,？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）

2)聽音樂第二段,，說說音樂情緒,，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）

3)聽全曲,，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色,，感受音樂所表現(xiàn)的情景，并用圖形來表示,。

4)再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演,。

四、編自己的歌

1,、出示“356”三個音符

2,、以小組為單位，用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比,，看哪一組編得多,，編得好聽。

3,、師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示,，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。

小結(jié)

1、初步掌握了音符3,、5,、6，學(xué)生學(xué)唱積極,。

2,、這兩首歌曲學(xué)生很喜歡，掌握得好,。

小學(xué)三年級音樂我是草原小牧民教案篇三

教學(xué)目的

一,、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《草原上》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格,。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，背唱：《草原上》，并進(jìn)行表演,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力,。

教材分析

《草原上》這首歌曲為4/4拍,、羽調(diào)式，歌曲的音樂語言十分簡練,，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段,。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美,，形象地勾勒出風(fēng)和日麗,、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中,。

《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民族音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲,。歌曲以明快的旋律，跳動的節(jié)奏,，具有舞蹈性的律動感,，表現(xiàn)了草原小牧民放牧是的喜悅心情。歌曲為2/4拍,、五聲羽調(diào)式,，系擴(kuò)充了的一段體。四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭,，快樂歡唱的形象,。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑,，自豪的表達(dá)了草原對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、聽音樂,、編舞蹈,、講故事，鍛煉學(xué)生的想象力,。

2,、唱準(zhǔn)音高，進(jìn)行即興編曲,。

教學(xué)方法

合作法講授法

教學(xué)內(nèi)容及過程

一、組織教學(xué)

二,、新課學(xué)習(xí)：

1：導(dǎo)入：（談話,、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）

教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族,，他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧,。

教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒,，聽后回答,，你仿佛看到了什么情景？

2,、再聽音樂,，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投_）

1)聽歌曲錄音《草原上》（也可選看光盤_內(nèi)容）；

2)教師范唱,，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱,；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒,。

3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)

4)多媒體出示大草原,，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱,，注意唱出對草原的贊美之情,，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。

5)邊唱邊即興表演,。

6)教師出示打擊樂器,，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

三,、音樂知識

1,、學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2,、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音,？misolla

看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5,、6”三個音,。（學(xué)生唱）

教師彈琴，開火車游戲,，教師彈一組,，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個,。

（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）

3,、加上時值唱一唱365―625―認(rèn)識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

ⅹⅹⅹ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4,、節(jié)奏游戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類,，邊聽音樂邊貼,，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快,，貼得最正確,。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處,。

小學(xué)三年級音樂我是草原小牧民教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、 通過學(xué)習(xí)這首歌曲，使學(xué)生初步感受蒙族音樂的特點(diǎn),，并形成熱愛民族音樂的美好感情,。

2、 小組合作表演,，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力,。 3. 用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并背唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握四分音符與二分音符的時值,。

教學(xué)用具

多媒體 電子琴

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué)，師生問好

二,、新課導(dǎo)入

多媒體播放大草原風(fēng)景圖片

師：草原上都有什么,？（學(xué)生結(jié)合圖片，自由發(fā)言,，教師做提示引導(dǎo)） 解：藍(lán)天上有白云,，地上有馬，牛,，羊,，高山，河流,。

三,、新課學(xué)習(xí) 1初次聆聽

思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是快還是慢,？

解：蒙古草原寬廣,、美麗，蒙古人生活在美麗遼闊的環(huán)境中,，歌聲是那么的悠揚(yáng)動聽,，讓人聽了心曠神怡。

2再聽風(fēng)格

方法：學(xué)生閉起眼睛感受,，身體可左右律動，仿佛置身美麗的大草原中,。 3讀讀歌詞

跟隨老師按照歌曲的節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,。 4教師范唱

老師也忍不住想要唱一唱這首歌曲，請同學(xué)們用四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為老師打著節(jié)奏好嗎,。

5聽唱法,，小聲跟唱 通過多媒體學(xué)習(xí) 6解決重點(diǎn)

跟電子琴唱準(zhǔn)“3 5 6”，并輔以科爾文音樂手勢 7解決難點(diǎn)

二分音符與四分音符的時值,。方法：聽辨歌曲中二分音符,、四分音符音的長短。 師：找一找每一小節(jié)的歌曲哪個字唱的短,，哪個唱的長,？ 解：長的有高、照,、跑,、叫、壯,、肥,。 8有感情的通唱歌曲 多遍

四,、對比學(xué)習(xí)《我是草原小牧民》 1初次聆聽

對比《草原上》，這兩首歌曲都是蒙族歌曲,，兩首歌曲的情緒,、速度有什么不同？ 2再次聆聽

再一次體會歌曲的情緒 3按節(jié)奏讀歌詞 4跟伴奏學(xué)唱 5完整演唱

五,、完美結(jié)課

蒙古族是一個游牧民族,，蒙古人生性自由豪爽，他們能歌善舞,，有很多獨(dú)具民族特色的舞蹈和音樂,，他們也特別熱情好客，等你們長大了可以去那里感受一下美麗的大草原,。

小學(xué)三年級音樂我是草原小牧民教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情的演唱這首歌曲，通過沙錘,、三角鐵的學(xué)習(xí)和給歌曲伴奏,，感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2,、學(xué)習(xí)二分音符,、四分音符節(jié)奏，模唱簡單旋律,，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn),、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)演唱感受蒙古歌曲的民族風(fēng)格,，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過聽、唱,、奏掌握二分音符和四分音符,。

教學(xué)用具：多媒體、鋼琴,、打擊樂器（沙錘,、三角鐵） 教學(xué)過程:

一、 師生問好,。

同學(xué)們和老師跟隨音樂一起做律動,。

二、 情境導(dǎo)入,。

出示課件,，請同學(xué)們說說圖片中有哪些美麗的風(fēng)景。 （邊放幻燈片邊播放《美麗的草原我的家》） 1. 情景想像,，進(jìn)入主題,。

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象,，老師作提示：天上有什么，地上有什么,，草原是什么顏色等） 2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：

播放《草原上》,，聽的時候思考這首歌曲是什么速度、情緒,、節(jié)奏和旋律是怎樣的,？ 師生討論。

3,、 老師和學(xué)生一起總結(jié)蒙哥歌曲的風(fēng)格,。

三、 新課學(xué)習(xí),。 1. 學(xué)習(xí)歌詞,。

（老師講解歌詞，熟悉后學(xué)生按照節(jié)奏跟伴奏朗讀歌詞） 2. 學(xué)唱旋律,。

分析哪些字唱的短,，哪些字唱的長，學(xué)習(xí)二分音符,。四分音符節(jié)奏,。

3、 學(xué)會后,，小組表演,。 4. 聽琴模唱旋律。

5,、 認(rèn)識三角鐵和沙錘,，并為歌曲伴奏。

四,、 課堂總結(jié)。

復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，總結(jié)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)以及四分音符和二分音符的演唱,。

（下課，播放《草原上》,，同學(xué)們跟隨音樂離開教室）,。