在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班科學活動 彩虹糖篇一

----楊晶

一,、活動目標：

1.感知豆豆糖的外形特征和色彩特點,。2.能夠沿著一個方向畫或涂圓，掌握繪畫技巧,。3.喜歡美術(shù)活動,，大膽運用顏色進行表現(xiàn)。

二,、活動來源：

通過不和陌生人走的活動,，發(fā)現(xiàn)小班幼兒對五顏六色的豆豆糖感興趣，所以選擇此次繪畫活動,，讓幼兒自己繪畫出漂亮的豆豆糖,。

三、活動重點：

感知豆豆糖的外形特征和色彩特點,，并能夠沿著一個方向畫或涂圓,。

四、活動難點：

能夠進行沿一個方向畫圓或涂圓,。

五,、活動準備：

物質(zhì)準備：圖畫紙,，水彩筆或油畫棒，按幼兒人數(shù)準備的實物豆豆糖,。經(jīng)驗準備：幼兒先前具備繪畫的原有經(jīng)驗,。

六、活動過程：

1.開始部分——出示豆豆糖,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師以出示實物豆豆糖的方式激發(fā)幼兒的繪畫欲望，引導幼兒看一看,、嘗一嘗,，運用多種感官感知豆豆糖的特征。

豆豆糖是長什么樣子的,。什么形狀的,？引導幼兒觀察糖豆是什么顏色的？ 2.中間部分——嘗試用工具畫出豆豆糖,。

教師示范作畫,，幼兒仔細觀察，讓幼兒感受順著一個方向畫圓,，涂色時要把筆豎起來,，從一邊涂到另一邊，順著一個方向涂色,，要把每一個地方都涂上顏色,。

引導幼兒自由選擇繪畫工具，鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色進行沿一個方向畫圓或涂圓練習,。

幼兒作畫,，教師巡回指導幼兒涂色的技能。3.結(jié)束部分——幼兒互相分享,，體驗成功,。

作品欣賞，請幼兒互相欣賞并交流自己的作品,，說一說自己畫的豆豆糖是什么顏色的,？什么形狀的？使幼兒分享成功的快樂,，體驗繪畫活動的樂趣,。

小班科學活動 彩虹糖篇二

小班上冊《甜甜蜜蜜》主題活動之：

小班美術(shù)活動：彩虹糖

設計者：臺州市路橋區(qū)中心幼兒園 梁雅玲 執(zhí)教者：臺州市路橋區(qū)中心幼兒園 吳婷婷

設計意圖：

小班孩子對吃的東西比較感興趣, 特別是愛吃糖果的特點,而且糖果具有色彩多、形狀多的特點,于是就設計了小班裝飾畫活動《彩虹糖》,。

目標：1.能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。

2.感知紅,、黃,、綠三種顏色,，能選擇自己喜歡的顏色作畫。

3.愿意參加點畫活動,，體驗手指作畫的樂趣,。準備：1.紅色、綠色,、黃色顏料,、剪成瓶狀的作業(yè)紙。

2.彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中,。過程：

一．創(chuàng)設小熊做客的情境,，導入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣,。

1．教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖,。

2.看,，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢,？豐富詞匯：五顏六色,。

3.彩虹糖是什么形狀的？

（師：引導幼兒認認說說彩虹糖的顏色,、形狀,。

幼：感知彩虹糖有紅、黃,、綠三種顏色,，一顆一顆圓圓的）

4.分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,，鞏固對顏色的認識,。

二．圖形刺激。

1．出示瓶狀的作業(yè)紙,。

看,，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎？看,，老師把彩虹糖變出來,。

2．教師示范手指點畫彩虹糖。

（師：通過口訣壓壓“（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”,，幫助幼兒學會畫彩虹糖,。幼：邊念口訣邊伸出手指練習。

三．想象創(chuàng)造,。

幼兒自由找空瓶子進行點畫,，教師指導孩子用是指點畫,，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈,。

活動延伸：

1.可以在美工區(qū)投放真實的透明玻璃瓶提供給孩子進行點畫 2.可以用彩泥的方法來制作彩虹糖，裝入透明玻璃瓶

教學反思：

活動前給孩子們創(chuàng)設了情境,，很大的小兔糖果罐,，孩子們看到瞬間就興奮起來了，每選一種顏色的我會讓他們蘸一蘸,，靠一靠,，在糖果罐里壓一壓。孩子們都想躍躍預試,，整個活動下來,，不需要老師幫助，孩子們也能很好的完成,。有個孩子糖果罐里的糖果都黏在一起,，他說我的糖果融化了，我覺得挺有意思的,。

小班科學活動 彩虹糖篇三

幼兒園小班科學活動：哇!彩虹糖

目標：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2．能在教師的示范,、講解下按實驗步驟進行操作,，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜,。

準備：

彩虹糖若干,，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤,；教師用1個),，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯,、勺子各20份,。

過程：

一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖,，用聲音激起幼兒的興趣,。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,，可能是什么?

2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音,。

師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響,，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣,。)

二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖,，了解幼兒的已有經(jīng)驗,。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗,，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的,。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察,。)

三,、明確實驗步驟和要求1．教師創(chuàng)設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣,。

師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料,。

師：老師為你們準備了一種材料,，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的,。

師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們,，所以水是透明無色的,。

4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。

師：如果把彩虹糖放到水里,，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變，有的人說不會變,。我們來試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5．教師帶領幼兒共同復述實驗步驟,。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖,。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,，攪一攪,，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色,。小班幼兒很可能把水說成是白色的,，所以，教師要有所預知,，事先準備好牛奶,。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟,。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化,，以便幼兒正確操作,。)

四、幼兒實驗,，教師觀察指導1．幼兒操作,，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪,，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看,，它變成了什么顏色?

2．教師引導幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看,。(教師帶領幼兒集體檢查,。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主,，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經(jīng)驗,。另外,，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎,，因而有話可說,，有話愿意說,。)

五、教師實驗,，拓展幼兒的經(jīng)驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化,。

小班科學活動 彩虹糖篇四

小班美術(shù)活動：彩虹糖

活動目標：

1.能用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。2.感受五顏六色的糖帶來的色彩美,。3.體驗手指點畫的樂趣,。活動準備：

知識經(jīng)驗準備：認識顏料的基本顏色（紅,、黃,、綠、橙）,。材料準備：

1.裝有彩虹糖的透明瓶子一個，盒子一個（把瓶子裝在盒子里）,。2.各種顏色的顏料,，顏料盤，抹布,，桌布,。3.畫有瓶子的紙?；顒又笇В?/p>

（一）聽一聽,，猜一猜。

教師搖手中裝有彩虹糖的盒子,，讓幼兒聽一聽,，猜一猜，盒子里裝的是什么,？引起幼兒的興趣,。

（二）感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。1.教師拿出玻璃瓶,。

2.你看到了什么,？（彩虹糖）你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？ 3.這些糖什么樣子的,？

（三）想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的彩虹糖,。

1.師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳,，像誰在跳?。课覀円黄饘W一學吧,！

師：小朋友跳得很棒,，很開心。可是有一只小猴可傷心了,，他也有一瓶彩虹 糖,，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我們幫他找出來吧,！

2.示范：彩虹糖跳到了空瓶子里,，慢慢跳，跳跳跳,，紅色糖寶寶跳進去——擦手,；快快跳，跳跳跳,，黃色糖寶寶跳進去,，跳到空地方——擦手；綠色糖寶寶跳進去,，跳到空地方——擦手：快快跳,，跳跳跳，橙色糖寶寶跳進去了,，跳到空地方……糖寶寶把瓶子跳滿了——擦手,。

3.幼兒操作：幼兒到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進行,。

4.老師巡回觀察個別指導,，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫，不點到瓶外面,，一種顏色用完再將手擦干凈,。

（四）欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。

1.引導幼兒欣賞同伴作品,，相互交流,，看誰瓶里的糖顏色多。2.糖的顏色都很多,，寶寶真能干,！跟彩虹糖再見！活動反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物,，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,，調(diào)動了幼兒的積極性。通過認識彩虹糖的樣子,。觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動,。在操作過程中，大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿,。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求,，力求達到活動目標,。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析,。整節(jié)活動過程太順利,，沒有難點。