人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇一

教學(xué)目標(biāo) １,、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分,。

３,、有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感

教學(xué)重點(diǎn) 自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感,。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

１,、師：同學(xué)們，大家都知道,，咱們的祖國(guó)可美了,，你以前去過(guò)哪些美麗的地方？自由說(shuō)

2,、師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真不少,。我聽說(shuō)祖國(guó)寶島臺(tái)灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了許許多多的中外游客,，它就是日月潭,。

（出示課題，生齊讀課題）

讀了課題,，你想知道什么,？

引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，簡(jiǎn)單歸納并把它們寫在黑板上 ３,、師：你們真會(huì)提問(wèn)題?，F(xiàn)在，老師就帶著大家一同去日月潭看看,，再讀讀課文,，相信這些問(wèn)題你們一定能自己解決。

二、初讀課文,，識(shí)記生字 １,、師：請(qǐng)各位小旅客系好安全帶,，我們的飛機(jī)就要起飛了,。今天我們前往的目的地是臺(tái)灣省的日月潭，請(qǐng)大家觀看錄象,。（課件播放錄象）

２,、師：各位小旅客，剛才看見了日月潭,，你有什么感受,？ ３、師：要想欣賞日月潭的美景,，我們得來(lái)讀讀課文,，如果有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決,?？凑l(shuí)最先讀正確、流利,。４,、檢查讀書情況：

⑴ 開火車讀帶拼音的生字。（有一位學(xué)生讀錯(cuò),，請(qǐng)小老師帶讀后讀對(duì),，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)。）

⑵ 指名讀去掉注音的生字

⑶ 指名讀課文中的生詞：

師：生字寶寶找到了朋友,，組成了詞語(yǔ),，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讀得正確,、大聲的,，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢,。

你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

⑷ 游戲鞏固識(shí)字：摘蘋果。

⑸ 學(xué)生選擇一段展示讀,，目標(biāo)是讀得正確,、流利。

三,、再讀課文,，欣賞美景

過(guò)渡：剛才我們能把課文讀正確、流利,，還認(rèn)識(shí)了不少生字,，現(xiàn)在咱們來(lái)認(rèn)真欣賞日月潭的美景,。１、課件演示填空題： 日月潭是我國(guó)（）最大的一個(gè)（）,。那里（）（）,，周圍有許多（）。生自由讀課文,，完成填空后齊讀,。２、為什么這么美的湖要叫日月潭呢,？

⑴ 學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答,。⑵ 比較句子，體會(huì)“圓圓的”,、“彎彎的”這些表示形狀的詞語(yǔ)在句中的作用：

① 小島把湖水分成兩半,，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭,；南邊像彎彎的月亮,，叫月潭。

② 島把湖水分成兩半,，北邊像太陽(yáng),，叫日潭；南邊像月亮,，叫月潭,。

比較后，指導(dǎo)讀,，自由練讀,，指名讀。（引導(dǎo)學(xué)生擦去前面提出的兩個(gè)問(wèn)題,。）

３,、自由大聲讀第三自然段，找出你認(rèn)為美的句子畫下來(lái),，多讀幾遍,，再在４人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

全班交流：

⑴ 第三自然段介紹了日月潭什么時(shí)候的美景？

（清晨）

⑵ 你認(rèn)為哪句寫得特別美,，就讀給大家聽聽吧,。

（課件出示相應(yīng)的圖片）

⑶ 指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢(mèng)中的日月潭，試著輕輕地讀一讀,。指名讀,，比賽讀。⑷ 歸納學(xué)習(xí)方法。

（讀,、畫,、讀、交流）４,、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段,，欣賞日月潭中午的美景：

全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀,。

四,、小結(jié),，拓展

１,、師：欣賞了日月潭的美景，你喜歡它嗎,？請(qǐng)用一句話贊美它,。

２、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了,，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景,。

（演示圖片）

3、讀一讀三,、四兩段,，再仿照它說(shuō)一說(shuō)黃昏時(shí)日月潭的景色。讀,，自由練說(shuō),，指名說(shuō)。

4,、今天咱們的收獲真不少,，一同欣賞了日月潭的美景?？赡銈兊陌职謰寢寘s沒看見,，多可惜啊。不過(guò)沒關(guān)系,，回家后,，你可以有感情地讀課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看,；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光,。如果你還知道祖國(guó)其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹,。

第二課時(shí)

一,、背自己喜歡的課文段落

指名背課文

二、出示生字詞

出示卡片：

日月潭 環(huán)境 光華島 稱 隱隱約約 倒映 建筑 仙境 薄薄的霧 清晰 朦朧

三、學(xué)習(xí)生字詞,。

1,、讀生字詞

（1）指讀（優(yōu)秀生）。

（2）優(yōu)秀生領(lǐng)讀,。

（3）齊讀,，分組讀。

（4）指讀（差生）,。

2,、自學(xué)生字，怎樣記住這些生字,？

有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形,。

筑：竹字頭，下邊是“鞏”字,，右邊是幾字加一點(diǎn),，不是“九”。

3,、學(xué)生交流識(shí)記方法

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)

繞：右上是“戈”，沒有點(diǎn),。與“燒”比較,。

建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”,，不是“辶”,。

筑：下半部左邊是“工”，第3筆是提,；右邊是“幾”字里面加一點(diǎn),。

蒙：可用“家”來(lái)記，上面把“,、”改成“艸”,；下面比家多一橫。

5,、指導(dǎo)書寫

潭：左窄右寬,。右上“”字要寫扁一點(diǎn)，右下“早”字寫得短一點(diǎn),。建：半包圍結(jié)構(gòu),，筆順是先里后外，里邊“聿”的筆順是：聿,，外邊是“廴”,，不是“辶”,。

繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄,，右邊占位略寬,。右上無(wú)點(diǎn)，右下是“?！?，不是“元”。

6,、抄寫生字詞

四,、隨堂練習(xí)

1．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

湖水（）

風(fēng)光（）

（）燈光

隱（）約（樹木（）

太陽(yáng)（）

（）的霧

名（）古（）（）的細(xì)雨

2．聽寫句子,。

（1）湖的北邊像圓圓的太陽(yáng),，叫日潭。

（2）湖的南邊像彎彎的月亮,，叫月潭,。

（3）日月潭風(fēng)光秀麗,，吸引了許許多多中外游客,。

3．朗讀課文。背誦課文第2自然段）

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇二

一,、教學(xué)目的1．理解課文內(nèi)容,，知道日月潭的地理位置和名稱來(lái)歷，通過(guò)訓(xùn)練,，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述,。

2．學(xué)習(xí)默讀和有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落,。

3．欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情；

二,、教學(xué)重點(diǎn)

舊月潭的位置,、名稱的由來(lái)和它的秀麗風(fēng)光。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃,、有步驟地聽、說(shuō),、讀,、寫能力的訓(xùn)練。

四,、教具準(zhǔn)備

投影片,、小黑板

五,、教學(xué)過(guò)程：

(一)激情導(dǎo)入

臺(tái)灣是我國(guó)東南部的一個(gè)省，是我國(guó)的第一大島,，那里山川秀美,，物產(chǎn)豐富。在臺(tái)灣省中部的一座高山上,，有一個(gè)風(fēng)光秀麗,，景色宜人的湖，它也是臺(tái)灣最大的湖,。這個(gè)湖就是 板 日月潭 指讀課題,。

(二)理清課文條理

同學(xué)們，日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，領(lǐng)人神往的地方,，關(guān)于日月潭，大家想知道些什么呢,？

老師把大家的問(wèn)題歸納為如下三點(diǎn)：

1．日月潭的地理位置?

2．日月潭的名字是怎么來(lái)的?

3．日月潭到底是什么樣的?

這些問(wèn)題相信同學(xué)們一定會(huì)通過(guò)自己的努力案的,。

(三)初讀課文，整體感知從課文中找到答

請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式朗讀課文,，要求：不添字,、不去字、不錯(cuò)字,、不破句,，比一比看誰(shuí)讀得最好。

檢查同學(xué)們朗讀情況,。

剛才的三個(gè)問(wèn)題找到答案了嗎?下面讓我們通過(guò)分析課文來(lái)解決,。

(四)學(xué)習(xí)第一自然段

1．請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)閱讀第一自然段，其他同學(xué)思考：

這一段課文告訴我們什么?

2．你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)日月潭的位置?

說(shuō)的時(shí)候用上黑板上的三個(gè)詞語(yǔ)：臺(tái)灣省,，臺(tái)中,，高山

那么日月潭周圍環(huán)境怎樣?高山

同學(xué)們，在你看過(guò)的電影,、電視,、圖片或你親自游覽過(guò)的地方中，見到過(guò)類似的景象嗎?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受,，好嗎?

小結(jié)：日月潭,，山環(huán)抱著水，水倒映著山,，再加上郁郁蔥蔥的樹木,，整個(gè)日月潭簡(jiǎn)直就是個(gè)綠色的世界，讓人感到心曠神怡,。

學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：我們知道,，“日”是指太陽(yáng),，“月”是指月亮，這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽(yáng)和月亮?

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段,，想想日月潭名稱的來(lái)歷,。

2．黑板上畫著日月潭的輪廓圖，誰(shuí)能把日潭和月潭的名稱標(biāo)出

來(lái)?

3,，下面我們進(jìn)行填空練習(xí)：

日月潭中央有個(gè)美麗的小島,，叫——。這個(gè)島把湖水——,，北邊像 的,，叫 ；南邊像,，叫,，所以——。板： 像太陽(yáng) 像月亮

如果把圓圓的,，彎彎的丟掉,，好嗎?為什么?圓圓的、彎彎的,，寫出了日月潭的形狀特點(diǎn),。

小結(jié)：彎彎的月亮似的月潭伴著那圓圓的太陽(yáng)似的日潭，蒼翠的樹木襯著碧綠的湖水,，使日月潭成為美麗的綠色世界,。

4．讓我們?cè)俅卫首x這段，邊讀邊畫,，把你認(rèn)為寫日月潭美麗、奇特的句子畫出來(lái)并說(shuō)明你喜歡的原因,。

“日月潭很深,，湖水碧綠?！睘槭裁聪矚g這句?

“湖中有個(gè)美麗的小島叫光華島,。”

學(xué)到這里,，你喜歡上日月潭了沒有?

學(xué)習(xí)第三,、四自然段，過(guò)渡：的確,，日月潭風(fēng)光秀麗,，景色宜人，它像一個(gè)愛美的小姑娘,，在不同的季節(jié)換上不同的新裝,，呈現(xiàn)出不同的景色,。今天，老師把一位導(dǎo)游小姐請(qǐng)到了課堂上,，現(xiàn)在,，我們就隨著導(dǎo)游小姐去看看美麗的日月潭。

1．導(dǎo)游小姐介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景?

請(qǐng)同學(xué)們回憶,，剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景?

板： 清晨 中午

在這些不同的景色中,，你最喜歡什么時(shí)候的景色呢？

例1． 中午時(shí)的景色：

中午太陽(yáng)高照時(shí)的景色特點(diǎn)是什么?板：太陽(yáng)高照 清晰

會(huì)有哪些景色和建筑清晰地展現(xiàn)在眼前?

例2．下雨時(shí)的景色：

(1)這時(shí)候,，日月潭真像童話中的仙境,，“仙境”指什么?同學(xué)們，《西游記》大家一定看過(guò)吧?那里的神仙住的地方是什么樣的?你能用語(yǔ)言形容一下嗎?

(2)這時(shí)候,，日月潭景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(朦朧)景物為什么顯得模糊不清呢?

(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?

既然是下雨,，那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀得慢輕一點(diǎn)。

要是下起蒙蒙細(xì)雨,，日月潭好像／披上輕紗,，周圍的景物／一片朦朧，就像／童話中的仙境,。

(4)指導(dǎo)朗讀,。

例3．清晨時(shí)的景色

(1)請(qǐng)默讀這一段，并在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語(yǔ)下劃“ ”,。

隱隱約約地倒映是為什么呢?

小結(jié)：清晨,，太陽(yáng)剛剛升起，平靜的湖面像一面鏡子,，湖面上飄著薄薄的霧,，這時(shí)天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光又那么遠(yuǎn)，映到水里能很清楚嗎?

(2)．我們應(yīng)該怎樣讀?

(幻燈)“清晨,，太陽(yáng)剛剛升起,，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約的倒映在湖水中,?！?/p>

(3)男女生賽讀(評(píng)議)

學(xué)習(xí)第五自然段

1．日月潭的景色，無(wú)論是早晨,，還是中午,，無(wú)論是晴天，還是雨天都非常美,。

書上用一個(gè)詞作了概括,，你能找到嗎?板：風(fēng)光秀麗

2．你能用上“因?yàn)橐灰凰砸灰弧钡木涫絹?lái)

總結(jié)

六、鞏固：

1．誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游介紹日月潭美景?要求：先做

自我介紹

音洪亮,，自然大方,。

2．是啊，日月潭真是太美了,，臺(tái)灣小朋友生活在這么美的環(huán)境

中,，真是太幸福了。同學(xué)們,，你們讀了這篇課文,，想到臺(tái)灣

小朋友了嗎?你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?

七、總結(jié)全文

這篇課文向我們介紹了祖國(guó)臺(tái)灣省的著名風(fēng)景區(qū)一一日月潭,，先說(shuō)日月潭在什么位置,，再說(shuō)日月潭的名字是怎么來(lái)的，最后說(shuō)了日月潭的美麗風(fēng)景,。寫得很有條理,。另外，課文中詞句用得很貼切,，讀了課文,，我們就像親身到日月潭游覽了一番。

八,、誰(shuí)能試著把你喜歡的段落背誦出來(lái)?

板書設(shè)計(jì)：

位置： 臺(tái)灣省 臺(tái)中 高山

日月潭 形美： 像太陽(yáng) 像月亮

(風(fēng)光秀麗)清晨 霧中 隱隱約約

景美： 中午 太陽(yáng)高照 清晰

蒙蒙細(xì)雨 朦朧

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇三

《日月潭的傳說(shuō)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，你們知道嗎,？咱們祖國(guó)的寶島臺(tái)灣可是個(gè)景色秀美的地方。還記得二年級(jí)時(shí)咱們學(xué)過(guò)的一篇關(guān)于臺(tái)灣的課文嗎,？（《臺(tái)灣的蝴蝶谷》）今天,，老師將和大家一起去看看臺(tái)灣的另一個(gè)美麗的地方。它就是——日月潭,。

2,、出示課件，簡(jiǎn)單解說(shuō)日月潭,。

3、其實(shí)在很久以前,，它的名字叫“黑水譚”,，那“日月潭”的名字由何而來(lái)呢，這兒還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢,！齊讀課題,。

4、“傳”是多音字,，還有一種讀音是什么,？指名組詞,。什么是”傳說(shuō)”？指名說(shuō),。

5,、讀了課題，你有什么疑問(wèn),？在題目邊打問(wèn)號(hào),。

二、初讀課文

1,、現(xiàn)在就帶著你的問(wèn)題自由大聲地讀讀課文吧,！出示自讀小幫手。

2,、讀了課文,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?指名說(shuō)。（相機(jī)板書： 大尖

水社）他們做了一件什么事情,？指名說(shuō),。

3、你們把課文讀好了,，是不是所有同學(xué)都讀好了呢,？來(lái)看看老師帶來(lái)的詞語(yǔ)寶寶吧！

（1）開火車和他們打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)評(píng)孩子預(yù)習(xí)很充分）（2）沒有拼音的幫助誰(shuí)還會(huì)讀,？（指名4人分行讀，點(diǎn)評(píng)）（3）齊讀,。

三,、再讀課文

1、詞語(yǔ)會(huì)讀了,，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn),，來(lái)讀一讀課文第一自然段。（1）指名讀,。點(diǎn)評(píng),。

（2）“著名”換近義詞。（有名,，聞名）

（3）它如此聞名,，就讓我們一睹為快吧！（播放日月潭圖片6張）（4）你覺得日月潭怎么樣,？（美）能不能用第一自然段中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)日月潭的美呢,？

（5）指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)“青山環(huán)抱，樹木蔥蘢”，再齊讀,。

2,、日月譚的景色真是美不勝收啊，然而就在這樣美麗的人間仙境,，有一天卻發(fā)生了一件可怕的事,，現(xiàn)在就讓我們穿越時(shí)空，去看看那場(chǎng)噩夢(mèng)吧?。úシ乓曨l）（1）你看到了什么,？指名說(shuō)。

（2）這段動(dòng)畫片描寫的是課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容,？（第2自然段）（3）指名讀第2自然段,。

（4）這一段藏著一個(gè)生字寶寶“漆”，我們要注意它的寫法,。范寫,。生書空。左右結(jié)構(gòu),，左讓右,，三點(diǎn)水要靠邊，右上“木”捺要變成點(diǎn),，中間的“人”要舒展,，下半部分不是水。

（5）指名用“漆”組詞,?！捌岷凇笔鞘裁匆馑迹可?。

3,、為了降伏惡龍，拯救日月,，人們都想到了哪些辦法,？這些辦法行嗎？為什么,？

（1）指名總結(jié)文中的“辦法”,，說(shuō)說(shuō)這兩條辦法行不行？

（2）小結(jié)：辦法是行,！關(guān)鍵是從哪才能找到水性特別好的人呢,？到哪里去尋找金斧頭和金剪刀呢？這時(shí)候人們不知道該怎么辦了,。所

以，人們臉上的表情是什么樣？

（3）生答：愁眉苦臉,，一頭霧水,，水頭喪氣

（4）師小結(jié)：文中用了一個(gè)詞語(yǔ)“一籌莫展”，理解詞語(yǔ),。你在生活中遇到過(guò)讓你一籌莫展的事嗎,？指名說(shuō)。

（5）在人們一籌莫展的時(shí)候,，大尖和水社是怎么做的,？他們是被鄉(xiāng)親們叫出來(lái)的嗎？不,！他們是自己站出來(lái)的,，這就叫做“挺身而出”。說(shuō)明了什么,？（大尖和水社很勇敢）

4,、大尖和水社找到金斧頭和金剪刀了嗎？怎么找到了,？誰(shuí)來(lái)讀讀這一段,？（課件出示，指名讀,，點(diǎn)評(píng)）

（1）理解“翻山越嶺”,、“披荊斬棘”?！胺皆綆X”形容很艱辛,，很困難；“披荊斬棘”指劈開荊條,，斬?cái)嗲G棘,。說(shuō)明他們?cè)趯ふ医鸶^和金剪刀的路上，困難重重,，障礙重重,。（2）比較句子。（課件出示）

分男女生讀句子,，比較兩個(gè)句子的意思有什么不同,？（指名說(shuō)）小結(jié)：多幾個(gè)詞語(yǔ)就讓我們體會(huì)到大尖和水社尋找路途中的艱辛和不易，看到了勇敢的水社和大尖,。

5,、他們找到了金剪刀和金斧頭，又是怎樣救回太陽(yáng)和月亮的呢,？讓我們一起去看看吧,！

（1）播放視頻。提醒學(xué)生注意大尖和水社的動(dòng)作。

（2）同學(xué)們看的很投入,，動(dòng)畫片精彩嗎,？課文的描述更精彩。誰(shuí)來(lái)讀讀這一段,。其他同學(xué)認(rèn)真聽,，用筆把激戰(zhàn)中的動(dòng)詞畫下來(lái)。（3）指名讀,。點(diǎn)評(píng),。

6、他們找回了太陽(yáng)和月亮之后,，又做了些什么呢,？（1）指名讀第5自然段。

（2）指名用自己的話說(shuō)說(shuō),。相機(jī)板書：畫兩座山,。原來(lái)，大尖山和水社山由此而來(lái),。

7,、讓我們放聲歌頌這兩位為民造福的年輕英雄吧！齊讀最后一段,。

四,、小結(jié)課文內(nèi)容

讀了課文，你知道了什么,？出示課文填空題,。（1）指名口頭填空。（2）齊讀填空題,。

五,、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字,，齊讀,。

2、生找左右結(jié)構(gòu)的字,，提示左窄右寬的字要左讓右,。

3、哪些字你要提醒大家注意的,？（指名3人,，范寫“躲”、“越”）

4,、有一個(gè)字,，老師也要特別提醒大家注意：“冒”上下結(jié)構(gòu),，上半部分不是“日”，不是“曰”,，師范寫,，生書空。

5,、翻到課本131頁(yè)，把這4個(gè)字描1個(gè),，寫2個(gè),。

6、展示,，評(píng)議,。

六、作業(yè)

搜集民間傳說(shuō),，從傳說(shuō)中的偉大人物身上學(xué)習(xí)他們高貴的品質(zhì),。

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇四

日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字“日、月,、水,、火、山,、石,、田、禾”,；會(huì)寫本課4個(gè)生字“日,、田、禾,、火”,，能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思,。

2.認(rèn)識(shí)兩種新筆畫：“捺、點(diǎn)”,，能按筆順規(guī)則書寫本課生字,。3.指導(dǎo)書寫“日、田,、禾,、火”四個(gè)生字。4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。

5.在識(shí)字過(guò)程中發(fā)展學(xué)生識(shí)字能力,。教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字“日,、月、水,、火,、山、石,、田,、禾”；會(huì)寫本課4個(gè)生字“日,、田,、禾、火”,，能讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思,。

2.認(rèn)識(shí)兩種新筆畫：“捺,、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字,。3.指導(dǎo)書寫“日,、田、禾,、火”四個(gè)生字,。4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)

能讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思，能在田格中正確書寫,。課前準(zhǔn)備

1.生字卡片,。(師生)2.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。(教師)3.課件,。(教師)教學(xué)過(guò)程

一,、游戲鞏固生字。1.摘蘋果復(fù)習(xí)生字,。

2.奪紅旗游戲鞏固生字,。

二、激發(fā)興趣,，故事導(dǎo)入,。

同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事,，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候,。有兄妹倆,，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯,。有一天早晨,，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個(gè)好辦法,，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴,。哥哥走后妹妹醒來(lái),，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖）,，旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了,。從此以后，他們就用山,、水圖來(lái)表示字,，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀,！古人多聰明?。〗裉煳覀円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這些有趣的漢字,。（板書課題）：日月水火,。

三、圖文結(jié)合,，引導(dǎo)識(shí)字,。1.學(xué)習(xí)“日月”。

（1）課件演示太陽(yáng)圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片,。

師：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶,，你能讀出來(lái)嗎？（2）教師領(lǐng)讀“日”字,。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢,？（3）給“日”字組詞：日光、日子,、日月等,。

（4）課件出示動(dòng)態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片,。（5）師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解,？

（6）用“月”組詞,、說(shuō)句子：月牙——天上的月牙彎彎的，像小船,。

2.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像,，它們叫象形字。我們通過(guò)看圖,，觀察字的演變,，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法,。

四,、學(xué)法應(yīng)用，合作學(xué)習(xí),。

1.小組合作：仔細(xì)觀察圖片,，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。試著讀一讀,。2.小組長(zhǎng)檢查,，全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥,。

“山”的字形就像幾座山峰連在一起,。教師相機(jī)出示“山”的字理演示圖片?！八钡淖中尉拖窳鲃?dòng)的水紋,。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫?！盎稹惫湃烁鶕?jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”,。教師課件出示“火”的字理演示圖片，并講述燧人取火的故事,。

“田”人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字,。教師課件出示“田”的字理演示圖片?！笆眻D片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子,。教師課件出示“石”的字理演示圖片?！昂獭钡淖中握嫦褚豢眯∶?。教師課件出示“禾”的字理演示圖片，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了,，沉甸甸的,，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”,。

五、鞏固生字,，反復(fù)練習(xí),。

1.出示生字卡，學(xué)生領(lǐng)讀,、自由讀,、小組讀、齊讀,。

2.游戲鞏固,，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演,，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字,。

六、布置作業(yè),。1.讀生字,。2.讀詞語(yǔ)。

日子 日常

日出

日益

變化

田里

田地

田邊

稻田

田野 上山

山上

禾苗

河水

雨水

火山

石山

火苗 3.搜集你喜愛的漢字,，把它們介紹給大家。

日月譚教學(xué)目標(biāo)篇五

一年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《日月水火》教學(xué)設(shè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.應(yīng)會(huì)讀字：日,、月,、水、火,、山,、石、田,、禾等8個(gè)生字,。2.趣味識(shí)字：

“日”四方方，中間加一橫,，就是“日”字,，“目”字去一橫就是“日”。

3.易讀錯(cuò)字：水,、石,、日、山（翹舌音）4.應(yīng)會(huì)寫字：日,、田,、禾、火（1）寫正確：

禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺,，認(rèn)識(shí)新筆畫----捺,，捺書寫時(shí),，從左上向右下行筆，起筆輕,，運(yùn)筆漸重,，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆,，形成尖狀,。

火字書寫時(shí)要先寫兩點(diǎn)注意對(duì)稱，認(rèn)識(shí)新筆畫----點(diǎn),，書寫點(diǎn)時(shí)筆尖迅速入紙,，而且最開始要輕，之后變重,，宜小,。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：日、田

②指導(dǎo)要點(diǎn)：日的第三筆的橫靠右書寫,，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上,，左右都不接,。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤,。

5.練習(xí)用所學(xué)生字組詞,。

6．繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字,。

7．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力,。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正,。教具準(zhǔn)備：課件,、卡片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天老師給你們講一個(gè)故事,，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆,，哥哥負(fù)責(zé)打柴,，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴,，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖）,，旁邊放上一根柴,。哥哥走后妹妹醒來(lái)，看到地上的圖知道了哥哥的去向,。中午,，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖）,，旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了,。從此以后，他們就用山,、水圖來(lái)表示字,，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀,！古人多聰明?。?/p>

二,、比較字與圖,，找關(guān)系

請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,，小組合作。

三,、看圖猜字練習(xí)

過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多,，請(qǐng)大家看圖猜字,。

1．出示課件猜字：

2．學(xué)生猜字。

3．猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的,。

4.師帶領(lǐng)孩子練習(xí)用“石,、月、火,、田”字口頭組詞,。

四、學(xué)習(xí)“日”和“禾”

1．出示圖卡：

2．啟發(fā)：太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么？禾字是怎樣演變的,？

3．讀字,練習(xí)用“木,、禾、日,、口”口頭組,。

五、課中休息——找朋友

8人舉圖片,，8人拿字卡,，大家一起唱找朋友。

六,、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日,、田、禾,、火”： 觀察生字,，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？

1.再認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)生觀察生字,，然后指生說(shuō)一說(shuō),。2.注意：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇叄?/p>

田的書寫時(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門,，里邊的小橫要壓在橫中線上,，左右都不接。小豎要壓在豎中線上,，最后一筆的橫封口蓋鉤,。

禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺，認(rèn)識(shí)新筆畫----捺,，捺書寫時(shí),，從左上向右下行筆，起筆輕,，運(yùn)筆漸重,，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆,，形成尖狀,。

火字書寫時(shí)要先寫兩點(diǎn)注意對(duì)稱，認(rèn)識(shí)新筆畫----點(diǎn),，書寫點(diǎn)時(shí)筆尖迅速入紙,，而且最開始要輕，之后變重,，宜小,。

3.教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時(shí),，教師巡視,、指導(dǎo)。

日

七,、回顧總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《日月水火》,，知道了我們的老祖宗造字的過(guò)程。還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶,，學(xué)會(huì)了寫4個(gè)生字寶寶,，你們真棒！

八,、當(dāng)堂檢查,。（分發(fā)限時(shí)檢測(cè)題）

附：板書設(shè)計(jì)

山

水

月

火

田

石

日

土

限時(shí)作業(yè)：

一、我會(huì)寫,。

日 田 禾 火

二,、連線