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王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)課篇一
1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭,。
2.如果家庭教育出了問(wèn)題,，孩子在學(xué)校就可能過(guò)得比較辛苦，孩子可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”,。
3.成績(jī)好的孩子,，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真,，越有調(diào)理,，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好,。
4.貧窮是重要的教育資源,，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的,，需要為孩子提供基本的文化資料,，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源,，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力,。”“階層是會(huì)遺傳的,?！钡牵呒?jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝,，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝,，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。
6.父母可以把孩子作為世界的中心,，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活,。如果父母完全圍繞孩子而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng),。有時(shí)候,，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子,。
7.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,，不過(guò),，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人,，太有責(zé)任感傷害自己?！?/p>
8.夫妻關(guān)系影響孩子的性格,。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么,，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué),。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么,，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué),。
9.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn),，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利”,。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn),。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從,。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
10.讓孩子成為既有激情又有理智的人,?！皼](méi)有激情,，任何偉業(yè)都不可能善始,，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終,?！?/p>
11.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí),，排隊(duì),，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話(huà)，不輕易發(fā)怒開(kāi)始,。
12.做人要厚道,。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱,。喜歡占小便宜的人,，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡,。愿意吃小虧的人,，將來(lái)會(huì)占大便宜,，因?yàn)樗蝗讼矚g。
13.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力,。身體好的人,，性格陽(yáng)光。身體不好的人,，做事猶猶豫豫,，躲躲閃閃，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐,。
14.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐,，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物,，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難,，三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
15.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事,，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣,，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,?！爸灰€在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落,，徹底墮落的人是不讀書(shū)的人,。”從不給孩子講故事的父母,，是不負(fù)責(zé)任的父母,。
16.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后,，第三個(gè)在13歲前后,。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮,。
17.父母給孩子講道理是必要的,，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話(huà)的姿態(tài),，姿態(tài)比道理更重要,。否則，孩子會(huì)厭惡,，反抗,。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話(huà)都是對(duì)的，但你講話(huà)的那個(gè)樣子很令人討厭,。
18.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望,。教育不是管,，也不是不管。在管與不管之間,，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”,。
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)課篇二
題目：聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告心得體會(huì)姓名：孫永歌年級(jí)：九年級(jí)單位：新房子中學(xué)電話(huà)：
*** ※心得體會(huì)※
心得體會(huì)
炎炎夏日，正值中考剛剛結(jié)束,，我校如火如荼的舉行了王金戰(zhàn)的學(xué)習(xí)講座,，此次學(xué)習(xí)是我受益匪淺，王金戰(zhàn)的教育思想和教學(xué)理念深深的鼓舞了我這新教師的發(fā)展方向,。
王老師那質(zhì)樸的語(yǔ)言,，幽默的處事態(tài)度，讓人耳目一新,。報(bào)告中沒(méi)有什么特別深?yuàn)W的理論,，而且他所崇尚的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的賞識(shí)教育也不是什么新的理論和觀點(diǎn)，都是我們廣大教師所熟知和共識(shí)的,。但他在實(shí)際工作中對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)的態(tài)度和做法,，無(wú)不顯示出他堅(jiān)深的教育心理學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐的融合,，達(dá)到了一種境界,，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。王金戰(zhàn)校長(zhǎng)用了通俗的語(yǔ)言講解教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，以及特殊學(xué)生的教育方法,，王校長(zhǎng)提到的一些教學(xué)理念是我感觸頗深。
1.教師不能包辦課堂,，在以往的教學(xué)模式中,，好多教師習(xí)慣于滿(mǎn)堂灌，即整個(gè)教學(xué)過(guò)程基本全由教師來(lái)講學(xué)生在聽(tīng),，這樣一直發(fā)展下去很容易使學(xué)生注意力不集中,，走私，私底下開(kāi)小差,。教師在課堂上的目的不是講了多少，而是學(xué)生學(xué)習(xí)了多少,，在課堂上更多的應(yīng)該是傳授如何學(xué)習(xí)的本領(lǐng),，喚醒激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育不應(yīng)該是灌滿(mǎn)而是點(diǎn)燃,，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”王金戰(zhàn)老師說(shuō)道：優(yōu)秀是鼓勵(lì)出來(lái)的,，每個(gè)學(xué)生都渴望鼓勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生可以有多種方式，如在手絹上,、作業(yè)本上留言或電子郵件等方式,，還有一種他喜歡的鼓勵(lì)方法是寫(xiě)詩(shī)或與學(xué)生對(duì)詩(shī)。還有談話(huà)的藝術(shù),，召開(kāi)班會(huì)的藝術(shù)等等,，我們?cè)谧鋈魏我患虑埃家氲揭_(dá)成什么目標(biāo)或結(jié)果,，然后通過(guò)鼓勵(lì),、想方設(shè)法讓學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。海倫·凱勒說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),，他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于在地上爬,。”我們老師要去做的就是鼓勵(lì)學(xué)生,，要讓他有高飛的沖動(dòng),。
2.從心態(tài)上來(lái)講，積極地心態(tài)和消極的心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響更大,，學(xué)生如果呆著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能獲得更大的收益,，因此在教學(xué)過(guò)程中要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，是學(xué)生在45分鐘的課堂中獲得更大的收獲,?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書(shū)上說(shuō)：“鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定自己的目標(biāo)，計(jì)劃他們自己的未來(lái),。如果他們知道他們要去哪里,，那么他們的道路就是明確的。在我們的經(jīng)驗(yàn)中,，大多數(shù)人都會(huì)超額完成他們給自己設(shè)定的個(gè)人目標(biāo)——這或許也是最佳管理原則,。”設(shè)定目標(biāo)后,，要經(jīng)常給予積極的刺激,，想象是一項(xiàng)有力的學(xué)習(xí)工具。一個(gè)教師可能會(huì)對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“不要忘了學(xué)習(xí),，否則在將要來(lái)臨的測(cè)驗(yàn)中你可能很糟,。”我們的教師并沒(méi)有意識(shí)到消極的暗示會(huì)帶來(lái)巨大的危害，我們不妨換句話(huà)說(shuō)說(shuō)看：你要好好學(xué)習(xí),，下次測(cè)驗(yàn)中你一定很棒,！當(dāng)學(xué)生達(dá)到他們的目標(biāo)時(shí)，我們?cè)俳o予肯定鼓勵(lì),，那么他的動(dòng)力和能力又會(huì)猛增,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)學(xué)生有著莫大的影響,。在教學(xué)中僅憑老師得灌輸和激勵(lì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)勢(shì)在必行,。
1、培養(yǎng)學(xué)生不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)持性,，古語(yǔ)有云：常立志不如立長(zhǎng)志,。很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生并不是不想學(xué)習(xí)，而是想學(xué)習(xí)了感覺(jué)無(wú)從下手,，不是不學(xué)習(xí),，而是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)努力程度,，并及時(shí)的加以表?yè)P(yáng),。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助其養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)持性,。
2,、不需要?jiǎng)e人督促提醒的自覺(jué)性。老話(huà)說(shuō)的好,，好人不用管,，用管的沒(méi)好人。因此提高學(xué)生的自覺(jué)性亦十分重要,。
3,、面對(duì)困難不低頭的頑強(qiáng)性。
4,、善于冷靜控制情緒的自制力,。
4.當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊變成了差生，潛能只能發(fā)揮到百分之二十到百分之三十,；當(dāng)一個(gè)學(xué)生得到激勵(lì)的時(shí)候,，潛能能發(fā)揮的到百分之七十到百分之八十。適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠大幅度的提高和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在當(dāng)下和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展中都能起到莫大的作用,。
5,、著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育?！钡拇_,，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的,。當(dāng)代中小學(xué)生的主體意識(shí)強(qiáng),，自我表現(xiàn)欲突出，具有很強(qiáng)的自尊心,，對(duì)社會(huì)人生有了獨(dú)立的見(jiàn)解和主張,，不滿(mǎn)足于教師和家長(zhǎng)的單純說(shuō)教，但同時(shí)他們?cè)谛愿裆弦蚕鄳?yīng)地有些不足,，如,，脆弱、缺乏吃苦精神,、過(guò)分地以自我為中心等,。對(duì)此，教師為達(dá)到有效教育目的,，必須以“愛(ài)”學(xué)生為前提為基礎(chǔ),，以真誠(chéng)的“愛(ài)心”去影響、感化,、教育好學(xué)生,。但不是用口頭來(lái)強(qiáng)調(diào)愛(ài)，而是把這種關(guān)愛(ài)之情滲透到教育原則中去,，使學(xué)生在受教育的同時(shí)深深體會(huì)到這種“愛(ài)”,。通過(guò)王金戰(zhàn)老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解,，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站,，給我注入了工作能量和熱情，堅(jiān)定了我要成為學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師的決心,。在今后的教育過(guò)程中一定多向幾位教育學(xué)中的教授，王老師等悉心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名人民放心,，社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師,。
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)課篇三
王金戰(zhàn)老師講座觀后感
廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡彥民
星期日上午八點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)收看了河北公共頻道全國(guó)優(yōu)秀教師,、教育專(zhuān)家王金戰(zhàn)老師的講座——《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》,。
王金戰(zhàn)老師的講座，讓我用一個(gè)字來(lái)談我的感受的話(huà),，那就是——“實(shí)”,，真實(shí)、實(shí)用,。他的每一句話(huà)講起來(lái)都是那么自然,，實(shí)在，毫無(wú)矯揉造作之嫌,，所講內(nèi)容切合實(shí)際,，講授的教育方法實(shí)用、有效,。
王金戰(zhàn)老師談到影響學(xué)習(xí)的決定性因素有兩個(gè)方面,，分別是智力因素和非智力因素，其中智力因素所占比例不到10%而已,，而非智力因素反而占到90%以上,。非智力因素包括學(xué)生的性格、心理狀態(tài),、身體狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，老師的德才水平及家長(zhǎng)的德才水平等方面,。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平,。
老師的德才，我理解為老師的德行與才能,。才能固然重要,，但我認(rèn)為最重要的，應(yīng)當(dāng)是“德行”,。因?yàn)槔蠋煹摹暗隆睕Q定老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,，而學(xué)生對(duì)某一學(xué)科是否有興趣，很大程度上就取決于老師給他帶來(lái)的印象與影響是否良好,。喜歡某位老師就喜歡上某一學(xué)科,，反之厭惡某一老師就厭惡某一學(xué)科，這在我們的實(shí)際教學(xué)生活中經(jīng)常發(fā)生,，想想自己當(dāng)學(xué)生時(shí),，又何嘗不是如此,？
那么，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師呢,？
善待學(xué)生,，我認(rèn)為這是讓學(xué)生喜歡并學(xué)好所任學(xué)科的必要條件,。善待學(xué)生,，就應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生,，無(wú)論他成績(jī)好壞,。善待學(xué)生，就應(yīng)該相信學(xué)生,，相信學(xué)生都是渴望自己進(jìn)步的,，渴望自己優(yōu)秀的，只不過(guò)他們需要更多的時(shí)間,，需要我們老師的更多幫助與關(guān)注,。
作為老師，我們應(yīng)該做的是尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為班主任,，我認(rèn)為我們更應(yīng)該做的是了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。課上是老師,，課下應(yīng)該是家長(zhǎng),，更應(yīng)該是朋友。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的心理健康,，了解學(xué)生的心理需求，解決學(xué)生的心理問(wèn)題,，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng),，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
我有一個(gè)小小心愿,，不求桃李滿(mǎn)天下,，只愿一生無(wú)悔于教師這一職業(yè)，無(wú)愧于我的每一位學(xué)生,。我在努力,，我要加油！??
王金戰(zhàn)數(shù)學(xué)課篇四
篇一：王金戰(zhàn)：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件 王金戰(zhàn)：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件
經(jīng)常有人同學(xué)或家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問(wèn)題,，從和他們溝通的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)內(nèi)心很想學(xué)好數(shù)學(xué),，可是不知道怎么付出行動(dòng)。
數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎,？其實(shí)我要告訴你,，數(shù)學(xué)不但不可怕，而且很有趣,！我們不得不承認(rèn),，不喜歡數(shù)學(xué)不是學(xué)生的錯(cuò)，而是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題,。
不少同學(xué)問(wèn)：“我聽(tīng)課能聽(tīng)懂,，但是不會(huì)做題，這是怎么回事,？”其實(shí)這樣的同學(xué)大多數(shù)問(wèn)題就出在這里：
(1)你只聽(tīng)懂了淺層次的知識(shí),，沒(méi)有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度,；
(2)有的同學(xué)淺嘗輒止,，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了，比如一個(gè)例題老師講3種方法,，他聽(tīng)懂一種就不再聽(tīng)其他解法了,；
(3)聽(tīng)懂了知識(shí)，但是沒(méi)記住,，或沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用,；(4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想,、分類(lèi)討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法,；
我們都想學(xué)好數(shù)學(xué)，但“既然想學(xué)好,，為什么沒(méi)學(xué)好,？”
學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好；基礎(chǔ)好,；方法好,。
一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.勤奮
手勤：多記（課堂筆記,、好題,、好解法、錯(cuò)題本）,、多做（練習(xí)）,、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié)）.眼勤：多看課本,、課外書(shū),、筆記,、錯(cuò)題本.耳勤：聽(tīng)講仔細(xì).嘴勤：多問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決,，不留后患.腦勤：多想,，對(duì)知識(shí)、題目等不但要弄清楚是什么,、怎樣做,，還要多想幾個(gè)為什么？
2.深入
對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住,，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的,？解題中怎么使用？對(duì)一些好的題目不要滿(mǎn)足于會(huì)做,，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的？哪種方法更好,？
“會(huì)”有不同的層次：
知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣
解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類(lèi)題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新 3.嚴(yán)謹(jǐn)
數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn),。4.其他
(2)不找借口：成績(jī)不好時(shí),，要多找自身原因，不要怨天尤人,。一樣的老師,、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書(shū),、一樣的試卷,，成績(jī)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人,。
二,、好基礎(chǔ)
1.基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，想提分必須有本錢(qián)
提幾點(diǎn)建議：
(2)個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于高中的知識(shí),，可以找老師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),。
我經(jīng)常告訴學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)不是萬(wàn)能的,，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。2.下苦功走出惡性循環(huán)
良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快
惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進(jìn)入惡性循環(huán)，學(xué)生是很苦惱的,。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”,，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，逐漸形成良性循環(huán),，以后問(wèn)題變會(huì)變得很容易。
三,、好方法
1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略,，理由：沒(méi)時(shí)間，看不懂,，不必要等,。
3.做好錯(cuò)題本：每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有。最好再加個(gè)“好題本”,。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)題本,，或者是只做不用。
5.注意總結(jié)和反思：知識(shí)點(diǎn),、解題方法和技巧,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
篇二：學(xué)好數(shù)學(xué)的三個(gè)階段 王金戰(zhàn) 中小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的三個(gè)階段王金戰(zhàn)
數(shù)學(xué)又是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的工具學(xué)科，例如諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)獲得者基本上都是數(shù)學(xué)家,。它會(huì)默默地陪伴我們一生,，要是和它搞不好關(guān)系，無(wú)論做什么都比較困難,。華羅庚先生在談及數(shù)學(xué)研究時(shí),提到了三種境界:
1,、依葫蘆畫(huà)瓢地模仿；
2,、利用現(xiàn)成的方法解決新的問(wèn)題,；
3、提出新的思路,創(chuàng)造新的方法,開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域,。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在課堂上聽(tīng)懂老師講的題目之后,，立刻做題，遇到不會(huì)做的地方再拿出書(shū)翻開(kāi)看看,，接著再做題,，如此反復(fù)。這樣的結(jié)果就是再遇到類(lèi)似的題目,，仍然束手無(wú)策,，無(wú)從下手。為什么呢,？數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科不同,，要想真正領(lǐng)悟其中奧妙，首先要把書(shū)上的每一條定義,、定理,、公式等理會(huì)深透，絕不僅僅是一個(gè)結(jié)論,，細(xì)究起來(lái),，那都是開(kāi)悟一種解題方法的點(diǎn)金之石啊,。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)懂了并不意味著學(xué)會(huì)了,，這是很多學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū),。聽(tīng)懂了只是聽(tīng)懂老師的解題思路，而真正意義上的學(xué)會(huì)了是不僅能正確領(lǐng)會(huì)老師的解題意圖,，而且能從老師的思路中歸納出一類(lèi)方法為自己所用,。
首先，問(wèn)題出在做題上,。有些學(xué)生,、家長(zhǎng)一看數(shù)學(xué)成績(jī)不好，馬上去書(shū)店買(mǎi)回一堆習(xí)題集開(kāi)始做,，做完這本做那本,，一本連著一本，力求以做題的數(shù)量取勝,。這是錯(cuò)誤的,。一本好的習(xí)題集都有它自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，都會(huì)有一個(gè)由淺入深,、由單一知識(shí)點(diǎn)向多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合的漸變過(guò)程，也就是梯度變化,。做題做得太雜,，難以成系統(tǒng)，難以形成梯度,，難以形成覆蓋,。所以在做題時(shí)首先要對(duì)練習(xí)冊(cè)進(jìn)行認(rèn)真選擇，質(zhì)量不高的書(shū)寧愿舍棄,。一旦選定一種練習(xí)冊(cè),，就應(yīng)該狠抓落實(shí)。一定要?jiǎng)邮?，在?dòng)手的過(guò)程中既能發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題,，又能使自己的思維集中，很多學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)不動(dòng)手,，看似用了很長(zhǎng)時(shí)間,，其實(shí)效果很差；一定要抓住錯(cuò)誤不放松,，錯(cuò)誤的出現(xiàn)正是問(wèn)題的暴露,，改過(guò)來(lái)了也就提高了一步，所以在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要舍得花時(shí)間改正錯(cuò)題,。
篇三：王金戰(zhàn)談：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件 王金戰(zhàn)談：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件
經(jīng)常有人同學(xué)或家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問(wèn)題,，從和他們溝通的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)內(nèi)心很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可是不知道怎么付出行動(dòng),。
數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎,？其實(shí)我要告訴你，數(shù)學(xué)不但不可怕,，而且很有趣,！
我們不得不承認(rèn)，不喜歡數(shù)學(xué)不是學(xué)生的錯(cuò),，而是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題,。
(1)你只聽(tīng)懂了淺層次的知識(shí)，沒(méi)有深入,，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度,；
(2)有的同學(xué)淺嘗輒止，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了,，比如一個(gè)例題老師講3種方法,，他聽(tīng)懂一種就不再聽(tīng)其他解法了；
(3)聽(tīng)懂了知識(shí),，但是沒(méi)記住,，或沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用；(4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),，像方程思想,、分類(lèi)討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法；
我們都想學(xué)好數(shù)學(xué),，但“既然想學(xué)好,，為什么沒(méi)學(xué)好？”
學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好,；基礎(chǔ)好,；方法好。
一,、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.勤奮
手勤：多記（課堂筆記,、好題、好解法,、錯(cuò)題本）,、多做（練習(xí)）、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié),、方法總結(jié)）.眼勤：多看課本,、課外書(shū)、筆記、錯(cuò)題本.耳勤：聽(tīng)講仔細(xì).嘴勤：多問(wèn),，有問(wèn)題及時(shí)解決,，不留后患.2.深入
對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的,？解題中怎么使用,？對(duì)一些好的題目不要滿(mǎn)足于會(huì)做，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的,？哪種方法更好,？
“會(huì)”有不同的層次：
知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣
解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類(lèi)題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新 3.嚴(yán)謹(jǐn)
數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn),，解題要嚴(yán)謹(jǐn),。4.其他
(2)不找借口：成績(jī)不好時(shí)，要多找自身原因,，不要怨天尤人,。一樣的老師、一樣的同學(xué),、一樣的課本和參考書(shū),、一樣的試卷，成績(jī)卻差別很大,，因此主要原因在個(gè)人,。
二、好基礎(chǔ)
1.基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),，想提分必須有本錢(qián)
舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦?，這就象經(jīng)商，你投資1元錢(qián),，即使盈利100%，也就是1元的利潤(rùn),，但若投資1萬(wàn)元,，哪怕只盈利10%，利潤(rùn)也有1000元,。
提幾點(diǎn)建議：
(2)個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于高中的知識(shí),，可以找老師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)不是萬(wàn)能的,，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。2.下苦功走出惡性循環(huán)
良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快
惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進(jìn)入惡性循環(huán),，學(xué)生是很苦惱的,。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，逐漸形成良性循環(huán)，以后問(wèn)題變會(huì)變得很容易,。
三,、好方法
1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略，理由：沒(méi)時(shí)間,，看不懂,，不必要等。
3.做好錯(cuò)題本：每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有,。最好再加個(gè)“好題本”,。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)題本，或者是只做不用,。
5.注意總結(jié)和反思：知識(shí)點(diǎn),、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
篇四：王金戰(zhàn)：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件(2)學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件
王金戰(zhàn)
經(jīng)常有人同學(xué)或家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問(wèn)題,，從和他們溝通的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)內(nèi)心很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可是不知道怎么付出行動(dòng),。
數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎,？其實(shí)我要告訴你，數(shù)學(xué)不但不可怕,，而且很有趣,！我們不得不承認(rèn)，不喜歡數(shù)學(xué)不是學(xué)生的錯(cuò),，而是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題,。
不少同學(xué)問(wèn)：“我聽(tīng)課能聽(tīng)懂，但是不會(huì)做題,，這是怎么回事,？”其實(shí)這樣的同學(xué)大多數(shù)問(wèn)題就出在這里：
(1)你只聽(tīng)懂了淺層次的知識(shí)，沒(méi)有深入,，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度,；
(2)有的同學(xué)淺嘗輒止，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了,，比如一個(gè)例題老師講3種方法,，他聽(tīng)懂一種就不再聽(tīng)其他解法了；
(3)聽(tīng)懂了知識(shí),，但是沒(méi)記住,，或沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用；(4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想,、分類(lèi)討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法,；
我們都想學(xué)好數(shù)學(xué)，但“既然想學(xué)好,，為什么沒(méi)學(xué)好,？”
學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好；基礎(chǔ)好,；方法好,。
一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.勤奮
手勤：多記（課堂筆記,、好題,、好解法、錯(cuò)題本）,、多做（練習(xí)）,、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié)）.眼勤：多看課本,、課外書(shū),、筆記、錯(cuò)題本.耳勤：聽(tīng)講仔細(xì).嘴勤：多問(wèn),，有問(wèn)題及時(shí)解決,，不留后患.腦勤：多想，對(duì)知識(shí),、題目等不但要弄清楚是什么,、怎樣做，還要多想幾個(gè)為什么,？
2.深入
對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住,，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的？解題中怎么使用,？對(duì)一些好的題目不要滿(mǎn)足于會(huì)做,，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的？哪種方法更好,？
“會(huì)”有不同的層次：
知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣
解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類(lèi)題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新 3.嚴(yán)謹(jǐn)
數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn),，解題要嚴(yán)謹(jǐn),。4.其他
(2)不找借口：成績(jī)不好時(shí)，要多找自身原因,，不要怨天尤人,。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書(shū),、一樣的試卷,，成績(jī)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人,。
二,、好基礎(chǔ)
1.基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，想提分必須有本錢(qián)
舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦?，這就象經(jīng)商,，你投資1元錢(qián)，即使盈利100%,，也就是1元的利潤(rùn),，但若投資1萬(wàn)元，哪怕只盈利10%,，利潤(rùn)也有1000元,。
提幾點(diǎn)建議：
(2)個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于高中的知識(shí)，可以找老師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。2.下苦功走出惡性循環(huán)
良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快 惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進(jìn)入惡性循環(huán),，學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”,，就是人家休息你不休,，人家玩你少玩或不玩。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，逐漸形成良性循環(huán),，以后問(wèn)題變會(huì)變得很容易。
三,、好方法
1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略,，理由：沒(méi)時(shí)間，看不懂,，不必要等,。
3.做好錯(cuò)題本：每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有。最好再加個(gè)“好題本”,。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)題本,，或者是只做不用。
5.注意總結(jié)和反思：知識(shí)點(diǎn),、解題方法和技巧,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
篇五：2013年最佳激勵(lì)學(xué)生(全國(guó)著名數(shù)學(xué)王牌教師王金戰(zhàn)精彩語(yǔ)錄)王金戰(zhàn)精彩語(yǔ)錄
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),，你要搞清楚自己的目標(biāo)是什么？你不要管別人怎樣,，別人第一第二跟你沒(méi)關(guān)系,，別人倒數(shù)第一第二也跟你沒(méi)關(guān)系。
當(dāng)你苦思冥想地解出一道數(shù)理化題,，當(dāng)你寫(xiě)出一篇自鳴得意的作文,，其本身過(guò)程中，肯定會(huì)給你帶來(lái)樂(lè)趣,，帶來(lái)成就感,。所以，我說(shuō)學(xué)業(yè)有辛苦的一面,，也有“享受學(xué)習(xí)”的一面,。我跟我的學(xué)生們從來(lái)都這樣說(shuō)：學(xué)習(xí)是苦中求樂(lè)、先苦后甜的過(guò)程,。什么樣的學(xué)習(xí)方法才最有效率,？我說(shuō)：適合你的方法，就是最有效率的方法,。
在數(shù)學(xué)遇到問(wèn)題的時(shí)候,，學(xué)生有時(shí)候需要退，一直退到最原始的狀態(tài),，你就知道在哪兒出問(wèn)題了,。做數(shù)學(xué)題得找到根源，一旦找到根源,，問(wèn)題就迎刃而解了,。平時(shí)，我要求我的學(xué)生,，可以有段時(shí)間不學(xué)習(xí),。但只要學(xué)習(xí)，每分每秒都必須是高效的,。
要想讓別人看得起你,，你首先得看得起自己。你可以在一個(gè)時(shí)間內(nèi)很落后,，但只要你不服輸,，在我的眼里，你仍然是好學(xué)生,。我最看不起的學(xué)生,，就是自己承認(rèn)不行的學(xué)生。哀莫大于心死,。
如果有些學(xué)科學(xué)得很差,，你就應(yīng)該先看書(shū)，后做題,；而如果有些學(xué)科學(xué)得比較好,，你就不必先看書(shū)，而應(yīng)該先做題,，遇到問(wèn)題再回過(guò)去看書(shū),，這樣效率就提高了。
去年年底,，數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)開(kāi)了一個(gè)博客,，沒(méi)想到，一個(gè)月下來(lái)點(diǎn)擊量超過(guò)了６０萬(wàn),，還有大量的留言跟帖,，多是學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)的。
篇六：王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)揭秘系列
王金戰(zhàn)學(xué)習(xí)揭秘系列：初中版數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的 王金戰(zhàn) 主編
第一篇 魅力篇 第1章 親近數(shù)學(xué),，走進(jìn)數(shù)學(xué)新天地——品味數(shù)學(xué)趣味美
第1節(jié) 從玩足球談起
第2節(jié) 數(shù)學(xué)家的“圣經(jīng)”
第3節(jié) 神奇的黃金分割
第4節(jié) 你會(huì)猜物價(jià)嗎
第5節(jié) 一個(gè)有趣的棋子游戲
第2章 橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同——殊途同歸，看問(wèn)題求解的和諧美
第1節(jié) 一題多解,，看解題思路的探求與改進(jìn)
第2節(jié) 好問(wèn)題同蘑菇相似,，它們大都成堆地生長(zhǎng)
第3節(jié) 一題多變，看解題成果的擴(kuò)大
第4節(jié) 思維升華,，續(xù)挖枯井有甘泉
第3章 遙知不是雪,，為有暗香來(lái)——體會(huì)數(shù)學(xué)的對(duì)稱(chēng)美
第1節(jié) 感受古都北京的軸對(duì)稱(chēng)之美
第2節(jié) 丁俊暉怎樣打出這一球
第3節(jié) 太極，一幅完美無(wú)缺的圖案
第4節(jié) 以美啟真——感受解題之美
第4章 驀然回首,，那人卻在,，燈火闌珊處——感受數(shù)學(xué)問(wèn)題解后的反思之美
第1節(jié) 反思“曹沖稱(chēng)象”，對(duì)解題過(guò)程的優(yōu)化
第2節(jié) 品味京劇《華容道》,，看活動(dòng)方案的優(yōu)化
第3節(jié) “拉開(kāi)黑房間的電燈”,，看清房間的結(jié)構(gòu)并反思當(dāng)初的摸索 第二篇 方法篇
第1章 變被動(dòng)為主動(dòng)，終身都受用——自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 第1節(jié) 思維從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始
第2節(jié) 美麗的陷阱
第2章 解題前我們需要明白的事——學(xué)會(huì)審題
第1節(jié) 我們?cè)撛趺慈忣}
第2節(jié) 審題我應(yīng)該審些什么
第3章 工欲普其事,，必先利其器——關(guān)注解題策略
第1節(jié) 模式識(shí)別
第2節(jié) 數(shù)形結(jié)合第3節(jié) 進(jìn)退互化
第4章 小題不能大做——客觀題型求解攻略
第1節(jié) 選擇題解題策略
第2節(jié) 填空題解題策略
第三篇 實(shí)戰(zhàn)篇
第1章 數(shù)與式
第1節(jié) “一線(xiàn)串珠”話(huà)“數(shù)軸”
第2節(jié) “宇宙之大,，粒子之微”盡顯“科學(xué)記數(shù)法”的魅力
第3節(jié) 完全平方公式“五般變化”
第4節(jié) 給你分式運(yùn)算的幾個(gè)小技巧
第2章 方程與不等式
第1節(jié) 靈活選用合適的方法解方程(組)第2節(jié) 分式方程“增根”也“有用”
第3節(jié) 用好“△”輕松求解待定系數(shù)
第4節(jié) 不等式(組)中待定系數(shù)的確定策略
第3章 變量與函數(shù)
第1節(jié) 一次函數(shù)與“三個(gè)一次”的美麗邂逅
第2節(jié) 關(guān)注雙曲線(xiàn)與幾何圖形的融合第3節(jié) “纏纏綿綿”的兩類(lèi)函數(shù)圖象
第4節(jié) 一把鑰匙開(kāi)一把鎖——二次函數(shù)解析式的確定方法談
第4章 直線(xiàn)形
第1節(jié) “雙正三角形”演繹不變性
第2節(jié) 怎樣尋找全等、相似三角形
第3節(jié) 變換視角下的正方形處理策略
第4節(jié) 解決梯形問(wèn)題的橋梁——輔助線(xiàn)
第5章 圓
第1節(jié) 小性質(zhì)也有大用途——圓周角的應(yīng)用
第2節(jié) 關(guān)注“圓”的多解問(wèn)題
第3節(jié) 解圓錐題的“四字訣”
第4節(jié) “陰影”部分面積求法解密
第6章 統(tǒng)計(jì)與概率
第1節(jié) 想說(shuō)“愛(ài)你”不容易——全面調(diào)查
第2節(jié) “三數(shù)”選用點(diǎn)點(diǎn)通
第3節(jié) 波動(dòng)小成績(jī)就好嗎
第4節(jié) 概率的算法“速覽”
篇七：王金戰(zhàn)：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件 王金戰(zhàn)：學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件
經(jīng)常有人同學(xué)或家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)數(shù)學(xué)怎么學(xué)的問(wèn)題,，從和他們溝通的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)內(nèi)心很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可是不知道怎么付出行動(dòng),。
數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎,？其實(shí)我要告訴你，數(shù)學(xué)不但不可怕,，而且很有趣,！我們不得不承認(rèn),，不喜歡數(shù)學(xué)不是學(xué)生的錯(cuò)，而是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題,。
不少同學(xué)問(wèn)：“我聽(tīng)課能聽(tīng)懂,，但是不會(huì)做題，這是怎么回事,？”其實(shí)這樣的同學(xué)大多數(shù)問(wèn)題就出在這里：
(1)你只聽(tīng)懂了淺層次的知識(shí),，沒(méi)有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度,；
(2)有的同學(xué)淺嘗輒止,，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了，比如一個(gè)例題老師講3種方法,，他聽(tīng)懂一種就不再聽(tīng)其他解法了,；
(3)聽(tīng)懂了知識(shí)，但是沒(méi)記住,，或沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用,；(4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想,、分類(lèi)討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法,；
我們都想學(xué)好數(shù)學(xué)，但“既然想學(xué)好,，為什么沒(méi)學(xué)好,？”
學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件：習(xí)慣好；基礎(chǔ)好,；方法好,。
一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.勤奮
手勤：多記（課堂筆記,、好題,、好解法、錯(cuò)題本）,、多做（練習(xí)）,、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié)）.眼勤：多看課本,、課外書(shū),、筆記、錯(cuò)題本.耳勤：聽(tīng)講仔細(xì).嘴勤：多問(wèn),，有問(wèn)題及時(shí)解決,，不留后患.腦勤：多想，對(duì)知識(shí),、題目等不但要弄清楚是什么,、怎樣做,，還要多想幾個(gè)為什么？
2.深入
對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住,，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的,？解題中怎么使用？對(duì)一些好的題目不要滿(mǎn)足于會(huì)做,，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的？哪種方法更好,？
“會(huì)”有不同的層次：
知識(shí)：知道→理解→記住→會(huì)用→推廣
解題：會(huì)做一道題→會(huì)做一類(lèi)題→靈活運(yùn)用和創(chuàng)新 3.嚴(yán)謹(jǐn)
數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn),。4.其他
(2)不找借口：成績(jī)不好時(shí),，要多找自身原因，不要怨天尤人,。一樣的老師,、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書(shū),、一樣的試卷,，成績(jī)卻差別很大，因此主要原因在個(gè)人,。
二,、好基礎(chǔ)
1.基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，想提分必須有本錢(qián)
舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦?，這就象經(jīng)商,，你投資1元錢(qián)，即使盈利100%,，也就是1元的利潤(rùn),，但若投資1萬(wàn)元，哪怕只盈利10%,，利潤(rùn)也有1000元,。提幾點(diǎn)建議：
(2)個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于高中的知識(shí)，可以找老師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。2.下苦功走出惡性循環(huán)
良性循環(huán)：做題快→用時(shí)少→解題更多→能力更強(qiáng)→做題更快
惡性循環(huán)：做題慢→用時(shí)多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進(jìn)入惡性循環(huán),，學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補(bǔ)”,，就是人家休息你不休,，人家玩你少玩或不玩,。通過(guò)一段時(shí)間的努力，逐漸形成良性循環(huán),，以后問(wèn)題變會(huì)變得很容易,。
三、好方法
1.預(yù)習(xí)很重要：往往被忽略,，理由：沒(méi)時(shí)間,，看不懂，不必要等,。
3.做好錯(cuò)題本：每個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)有,。最好再加個(gè)“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)題本,，或者是只做不用,。
5.注意總結(jié)和反思：知識(shí)點(diǎn)、解題方法和技巧,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
篇八：高考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)王金戰(zhàn)老師 高考數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)——王金戰(zhàn)老師視頻整理
一,、高考是怎么考的
上一講，我們已經(jīng)分析過(guò),，三基和一創(chuàng)新我們應(yīng)該怎么看待,，那么四能呢,？
我就回去問(wèn)（那個(gè)同學(xué)）：“你是不是抄的,？”
“老師,，我和你說(shuō)，這個(gè)題他比較簡(jiǎn)單,，我一看這個(gè)題我就會(huì),，我會(huì),，有步驟我得寫(xiě)，我已經(jīng)消除答案來(lái)了,，在我寫(xiě)第二步的時(shí)候,，我老想著答案,，稀里糊涂我也不知道是怎么寫(xiě)
這個(gè)學(xué)生在我的勸導(dǎo)下,，能夠理解了,，所以他有意識(shí)地去訓(xùn)練，于是,，他以后做做的越來(lái)
既然高考一定要考這個(gè)能力,，那就奉勸那些平常根本不講究過(guò)程，根本不考慮步驟的學(xué)生,，你要吃大虧的,。
（二）,、計(jì)算能力
高考還要考計(jì)算能力,。平常會(huì)做的題目,，老是做錯(cuò)或者稍微有點(diǎn)計(jì)算量,，你心里就打怵,，那你無(wú)法應(yīng)對(duì)高考的計(jì)算能力。
（三）,、空間想象能力
（四）,、應(yīng)用能力
學(xué)問(wèn)題解決現(xiàn)實(shí)生活的能力,，所以每年高考都要牽扯到一些應(yīng)用題的,。
們就應(yīng)該知道,，我們平常應(yīng)該突破的重點(diǎn),。高考數(shù)學(xué)中四項(xiàng)基本能力的考核,，每年必考,。
二,、了解難度分布
基礎(chǔ)知識(shí)占30%,，既基礎(chǔ)題占30%,；5 中檔題占50%,；2 難題占20%。
好4:4:2也好,，前面的部分都有個(gè)80%,，這個(gè)80%就是基礎(chǔ)題和中檔題，這80%就是120分,，這可循”,。
，第一種,，說(shuō)明你平常是不用功的,；第二種說(shuō)明你根本就不想學(xué)；第三種就是你把會(huì)做的題目這150分的試卷中,，都完全有能力把這120分給他拿下來(lái)的,。可是你可能把這會(huì)做的題給做錯(cuò)常人做的,。咱又是正常人，咱做不出來(lái)呀,，結(jié)果呢,，會(huì)做的題做錯(cuò)了，難的題又得不到分,，于,。
是創(chuàng)新題，要么就是難題,。
度的學(xué)生,，后面的30分得起來(lái)就比較輕松，但是,，如果沒(méi)有參加過(guò)競(jìng)賽挑戰(zhàn)的學(xué)
生,，得后年的30分恐怕要花費(fèi)相當(dāng)大的力氣都不一定能得到,，如果你那前面的120
當(dāng)然我說(shuō)過(guò)，后面的30分他是難題,，但不是說(shuō),，難題他不得分，就是我們平常的
得,，所以說(shuō),，我們平常可以放棄這些題目,，到了高考的時(shí)候,，一定要想到得她三四
考生要對(duì)高考中計(jì)劃得取得分?jǐn)?shù)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，才能找準(zhǔn)提升空間,，已進(jìn)行有效復(fù)
三,、找準(zhǔn)定位、定點(diǎn)突破
比如,，我今年想考600分,，怎么得600分，你現(xiàn)在就的琢磨了,，今年高考,，你別想 今年高考難的話(huà)我考多少分，如果簡(jiǎn)單的話(huà)我考多少分,，每年高考的難度,，一般是控制在0.55左右，所以說(shuō),，高考難度不會(huì)產(chǎn)生太大波動(dòng)的,，可能這科難一點(diǎn)，那科就簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒,，最終的結(jié)果一般相差不大,。所以高考相對(duì)是比較固定的。600分可以考上哪個(gè)大學(xué),，每年基本是這個(gè)情況,，比如說(shuō)，我今年想考600分,，那600分你可就得琢磨,，我600分劃分到這六個(gè)學(xué)科中，我每個(gè)學(xué)科能得多少分呢,？比如數(shù)學(xué)要得120分,，那么你現(xiàn)在就要考慮，你現(xiàn)在能得多少分呢,？比如110分,，結(jié)果我要得120分那么你是不是要有這10分提升的余地吧,，你這樣想我現(xiàn)在110分我要得到120分，怎么得,？已經(jīng)確認(rèn)會(huì)做的題目放棄,，現(xiàn)在已經(jīng)確認(rèn)不會(huì)做的題目，特別是老師講了,，你都聽(tīng)著像天書(shū)一樣,，或者你看答案你也看不懂，一看這個(gè)題一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,，放棄,！就在那個(gè)地方努力呢？就在,，看似會(huì)做,，但是經(jīng)常出錯(cuò)，這樣的地方你如果突破他幾個(gè)點(diǎn),，120分絕對(duì)能搞定,。所以，我們得找準(zhǔn)定位得重點(diǎn)突破,，你到了現(xiàn)在了還一套卷子接著一套卷子,。
四、用好復(fù)習(xí)資料
到了高考之前,，各個(gè)地方的高考模擬試卷都比較多了,，我們做的題目應(yīng)該以這高考模擬試卷為核心，為什么呢,，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的高考模擬試卷,，他是怎么出出來(lái)的呢？他是這一個(gè)地方的專(zhuān)家聚集在一起根據(jù)考試說(shuō)明進(jìn)行認(rèn)真地研究,，最后得出高考可能的動(dòng)向,，可能的題型分布，可能的難度,。那個(gè)時(shí)候不能跟學(xué)生廣播,，今年高考會(huì)怎么考，來(lái)不及了,，怎么辦,？就把考試專(zhuān)家對(duì)高考這種學(xué)習(xí)的感受把它落實(shí)到具體題目中,，學(xué)生做這些題目時(shí),，就跟今年的高考對(duì)接了所以這樣的題目，質(zhì)量高,，針 對(duì)性強(qiáng)而且難度分布合理,。那么,，我們學(xué)生做這樣的題，能夠得到很好的鍛煉,。
高考是選拔性考試,，考題難易分布有一定比例，學(xué)生根據(jù)此特點(diǎn)做題才能取得理想
在高考之前,，我是怎么輔導(dǎo)我的學(xué)生呢,？你如果是立體幾何這道題，還不能確保得滿(mǎn)分,，怎么辦,？你就從這些高考模擬試卷中，（這些高考模擬試卷不可能是一套了,，有可能是十幾套也可能是二十多套）,，你橫著做，不能一套卷子一套卷子地做,。我沒(méi)套卷子,，只挑立體幾何的題目就把他解，而且這十個(gè)立體幾何的題目,，集中一個(gè)時(shí)間來(lái)解,，解的時(shí)候要注意，別追求速度,。不是這個(gè)題老是不能得滿(mǎn)分嗎,？我這次來(lái)就是沖著滿(mǎn)分來(lái)的，所以做每一個(gè)題目的時(shí)候不要吝嗇時(shí)間,，要敢于讓每一個(gè)題目一定要得滿(mǎn)分,，錯(cuò)了不要緊，錯(cuò)了我看答案,，看完答案,，我看明白了，再?gòu)念^再來(lái),。
再次從申：高考之前用的資料應(yīng)該是那些各地的質(zhì)量非常高的,，高考模擬試卷。而且這些試卷也不是一套一套地做,，應(yīng)該是橫向做,。
五、注意創(chuàng)新題
考試說(shuō)明中有明確規(guī)定：既要考察學(xué)士對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又要考察學(xué)生將來(lái)上了大學(xué)之后的學(xué)習(xí)潛能,，而且高考命題組里邊，大部分是大學(xué)老師，所以這個(gè)創(chuàng)新題目經(jīng)常出現(xiàn)在中學(xué)和大學(xué)的交界的地方,。我們不是說(shuō)把大學(xué)的內(nèi)容給他中學(xué)化,。這幾年我分析高考題發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)和大學(xué)的交界地方,，經(jīng)常出現(xiàn)一些意想不到的題目,，這些題目往往都是一些創(chuàng)新題。
六,、重視綜合題
考試說(shuō)明中還有一句話(huà),。就是：要在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，考查學(xué)生的綜合能力,。
高考數(shù)學(xué)中經(jīng)常出的就是,，函數(shù)與不等式、與數(shù)列,、與導(dǎo)數(shù),，這就有交叉了，這樣的題目經(jīng)常出現(xiàn)在高考的最后一個(gè)大題上,；解析幾何與二次函數(shù),、與二次方程，為
什么現(xiàn)在有些人害怕解析幾何,，不是解析幾何本身,。什么是解析幾何呢？解析幾何就是用代數(shù)的方法研究幾何的這門(mén)學(xué)科,。他是代數(shù)和幾何的一種交叉,。所以要學(xué)解析幾何，那必然要用代數(shù)的內(nèi)容,。所以,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，他不是害怕解析幾何本身,，他害怕的是,，把一個(gè)二次函數(shù)、二次不等式,、二次方程和解析幾何一交叉的時(shí)候,，這個(gè)題目學(xué)生就有點(diǎn)慌。
