作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

你好幼兒園語言教案小班篇一

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看,，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺,，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享,。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享,。

1,、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色,。

2,、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享,。

一,、引起興趣。

1,、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2,、小狗、小貓……,。

3,、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》,。

二,、欣賞故事。

1,、第一遍欣賞故事(看圖片),。

2、第二遍欣賞故事,。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,，如果你是他的朋友,，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,，如果你是他的朋友,，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧,。

一,、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,，所以孩子們根本分不清楚。

二,、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散,。

你好幼兒園語言教案小班篇二

1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),，和朋友在一起就會(huì)開心。

2.嘗試主動(dòng)交流,，感受積極主動(dòng)交往的意義,。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：能看圖講述故事,。

難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú),。

活動(dòng)過程：

(一)什么是孤獨(dú)。

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,，教師完整講述,。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨(dú)的含義,。

3.戴眼鏡的男孩說,，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)。

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?

總結(jié),。

：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起,，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上,。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)。

2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯,、蕩秋千,、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)。

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú),，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話,，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú),。

(三)我們不孤獨(dú)。

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話,，或是拿玩具一起玩,。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興,，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過,，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過,。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》,。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動(dòng)反思：

《我不愿意孤獨(dú)》,，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí),，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩,，沒有朋友和自己說話,，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,，只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂,，贏得了朋友,。

老師的情緒很重要，不要急,，還是要控制好自己平和的態(tài)度,，不要急于求成。我想,，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ),。

你好幼兒園語言教案小班篇三

1,、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2,、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的,，提高口語表達(dá)能力。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際,，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

課件―視頻：手語歌曲《祈禱》

一,、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

1,、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義,。

小結(jié)：不光嘴能說話,，手勢(shì)也能講話。

2,、做生活中常見的手勢(shì),，知道其表達(dá)的含義。

二,、手勢(shì)像什么

1,、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么,。

教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西,。

現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么,，想得越多越好,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),，讓其余幼兒猜猜是什么,。

三,、看手勢(shì)編。

手勢(shì)不僅可以說話,，還能講呢,！

1、看手勢(shì)表演,。

2,、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

3,、講述,。

四、聯(lián)系生活,，學(xué)做手勢(shì),。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

（1）還有哪些人只能用手勢(shì)來說話,？

（2）你還在哪里見過,？為什么要做手語,？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2,、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作,。

我也來用手說一句話,，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

五,、結(jié)束部分

1,、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧,，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作

你好幼兒園語言教案小班篇四

1,、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣,。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入,。

1,、"今天呀，我們青蛙班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,。是誰呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧,。",。

2,、老師出示貼有蘋果、香蕉,、西瓜,、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

1,、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,，不過沒關(guān)系,，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的',。",。

2、出示4種顏色,，讓幼兒說一說,，引導(dǎo)他們學(xué)說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

3,、讓幼兒在四種水果中找一找,，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）,。

4,、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句"什么水果紅紅的",，幼兒完整回答"蘋果蘋果紅紅的",。

5,、什么水果黃黃的,？幼兒找一找,，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中,。

6,、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的,？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,，并把這兩句話連起來說一說。

7,、告訴兒歌名字,，完整念一遍。

8,、老師問幼兒答t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來問,，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）9,、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

1,、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,，他們是誰呢,？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果,。

2,、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句"xxxx紅紅的（黃黃的,、綠綠的、紫紫的）",。

3,、展示四塊板，老師每塊板問一句,，幼兒一起回答,。

你好幼兒園語言教案小班篇五

設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此,，簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀,，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過程,，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述,。在閱讀過程中,，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

3,、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1,、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

活動(dòng)過程：

一、出示蝸牛圖片,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰來了?

2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師出示彩色小蝸牛,。

3、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4,、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三,、播放 ppt 幻燈片,，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

四,、活動(dòng)延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?/p>

你好幼兒園語言教案小班篇六

1,、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感,。

3,、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

一,、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客,。

(電話鈴聲響，教師接電話,，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答),。

二,、情景演示,，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌,。

(敲門聲)師：哦,，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門,。(開門)小動(dòng)物你們來了,，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,，如：我是小雞,，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓,，小狗并說，親親小雞,，歡迎你,，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰,。)。

教師提問：

1,、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2,、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3,、他們的表情怎樣?(笑了),。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵,、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌,。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌),。

三,、角色游戲，仿編兒歌,。

師：小朋友們,，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰?(教師出示頭飾,，讓幼兒說出是誰,，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演),。

四,、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。

師：小朋友,，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,，與他做朋友，親親他,，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作,。

為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法,、魔術(shù)演繹法,。在整個(gè)過程中，幼兒通過認(rèn)知,、體驗(yàn),、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

3,、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,，大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們興趣高,、參與性強(qiáng)，但也有不足,，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小,，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,，在以后的施教過程中我會(huì)努力,、努力，再努力,。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳,、生理,、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),，即門,、綱、目,、科,、屬、種,。

你好幼兒園語言教案小班篇七

1．引導(dǎo)幼兒在看看,、聽聽、玩玩,、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》,。

2．認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖,、黃,、啄。

3．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞,、飼料、小米,。

2．圖片2張,、字卡(相應(yīng)漢字：雞、尖,、黃,、啄)、小雞頭飾每人一個(gè),。

(一)情景感知

1．帶領(lǐng)幼兒來到柵欄前去觀察小雞,。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛”,。

2．觀察小雞的外形,、動(dòng)態(tài)，引出兒歌“東跑跑,，西跑跑,。啄啄小米，嘰嘰嘰”,。

(二)體驗(yàn)理解

1．看小雞的照片,，完整感受兒歌。

2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖,、黃,、啄”。

例如,，老師用手指著“雞”字,，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀,。

3．用動(dòng)作理解漢字,。

(三)內(nèi)化遷移

1.聽聽音樂，帶上小雞頭飾,，念念兒歌,，做做小雞可愛的樣子。

2.邊聽音樂,，邊看著兒歌讀讀,、認(rèn)認(rèn)漢字。

1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》,。

2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞,、尖、黃,、啄”,。

3.該活動(dòng)適合3～4歲的幼兒。

小雞

小小雞,，真可愛,。尖尖嘴，黃黃衣,。

東跑跑,，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰,。

你好幼兒園語言教案小班篇八

1,、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌,。

2,、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力,。

3,、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、實(shí)物投影儀,，電視機(jī),。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,，錄音機(jī)一臺(tái),。

3畫有鳥飛、魚游,、兔跳,、鹿跑的圖片一張。

4,、會(huì)飛,、游、跳,、跑的動(dòng)物頭飾三十只,，大字卡：飛、游,、跳,、跑。

1,、以媽媽帶寶寶游戲的形式,，在音樂聲中做鳥飛、魚游,、兔跳,、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,，“搖搖尾巴游游游”,，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”,。

2,、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段,。

(1)“今天媽媽來考考你們,，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽,，”教師念兒歌的前兩段,。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念,。

3、出示圖片,，學(xué)習(xí)兒歌后兩段,。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”,。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段,。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌,。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌,。

(2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌,。

5,、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

這是一個(gè)兒歌活動(dòng),，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中,，鍛煉語言能力和思維能力,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,，貫穿始終,，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué),。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,，我以媽媽帶寶寶游戲的形式,，在音樂聲中作鳥飛，魚游,，兔跳,，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”,、“搖搖尾巴游呀游”等等,。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子,?；顒?dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,，來進(jìn)行模仿，并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音,，表達(dá)表現(xiàn),，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!

小百科：飛象形,，小篆字形，下面象展開的雙翼,，上面象鳥首,。本義：鳥飛。

你好幼兒園語言教案小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)兔跳,、手腳著地爬行等動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力2.積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子四塊,、呼啦圈若干個(gè),、皮球若干個(gè)、烏龜及兔子掛飾活動(dòng)過程：(一)準(zhǔn)備活動(dòng)“冬天來了,，森林里的小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)備食物了,。小徐老師聽說，今天啊,，小烏龜要請(qǐng)小兔子幫忙運(yùn)一些水果,，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊?恩,，小朋友們真是熱心的好孩子,，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運(yùn)動(dòng),，這樣待會(huì)兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿?。那好，現(xiàn)在跟著我做,?！?教師帶領(lǐng)幼兒分別活動(dòng)手腕、腳腕,、膝蓋,，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步,。)(二)練習(xí)“兔子跳”動(dòng)作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作,。小兔子是怎么走路的?1,、幼兒自由表演(教師仔細(xì)觀察，找?guī)讉€(gè)做的好的幼兒示范)2,、教師示范,。講解規(guī)范動(dòng)作：雙腳同時(shí)起跳，身體前傾,，往前起跳,，然后雙腳同時(shí)落地。3,、幼兒再次練習(xí),。4、那我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小烏龜爬行吧!(三)游戲“龜兔接力”1.教師講解游戲規(guī)則：(教師示范)全體幼兒分為兩組,，一組為烏龜,，一組為兔子，各站在場(chǎng)地的左右兩邊,。第一只烏龜從墊子上爬到對(duì)面拍一下第一只兔子的手,，然后跑到兔子隊(duì)伍的最后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對(duì)面,，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi),，接著排到烏龜隊(duì)伍的最后。同時(shí),，第二只烏龜迅速爬到對(duì)面,，然后第二只兔子又跳過去，以此類推,。2.開始游戲3,、交換角色再次進(jìn)行游戲。4,、為獲勝的隊(duì)歡呼,。5、放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)(練習(xí)兔跳,、手腳著地爬行等動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力)，但第二個(gè)目標(biāo)(積極參與游戲,，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣)沒有很好地完成,，整個(gè)過程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1.將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無法兼顧兩邊幼兒,，可能使部分幼兒,。

沒有聽清規(guī)則或沒看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑,，沒有按要求活動(dòng),。

2.整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺，語言表述不夠生動(dòng)活潑,，沒能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

3.將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過長(zhǎng),，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過長(zhǎng),，從而熱情減退。

4.自身在指揮,、表述時(shí),，不夠自信大方，沒有發(fā)揮到最佳水平,。

你好幼兒園語言教案小班篇十

2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情,。

3.能大膽猜想，并表達(dá)自己的看法,。

相關(guān)ppt，音樂,。

一,、出示兩位主人公，引起幼兒興趣,。

主要提問:,。

1.看，這兩個(gè)是誰??？我們跟它們打聲招呼吧！

二,、通過觀看大老鼠與小動(dòng)物的畫面,，初步學(xué)會(huì)故事中的問話。

1.觀看大老鼠與大象的畫面(提問),。

（1）走到了最大的房子門前,，我們看第一間房子是什么樣子的？

（2）咦,！房門是關(guān)著的,，怎么辦呢？

（3）教師小結(jié)：大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢,？（咚咚咚,，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎,？）。

2.通過大觀看老鼠與小熊的畫面,，初步學(xué)會(huì)故事中的問話,。

（1）大老鼠來到草地上，走到了第二間房子門前,，我們看房子是什么樣子的,？

（2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的話呢？（咚咚咚,，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎,？）。

小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小熊的家,，小老鼠的家在后面,。

3.通過觀看老鼠與小羊的畫面，初步學(xué)會(huì)故事中的問話,？

（1）大老鼠來到草地上,，走到了第三間房子門前，我們看房子是什么樣子的,？

（2）大老鼠一邊敲門還一邊說了一句好聽的'話呢,？

小結(jié)：大老鼠很有禮貌的敲門“請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎”結(jié)果這是小羊的家，小老鼠的家在后面,。

4.引導(dǎo)幼兒討論,，理解大老鼠與小老鼠的畫面。

（1）你們猜猜小老鼠的家是什么樣的,？為什么,？

（3）小老鼠會(huì)怎么說呢？（是的是的）大老鼠給小老鼠一個(gè)大大的擁抱,，好開心?。?/p>

小結(jié)：大老鼠終于找到小老鼠了,，小老鼠的家是最小的,。

三、幼兒操作為小動(dòng)物找家,。

2.幼兒操作找家,。

四、請(qǐng)小朋友玩抱抱朋友的游戲,。

1.引導(dǎo)語：大老鼠為什么要找小老鼠,？找到小老鼠以后做了什么？

小結(jié)：原來今天是小老鼠的生日，大老鼠要給小老鼠送禮物,。

2.教師總結(jié),，大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊，和小老鼠真是一對(duì)好朋友啊,。

3.請(qǐng)幼兒跟著音樂抱一抱自己的好朋友,。

大老鼠和小朋友也成為了好朋友，他也有禮物送給小朋友,，藏在了我們的教室里,，請(qǐng)小朋友們一起去找找看吧。

你好幼兒園語言教案小班篇十一

1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色,。

2.知道毛毛蟲會(huì)變?yōu)楹?，并學(xué)會(huì)說：xx的xx我愛吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片,、四種顏色的卡片,、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果,、葡萄,、梨、西瓜,、菠蘿等）,。

活動(dòng)過程：

唱學(xué)過的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,，回到課堂,。

這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒吃東西了,，它餓極了。你們看它是誰,？毛毛蟲今天找到了許多好吃的,，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事,，聽完故事呀,，你就知道！

第一遍完整講述故事,，提問：毛毛蟲愛吃什么,？最后毛毛蟲變成了什么？

第二遍講至“嗯,，紫色的蘋果我愛吃”,，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的第一個(gè)水果是什么？蘋果是什么顏色的？毛毛蟲說了一句什么話,？我們小朋友都變成毛毛蟲學(xué)一學(xué),。（同上）。

1,、出示紅色,、黃色、綠色,、紫色的卡片,，逐一提問顏色：什么水果是紅色的等。

2,、練習(xí)“x色的xx,，我愛吃”

出示不同的水果圖片，提問個(gè)別幼兒：這是什么水果,？它是什么顏色,？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會(huì)怎么說,？我們一起說一說,。

4、結(jié)束,。

剛才呀毛毛蟲吃了這么多水果呀,，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎,？讓我們睡一會(huì)兒吧?。ㄉ鞈醒┟x睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們,，我們飛出去玩一會(huì)兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）。

你好幼兒園語言教案小班篇十二

1,、知道常見動(dòng)物的特征,。

2、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、課件—?jiǎng)赢嬈嚎蓯鄣男?dòng)物

2、課件—幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3,、課件—幻燈片：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？,，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,，讓我們一起來看一看它們都是誰。

（1）第一個(gè)小動(dòng)物呢,，它尖尖的嘴巴很怕貓,，小朋友猜猜它是誰？

（讓幼兒猜猜后,，出示小老鼠,，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了）

（2）又來了一只小動(dòng)物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰,？

（幼兒猜出后,，出示小魚）

（3）鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子,，腿兒粗的像柱子,，尾巴細(xì)的像辮子

（大象）

（4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的,，尾巴短短的,。（兔子）

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

（1）你知道這是誰的影子嗎？

讓幼兒先看動(dòng)物的影子,，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物,。

（2）通過影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征,。

3、課件：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒,，小動(dòng)物都被你們找出來了，那我們?cè)趤砜匆豢?，這些小動(dòng)物那些有四只腳,，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛。

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎,？讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。