作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

彩虹橋教案小班篇一

認(rèn)知目標(biāo)：

了解彩虹的色彩排序,，認(rèn)識(shí)常用色,。

2.技能目標(biāo)：

靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。

3.能力目標(biāo)：

增加學(xué)生的自然常識(shí),。

4.感情目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

認(rèn)識(shí)常用顏色，畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà),。

正確排列色彩順序,，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫(huà)出關(guān)于彩虹的故事,。

勾線筆,、水彩筆或油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙,、教學(xué)課件,。

勾線筆、水彩筆或油畫(huà)棒,。

一,、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課,。

是在什么地方看見(jiàn)它的呢?在什么時(shí)候呢?

我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它,，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽(yáng)光下的水池旁邊看到它,。

二,、知識(shí)講授。

那你們想知道為什么小彩虹會(huì)在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎,？那我們就來(lái)看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧,。

生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒(méi)有紅色,？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）,。

是的，沒(méi)錯(cuò),，小彩虹就是由紅,，橙，黃,，綠,，青，藍(lán),，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）,。

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫(huà)中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫(huà)）他們把彩虹畫(huà)成美麗的空中河道,、水上滑梯,、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎,？你想把彩虹畫(huà)成什么,？（學(xué)生回答）,。

（學(xué)生作畫(huà)，放輕音樂(lè),，ppt重復(fù)放映示范畫(huà)）,。

三、師生互評(píng),。

老師看到好多同學(xué)畫(huà)的真是太好了,誰(shuí)愿意把你的畫(huà)拿上來(lái)介紹給大家呢?

彩虹橋教案小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,，并添加相關(guān)的背景,。

2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

3,、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹圖片,、畫(huà)紙、蠟筆,、水彩筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二,、探索發(fā)現(xiàn)。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”,。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫)。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,，把彩虹畫(huà)成橋,。

2、出示蠟筆,，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法,。

師：按照紅、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面,。

三、幼兒創(chuàng)作,。

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),，提供幫助,。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景,。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆,、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔,。

四,、欣賞評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”,。

2,、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒,。

五,、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)中,，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序。同時(shí),，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)作。

彩虹橋教案小班篇三

1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗,，了解彩虹的顏色種類(lèi),。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

3.情感目標(biāo)：在音樂(lè)中體會(huì)到彩虹的美,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn),。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂(lè)、彩虹圖片,、樂(lè)器,、自制彩虹傘。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道雨后會(huì)有彩虹出現(xiàn),。

四,、活動(dòng)過(guò)程。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂(lè)中模仿小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室,。

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《春天》，指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征,。

如：小樹(shù)苗發(fā),、芽長(zhǎng)高、開(kāi)花,、春風(fēng)吹拂柳條搖擺,。通過(guò)這一動(dòng)作教師引出音樂(lè)活動(dòng)的主題彩虹。

師：春天到,，春雨嘩啦啦,，春雨過(guò)后天空中就會(huì)出現(xiàn)七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹,，我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》,。

(二)活動(dòng)展開(kāi),。

1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲,。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，并回答問(wèn)題,。

師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見(jiàn)了?”

(2)通過(guò)教師提問(wèn)加深幼兒對(duì)歌曲的理解,，幫助幼兒記憶歌詞同時(shí)加深對(duì)彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,，教師指導(dǎo),。

(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏,，請(qǐng)幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏。

師：兒歌是四二拍,。強(qiáng)拍的地方我們拍手,，弱拍的時(shí)候我們拍肩，跟著圖片我們一起來(lái)學(xué)習(xí),。

(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后,，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱,。

師：開(kāi)始的時(shí)候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會(huì)演唱了,，你們就用大老虎的聲音演唱,，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂(lè)器練習(xí),，完整表演歌曲,。

(1)教師分發(fā)樂(lè)器，介紹樂(lè)器名稱(chēng),、使用方法和注意事項(xiàng),。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂(lè)器操作，教師配樂(lè),，幼兒用樂(lè)器配合,，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對(duì)演唱能力較弱的幼兒,，可以進(jìn)行律動(dòng)表演,，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來(lái)。

師：彩虹歌曲真好聽(tīng),，小小音樂(lè)家們,，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來(lái),。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

游戲結(jié)束,，教師,。

總結(jié)。

老師帶領(lǐng)幼兒一同來(lái)到彩虹傘下,，當(dāng)傘兒飄低時(shí),，幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時(shí)，幼兒顛起腳尖或跳起來(lái)摸彩虹傘;傘兒落下時(shí),，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘,。

師：我們今天不僅學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌曲，還玩了好玩的游戲,，讓我們一起去休息一會(huì)兒,，喝點(diǎn)水吧。

五,、活動(dòng)延伸,。

活動(dòng)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)畫(huà)出一幅彩虹的圖畫(huà),，注意彩虹顏色的搭配,。幼兒離園后，回到家里,，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》,。

彩虹橋教案小班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,，并添加相關(guān)的背景。

2,、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

3、感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹圖片,、畫(huà)紙,、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn),。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的`七種顏色(紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫),。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋,。

2,、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法,。

師：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面,。

三,、幼兒創(chuàng)作。

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，

2,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物,、裝飾和背景,。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔,。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1,、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”,。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒,。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,，結(jié)束活動(dòng),。

彩虹橋教案小班篇五

《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊(cè)的一篇口語(yǔ)交際。圖中有一道美麗的彩虹,，兩個(gè)小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會(huì)說(shuō)些什么,、想到什么說(shuō)出來(lái)和同學(xué)交流,。在交流的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過(guò)我會(huì)畫(huà)我會(huì)看我會(huì)說(shuō)我會(huì)想像等系列的教學(xué)活動(dòng),，給予學(xué)生展示自我的舞臺(tái),。在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,，從而體現(xiàn)交際的特點(diǎn),，達(dá)到交際的要求。教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)想像,，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的兩個(gè)小朋友在彩虹橋下會(huì)想到什么，說(shuō)些什么。

2,、讓學(xué)生積極參與討論,，圍繞彩虹這一話題，說(shuō)出自己的想法,。

3,、在交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽(tīng)，勇于創(chuàng)新,，善于發(fā)表自己的意見(jiàn)的良好習(xí)慣,。教學(xué)過(guò)程：

一、我會(huì)畫(huà),。

1,、談話引入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎,？能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的彩虹是什么樣的嗎,？（學(xué)生自由說(shuō)）。

2,、師生繪畫(huà),，激發(fā)興趣。

我們一起來(lái)畫(huà)美麗的彩虹吧,！一座拱橋天上掛,，七種顏色真漂亮、,、,、、,、、,。（指兩名學(xué)生上臺(tái)畫(huà),，其他學(xué)生跟著老師書(shū)空練畫(huà)）。

3欣賞彩虹,，相,、機(jī)板書(shū)：彩虹橋。

[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手,、說(shuō)畫(huà),，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說(shuō)出來(lái)，然后大家參與描繪美麗的彩虹,，欣賞彩虹的美,，這樣從一課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，情緒一下調(diào)動(dòng)起來(lái),，輕松的拉開(kāi)了整堂課的序幕,。

二、我會(huì)看,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景。

出示課件：一個(gè)夏天的午后,，太陽(yáng)高照,，忽然烏云滿(mǎn)天，刮起大風(fēng),，下起陣雨,。不一會(huì)兒，雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹。

1句式練說(shuō)：

a,、剛才,，你看見(jiàn)可什么？出示課件：句式練習(xí)：我看見(jiàn)了------------,。

生：我看見(jiàn)了一道彩虹掛在天空,。

生：我看見(jiàn)了彩虹有七種顏色，它們是赤,、橙,、黃、綠,、藍(lán),、青、和紫色,。生：老師,，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）,。

2,、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個(gè)小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖：你又看見(jiàn)了什么,？繼續(xù)用我看見(jiàn)了-------------,。的句式練習(xí)說(shuō)話。

[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,，用多媒體動(dòng)畫(huà)課件導(dǎo)入課文內(nèi)容,，非常直觀,、形象，讓學(xué)生有身臨其境之感,。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說(shuō)出來(lái),，為下一步說(shuō)埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生樣想說(shuō)好,，先要看清楚的良好習(xí)慣,。

三、我會(huì)說(shuō),。

1,、啟發(fā)想像：

指導(dǎo)學(xué)生看圖，引導(dǎo)思考：兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下會(huì)想到什么,，說(shuō)些什么呢,？（課件出示：在兩個(gè)小朋友的頭上打出？）,。

2,、組織討論：請(qǐng)同桌同學(xué)互相猜一猜，說(shuō)一說(shuō),。

3,、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)評(píng)價(jià),。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們想到什么,，說(shuō)些什么呢？當(dāng)同學(xué)在說(shuō)時(shí),，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),，要聽(tīng)清楚，聽(tīng)完整,，聽(tīng)完后你有什么意見(jiàn)或想法可以站起來(lái)大膽地說(shuō)出來(lái),。

生：這兩個(gè)小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色。

生：他們看到彩虹,，心里特別高興,，不由得唱起了歌兒?；▋合悖輧壕G``````生：我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)得很好,，歌唱得也很好聽(tīng),。（掌聲）。

師：前面的同學(xué)說(shuō)得不錯(cuò),，老師很贊賞,，后面的同學(xué)評(píng)價(jià)也不錯(cuò),，老師和他有同樣的看法。

生：他們看到彩虹橋,，就講起了彩虹橋的故事,。

生：老師，我想和同學(xué)一起來(lái)表演一下圖中的`兩個(gè)小朋友,。（師生鼓勵(lì)）,。

（學(xué)生表演，師生評(píng)議）,。

1,、積極思考，大膽想像：

同學(xué)們,，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會(huì)想些什么,，會(huì)說(shuō)些什么，請(qǐng)把你想到的和想說(shuō)的告訴給你的小伙伴聽(tīng),。

2,、學(xué)生自由交際（可以離開(kāi)自己的位置）。

3,、匯報(bào)交流,，請(qǐng)你用自己喜歡的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話。

課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋,，我想--------,。

（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想--------,。

（笑臉圖）多美的彩虹橋啊,，--------------。

4,、集體評(píng)議：當(dāng)學(xué)生在說(shuō)出自己的感想時(shí),，老師要多給予鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生也參與評(píng)議,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，交流評(píng)比,。

（1）同學(xué)們,，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你的同學(xué),，問(wèn)問(wèn)他們：你心中的彩虹橋是什么樣的,，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時(shí)會(huì)想到什么，說(shuō)些什么,？看誰(shuí)說(shuō)得好,，思維獨(dú)特,，表達(dá)清楚，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎(jiǎng),。

（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,。

（3）評(píng)選優(yōu)秀表現(xiàn)著，頒發(fā)金喇叭獎(jiǎng),。

[設(shè)計(jì)意圖]：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自由地想,，自由地說(shuō)，營(yíng)造一種民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。培養(yǎng)學(xué)生在交際過(guò)程中，不僅能大膽地表達(dá)自己的真情實(shí)感,，也能有自己獨(dú)特地想法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五,、課外擴(kuò)展,，生活練說(shuō)。

1,、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人,、朋友，了解他們看到彩虹橋時(shí)會(huì)想些什么,，說(shuō)些什么,，你認(rèn)為他（她）們說(shuō)得怎樣。

2,、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,，如看到十五的圓月、滿(mǎn)天的繁星,、美麗的鮮花,、、,、,、、,、你會(huì)想些什么,，說(shuō)些什么。并主動(dòng)樂(lè)于與人交往,，能大膽說(shuō)出自己的想法的見(jiàn)解來(lái),。

3、信息反饋,。

[設(shè)計(jì)意圖]：由課內(nèi)向課外延伸,，讓口語(yǔ)交際在生活中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物,，學(xué)會(huì)欣賞美,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，大膽與人交流,，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,。

彩虹橋教案小班篇六

1、使幼兒了解橋的種類(lèi)和橋的功用,。

2,、能用自己的語(yǔ)言描述看見(jiàn)過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途,。

3,、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片,。

2,、展示儀、圖片,。

1,、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橋的外形特征和功能,。

“圖上有些什么橋,？橋是什么樣的？用什么做的,？有什么用,？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結(jié),。

幼兒討論,，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋？在哪里看到的,？你看到的橋是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。

2,、展示圖片,，講解橋的種類(lèi),。

小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋,、跨線橋,、跨谷橋、高架橋,。從造型上,，有吊橋、斜拉橋,、拱橋,、架橋。

3,、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋,。我們家鄉(xiāng)長(zhǎng)涇有什么樣的橋？這些橋是誰(shuí)造的,？造橋有什么好處,？幼兒討論，師生共同小結(jié),。

4,、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn),？

5,、請(qǐng)幼兒想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋,？

6,、幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的橋。

“老師,！老師,！你看我設(shè)計(jì)了一座花橋?！蔽覄傋叩嚼罱苌磉?，他就雙手舉著畫(huà)迫不及待地站起來(lái)告訴我。我用雙手接過(guò)李杰的畫(huà),，迎著他興奮而急切的眼光,，對(duì)他說(shuō)：“李杰，你畫(huà)的畫(huà)真好看,。名字也很獨(dú)特,。”李杰帶著燦爛的笑容說(shuō)：“我還會(huì)畫(huà)其它的橋呢?！笨粗d高采烈的樣子,，我欣喜地感到：李杰終于變了。

每個(gè)班級(jí)都不免有幾個(gè)令人心煩的孩子,。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩,，就是十分膽小，總是默默無(wú)言,。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿,，既不反抗,，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著,，不舉手,，也不回答問(wèn)題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時(shí),，也不見(jiàn)他奔跑,、歡笑。無(wú)論做什么事情,，他都是慢吞吞地,，沒(méi)有一點(diǎn)精神。畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)字時(shí),，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖,。為了使他改變這種狀況,，我每時(shí)每刻都在尋找著可以表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，努力尋找出身上的閃光點(diǎn),。

在班上我把他的位置安排在那些比較好動(dòng)的孩子旁邊,，讓他們帶動(dòng)起李杰的活躍性，通過(guò)小組討論培養(yǎng)他主動(dòng)說(shuō)話的習(xí)慣,。在課堂上我有意識(shí)地多讓李杰回答問(wèn)題,。并對(duì)他說(shuō)：你答得對(duì)極了，能大聲再說(shuō)一遍嗎,？讓全班小朋友都來(lái)學(xué)習(xí)一下,。他聽(tīng)了會(huì)很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮,，但是我覺(jué)得他有了明顯的進(jìn)步,。

漸漸地我和其他老師都覺(jué)得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時(shí)，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來(lái),，與老師和小朋友的話也多起來(lái),，聲音也響起來(lái)，游戲時(shí),，會(huì)去找小伙伴,，也會(huì)跑呀、叫呀……李杰開(kāi)始轉(zhuǎn)變了,。

從李杰的身上,，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì),，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察,，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn),。對(duì)孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄,，特別是像對(duì)李杰這種個(gè)性的孩子,，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。

彩虹橋教案小班篇七

：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力,，提高兒童的記憶能力和觀察力,，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”,。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的,。

：兒童對(duì)色彩的理解,，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。

以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭,，以此來(lái)吸引兒童的注意力,，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn),，主要以學(xué)生動(dòng)手為主,，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

1.彩虹有幾種顏色,？彩虹的形狀,？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方,？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答,，老師再做講解和補(bǔ)充）,。

2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料,、調(diào)色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話）,。

3.動(dòng)手繪畫(huà)。

4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容,。（給家長(zhǎng)講解）排筆,、水粉顏料、紙,、水桶,、畫(huà)板、透明膠布（窄）,。

彩虹橋教案小班篇八

3,、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現(xiàn)象,。

1、七種顏色,、色卡,。

2、七種彩色紙帶人手一條,。

故事導(dǎo)入（出示小兔子棒偶）,。

1、幼兒作答,，教師出示相應(yīng)的色卡,，

2、請(qǐng)幼兒排列色卡順序,；

3,、請(qǐng)幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）。

師：彩虹是怎么來(lái)的,？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，歌中是怎么說(shuō)的？

1,、師示范演唱歌曲,。

問(wèn)：歌中說(shuō)彩虹是怎么來(lái)的？唱了什么,？

2,、幼兒跟唱歌曲。

a,、逐句帶唱,；

b、跟唱；

c,、分組分顏色唱,。

1、師介紹玩法,。

2,、組織幼兒游戲，當(dāng)琴聲,、歌聲響起,，幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)停止,，馬上按彩虹的顏色順序站好,，根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度，根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)分多種形式玩三四次,。