作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇一

一,、活動目標：

1、認識彩虹,。

2,、運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。

3,、初步學習用多種顏色進行畫畫,。

二、活動準備

1,、 光碟,、vcd、錄音機,、磁帶,。

2、油畫棒,、水粉顏料,、棉簽、膠水、縐紋紙,、畫有各種圖案的畫紙,。

3、請一位老師扮演彩虹仙子,。

三,、活動過程

1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段,。

提問：

1）大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么,？（彩虹）

2）彩虹是在什么時候出現(xiàn)的？（下過雨之后）

粗略講講彩虹的形成

3）小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的,？（大頭兒子把彩虹畫下來了）

4）他們把彩虹變成了什么,？（彩虹橋）

2、出示一幅彩虹圖,，請幼兒觀察有什么顏色

教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖,，小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢,？”

1）先請幼兒自由的說,。

2）教師小結(jié)。

3）游戲《看誰拿的快》,。

3,、彩虹仙子出現(xiàn)。

教師“今天老師還請了一位客人來,，小朋友想不想知道是誰呀,？”“她要小朋友表演一個節(jié)目他才肯出來”

1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。

2）彩虹仙子自我介紹,。

3）教師說：“彩虹仙子還有一個本領(lǐng)呢,，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色?！?/p>

4）看彩虹仙子變顏色

5）和彩虹仙子玩游戲“變,、變、變”

玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品,，請小朋友變出顏色,。（請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來）看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物,。（玩3—4遍）

彩虹仙子說,；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了,，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了,，你們看看,，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物,，可我的禮物有不夠了,，你們愿不愿意幫助我呀？”

4,、教師示范彩虹涂色的方法,。

5、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說,；“老師,，我送給你彩虹----”

戶外活動彩虹傘教案小班篇二

一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動,，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。

1.先引導小朋友觀察水的特性,。

小結(jié)：水是透明沒有顏色,，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象,。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖,，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜,，會發(fā)生什么變化呢,？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢,？小朋友們來猜一猜,，互相討論。

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里,，另外一粒含在嘴巴里,。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后,，大家一起討論說一說水怎么會有顏色,？小舌頭怎么會有顏色。

師：剛才水是透明的,，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢,？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色,，嘴巴里有口水,，有溫度,，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上,，所以小舌頭會有顏色.

二,、換場地，自主探究彩虹糖的造型,，自由擺放圖案,。

1.出示彩虹糖

師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖,，用彩虹糖擺好看的造型,。

2．欣賞彩虹糖不同的造型。

師：請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來）,，欣賞一下這些好看的造型。

3,、播放視頻,，知道擺放的方法

師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來,，在碟子上自由地擺造型,，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機指導,，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒,，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三,、用冷熱水做實驗,，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水,，拿出冷熱水掛圖,。

師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子,，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的,？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的,。

師：那我們來摸一摸,，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實驗,。提前擺位置貼好標簽,，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好,，不要倒,。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象,。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢,？

師：小朋友們先拿好水,，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢,？老師叫123倒水,，大家一起倒。好,，1-2-3,，倒！

師：哇,，這些彩虹糖顏色有什么變化呢,？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴散的很快,，全部都有顏色,，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的,。

小結(jié)：熱水溶化的快,，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高,，溶解度大，擴散的快,，所以彩虹糖顏色溶化的快,。

四、活動延伸

播放課件,，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,，美味可口,，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗,。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇三

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，想象力,，感受彩虹的氣勢美。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣,。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

1,、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶

2,、字卡若干

3,、錄音機及音樂帶

4、實物投影一臺

5,、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹

1,、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意,。

2,、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵幼兒說出自己不同的看法)

4,、老師配樂朗誦詩歌,，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。

5,、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受,。(鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)

6、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請幼兒跟著念2至3遍,。

7、聽音樂做動作退場,。

1,、科學領(lǐng)域：科學小實驗《彩虹的'形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹,，引導幼兒觀察。

4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境,。

5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關(guān)知識,。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期,、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，促進幼兒語言發(fā)展。所以,，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

戶外活動彩虹傘教案小班篇四

活動目標：

1,、理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌結(jié)構(gòu),。

2,、大膽想象、表達,，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》,。

3、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知詩歌,。

4,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

活動準備：

1,、課件。

2,、圖片：大樹,、小鳥、蘑菇,、螞蟻、花,、荷葉,、青蛙、松鼠,、烏龜,、瓢蟲、雞媽媽,、小雞

活動過程：

1,、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方,。你們想不想看,？

2,、觀察課件提問：

（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰,？（幼兒回答）

誒呀,，下雨了，你們看,，小鳥都淋濕了,，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧,。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢,？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）

3,、通過各種小動物找傘,，初步感知詩歌內(nèi)容，并學會用一句話講述,。

（1）師：我們給小鳥找到了傘,，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢,，我們接著看,，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢,？（幼兒觀看課件）

（2）師：你們看到了有哪些小動物,？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答,，引導幼兒用一句完整的話講述,。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘,。）

4,、完整播放課件，欣賞詩歌,，體驗“傘”的含義,。

（2）教師有感情的朗誦詩歌。

（3）師：這首詩歌叫什么名字呀,？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子,？

（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌,。

師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌,，好嗎？

（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說,。

（6）誰來說給大家聽一聽,。

5、提出嘗試題,，引導幼兒仿編詩歌,。

（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘,，還可以是哪些小動物的傘呢,？（幼兒回答）

（3）個別幼兒講述。

6,、結(jié)束：

師：小朋友,，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎,？

詩歌《小動物的傘》

嘩啦,，嘩啦，下雨了,，下雨了

高高的大樹是小鳥的傘

可愛的蘑菇是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

香香的花兒是瓢蟲的傘

媽媽的翅膀是小雞的傘

烏龜躲進了自己的殼里

小松鼠藏在了自己的尾巴下

小動物們有了傘,，再也不怕淋雨了！

戶外活動彩虹傘教案小班篇五

1：引導幼兒喜歡動手制作,。

2：掌握團壓技能,，會用輔助材料制作。

3：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

4：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

1：每桌一個托盤,，每盤六團面，彩色圓紙片若干,。

2：人手一個塑料面板,。

3：教師用塑料桌一張，托盤一個,，面板一個,，面團,，彩色圓紙片。

集體

1：用神秘盒引出活動內(nèi)容2：示范講解"餅干"的制作方法,。

3：幼兒制作餅干,，啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。

4：擺放作品,。

幼兒可在娃娃家制作。

教小朋友用同樣的.方法做其他的東西,，如：小鴨,、小雞等,。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力,，鼓勵幼兒自己動手,，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具,、幾何模具放在活動區(qū),，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。

戶外活動彩虹傘教案小班篇六

1.初步認識彩虹,，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫,。

2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。

1.故事：《彩虹國》,。

2."彩虹可以變成什么"參考點子,，"彩虹的形成"資料參考。

3.彩虹拼版,、七色蠟筆（紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫）,、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案,、剪刀,、膠水。

1.引導幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的`經(jīng)驗：

你有沒有看見過彩虹,？

你是什么時候看到彩虹的,，你看到的彩虹是什么顏色的？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事,。

3.出示彩虹拼版,，請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹,。

5.請幼兒想象："我的彩虹夢",。

"如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如："如果我做了一個彩虹夢,，我希望夢到像彩虹一樣的魚,，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"

戶外活動彩虹傘教案小班篇七

1,、觀察,、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美,，激發(fā)涂畫彩虹的`興趣,。

2、學習用紅,、橙,、黃、綠青,、藍,、紫等色彩涂畫彩虹。

3,、學習耐心,、有序地進行操作，培養(yǎng)細致的工作態(tài)度,。

4,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1,、課件：圖片-彩虹

2,、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

一,、引發(fā)興趣,，啟迪思維。

1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,，說說在哪里見過彩虹,，它是什么形狀的?

2.引導幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二,、交代要求,，幼兒涂畫,，教師指導。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色?

把色彩排列好,，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,，又盡量少涂出界外,。

3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真,，有始有終,。

三、評價作品

欣賞所有作品,，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的,。

(從方向、力度等方面引導)

鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇八

【活動設(shè)計】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點,，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣,。

【活動目標】

1,、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力,。

2,、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結(jié)、謙讓,。

4,、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣,。

【教學重點,、難點】

1、重點：鍛煉手臂和手指的肌肉

2,、難點：讓幼兒認識到團隊的重要性

【活動準備】

彩虹傘,、音樂。

【活動過程】

一,、游戲?qū)?/p>

師：今天,，俸老師當馬駒媽媽,，小朋友當馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們,，我們出發(fā)了!

二,、熱身體操

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場,，圍著彩虹傘做熱身體操,。

2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好,。

3,、游戲活動

游戲(一)大風小風

游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風，站起來搖傘為大風,，跳著搖傘為大風,。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)

游戲(二)大面包

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來,，我第一聲口哨響的時候往上,，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃,，第二次男孩吃,。

游戲(三)大灰狼來了

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來,，配班老師站在傘中央當大灰狼抓傘下的小馬駒,，交換一次。

游戲(四)變房子

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周,，把彩虹傘抻平,，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子,，游戲進行二次,。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊,，并不要讓小朋友露出來,，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子),。

游戲(五)愛跳舞的海洋球

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上,，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進行游戲,，聽教師口令抖動彩虹傘,，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三,、結(jié)束：放松活動

師：寶寶們,，我們一起把彩虹傘卷起來,，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑,，大家一起跳跳,。(師幼一起抬著走)

【活動反思】

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過,，有所接觸,，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行,，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進行游戲,。

2,、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候,，我選擇了一問一答的方式,，引導孩子層層遞進。在探索過程中,，教師說的過多,，孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中,，練習孩子們自然的走,。

在第二個游戲“找顏色”中，練習孩子手膝著地爬,。

在第三個游戲“海底捉寶”中,，練習孩子鉆和爬的能力。

3,、在游戲“找顏色”中,，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多,，有些擁擠,，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中,，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里,，避免幼兒直接接觸地面。

4,、在幼兒分成兩組時,，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動,，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動,，增加幼兒的活動量,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇九

彩虹

1.在欣賞的基礎(chǔ)上，學習用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹,。

2.大膽使用顏料進行涂畫,，感受水粉作畫帶來的快樂。

彩虹的圖片

有過水粉作畫的經(jīng)驗

顏料,、白紙,、抹布、水粉筆等人手一份

幼兒用書

1.經(jīng)驗回憶

——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?

2.彩虹圖片欣賞

——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子,。

3.討論水粉的使用方法,。

——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?

——討論繪畫工具材料的使用方法,。

4.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動,。

——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?

——老師指導幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

5.作品展示和評價

——老師：你看看,，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?

戶外活動彩虹傘教案小班篇十

《小班科學教案《哇,！彩虹糖》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助,，快來看看小班科學教案《哇,！彩虹糖》含反思！

【活動意圖】

幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會,，引導幼兒通過觀察、比較,、操作,、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,，用彩虹糖作為實驗材料,，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒有話可說,。同時,，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現(xiàn)象。引導幼兒通過聽聽,、看看,、猜猜,、做做、嘗嘗等多種方法,，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜,。

【活動目標】

1,、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2,、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象,。

3、感受色彩變化所帶來的驚喜,。

4、初步了解其特性,。

5,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

【活動準備】

彩虹糖若干，白紙盤5個（幼兒共分4組,，每組用1個白紙盤,；教師用1個），用玻璃杯裝的半杯牛奶,，裝有小半杯水的一次性塑料杯,、勺子各20份。

【活動過程】

一,、萌發(fā)興趣

1,、教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣,。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物,。聽一聽，可能是什么,？

2,、教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的,？請學一學,。（嘩啦嘩啦,。）

（析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,，另一方面可集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣。）

二,、觀察彩虹糖的顏色

1,、教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗,。

師：到底是什么,？你們想不想知道？仔細看哦,！變,！變！變,！哇,！是什么？

師：你吃過嗎,？你吃的彩虹糖是什么顏色的,？

2、教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎？想不想看一看,？

師：彩虹糖有哪些顏色,？

三、明確實驗步驟和要求

1,、教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢,？

2、教師出示裝有水的塑料杯,，介紹實驗材料,。

師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么,？（水,。）

3、教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師（小結(jié)）：我可以透過水看到你們,，所以水是透明無色的,。

4、教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎,？為什么,？

師：有的人說會變，有的人說不會變,。我們來試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃,。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒共同復述實驗步驟。

師：先做什么,？（拿一杯水和一顆糖,。）再做什么？（觀察糖的顏色,。）最后做什么？（把糖放進水里,，攪一攪,，看一看糖和水的顏色有沒有變化。）

四,、幼兒實驗,，教師觀察指導

1、幼兒操作,，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn),。

師：你的彩虹糖是什么顏色的？

師：輕輕地攪一攪,，看看水有什么變化,？

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色,？

2,、教師引導幼兒交流分享。

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的？慢慢舉起來給大家看看,。（教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查,。）

師（小結(jié)）：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

五,、教師實驗,，拓展幼兒的經(jīng)驗

1、幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化,。

師：你們都做過實驗了,，老師也想做一個實驗，你們想不想看,？

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會變出什么？

2,、教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖,。（1o顆,。）

3、教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象,、表達,。

師：哇！現(xiàn)在彩虹糖變成了什么,？看起來像什么,？

（析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,，而且賦予幼兒想象的空間,，有的說“像生日蛋糕”，有的說“像彩虹傘",，有的說“像風火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜,。）

六、幼兒品嘗彩虹糖,，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

1,、教師示范吃彩虹糖，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色,。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖,？我也想嘗一嘗。（教師吃一顆彩虹糖,。）

師（伸出舌頭）：猜猜,，我吃的是什么顏色的彩虹糖？你怎么知道的？

2,、幼兒吃彩虹糖,，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖,，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖,。

師（小結(jié)）：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

教學反思：

糖果是幼兒鐘愛的食物,，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子,。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動,。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿,。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標,。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,，沒有難點,。

小班科學教案《哇！彩虹糖》含反思這篇文章共6783字,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇十一

1,、 理解彩虹色的花故事情節(jié)，嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容,。

2,、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感,，同時在得到幫助時學會感恩,。

ppt彩虹花

小朋友們上午好,，今天黃老師給小朋友們準備了禮物,，你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看,，出示ppt,，一朵彩虹色的花，這個禮物怎么樣,，它是什么顏色的,，對，因為和彩虹的顏色很像，所以我們叫它彩虹色的花,， （出示ppt,，一朵枯萎的花）那這朵花怎么樣？你更喜歡那朵花,，為什么,？其實這是同一朵花，究竟發(fā)生了什么事情,，讓原來漂亮的花變得枯萎了呢,？一起來聽故事《彩虹色的花》。

1,、播放第4幅幻燈片,，講述畫面內(nèi)容。

太陽升起來把原野照得亮亮的“好,，今天我一定要把積雪全都融化掉,。”,。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上,，竟然開著一朵花?！霸绨?，你是誰？”太陽問,。

花兒回答說：“早安,，我是彩虹色的花。冬天的時候,，我一直呆在泥土里,，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了,，我多高興呀,；我想跟每個人分享我的快樂?！?/p>

提問：“彩虹色的花有個什么樣的愿望,，”

2、播放第5幅幻燈片

故事：過了幾天,，好像有誰從花兒的身邊走過,。

“早安，我是彩虹色的花,。你是誰呀,，”

“我是螞蟻,，我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒?，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼,。我怎么才能過去呢,，”

“是這樣啊，那你爬上來,，摘一片花瓣試試看,，說不定能用得上呢?！?/p>

提問：螞蟻會怎么做呢,，小螞蟻順利地過了小水洼，心里會怎樣想,？

3,、播放第7幅幻燈片

故事：又過了幾天，一個很舒服的晴天,，好像又有誰走過,。

“你好，我是彩虹色的花,，你是誰呀,，你為什么那么難過呢，”彩虹色的花問,。

“我是蜥蜴,，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服,。怎么辦呢,，”

“哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配,。你看呢,，”

4、播放第9—14幅幻燈片,，看圖猜故事

當然,，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動物也遇到了麻煩,，你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,，老鼠,、小鳥,、刺猬,。

提問：小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們,。

5,、播放第16幅幻燈片

6、分組體驗,，同時體驗幫助與感恩,。

那彩虹色的花開心嗎，同意的舉手,，不同意的舉手,，請小朋友分成4組，每組6人,，一名幼兒扮演彩虹色的花,，另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難，并得到彩虹花的幫助,。

好,，黃老師來“采訪”幾位小朋友，

2,，你為什么要幫助他,，你少了一個花瓣，還開心嗎,？

小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,，看上去好像沒有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的,；別忘了,，它的愿望就是和大家分享快樂。

3,，可是你看,，彩虹色的花為了幫助小朋友，現(xiàn)在花瓣也沒了,，怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,，引導幼兒學會感恩。

我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,，那故事里彩虹色的花能變回來嗎,，

6、播放第18—19幅幻燈

提問：這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,，花兒會怎樣去幫助別人,，

我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物，那,，它真是一朵善良的花啊,，黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,，走出教室，去幫助更多需要幫助的人吧,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇十二

1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力,，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過實驗,，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系,。

3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜,。

重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象,，溶解的速度與溫度的關(guān)系,。

1.知識經(jīng)驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性,。

2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻,，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質(zhì)準備：彩虹糖若干,，小勺子若干,，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個,，裝熱水的保溫杯,，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份,，抹布,，托盤，小黑板,。

一,、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色,。

1.先引導小朋友觀察水的特性,。

小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的,。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象,。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里,，小朋友們來猜一猜,，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒,。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢,？小朋友們來猜一猜,，互相討論。

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里,，另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌,，過一段時間后,，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色,。

師：剛才水是透明的,，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了,，所以水變成有顏色,，嘴巴里有口水，有溫度,，把彩虹糖溶化了,，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

二,、換場地,，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案,。

1.出示彩虹糖

師：小朋友,，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型,。

2．欣賞彩虹糖不同的造型,。

師：請看！（貼在小黑板的彩圖翻到正面來）,，欣賞一下這些好看的造型,。

3、播放視頻,，知道擺放的方法

師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的,。

4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型,，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意,。（隨機指導，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒,，各種各樣的造型都有,，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗,，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系,。

1.感知冷熱水,，拿出冷熱水掛圖。

師：小朋友請看這幅圖,，有兩個杯子,，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸,，知道哪杯是熱的哪杯是冷的,。

師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的,。

2.用冷熱水做實驗,。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水,。先拿好,，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象,。猜一猜那種水溶化的快,？哪種水溶化的慢？

師：小朋友們先拿好水,，你們猜一猜什么水溶化的快,，什么水溶化的慢？老師叫123倒水,，大家一起倒,。好，1-2-3,，倒,！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢,？冷水先溶化還是熱水先溶化,？

你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色,，那邊的碟子擴散的比較慢,，碟子中間還白色的。

小結(jié)：熱水溶化的快,，冷水溶化的慢,，熱水的溫度比較高，溶解度大,，擴散的快,，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動延伸

播放課件,，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果,，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物,，美味可口,，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗,。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物,。

界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下,，發(fā)揮想象力自由地擺造型,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇十三

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會,，引導幼兒通過觀察、比較,、操作,、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,，用彩虹糖作為實驗材料,，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒有話可說,。同時,，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現(xiàn)象。因此,，我設(shè)計了該科學活動,。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,，引導幼兒通過聽聽,、看看、猜猜,、做做,、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心,，感受色彩變化所帶來的驚喜,。

活動目標：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2．能在教師的示范,、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象,。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜,。

活動準備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組,，每組用1個白紙盤,；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶,，裝有小半杯水的一次性塑料杯,、勺子各20份。

活動過程：

一,、萌發(fā)興趣

1．教師在口袋里搖晃彩虹糖,，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物,。聽一聽,，可能是什么?

2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請學一學,。(嘩啦嘩啦,。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,，另一方面可集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣。)

二,、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖,，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解,，但大多是無意識的,。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,，目的就是引導幼兒有意識地觀察,。)

三,、明確實驗步驟和要求

1．教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣,。

師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料,。

師：老師為你們準備了一種材料,，你們看看是什么?(水。)

3．教師引導幼兒認識水是透明無色的,。

師(小結(jié))：我可以透過水看到你們,，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求,。

師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

師：有的人說會變,，有的人說不會變,。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地攪一攪,，不能吃。

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復述實驗步驟,。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖,。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里,，攪一攪,，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色,。小班幼兒很可能把水說成是白色的,，所以，教師要有所預知,，事先準備好牛奶,。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察,，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性,，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟,。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難,，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作,。)

四,、幼兒實驗，教師觀察指導

1．幼兒操作,，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn),。

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看,，它變成了什么顏色?

2．教師引導幼兒交流分享,。

師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查,。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了,。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作,，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程,，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學經(jīng)驗。另外,，也因現(xiàn)象變化明顯,，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說,，有話愿意說,。)

五、教師實驗,，拓展幼兒的經(jīng)驗

1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化,。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗,，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會變出什么?

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù),。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖,。(1o顆。)

3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進行想象,、表達,。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的沖擊,，而且賦予幼兒想象的空間,，有的說“像生日蛋糕”，有的說“像彩虹傘”,，有的說“像風火輪”……幼兒在進一步感受溶化這一現(xiàn)象的過程中獲得了更大的驚喜,。)

六,、幼兒品嘗彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象

1．教師示范吃彩虹糖,，并引導幼兒猜測彩虹糖的顏色,。

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色,。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖,，請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了,。

(析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中,，教師一方面引導幼兒用聽聽,、看看、猜猜,、做做,、嘗嘗等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點,，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動更加具有趣味性和游戲性,。)

戶外活動彩虹傘教案小班篇十四

【教案準備】

1,、紅色、綠色,、黃色顏料,、剪成瓶狀的作業(yè)紙,。

2,、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

【教案過程】

一,、預熱階段,。

1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,，導入教案,，激發(fā)孩子參與教案的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,，鼓勵寶寶向小熊問好,，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2,、認認說說彩虹糖的顏色,、形狀,，感知紅、黃,、綠三種顏色,。

“看，漂亮的彩虹糖,，有哪些顏色呢,？”（豐富詞匯：五顏六色。）

“彩虹糖是什么形狀的,？”

3,、分享彩虹糖，學說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,，鞏固對顏色的認識,。

二、圖形刺激,。

1,、出示瓶狀的作業(yè)紙。

“看,，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎,？”“看，老師把彩虹糖變出來,?！?/p>

2、教師示范手指點畫彩虹糖,。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”,，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習,。

三,、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進行點畫,，教師指導孩子用是指點畫,，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈,。

【教案反思】

糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,，調(diào)動了幼兒積極性,。通過認識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工教案,。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務,，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,，還是要重點強調(diào)教案要求力求達到教案目標,。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析,。整節(jié)教案過程太順利,，沒有難點。

彩虹堂的家庭親子教學隨筆：

當然,，也不能食言,，我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說：“不錯,，都回答正確?，F(xiàn)在，你可以拿兩顆,，找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧,。”爰爰非常正確,、麻利的從一捧糖中,，挑出了兩顆?？瓷先?，她也很開心，并不反感這種吃糖的方法,。當然,，我還要不失時機的再鼓勵一下。

今天,，為了確認一下昨天的教學成果,，我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖,，溜溜的就跟著來了,，還是一捧糖，這次啊,，我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈,，爰爰全部回答正確,。

這一小小的創(chuàng)新，讓寶貝和我都很有成就感,，也很開心,。爰爰既吃到了糖又認識了幾種顏色,。記得很多幼教書都寫得，父母在娛樂中教孩子,，是孩子最容易接受的,。很有道理啊,。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流,，變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園,、幼教班寶貝一樣可以從容掌握,。

戶外活動彩虹傘教案小班篇十五

1,、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,，實心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,。

2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的興趣。

3,、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂,，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。