作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

彩虹橋小班體育教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試彩虹船的多種玩法,，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性,。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一條彩虹船,、海洋球若干、籮筐四個(gè),、錄音機(jī),、磁帶（錄有所需音樂(lè)）三張桌子、一條長(zhǎng)凳,、墊子兩條（寬窄,、形狀不一樣）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操,。

2,、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐,，還很好玩,，你們想玩嗎？請(qǐng)你去玩一玩,，可以怎么玩,？”

（1）在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法,，教師啟發(fā)引導(dǎo),。

（2）幼兒介紹自己的玩法,，引出“小烏龜”爬,。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3,、游戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂(lè)的伴奏下,，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜,，鉆過(guò)山洞（桌子）,，爬過(guò)獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋,，高低、寬窄不同,，幼兒根據(jù)能力自己選）,，然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來(lái)放到籮筐里,，再去撿,，撿完為止。

4,、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們坐在彩虹船上,，聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè)，搖呀搖,，最后搖出活動(dòng)室,。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）,。然后,，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來(lái)又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船,。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力,，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了,。

彩虹橋小班體育教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一條彩虹船,、海洋球若干、籮筐四個(gè),、錄音機(jī),、磁帶（錄有所需音樂(lè)）三張桌子、一條長(zhǎng)凳,、墊子兩條（寬窄,、形狀不一樣）

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

2,、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息,，師：彩虹船不但可以坐，還很好玩,，你們想玩嗎,？請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩,？

（1）在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試,，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo),。

（2）幼兒介紹自己的玩法,，引出小烏龜爬。（把彩虹船背在背上,，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3,、游戲小烏龜找蛋

小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船,，學(xué)做小烏龜,，鉆過(guò)山洞（桌子），爬過(guò)獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋,，高低,、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選）,，然后爬到河邊去撿蛋（海洋球）,，撿好跑回來(lái)放到籮筐里，再去撿,，撿完為止,。

4、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們坐在彩虹船上,，聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè),，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室,。

彩虹橋小班體育教案篇三

小班教案橘子小船

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌,，學(xué)習(xí)整首兒歌。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ),；好香甜,。

3.樂(lè)意參加活動(dòng),，愿意用語(yǔ)言表達(dá),。二.活動(dòng)準(zhǔn)備 1.橘子若干,，2.裝橘子的小簍子 三.活動(dòng)過(guò)程

1.教師做神秘狀，給幼兒送來(lái)了一種水果,，讓幼兒先猜一猜是什么水果,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：今天周老師帶來(lái)了一種水果送給小朋友們,，但是要請(qǐng)小朋友先來(lái)猜一猜這里面是一種什么水果,？ 幼兒：（猜各種各樣的水果）

（2）師：那我們來(lái)看一看是誰(shuí)猜對(duì)了，到底是什么水果,？（做神秘狀）

師：（大聲）原來(lái)是橘子寶貝呀,！

2.給幼兒分發(fā)橘子引導(dǎo)幼兒觀察橘子的特點(diǎn)，引入兒歌中的語(yǔ)言,。（1）師：現(xiàn)在我來(lái)給小朋友發(fā)橘子寶貝,，每個(gè)人發(fā)一個(gè)，小朋友拿倒了橘子寶貝以后,，請(qǐng)你們先聞一聞,？它是什么味道？看一看它的形狀是什么樣子的,？顏色是什么樣子的,？（提醒幼兒先不要?jiǎng)冮_(kāi)橘子，“橘子寶貝可不喜歡先剝開(kāi)的小朋友哦”）（2）師：（手上拿著橘子）小朋友們這個(gè)句子是什么形狀的呀,？

幼兒：圓的…….,。扁的…….。

師：對(duì)了,，圓圓的,，周老師想到了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容它：橘子橘子圓又圓。

（3）師：那好,，我們現(xiàn)在來(lái)看一看橘子里面是怎么樣的,？那我們開(kāi)始剝橘子，（提醒幼兒要把橘子皮放入簍子里面）

（4）師：剝完了沒(méi)有我看看誰(shuí)剝的最快?。◣熖嵝延變含F(xiàn)在還不能吃）表?yè)P(yáng)那些剝的最快的,。

師：現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友剝下一片橘子,，我們來(lái)看一看,，是什么顏色? 幼兒：黃色/橘黃色

師：我們來(lái)看一看，現(xiàn)在的橘子還是圓的么,？那是圓的還是彎的,？

幼兒：彎彎的

師：真聰明，那你們覺(jué)得它像什么呢？ 幼兒：月亮,、香蕉,、眉毛、小船,。

師：你們想象力真豐富,，想到了這么多，我覺(jué)得它更像一艘小船,，形狀彎彎的,。

（5）請(qǐng)幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)橘子小船的味道,。

師：現(xiàn)在呢,，我要把小船開(kāi)走了，開(kāi)到哪里去呢,？喔?。ǔ蚤僮樱╅_(kāi)到嘴巴里面去了，你們也把橘子小船開(kāi)到嘴巴里面去吧,。幼兒：（吃橘子）師：你們吃到的橘子小船是什么味道的呢,？ 幼兒：甜的、酸酸的,、香香的…….師：有這么多味道,，那我們?cè)賱兿乱黄僮有〈偷阶彀屠锩嫒グ桑⊥郏,。ㄗ隹鋸埖臉幼樱?/p>

師：周老師想到了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容橘子小船的味道：“好香甜”小朋友們一起說(shuō)：好香甜,！幼兒：好香甜！

（師提示幼兒先把剩余的橘子先放到簍子里面,，等下課再分享,，師倒數(shù)十個(gè)數(shù)字讓幼兒自己放到桌上）

師：小朋友們你們生活當(dāng)中還有什么食物是好香甜的？ 幼兒：各種食物的名字,。

師：周老師覺(jué)得我們吃的蘋(píng)果的味道也是好香甜的,。3學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師：周老師把我們剛剛吃橘子的這個(gè)過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。師：示范兒歌

師：?jiǎn)栃∨笥堰@首兒歌的名字是什么？?jī)焊枥锩孢€講了什么,？

幼兒：根據(jù)自己聽(tīng)到的回答

（2）師：周老師現(xiàn)在還要再讀一遍兒歌,，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦，等會(huì)我可要提問(wèn)的哦?。◣熢俅问痉秲焊瑁?/p>

師：剛剛兒歌中說(shuō)了什么呢,？ 師：（做動(dòng)作提示）橘子橘子是怎么樣的呢,？/剝開(kāi)變成了什么呢？/小船是什么顏色的呢,？/小船是彎的還是圓的呢,？/小船要開(kāi)到哪里去呢？/哇,，橘子小船是什么味道的呢,？ 幼兒：（根據(jù)動(dòng)作提示回答問(wèn)題）

（3）師：這一遍呢,，老師大點(diǎn)聲念兒歌,，小朋友們小點(diǎn)聲跟著周老師念兒歌。（小朋友們站起來(lái)一起學(xué)習(xí)兒歌）

(4)師：剛剛是老師大點(diǎn)聲念,，這一遍小朋友們大點(diǎn)聲音念,，老師小點(diǎn)聲音跟著你們念。4.表演兒歌.（5）切蛋糕分組念,，不念的要求認(rèn)真聽(tīng),。（6）請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，五個(gè)一組念,，（7）請(qǐng)一個(gè)上來(lái)表演 5.拓展延伸,，分享橘子

師：今天呢，我們吃了好香甜的橘子,，還學(xué)了好聽(tīng)的兒歌,，大家是不是很開(kāi)心啊,？現(xiàn)在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧,！讓他們也嘗嘗好香甜的橘子。（師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開(kāi)活動(dòng)室）

新建二幼：小一班周婷婷

彩虹橋小班體育教案篇四

哇彩虹小班教案

作為一位杰出的老師,，常常需要準(zhǔn)備教案,，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編為大家整理的哇彩虹小班教案，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫(huà),。

2.想象并用語(yǔ)言描述出自己的“彩虹夢(mèng)”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事：《彩虹國(guó)》（附1）。

2.“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子（附2）,，“彩虹的形成”資料參考（附3）,。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫）、白紙,、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案,、剪刀、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于“彩虹”的經(jīng)驗(yàn)：

你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)彩虹,？

你是什么時(shí)候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的,？

2.為幼兒講述《彩虹國(guó)》的故事,。

3.出示彩虹拼版，請(qǐng)幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

4.請(qǐng)幼兒利用紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,，畫(huà)一道美麗的彩虹,。

5.請(qǐng)幼兒想象：“我的彩虹夢(mèng)”。

“如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的------我就會(huì)------”例如：“如果我做了一個(gè)彩虹夢(mèng),，我希望夢(mèng)到像彩虹一樣的魚(yú)，我就會(huì)和彩虹魚(yú)一起到大海里玩,?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語(yǔ)言較完整地描述自己的“彩虹夢(mèng)”,。

附1：故事彩虹國(guó)在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡,，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子,。每個(gè)小仙子都很忙碌,，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣,、石頭------小仙子將收集來(lái)的東西,，都做成一罐一罐的顏料,。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨,。小仙子興奮地等待著,，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,，于是橋就變成紅,、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫的彩虹橋了,。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí),，小仙子們也笑了,。

附2：“彩虹可以變成什么”參考點(diǎn)子彩虹車(chē)、彩虹海,、彩虹山,、彩虹樹(shù)、彩虹公路,、彩虹船,、彩虹魚(yú)、彩虹蘋(píng)果,、彩虹怪獸,、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成”資料參考其實(shí)，太陽(yáng)光包含不同顏色的光線(xiàn),，粗略地分為7種顏色：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。在正常情況下，我們只能看見(jiàn)太陽(yáng)光是白色的,。但是,，雨后放晴的時(shí)候，天空中仍殘留一些小水珠,，白色的陽(yáng)光被小水珠折射和反射,，由于不同顏色的光有不同的折射率,，它們?cè)谒橹斜环瓷涞缴晕⒉煌姆较颉Ｈ绻覀円蕴囟ǖ难鼋怯^察天空,，會(huì)看見(jiàn)不同的水珠反射出不同顏色的光,，這就是彩虹。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2．能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,。

3．感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà),。

5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹糖若干，白紙盤(pán)5個(gè)(幼兒共分4組,，每組用1個(gè)白紙盤(pán),；教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶,，裝有小半杯水的一次性塑料杯,、勺子各20份。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、萌發(fā)興趣

師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物,。聽(tīng)一聽(tīng),，可能是什么?

2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué),。(嘩啦嘩啦,。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué)初步感知彩虹糖的'特征,，另一方面可集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣。)

二,、觀察彩虹糖的顏色

師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

師：你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色,。

師：彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,，但大多是無(wú)意識(shí)的,。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色,。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察,。)

三,、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

師：彩虹糖有這么多的顏色,，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料,。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,，你們看看是什么?(水)

3．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。

師：水是什么顏色的?(如果幼兒說(shuō)白色,，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶,，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結(jié))：我可以透過(guò)水看到你們，所以水是透明無(wú)色的,。

4．教師邊講解邊示范,，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水里,，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?

師：有的人說(shuō)會(huì)變,，有的人說(shuō)不會(huì)變,。我們來(lái)試試看,。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,，再把彩虹糖放在水杯里,，用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚕荒艹浴?/p>

5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟,。

師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖,。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,，攪一攪,，看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是觀察水的顏色,。小班幼兒很可能把水說(shuō)成是白色的,，所以，教師要有所預(yù)知,，事先準(zhǔn)備好牛奶,。當(dāng)幼兒不能正確描述時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)牛奶和水的對(duì)比觀察,，具體直觀地了解水是透明無(wú)色的這一特性,，而不是簡(jiǎn)單地告知,。二是了解實(shí)驗(yàn)的步驟。因?yàn)樾“嘤變河洃涊^長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)要求有困難,，所以,，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進(jìn)行復(fù)述和強(qiáng)化，以便幼兒正確操作,。)

四,、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)

師：你的彩虹糖是什么顏色的?

師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?

師：再把彩虹糖舀上來(lái)看看,，它變成了什么顏色?

2．教師引導(dǎo)幼兒交流分享,。

師：你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

師：有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查,。)

師(小結(jié))：原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了,。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)單的攪拌動(dòng)作,，看到了水從透明無(wú)色到有顏色的變化過(guò)程,，在驚喜的同時(shí)自然地獲得了有關(guān)溶化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,，也因現(xiàn)象變化明顯,，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話(huà)可說(shuō),，有話(huà)愿意說(shuō),。)

五、教師實(shí)驗(yàn),，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,，你們猜會(huì)變出什么?

2．教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),。

師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖,。(1o顆。)

3．教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象,、表達(dá),。

師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺(jué)上的沖擊，而且賦予幼兒想象的空間,，有的說(shuō)“像生日蛋糕”,，有的說(shuō)“像彩虹傘”，有的說(shuō)“像風(fēng)火輪”……幼兒在進(jìn)一步感受溶化這一現(xiàn)象的過(guò)程中獲得了更大的驚喜,。)

六,、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖,。)師(伸出舌頭)：猜猜,，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

2．幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色,。

師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

師(小結(jié))：原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了,。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。在該活動(dòng)中,，教師一方面引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)聽(tīng),、看看、猜猜,、做做,、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),，另一方面也滿(mǎn)足了幼兒想吃糖的心理需求,，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性,。)

彩虹橋小班體育教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，豐富詞匯：紅色的小船,，黃色的小船······。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、視頻,、手工操作材料沒(méi)人一份,、膠水,、抹布、顏色字卡,、小怡寶瓶,、紅、黃,、藍(lán),、綠、紫,、白等顏色,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式引出顏色,。

二,、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà),，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船,，黃色的帆,。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船,，綠色的帆,。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船,，藍(lán)色的帆,。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船,，紫色的帆,。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船,，白色的帆,。

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船,，紅色的帆,。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船,，美麗的帆,。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

幼兒操作環(huán)節(jié),，教師巡回指導(dǎo),。(播放詩(shī)歌《小船》，（

教案

四,、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū),，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。