作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

彩虹橋教案小班篇一

認(rèn)知目標(biāo)：

了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色,。

2.技能目標(biāo)：

靈活的運用所學(xué)的知識,，畫一幅有彩虹的圖畫。

3.能力目標(biāo)：

增加學(xué)生的自然常識,。

4.感情目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情,。

認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫,。

正確排列色彩順序,，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事,。

勾線筆,、水彩筆或油畫棒、圖畫紙,、教學(xué)課件,。

勾線筆,、水彩筆或油畫棒,。

一,、組織教學(xué),，導(dǎo)入新課,。

是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?

我們可以在雨后天晴的時候看到它,，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,，還能在陽光下的水池旁邊看到它,。

二,、知識講授。

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎,？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧,。

生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色,？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）,。

是的，沒錯,，小彩虹就是由紅,，橙，黃,，綠,，青，藍,，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）,。

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢,？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯,、跑道,。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么,？（學(xué)生回答）,。

（學(xué)生作畫，放輕音樂,，ppt重復(fù)放映示范畫）,。

三、師生互評,。

老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

彩虹橋教案小班篇二

活動目標(biāo)：

1,、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,，并添加相關(guān)的背景,。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

3,、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

活動準(zhǔn)備：

彩虹圖片,、畫紙、蠟筆,、水彩筆,。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二,、探索發(fā)現(xiàn)。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”,。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫),。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋,。

2、出示蠟筆,，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面,。

三、幼兒創(chuàng)作,。

1,、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),，提供幫助,。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景,。幼兒換顏色的時候要將蠟筆,、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

四,、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”,。

2,、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五,、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

此次活動中,，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序。同時,，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象,、創(chuàng)作。

彩虹橋教案小班篇三

1.認(rèn)知目標(biāo)：感知彩虹的美麗,，了解彩虹的顏色種類,。

2.技能目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏特點,。

3.情感目標(biāo)：在音樂中體會到彩虹的美,，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

二,、活動重難點,。

1.活動重點：學(xué)會完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩,。

2.活動難點：對自然產(chǎn)生熱愛之情,，體驗音樂帶來的樂趣。

三,、活動準(zhǔn)備,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、彩虹圖片,、樂器,、自制彩虹傘。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn),。

四,、活動過程。

(一)活動導(dǎo)入,。

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室,。

2.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)律動《春天》，指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征,。

如：小樹苗發(fā),、芽長高、開花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺,。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹,。

師：春天到，春雨嘩啦啦,，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋,，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來學(xué)習(xí)的歌曲叫做《彩虹橋》,。

(二)活動展開,。

1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲,。

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,，請幼兒欣賞音樂，并回答問題,。

師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”

(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解,，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,，教師指導(dǎo),。

(1)節(jié)奏練習(xí)——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏,，請幼兒與老師一同練習(xí)節(jié)奏,。

師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手,，弱拍的時候我們拍肩,，跟著圖片我們一起來學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞,。在幼兒熟悉歌詞后，引導(dǎo)幼兒逐步加上歌曲旋律演唱,。

師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會演唱了,，你們就用大老虎的聲音演唱,，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

3.集體配樂器練習(xí),，完整表演歌曲,。

(1)教師分發(fā)樂器，介紹樂器名稱,、使用方法和注意事項,。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習(xí)樂器操作，教師配樂，幼兒用樂器配合,，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》,。

(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進行律動表演,，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來,。

師：彩虹歌曲真好聽，小小音樂家們,，準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起表演起來,。

(三)活動結(jié)束。

游戲結(jié)束,，教師,。

總結(jié)。

老師帶領(lǐng)幼兒一同來到彩虹傘下,，當(dāng)傘兒飄低時,，幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時,，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘,。

師：我們今天不僅學(xué)會了好聽的歌曲，還玩了好玩的游戲,，讓我們一起去休息一會兒,，喝點水吧。

五,、活動延伸,。

活動結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,，注意彩虹顏色的搭配,。幼兒離園后，回到家里,，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》,。

彩虹橋教案小班篇四

活動目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,，并添加相關(guān)的背景。

2,、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

3、感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

活動準(zhǔn)備：

彩虹圖片、畫紙,、蠟筆,、水彩筆。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn),。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片“彩虹”。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的`七種顏色(紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫),。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋,。

2,、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面,。

三,、幼兒創(chuàng)作,。

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋,，

2、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物,、裝飾和背景,。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

四、欣賞評價：

1,、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”,。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,，結(jié)束活動,。

彩虹橋教案小班篇五

《彩虹橋》是湘教版義務(wù)教材小學(xué)第一冊的一篇口語交際。圖中有一道美麗的彩虹,，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談?wù)撝?。這次口語交際，是讓學(xué)生把小朋友在彩虹橋下會說些什么,、想到什么說出來和同學(xué)交流,。在交流的過程中激發(fā)學(xué)生的想像能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

在這一課的教學(xué)設(shè)計中,，我以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用為指的學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。通過我會畫我會看我會說我會想像等系列的教學(xué)活動,，給予學(xué)生展示自我的舞臺,。在各種交際活動中，學(xué)會傾聽,、表達與交流,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想像能力和良好的交際態(tài)度，從而體現(xiàn)交際的特點,，達到交際的要求,。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)想像,，讓學(xué)生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么,，說些什么。

2,、讓學(xué)生積極參與討論,，圍繞彩虹這一話題，說出自己的想法,。

3,、在交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生靜心傾聽，勇于創(chuàng)新,，善于發(fā)表自己的意見的良好習(xí)慣,。教學(xué)過程：

一、我會畫,。

1,、談話引入：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎,？能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎,？（學(xué)生自由說）。

2,、師生繪畫,，激發(fā)興趣。

我們一起來畫美麗的彩虹吧,！一座拱橋天上掛,，七種顏色真漂亮、,、,、、,、,、。（指兩名學(xué)生上臺畫,，其他學(xué)生跟著老師書空練畫）,。

3欣賞彩虹，相,、機板書：彩虹橋,。

[設(shè)計意圖]：從學(xué)生熟悉的事物入手,、說畫，讓學(xué)生把生活中看到的美好景象彩虹先自由的說出來,，然后大家參與描繪美麗的彩虹,，欣賞彩虹的美,，這樣從一課就調(diào)動了學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力,，情緒一下調(diào)動起來,，輕松的拉開了整堂課的序幕。

二,、我會看。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,。

出示課件：一個夏天的午后,，太陽高照，忽然烏云滿天,，刮起大風(fēng)，下起陣雨,。不一會兒,，雨停了，太陽出來了,，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹,。

1句式練說：

a、剛才,，你看見可什么,？出示課件：句式練習(xí)：我看見了------------。

生：我看見了一道彩虹掛在天空。

生：我看見了彩虹有七種顏色,，它們是赤,、橙,、黃,、綠,、藍,、青,、和紫色,。生：老師，我知道了彩虹是怎樣形成的了,。（掌聲）,。

2、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談?wù)摰那榫埃蠋熤笇?dǎo)看圖：你又看見了什么,？繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習(xí)說話,。

[設(shè)計意圖]：根據(jù)教材特點和學(xué)生的認(rèn)知的規(guī)律,，用多媒體動畫課件導(dǎo)入課文內(nèi)容，非常直觀,、形象,，讓學(xué)生有身臨其境之感。這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的事物及變化說出來,，為下一步說埋下伏筆,，培養(yǎng)學(xué)生樣想說好，先要看清楚的良好習(xí)慣,。

三,、我會說。

1、啟發(fā)想像：

指導(dǎo)學(xué)生看圖,，引導(dǎo)思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么,，說些什么呢？（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出,？）,。

2、組織討論：請同桌同學(xué)互相猜一猜,，說一說,。

3、學(xué)生匯報,，指導(dǎo)評價,。

誰能說說他們想到什么，說些什么呢,？當(dāng)同學(xué)在說時,，其他同學(xué)仔細(xì)聽，要聽清楚,，聽完整，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來,。

生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色,。

生：他們看到彩虹，心里特別高興,，不由得唱起了歌兒,。花兒香,，草兒綠``````生：我覺得這位同學(xué)說得很好,，歌唱得也很好聽。（掌聲）,。

師：前面的同學(xué)說得不錯,，老師很贊賞，后面的同學(xué)評價也不錯,，老師和他有同樣的看法,。

生：他們看到彩虹橋，就講起了彩虹橋的故事,。

生：老師,，我想和同學(xué)一起來表演一下圖中的`兩個小朋友。（師生鼓勵）,。

（學(xué)生表演,，師生評議）。

1、積極思考,，大膽想像：

同學(xué)們,，當(dāng)你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么,，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽,。

2、學(xué)生自由交際（可以離開自己的位置）,。

3,、匯報交流，請你用自己喜歡的句式來練習(xí)說話,。

課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋,，我想--------。

（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋,，我真想--------,。

（笑臉圖）多美的彩虹橋啊，--------------,。

4,、集體評議：當(dāng)學(xué)生在說出自己的感想時，老師要多給予鼓勵和恰當(dāng)?shù)脑u價,，讓學(xué)生也參與評議,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，交流評比,。

（1）同學(xué)們，我想從你們當(dāng)中選派一些小記者,，現(xiàn)場采訪你的同學(xué),，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當(dāng)你看到心中的彩虹橋時會想到什么,，說些什么,？看誰說得好，思維獨特,，表達清楚,，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎。

（2）學(xué)生選派小記者現(xiàn)場采訪,。

（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著,，頒發(fā)金喇叭獎。

[設(shè)計意圖]：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生充足的時間和空間,，讓學(xué)生自由地想，自由地說,，營造一種民主,、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生在交際過程中,，不僅能大膽地表達自己的真情實感,，也能有自己獨特地想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

五,、課外擴展，生活練說,。

1,、讓學(xué)生回家后采訪自己的家人、朋友,，了解他們看到彩虹橋時會想些什么,，說些什么，你認(rèn)為他（她）們說得怎樣,。

2,、布置學(xué)生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物，如看到十五的圓月,、滿天的繁星,、美麗的鮮花、,、,、,、,、、你會想些什么,，說些什么,。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來,。

3,、信息反饋。

[設(shè)計意圖]：由課內(nèi)向課外延伸,，讓口語交際在生活中運用,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的事物，學(xué)會欣賞美,，學(xué)會表達自己的情感,，大膽與人交流,，逐步養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

彩虹橋教案小班篇六

1,、使幼兒了解橋的種類和橋的功用,。

2、能用自己的語言描述看見過的橋的外形,、建橋的材料和橋的用途,。

3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力,，發(fā)展幼兒想象力,。

1、請家長帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁,，并幫孩子每人收集橋的圖片,。

2、展示儀,、圖片,。

1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橋的外形特征和功能,。

“圖上有些什么橋？橋是什么樣的,？用什么做的,？有什么用？”請幼兒說說橋的外形特征功能,，教師小結(jié),。

幼兒討論，你們還見過哪些橋,？在哪里看到的,？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣橋的結(jié)構(gòu),。

2,、展示圖片，講解橋的種類,。

小結(jié)：橋有各種各樣,，主要有四種：跨河橋、跨線橋,、跨谷橋,、高架橋。從造型上,，有吊橋,、斜拉橋,、拱橋、架橋,。

3,、認(rèn)識家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長涇有什么樣的橋,？這些橋是誰造的,？造橋有什么好處？幼兒討論,，師生共同小結(jié),。

4、幼兒討論：橋有什么用,？橋有什么缺點,？

5、請幼兒想象：假如你是設(shè)計師,，你想設(shè)計一座什么樣的橋,？

6、幼兒設(shè)計各種各樣的橋,。

“老師,！老師！你看我設(shè)計了一座花橋,?！蔽覄傋叩嚼罱苌磉叄碗p手舉著畫迫不及待地站起來告訴我,。我用雙手接過李杰的畫,，迎著他興奮而急切的眼光，對他說：“李杰,，你畫的畫真好看,。名字也很獨特?！崩罱軒е鵂N爛的笑容說：“我還會畫其它的橋呢,?！笨粗d高采烈的樣子,，我欣喜地感到：李杰終于變了。

每個班級都不免有幾個令人心煩的孩子,。其實李杰是個很聰明的小男孩,，就是十分膽小，總是默默無言,。別人搶他的東西,，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿,，既不反抗，也不告訴老師,。上課他總是呆呆地坐著,，不舉手，也不回答問題,。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時,，也不見他奔跑、歡笑,。無論做什么事情,，他都是慢吞吞地，沒有一點精神,。畫畫,、寫字時，如果老師站在他旁邊,，他的手還在不停地顫抖,。為了使他改變這種狀況，我每時每刻都在尋找著可以表揚他的機會,，努力尋找出身上的閃光點,。

在班上我把他的位置安排在那些比較好動的孩子旁邊，讓他們帶動起李杰的活躍性,，通過小組討論培養(yǎng)他主動說話的習(xí)慣,。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問題。并對他說：你答得對極了,，能大聲再說一遍嗎,？讓全班小朋友都來學(xué)習(xí)一下。他聽了會很高興的重復(fù)一遍,，雖然聲音還不夠響亮,，但是我覺得他有了明顯的進步。

漸漸地我和其他老師都覺得李杰改變了很多,。當(dāng)別人搶他的東西時,，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來，與老師和小朋友的話也多起來,，聲音也響起來,，游戲時，會去找小伙伴,，也會跑呀,、叫呀……李杰開始轉(zhuǎn)變了。

從李杰的身上,，我們看到,，每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì),，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。只要我們仔細(xì)觀察,，就能找到孩子身上的閃光點。對孩子的教育,，我們永遠不能放棄,，特別是像對李杰這種個性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵,。

彩虹橋教案小班篇七

：培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力,，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感,，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的,。

：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱,。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點,，或部分重點,，主要以學(xué)生動手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進行,。

1.彩虹有幾種顏色,？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn),？出現(xiàn)在什么地方,？（老師在提問的時候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補充）,。

2.介紹畫材：排筆,、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）,。

3.動手繪畫,。

4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解）排筆,、水粉顏料,、紙,、水桶,、畫板,、透明膠布（窄）。

彩虹橋教案小班篇八

3,、學(xué)會準(zhǔn)確演唱歌曲《彩虹》,，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

1,、七種顏色,、色卡。

2,、七種彩色紙帶人手一條,。

故事導(dǎo)入（出示小兔子棒偶）。

1,、幼兒作答,，教師出示相應(yīng)的色卡，

2,、請幼兒排列色卡順序,；

3、請幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）,。

師：彩虹是怎么來的,？讓我們來聽一聽，歌中是怎么說的,？

1,、師示范演唱歌曲。

問：歌中說彩虹是怎么來的,？唱了什么,？

2、幼兒跟唱歌曲,。

a,、逐句帶唱；

b,、跟唱,；

c、分組分顏色唱,。

1,、師介紹玩法。

2,、組織幼兒游戲,，當(dāng)琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現(xiàn),，當(dāng)音樂停止,，馬上按彩虹的顏色順序站好，根據(jù)熟練程度改變歌曲的速度,，根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)分多種形式玩三四次,。