作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

你好幼兒園語言教案小班篇一

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友,。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,，希望通過這個(gè)活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,，以及能夠愿意和朋友分享。

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道故事中的幾個(gè)動物角色。

2,、體驗(yàn)有朋友的快樂,，并嘗試和朋友分享。

一,、引起興趣,。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2,、小狗,、小貓……。

3,、出示狗熊的圖片,。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二,、欣賞故事,。

1、第一遍欣賞故事(看圖片),。

2,、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三,、看看說說。

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友,，你會怎么樣?(幼兒自由說說),。

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友,，你會怎么樣?(幼兒說說),。

孩子們一起來找找朋友吧。

一,、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,，所以孩子們根本分不清楚,。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,，有的孩子喜歡吃手指拉衣服,，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

你好幼兒園語言教案小班篇二

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨(dú),，和朋友在一起就會開心,。

2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義,。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能看圖講述故事,。

難點(diǎn)：在故事中感受積極主動交往意義,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú),。

活動過程：

(一)什么是孤獨(dú),。

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述,。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁,，理解孤獨(dú)的含義。

3.戴眼鏡的男孩說,，什么時(shí)候會覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩,，一起說話)。

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?

總結(jié)。

：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起,，只是自己一個(gè)人,。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上,。

(二)怎樣才能不孤獨(dú),。

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯,、蕩秋千、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過去一起玩),。

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú),，那就主動找朋友握握手,，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨(dú),。

(三)我們不孤獨(dú),。

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,，幼兒主動來拉老師的手,，說說話，或是拿玩具一起玩,?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會讓人難過,，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),，不難過。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》,。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧,。

活動反思：

《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級,，面對新的環(huán)境,，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話,，覺的自己很孤獨(dú),，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú),，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友,。

老師的情緒很重要,，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度,，不要急于求成,。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,，不要強(qiáng)壓,，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補(bǔ)。

你好幼兒園語言教案小班篇三

1,、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象,。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的,，提高口語表達(dá)能力,。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣,。

課件―視頻：手語歌曲《祈禱》

一、導(dǎo)入“會說話的手”

1,、教師做簡單的手勢,，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié)：不光嘴能說話,，手勢也能講話,。

2、做生活中常見的手勢,，知道其表達(dá)的含義,。

二、手勢像什么

1,、教師做簡單的手勢,，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西,。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢,，你們想一想它像什么，想得越多越好,。

2,、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么,。

三,、看手勢編。

手勢不僅可以說話，還能講呢,！

1,、看手勢表演。

2,、幼兒根據(jù)手勢自由編,。

3、講述,。

四,、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢,。

1,、聯(lián)系幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來說話,？

（2）你還在哪里見過,？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2,、教師做手語,，幼兒學(xué)做手語動作。

我也來用手說一句話,，猜猜它是什么意思,？（幼兒學(xué)做）

五、結(jié)束部分

1,、欣賞手語歌曲《祈禱》

2,、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作

你好幼兒園語言教案小班篇四

1,、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣,。

活動過程一,、導(dǎo)入。

1,、"今天呀,，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰呢,？現(xiàn)在,，就請它們出來和大家見見面吧。",。

2,、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜,、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面）,，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

1,、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系,，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來看一看是什么顏色的'。",。

2,、出示4種顏色，讓幼兒說一說,，引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的",。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果）,，并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4,、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,，師問第一句"什么水果紅紅的"，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的",。

5,、什么水果黃黃的？幼兒找一找,，說一說,，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6,、什么水果綠綠的,？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,，并把這兩句話連起來說一說,。

7、告訴兒歌名字,，完整念一遍,。

8、老師問幼兒答t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來問,，你們來回答我好嗎,？（加上動作）9、幼兒問老師答,。

1,、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,，他們是誰呢,？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識這些水果,。

2,、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,，在貼的同時(shí)請幼兒說一句"xxxx紅紅的（黃黃的,、綠綠的、紫紫的）",。

3,、展示四塊板，老師每塊板問一句,，幼兒一起回答,。

你好幼兒園語言教案小班篇五

設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程,，內(nèi)容簡單有趣,，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述,。在閱讀過程中,，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣,。

活動目標(biāo)：

1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

3,、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣,。

活動重點(diǎn)：

1,、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節(jié),。

活動難點(diǎn)：

1,、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。

活動準(zhǔn)備：

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動,。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣;請小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰來了?

2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師出示彩色小蝸牛,。

3、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4,、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三,、播放 ppt 幻燈片,，鞏固幼兒對故事的記憶。

四,、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,，你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天,，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?/p>

你好幼兒園語言教案小班篇六

1,、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感,。

3、領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

一,、情景導(dǎo)入：小動物來做客,。

(電話鈴聲響，教師接電話,，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答),。

二,、情景演示,，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌,。

(敲門聲)師：哦,，肯定是小動物來了，我去開門,。(開門)小動物你們來了,，歡迎你們。(小動物介紹自己,，如：我是小雞,，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓,，小狗并說，親親小雞,，歡迎你,，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰,。),。

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親),。

3、他們的表情怎樣?(笑了),。

4,、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵,、汪汪汪),。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動作),。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三,、角色游戲,，仿編兒歌。

師：小朋友們,，那你們想想看,，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾,，讓幼兒說出是誰,，學(xué)他叫聲,，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動物進(jìn)行角色表演)。

四,、活動延伸：親親小動物,。

師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動物,，與他做朋友,，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動物,，親親小動物,，自由做各種動作。

為了達(dá)到本次活動的目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法,、游戲展示法、魔術(shù)演繹法,。在整個(gè)過程中,，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn),、表演從情感,、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的,。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),，又提高了幼兒的語言節(jié)奏,。

整個(gè)活動，孩子們興趣高,、參與性強(qiáng),，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小,，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力,、努力，再努力,。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài),、細(xì)胞、遺傳,、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類,，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門,、綱,、目、科,、屬,、種。

你好幼兒園語言教案小班篇七

1．引導(dǎo)幼兒在看看,、聽聽,、玩玩、講講中初步學(xué)會兒歌《小雞》,。

2．認(rèn)識相關(guān)字：雞,、尖、黃,、啄,。

3．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞,、飼料,、小米。

2．圖片2張,、字卡(相應(yīng)漢字：雞,、尖、黃,、啄),、小雞頭飾每人一個(gè)。

(一)情景感知

1．帶領(lǐng)幼兒來到柵欄前去觀察小雞,。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞,，真可愛”。

2．觀察小雞的外形,、動態(tài),，引出兒歌“東跑跑，西跑跑,。啄啄小米,，嘰嘰嘰”。

(二)體驗(yàn)理解

1．看小雞的照片,，完整感受兒歌,。

2．結(jié)合兒歌認(rèn)識相關(guān)字“雞、尖、黃,、啄”,。

例如，老師用手指著“雞”字,，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受,、認(rèn)讀。

3．用動作理解漢字,。

(三)內(nèi)化遷移

1.聽聽音樂,，帶上小雞頭飾，念念兒歌,，做做小雞可愛的樣子,。

2.邊聽音樂，邊看著兒歌讀讀,、認(rèn)認(rèn)漢字,。

1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。

2.結(jié)合兒歌認(rèn)識相關(guān)字“雞,、尖,、黃、啄”,。

3.該活動適合3～4歲的幼兒,。

小雞

小小雞，真可愛,。尖尖嘴,，黃黃衣。

東跑跑,，西跑跑,。啄啄小米嘰嘰嘰。

你好幼兒園語言教案小班篇八

1,、能主動參與游戲活動,，初步學(xué)會兒歌。

2,、在輕松愉快的氣氛中,，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

3,、能分析兒歌,，培養(yǎng)想象力。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

1,、實(shí)物投影儀，電視機(jī),。

2,、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺,。

3畫有鳥飛,、魚游、兔跳,、鹿跑的圖片一張,。

4、會飛,、游,、跳、跑的動物頭飾三十只,，大字卡：飛,、游、跳,、跑,。

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,，在音樂聲中做鳥飛,、魚游、兔跳,、鹿跑的動作,。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”,，“豎起耳朵蹦蹦跳”,，“四條腿兒跑跑跑”。

2,、請寶寶們找個(gè)位置坐下,。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們,，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,，你們聽，”教師念兒歌的前兩段,。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念,。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段,。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”,。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段,。

4,、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌,。

(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌,。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5,、延伸活動：游戲“找家”,。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動作,，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家,。

這是一個(gè)兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,，初步學(xué)念兒歌,，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力,。

在整個(gè)活動中,，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終,，讓幼兒在一個(gè)自由,，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚,。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式,，在音樂聲中作鳥飛,，魚游，兔跳,，鹿跑的動作,，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等,。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子?；顒雍笪也乓庾R到自己的思維是有局限的,，活動的目的性太強(qiáng),，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解,，來進(jìn)行模仿,，并學(xué)著叫各種動物的聲音，表達(dá)表現(xiàn),，完全是跟著教師做動作,。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

小百科：飛象形,，小篆字形,，下面象展開的雙翼，上面象鳥首,。本義：鳥飛,。

你好幼兒園語言教案小班篇九

活動目標(biāo)：1.練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力2.積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣活動準(zhǔn)備：墊子四塊、呼啦圈若干個(gè),、皮球若干個(gè),、烏龜及兔子掛飾活動過程：(一)準(zhǔn)備活動“冬天來了，森林里的小動物們都忙著儲備食物了,。小徐老師聽說,，今天啊，小烏龜要請小兔子幫忙運(yùn)一些水果,，我們小朋友也去幫幫忙,，好不好啊?恩，小朋友們真是熱心的好孩子,，但去幫忙之前呢,，我們要先做一下熱身運(yùn)動，這樣待會兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿?。那好,，現(xiàn)在跟著我做?！?教師帶領(lǐng)幼兒分別活動手腕,、腳腕、膝蓋,，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步,。)(二)練習(xí)“兔子跳”動作,，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動作。小兔子是怎么走路的?1,、幼兒自由表演(教師仔細(xì)觀察,，找?guī)讉€(gè)做的好的幼兒示范)2、教師示范,。講解規(guī)范動作：雙腳同時(shí)起跳,，身體前傾，往前起跳,，然后雙腳同時(shí)落地,。3、幼兒再次練習(xí),。4,、那我們再來學(xué)學(xué)小烏龜爬行吧!(三)游戲“龜兔接力”1.教師講解游戲規(guī)則：(教師示范)全體幼兒分為兩組，一組為烏龜,，一組為兔子,，各站在場地的左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一只兔子的手,，然后跑到兔子隊(duì)伍的最后,，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi),，接著排到烏龜隊(duì)伍的最后,。同時(shí)，第二只烏龜迅速爬到對面,，然后第二只兔子又跳過去,，以此類推。2.開始游戲3,、交換角色再次進(jìn)行游戲,。4、為獲勝的隊(duì)歡呼,。5,、放松運(yùn)動活動反思：

此次活動基本完成了第一個(gè)目標(biāo)(練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力),，但第二個(gè)目標(biāo)(積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣)沒有很好地完成,，整個(gè)過程還有一些不足,，主要有以下幾點(diǎn)：

1.將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無法兼顧兩邊幼兒,，可能使部分幼兒,。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范,，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒有按要求活動,。

2.整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺,，語言表述不夠生動活潑，沒能最大程度地調(diào)動幼兒的積極性,。

3.將全體幼兒分為兩組,，隊(duì)伍過長，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過長,，從而熱情減退,。

4.自身在指揮、表述時(shí),，不夠自信大方,，沒有發(fā)揮到最佳水平。

你好幼兒園語言教案小班篇十

2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情,。

3.能大膽猜想，并表達(dá)自己的看法,。

相關(guān)ppt,，音樂。

一,、出示兩位主人公,，引起幼兒興趣。

主要提問:,。

1.看,，這兩個(gè)是誰啊,？我們跟它們打聲招呼吧,！

二、通過觀看大老鼠與小動物的畫面,，初步學(xué)會故事中的問話,。

1.觀看大老鼠與大象的畫面(提問)。

（1）走到了最大的房子門前,，我們看第一間房子是什么樣子的,？

（2）咦！房門是關(guān)著的,，怎么辦呢,？

（3）教師小結(jié)：大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（咚咚咚,，請問這是小老鼠的家嗎,？）,。

2.通過大觀看老鼠與小熊的畫面，初步學(xué)會故事中的問話,。

（1）大老鼠來到草地上,，走到了第二間房子門前，我們看房子是什么樣子的,？

（2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢,？（咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎,？）,。

小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小熊的家，小老鼠的家在后面,。

3.通過觀看老鼠與小羊的畫面,，初步學(xué)會故事中的問話？

（1）大老鼠來到草地上,，走到了第三間房子門前,，我們看房子是什么樣子的？

（2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的'話呢,？

小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小羊的家,，小老鼠的家在后面。

4.引導(dǎo)幼兒討論,，理解大老鼠與小老鼠的畫面,。

（1）你們猜猜小老鼠的家是什么樣的？為什么,？

（3）小老鼠會怎么說呢,？（是的是的）大老鼠給小老鼠一個(gè)大大的擁抱，好開心??！

小結(jié)：大老鼠終于找到小老鼠了，小老鼠的家是最小的,。

三,、幼兒操作為小動物找家。

2.幼兒操作找家,。

四,、請小朋友玩抱抱朋友的游戲。

1.引導(dǎo)語：大老鼠為什么要找小老鼠,？找到小老鼠以后做了什么,？

小結(jié)：原來今天是小老鼠的生日，大老鼠要給小老鼠送禮物,。

2.教師總結(jié),，大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊,，和小老鼠真是一對好朋友啊。

3.請幼兒跟著音樂抱一抱自己的好朋友,。

大老鼠和小朋友也成為了好朋友,，他也有禮物送給小朋友，藏在了我們的教室里,，請小朋友們一起去找找看吧,。

你好幼兒園語言教案小班篇十一

1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。

2.知道毛毛蟲會變?yōu)楹?，并學(xué)會說：xx的xx我愛吃,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片,、不同顏色的水果圖片（香蕉,、蘋果、葡萄,、梨,、西瓜、菠蘿等）,。

活動過程：

唱學(xué)過的兒歌,，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂,。

這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了,，它餓極了,。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的,，你們猜它都找到了什么,？王老師這里有個(gè)故事，聽完故事呀,，你就知道,！

第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什么,？最后毛毛蟲變成了什么,？

第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”,，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么,？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話,？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué),。（同上）,。

1、出示紅色,、黃色,、綠色、紫色的卡片,，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等,。

2、練習(xí)“x色的xx,，我愛吃”

出示不同的水果圖片,，提問個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色,？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣,。如果你是毛毛蟲你會怎么說？我們一起說一說,。

4,、結(jié)束。

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,，可愛的毛毛蟲們,，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧?。ㄉ鞈醒┟x睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶,！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）,。

你好幼兒園語言教案小班篇十二

1、知道常見動物的特征,。

2,、激發(fā)愛護(hù)動物的情感。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動。

1,、課件—動畫片：可愛的小動物

2,、課件—幻燈片：家養(yǎng)動物的影子

3、課件—幻燈片：兩只腳動物,，四只腳動物

播放動畫片：可愛的小動物,，引起幼兒的興趣。

小朋友,，你們喜歡看動畫片嗎,？，動畫片里有許多可愛的小動物,，讓我們一起來看一看它們都是誰,。

（1）第一個(gè)小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓,，小朋友猜猜它是誰,？

（讓幼兒猜猜后，出示小老鼠,，鼓勵幼兒猜對了）

（2）又來了一只小動物

它沒有手也沒有腳,，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？

（幼兒猜出后,，出示小魚）

（3）鼻子長的像鉤子,，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子,，尾巴細(xì)的像辮子

（大象）

（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵長長的,，眼睛紅紅的，尾巴短短的,。（兔子）

根據(jù)動物影子猜動物

（1）你知道這是誰的影子嗎,？

讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物,。

（2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動物的外形特征,。

3,、課件：兩只腳動物，四只腳動物

小朋友真棒,，小動物都被你們找出來了,，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳,，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛。

小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》,。