范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

日月水火教學(xué)設(shè)計及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.應(yīng)會讀字：日,、月,、水、火,、山,、石、田,、禾等8個生字,。2.趣味識字：

“日”四方方，中間加一橫,，就是“日”字,，“目”字去一橫就是“日”。

3.易讀錯字：水,、石,、日、山（翹舌音）4.應(yīng)會寫字：日,、田,、禾、火（1）寫正確：

禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺,，認(rèn)識新筆畫----捺，捺書寫時,，從左上向右下行筆,，起筆輕，運(yùn)筆漸重,，收筆前更重,，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀。

火字書寫時要先寫兩點(diǎn)注意對稱,，認(rèn)識新筆畫----點(diǎn),，書寫點(diǎn)時筆尖迅速入紙，而且最開始要輕,，之后變重,，宜小。

（2）寫美觀：

①指導(dǎo)書寫的字：日,、田

②指導(dǎo)要點(diǎn)：日的第三筆的橫靠右書寫,，不要頂?shù)絻蛇叄惶锏臅鴮憰r要注意先進(jìn)人后關(guān)門,，里邊的小橫要壓在橫中線上,，左右都不接。小豎要壓在豎中線上,，最后一筆的橫封口蓋鉤,。

5.練習(xí)用所學(xué)生字組詞。

6．繼續(xù)認(rèn)識田字格,，能依照田字格里的范字寫字,。

7．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆,、寫字姿勢的能力,。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字的過程,。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正,。教具準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一,、故事導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候,。有兄妹倆,，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯,。有一天早晨,，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個好辦法,，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴,。哥哥走后妹妹醒來,，看到地上的圖知道了哥哥的去向,。中午，妹妹要去河邊洗衣,，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服,。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了。從此以后,，他們就用山,、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字,。漢字多有意思呀,！古人多聰明啊,！

二,、比較字與圖，找關(guān)系

請同學(xué)們把字與畫對照起來看,，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,，小組合作。

三,、看圖猜字練習(xí)

過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字,，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多,，請大家看圖猜字,。

1．出示課件猜字：

2．學(xué)生猜字。

3．猜中后說說自己是怎樣猜的,。

4.師帶領(lǐng)孩子練習(xí)用“石,、月、火,、田”字口頭組詞,。

四、學(xué)習(xí)“日”和“禾”

1．出示圖卡：

2．啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么,？禾字是怎樣演變的,？

3．讀字,練習(xí)用“木、禾,、日,、口”口頭組。

五,、課中休息——找朋友

8人舉圖片,，8人拿字卡，大家一起唱找朋友,。

六,、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日、田,、禾,、火”： 觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫,？

1.再認(rèn)識田字格,學(xué)生觀察生字,，然后指生說一說。2.注意：日的第三筆的橫靠右書寫,，不要頂?shù)絻蛇叄?/p>

田的書寫時要注意先進(jìn)人后關(guān)門,，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接,。小豎要壓在豎中線上,，最后一筆的橫封口蓋鉤。

禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺,，認(rèn)識新筆畫----捺,，捺書寫時，從左上向右下行筆,，起筆輕,，運(yùn)筆漸重，收筆前更重,，稍頓筆后向右輕輕提筆,，形成尖狀。

火字書寫時要先寫兩點(diǎn)注意對稱,，認(rèn)識新筆畫----點(diǎn),，書寫點(diǎn)時筆尖迅速入紙，而且最開始要輕,，之后變重,，宜小。

3.教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫,。學(xué)生書寫時，教師巡視,、指導(dǎo),。

日

七、回顧總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《日月水火》,，知道了我們的老祖宗造字的過程,。還認(rèn)識了8個生字寶寶,，學(xué)會了寫4個生字寶寶，你們真棒,！

八,、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時檢測題）

附：板書設(shè)計

山

水

月

火

田

石

日

土

限時作業(yè)：

一,、我會寫,。

日 田 禾 火

二、連線

日月水火教學(xué)設(shè)計及反思篇二

《日月水火》教學(xué)設(shè)計

張郭店學(xué)校：楊飛

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.會讀“日,、月、水,、火,、山、石,、田,、禾”8個生字 2.能在田字格中正確規(guī)范的書寫四個生字，認(rèn)識新筆畫,。

3,、結(jié)合兒歌《日日圓》，幫助學(xué)生鞏固生字,，拓展識字,。感受漢字造字的奇妙。

二,、教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個生字,，能在田字格中正確規(guī)范的書寫禾。

三,、教學(xué)過程

1.圖畫導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣

出示“日、月,、水,、火”的象形字和漢字一一對應(yīng)，讓學(xué)生看,。

請學(xué)生說一說,，現(xiàn)在的“日、月,、水,、火”和古代有什么異同？

2.手眼結(jié)合，感悟漢字的演變過程,，比較字與圖,，找關(guān)系

請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,。我們先來看看日這個字是怎樣變化而來的,。講解漢字的演變歷史（一邊說一邊出示）,。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字,，剛才小朋友們都見過了，而且有個別字都已經(jīng)認(rèn)識了,，你們覺得學(xué)這樣的字有意思嗎,？下面我們就一起來學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)生字,。（1）讓學(xué)生看圖讀生字,，先自由讀，在小老師領(lǐng)讀,，在同桌互讀,，指名讀。

（2）檢測生字,。出示生字和圖畫,，請學(xué)生連一連。（3）用識字晉級攀登表統(tǒng)計孩子識字情況,。

（四）拓展練習(xí),。

出示兒歌《日日圓》，師領(lǐng)讀,，師生接龍讀,，男女生接龍讀。

（五）識字晉級攀登表再次測試,，統(tǒng)計孩子識字進(jìn)步情況,。

（六）寫字。

活動完了現(xiàn)在我們來寫字,?？唇裉煲獙懙牡谝粋€字，先觀察它在田字格中的站位,，舉手跟大家分享一下,。（指名說）說得很好，現(xiàn)在我們來書寫,，先看老師來寫,，（師范寫,，生書空）先描紅,，再書寫,。注意坐姿和握筆姿勢,?？茨俏煌瑢W(xué)做的最標(biāo)準(zhǔn)，老師有獎勵,。教師巡視指導(dǎo)坐姿和握筆姿勢,。找出寫得好的作業(yè)在展示臺上展示，并讓學(xué)生評判,。

四,、板書

4、日月水火

日 田 火 禾

日月水火教學(xué)設(shè)計及反思篇三

日月水火

教案

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片,。(師生)

2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)

3.課件,。(教師)

課時安排

1課時,。

教學(xué)過程

一、談話激趣,，看圖導(dǎo)入

導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生字寶寶,，不過，它們都藏在畫里,，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們,。

設(shè)計意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,。

二、圖文結(jié)合,，引導(dǎo)識字

1.學(xué)習(xí)“日”字,。

(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“ ”)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶,，你能叫出它的名字嗎,？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子,。(日)

(2)教師領(lǐng)讀“日”字,。交流：你對“日”字了解多少呢？

預(yù)設(shè)：

我知道“日”指的是太陽,，我能給“日”字組詞：日光,、日子、日月等,。我會寫“日”字的筆順：,。

2.學(xué)習(xí)“月”字。

(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“ ”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，交流：你有什么發(fā)現(xiàn),？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。)

(2)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎,？你對它有哪些了解,？

預(yù)設(shè)：

我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞,、說句子：月亮——天上的月亮彎彎的,，像小船。三月四日——我的生日是三月四日,。

3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像,，它們也是象形字。我們通過看圖,，觀察字的演變，學(xué)會了漢字,，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法,。

設(shè)計意圖：以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示,，在引導(dǎo)學(xué)生主動觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知,。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊,。

三,、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥

1.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片,，找一找藏在圖片里的6個字寶寶,。嘗試著叫出它們的名字。

2.學(xué)生匯報：叫出字寶寶的名字,，并說一說你是怎樣猜出它的名字的,？

預(yù)設(shè)：

(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起,。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動畫,。

(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋,。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫,。

(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”,。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動畫,，并講述燧人取火的故事。

(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字,。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動畫,。

(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子,。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動畫,。

(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗,。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動畫,，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的,，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”,。

設(shè)計意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識字,，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力,，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥,、演示,、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識,。

四,、融會貫通，反復(fù)練習(xí)

1.出示字卡,，學(xué)生領(lǐng)讀,、自由讀、小組讀,、齊讀,。

2.游戲鞏固，兩名同學(xué)一組,，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演,，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字。

3.生字運(yùn)用,，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶,，為它組詞，再說一句完整的話,。

設(shè)計意圖：低年級學(xué)生年齡較小,，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲,，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又使生字反復(fù)再現(xiàn),，鞏固了學(xué)生對生字的認(rèn)識。

五,、指導(dǎo)書寫,，掌握筆順

1.強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。

2.動畫展示“日”“田”“禾”“火”的筆順,，學(xué)生一邊觀察,，一邊書空。

3.師生交流：在剛才書空的過程中,，哪些筆畫不認(rèn)識,？哪些筆畫寫起來有難度？

4.教師解答學(xué)生的疑問,，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”,，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。并針對難寫筆畫進(jìn)行范寫,。

5.教師完整范寫4個生字,，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。

6.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí),，先書空筆順,，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法,，然后描紅，最后練習(xí)書寫,。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢,。)

7.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo),。

設(shè)計意圖：寫字指導(dǎo)必須到位,，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解,、示范,、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)書空練習(xí),，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個漢字,。

日月水火教學(xué)設(shè)計及反思篇四

研究要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望，把握漢字規(guī)律,，逐步形成自能識字的能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會4個生字,，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，按筆畫記憶字形,，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生識字能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握4個生字的音、形,、義,，能正確書寫水和火兩個字。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫水和火字,。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題,。

二,、學(xué)習(xí)生字

1、教學(xué)日字,。

①今天,，老師請大家來猜老師的畫。

(師畫一圓圈)請猜猜這是什么?

生：鐵圈,、盆子

師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?

生：氣球水果

(師在圓外再添畫幾筆,，變成了太陽。)現(xiàn)在你猜出老師畫的是什么了嗎?

生：太陽,。

②太陽還有一個名字是什么?(日)③出示課件,，把太陽是如何演變成日字展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，弄清實(shí)物太陽是如何變成日字的,。

④你能編順口溜來記住日字嗎?(如：長長方方一個口，中間一排整齊牙,。)

⑤在日常生活中,，你看到日能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭,、六月一日)

(運(yùn)用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。然后再讓學(xué)生說說生活中這個日字能和哪些字做哪友,，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人,，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。)

2,、教學(xué)火字,。

大家看,，這里有一個生字朋友急著要和大家認(rèn)識呢?

①出示火字和圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字,，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的,，后來，經(jīng)過慢慢演變,，就變成了今天我們寫的火字,。

②誰會用火來組詞或說一句話，比一比,，看誰說得好,。

(學(xué)生觀察畫面，讓他們說說發(fā)現(xiàn)了什么,，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，在觀察,、思考,、說話的過程中，逐步提高學(xué)生自主識字的能力,。)

3,、自主學(xué)習(xí)月、水,。

課本54頁還有兩個有意思的字,，你能自己看圖記住它們嗎?

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比,，說一說,。

②小組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?

③今天學(xué)到兩個新的筆畫,，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?

④教師要注意強(qiáng)調(diào)水的第二筆叫橫折撇。

(師生互換角色,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動識字的情境,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律。在教學(xué)中,，讓學(xué)生以小組合作的形式,，互相交流學(xué)會的知識，讓學(xué)生主動地把自己的認(rèn)識告訴大家,，形成人人爭當(dāng)小老師的局面,。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。)

4,、鞏固生字,。

①小游戲：摘蘋果。(誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對,，誰就可以把蘋果摘下,。)

②你能用日、月,、水,、火說一句話或一段話嗎?

(學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過游戲,，進(jìn)一步加深了印象,，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個字運(yùn)用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認(rèn)識又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話能力,。)

三,、記憶生字的字形

1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用,，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?

2.復(fù)習(xí)2種新筆畫豎鉤,、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書空,。

請同學(xué)們看書上的筆順跟隨,，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4.請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫,。

依次出示：日,、月、水,、火

5.請同學(xué)拿出鉛筆,，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形,。

以上的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)新理念下的識字教學(xué)方略：在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識字的能力這個理念來設(shè)計的,。

要培養(yǎng)學(xué)生的識字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中,，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法上,，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，因此,，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我運(yùn)用猜畫法,、編順口溜法,、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識字,，為了增強(qiáng)識字的趣味性,，還運(yùn)有直觀教學(xué)手段：多媒體課件,、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生主動識字,、自能識字能力的效果。

日月水火教學(xué)設(shè)計及反思篇五

日月水火教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)本課8個生字“日,、月,、水、火,、山,、石、田,、禾”,；會寫本課4個生字“日、田,、禾,、火”，能讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思。

2.認(rèn)識兩種新筆畫：“捺,、點(diǎn)”,，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3.指導(dǎo)書寫“日,、田,、禾、火”四個生字,。4.會讀指定的詞語,。

5.在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力。教學(xué)重點(diǎn)

1.會認(rèn)本課8個生字“日,、月,、水、火,、山、石,、田,、禾”；會寫本課4個生字“日,、田,、禾,、火”，能讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思。

2.認(rèn)識兩種新筆畫：“捺,、點(diǎn)”,，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。3.指導(dǎo)書寫“日,、田,、禾、火”四個生字,。4.會讀指定的詞語,。教學(xué)難點(diǎn)

能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形,，能結(jié)合插圖了解生字的意思,，能在田格中正確書寫。課前準(zhǔn)備

1.生字卡片,。(師生)2.本課生字相對應(yīng)的圖片,。(教師)3.課件。(教師)教學(xué)過程

一,、游戲鞏固生字,。1.摘蘋果復(fù)習(xí)生字。

2.奪紅旗游戲鞏固生字,。

二,、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候,。有兄妹倆,，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯,。有一天早晨,，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢,？他想了一個好辦法,，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,，看到地上的圖知道了哥哥的去向,。中午，妹妹要去河邊洗衣,，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服,。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了。從此以后,，他們就用山,、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字,。漢字多有意思呀,！古人多聰明啊,！今天我們一起來認(rèn)識一下這些有趣的漢字,。（板書課題）：日月水火。

三,、圖文結(jié)合,，引導(dǎo)識字。1.學(xué)習(xí)“日月”,。

（1）課件演示太陽圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片,。

師：這是我們今天要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能讀出來嗎,？（2）教師領(lǐng)讀“日”字,。交流：你對“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光,、日子,、日月等。

（4）課件出示動態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片,。（5）師：你認(rèn)識這個字寶寶嗎,？你對它有哪些了解？

（6）用“月”組詞,、說句子：月牙——天上的月牙彎彎的,，像小船。

2.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像,，它們叫象形字,。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字,，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。

四,、學(xué)法應(yīng)用,，合作學(xué)習(xí)。

1.小組合作：仔細(xì)觀察圖片,，找一找藏在圖片里的6個字寶寶,。試著讀一讀。2.小組長檢查,，全班匯報,，教師點(diǎn)撥。

“山”的字形就像幾座山峰連在一起,。教師相機(jī)出示“山”的字理演示圖片,。“水”的字形就像流動的水紋,。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫,。“火”古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”,。教師課件出示“火”的字理演示圖片,，并講述燧人取火的故事。

“田”人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字,。教師課件出示“田”的字理演示圖片,。“石”圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子,。教師課件出示“石”的字理演示圖片,。“禾”的字形真像一棵小苗,。教師課件出示“禾”的字理演示圖片,，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的,，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”,。

五、鞏固生字,，反復(fù)練習(xí),。

1.出示生字卡，學(xué)生領(lǐng)讀,、自由讀,、小組讀、齊讀。

2.游戲鞏固,，兩名同學(xué)一組,，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個字,。

六,、布置作業(yè)。1.讀生字,。2.讀詞語,。

日子 日常

日出

日益

變化

田里

田地

田邊

稻田

田野 上山

山上

禾苗

河水

雨水

火山

石山

火苗 3.搜集你喜愛的漢字，把它們介紹給大家,。