無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

王金戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)歷篇一

學(xué)習(xí)哪有那么難

找到學(xué)習(xí)的門(mén)道

一,、填空題

1,、是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。p52,、制訂計(jì)劃的科學(xué)性,，就在于干一件事的時(shí)候，要,、,、。p173,、決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的因素,，歸結(jié)為三點(diǎn)，第一點(diǎn)是,，第二點(diǎn)是,，第三點(diǎn)就是。p194,、每天保證課堂的,，是搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。p405,、最好是年級(jí)之后開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù),。p96

二、判斷題

1,、書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉,，就是說(shuō)學(xué)習(xí)本身可以給人帶來(lái)一種非?？鞓?lè)的享受。p3對(duì)

2,、習(xí)慣是一種養(yǎng)成,，并不是一種比較確定的思想和行為方式。p19錯(cuò)

3,、和遺忘作斗爭(zhēng)的最有力的工具就是背誦,。p39錯(cuò) 是重復(fù)

4、一堂課最重要的是看老師講了多少,，而不是看學(xué)生接受了多少,。p43錯(cuò)

5、利用課堂時(shí)間睡覺(jué),，利用課間去學(xué)習(xí),，這是撿了芝麻，丟了西瓜。p46對(duì)

6,、一個(gè)學(xué)生能夠做到眼到,、耳到、筆到,、神到,，這才叫聽(tīng)課。p46對(duì)

三,、簡(jiǎn)答題

1,、王金戰(zhàn)老師告訴我們要養(yǎng)成哪幾種優(yōu)秀的習(xí)慣？p222,、王金戰(zhàn)老師告訴我們他的學(xué)生劉朔認(rèn)為怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,？p23-253、王金戰(zhàn)老師告訴我們學(xué)生上課應(yīng)該集中精力,，以聽(tīng)講為主,，重點(diǎn)應(yīng)記錄哪些內(nèi)容？p45

四,、論述題

王金戰(zhàn)老師認(rèn)為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，要想保證課堂的高效率，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn),？p41-46

每個(gè)人都是潛力無(wú)限的天才

一,、填空題

1、學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段,，它的真正目的是通過(guò)學(xué)習(xí),，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)------不達(dá)目的絕不罷休的，在困難面前不低頭,、千方百計(jì)克服困難的,，學(xué)習(xí)時(shí)善于冷靜而理智地控制自己情緒與行為的。p1132,、只要我們把學(xué)生當(dāng)人待,，并充分尊重學(xué)生的及，只要我們的教育能把提高學(xué)生的放在首位,，不僅不會(huì)降低教育質(zhì)量,，還會(huì)收到意想不到的成效。p1143,、當(dāng)老師的藝術(shù)往往就是的一種行為,。p1734、孩子最需要家長(zhǎng)把他當(dāng)成朋友那樣去,，去關(guān)愛(ài),，去,。p175

二、判斷題

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程磨煉自身的綜合素質(zhì),，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的。p114對(duì)

2,、家庭糾紛是學(xué)習(xí)的絆腳石,。p122對(duì)

3、當(dāng)孩子需要傾訴的時(shí)候,，一定要當(dāng)好這一角色,，并鑒別他說(shuō)話的對(duì)錯(cuò)。p128錯(cuò) 不鑒別

4,、沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只有不會(huì)教的老師,。p135對(duì)

5,、很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)一門(mén)新的學(xué)科的興趣取決于該學(xué)科的授課老師,。p144對(duì)

6,、每一次考試，真正最需要班主任做的不是安慰那些沒(méi)考好的學(xué)生,，而是拿出精力來(lái)表?yè)P(yáng)那些考好的學(xué)生,。p196錯(cuò)

三、簡(jiǎn)答題

1,、王金戰(zhàn)老師認(rèn)為成功的學(xué)生一般具備哪三個(gè)特點(diǎn),？p1602、現(xiàn)在大家都把中學(xué)生的戀愛(ài)稱之為“早戀”,，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為這里面包含哪三層含義,？p192

四、論述題

面對(duì)中學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題,，王金戰(zhàn)老師認(rèn)為我們的老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生應(yīng)該怎么看待,？p192-193

王金戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)歷篇二

王金戰(zhàn)教育總結(jié)

高考了，一個(gè)班主任給家長(zhǎng)發(fā)了一則短信：

不管成績(jī)?cè)鯓?，沒(méi)有什么優(yōu)生差生的區(qū)別,。家長(zhǎng)們知道，每一個(gè)小孩都是種子,，只是每個(gè)人花期不同,，有的花一開(kāi)始,，就絢麗綻放；而有的花,，卻需要漫長(zhǎng)的等待,。

不要緊盯別人的花，不要覺(jué)得別人家的永遠(yuǎn)都是好,，相信花有自己的花期,，細(xì)心呵護(hù)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng),，這何嘗不是一種幸福,。也許你的種子永遠(yuǎn)都不開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù),。

我國(guó)有這樣一位老師,，他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華,、北大,，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué),、牛津大學(xué)等世界名校并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金,，其他考入復(fù)旦、南開(kāi)等大學(xué),。

不僅如此,，校足球冠軍、校運(yùn)動(dòng)會(huì)總冠軍,、校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽總冠軍等６項(xiàng)文體冠軍,，都被這個(gè)班奪走；音樂(lè)才子,、辯論高手,、電腦奇才、跆拳道高手在這個(gè)班比比皆是,。

他也是一名相當(dāng)成功的父親,，他的女兒也以優(yōu)異成績(jī)被北大錄取。他就是全國(guó)優(yōu)秀教師,，人大附中數(shù)學(xué)老師王金戰(zhàn),。

以下是王老師總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)烈建議每位父母花約三分鐘時(shí)間閱讀,，仔細(xì)品味一定會(huì)受益匪淺,！

01.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭,。

02.如果家庭教育出了問(wèn)題,，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦,，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

03.成績(jī)好的孩子,，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人,。父親越認(rèn)真，越有條理,，越有禮貌,，孩子成績(jī)就越好。

04.貧窮是重要的教育資源,，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng),。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料,，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵,。05.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力,?！薄半A層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝,，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難,。06.不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷,，但不見(jiàn)得有文化,。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人,，甚至不懂得善待自己的孩子,，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人,。

07.父母可以把孩子作為世界的中心,，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題,，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng),。有時(shí)侯,，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子,。

08.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活,?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己,?！?/p>

09.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么,，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母,，提出更多的要求。所以,，孩子哭鬧,，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做,，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事,。

10.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子,，那么,，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫,，那么,，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。12.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”,，“我不同意你的觀點(diǎn),，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理,，耐心的征求孩子的意見(jiàn),。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞,。13.讓孩子成為既有激情又有理智的人,。“沒(méi)有激情,，任何偉業(yè)都不可能善始,，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終,?！?/p>

14.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí),，排隊(duì),，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始,。

15.做人要厚道,。如果你的孩子比較厚道,，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人,，往往吃大虧,，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人,，將來(lái)會(huì)占大便宜,，因?yàn)樗蝗讼矚g。

16.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力,。身體好的人,，性格陽(yáng)光。身體不好的人,，做事猶猶豫豫,，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐,。

17.不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡,。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué),，那么,，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者,。

18.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐,，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物,，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難,。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。19.如果沒(méi)有特別困難,，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐,。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái),。

20.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事,，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀,，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,。“只要還在讀書(shū)的人,，就不會(huì)徹底墮落,，徹底墮落的人是不讀書(shū)的。”從來(lái)不給孩子講故事的父母,，是不負(fù)責(zé)任的父母,。

21.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后,，第三個(gè)在13歲前后,。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,，后患無(wú)窮,。

22.不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后,，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣,。凡是自己能夠做的,，必須自己做,，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做,。

23.如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔,，我選擇走人少的那一條”，這很正常,，不要擔(dān)心,，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條,。

24.父母給孩子講道理是必要的,，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài),，姿態(tài)比道理更重要,。否則，孩子會(huì)厭惡,，反抗,。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭,。

25.心底秘密是人成長(zhǎng),，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事,，他不想告訴你,，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。

26.在孩子3歲前后,，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母,。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母,。在孩子13歲前后,，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松,，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán),。

27.必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次,。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子,。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好,，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，但性格卻自私，缺乏同情心,，沒(méi)有生活情趣,。

28.必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿,，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友,，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣,，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處,。

29.孩子的成長(zhǎng)需要同伴,，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴,，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前,，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

30.讓你的孩子盡早建立健康的審美觀,。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性,。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài),。不要以為小的,，有病的，就是好的,。不要以為強(qiáng)大的,，就都是壞的,。不要以為小麻雀，小綿羊,，小狗都是可愛(ài)的,，也不要以為獅子，老虎,，狼都是壞的,。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的,。31.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望,。教育不是管，也不是不管,。在管與不管之間,，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“,。

32.告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好,，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。

教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。家長(zhǎng)和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹(shù)和小樹(shù),，大樹(shù)要為小樹(shù)遮擋風(fēng)沙,，也要給小樹(shù)留下足夠的空間，感受陽(yáng)光,，呼吸空氣,。這樣小樹(shù)才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長(zhǎng),。太靠近大樹(shù)的小樹(shù)是不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的,，而遠(yuǎn)離大樹(shù)的小樹(shù)卻要去獨(dú)自地抵擋風(fēng)沙，雖堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比卻又極易扭曲或夭折,。

王金戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)歷篇三

下面是全國(guó)優(yōu)秀教師,，人大附中數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)總結(jié)的教育經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)品味定會(huì)受益匪淺

1.影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,，而是家庭,。

2.如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能過(guò)得比較辛苦,，孩子可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”,。

3.成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人,。父親越認(rèn)真,，越有調(diào)理,，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好,。

4.貧窮是重要的教育資源,，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的,，需要為孩子提供基本的文化資料,，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級(jí)的教育資源,，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力,。”“階層是會(huì)遺傳的,?！钡牵呒?jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝,，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝,，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

6.父母可以把孩子作為世界的中心,，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活,。如果父母完全圍繞孩子而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng),。有時(shí)候,，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子,。

7.父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任,，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活,?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己,?！?/p>

8.夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子,，那么,，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫,，那么,，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

9.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”,，“我不同意你的觀點(diǎn),，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”,。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn),。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從,。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

10.讓孩子成為既有激情又有理智的人,?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始,，沒(méi)有理智,，任何壯舉都不能善終?！?/p>

11.讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人,，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì),，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話,，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。

12.做人要厚道,。如果你的孩子比較厚道,，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱,。喜歡占小便宜的人,，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡,。愿意吃小虧的人,，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g,。

13.身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力,。身體好的人，性格陽(yáng)光,。身體不好的人,，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃,，說(shuō)話吞吞吐吐,。

14.經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具,，家具或衣物,，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難，三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事,。

15.給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事,，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣,，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,?！爸灰€在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落,，徹底墮落的人是不讀書(shū)的人,。”從不給孩子講故事的父母,，是不負(fù)責(zé)任的父母,。

16.孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后,，第三個(gè)在13歲前后,。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮,。

17.父母給孩子講道理是必要的,，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài),，姿態(tài)比道理更重要,。否則，孩子會(huì)厭惡,，反抗,。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭,。

18.《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望,。教育不是管，也不是不管,。在管與不管之間,，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。

王金戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)歷篇四

王金戰(zhàn)教育孩子演講全文

hanent整理

2008年12月30日,，為期三天以“學(xué)習(xí)力〃競(jìng)爭(zhēng)力〃責(zé)任力”為主題的第九屆學(xué)習(xí)型中國(guó)-世紀(jì)成功論壇在北京九華山莊開(kāi)幕,。

王金戰(zhàn)：在座各位都是企業(yè)界的精英，可謂是成功人士,，但是我跟大家談一下子女教育問(wèn)題,。我覺(jué)得當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士最重要的標(biāo)準(zhǔn)是看你能不能培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子，因?yàn)槿绻f(shuō)個(gè)人事業(yè)紅紅火火,，但一提到孩子發(fā)展的并不好,，我覺(jué)得誰(shuí)愿意做這樣的成功人士呢？所以我覺(jué)得人生有很多東西是生不帶來(lái)死不帶去的,，職務(wù)再高遲早要退下來(lái),，真正屬于你的是你的孩子,，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊纳永m(xù)，是我們事業(yè)的延續(xù),。所以成功人士的重要標(biāo)準(zhǔn),，就是培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，外面八面風(fēng)光,，孩子一塌糊涂,，這哪是成功人士？

這是我做的一個(gè)家庭訪談節(jié)目,，有一個(gè)片斷,，講述我教育我孩子和一個(gè)老師的體會(huì)。因?yàn)?003年我作為一個(gè)班的班主任,，有49個(gè)學(xué)生畢業(yè),，有37名考上清華北大，有10名學(xué)生被美國(guó)的哈佛,，英國(guó)的劍橋等大學(xué)錄取,。我自己孩子2003年參加中考，沒(méi)考上高中,，但2006年經(jīng)過(guò)我的努力,，同時(shí)被北大、清華,、人大同時(shí)錄取,，作為一個(gè)家長(zhǎng)怎么教育孩子，我想今天放一些片段,。這個(gè)片子很長(zhǎng),，看我怎么引導(dǎo)孩子一步步走出困境的一段對(duì)話，因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺(jué),，孩子是脆弱的、敏感的,，之所以學(xué)習(xí)不好,，往往不是能力問(wèn)題，也不是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，更不是不用功,，而是心理負(fù)擔(dān)太重。也就是說(shuō),，學(xué)習(xí)之外的事,，對(duì)孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)效率,。我的孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)考上高中,，我以為我孩子很笨很差,，但后來(lái)通過(guò)我孩子寫(xiě)的日記發(fā)現(xiàn)，之所以學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)太重,，所以要想讓我孩子走出學(xué)習(xí)困境,，首先得解決她的心態(tài)。于是轉(zhuǎn)變角色,，孩子在我的引導(dǎo)下,，一步步走出了心里困境，所以學(xué)習(xí)就大踏步的提了上來(lái),，我告誡各位,，后來(lái)我的孩子發(fā)展到什么程度呢？每次大考之前都想跟我談?wù)勗?，但孩子也是非常體諒家長(zhǎng)的,，每次跟我談話，都要看我的臉色,，要看我很累了就不想說(shuō)了,，感覺(jué)到我比較輕松，跟我對(duì)話,，說(shuō)老爸,，我明天就要考試了，能不能陪著我聊一會(huì)呢,？我說(shuō)好,。每次聊之后他都感覺(jué)莫大的解脫和自信。所以以后我就為我自己做了一個(gè)決定,，我再累再忙,，只要回到家，就可以把無(wú)奈的事件關(guān)在門(mén)外,，只要回到家就裝出非常輕松,、高興的樣子，這樣對(duì)孩子的影響潛移默化是非常大的,。

我只是把相關(guān)的一些感悟跟大家交流一下,，孩子成為英才其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是家長(zhǎng)不知道該怎么做,。很多孩子不是敗在自己手里,，而是敗在家長(zhǎng)手里。我有一個(gè)體會(huì),，教育孩子不是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題,，是一個(gè)理念問(wèn)題，是一個(gè)方法問(wèn)題，我們家長(zhǎng)不能說(shuō),，我整天忙,，沒(méi)時(shí)間管孩子，所以孩子學(xué)習(xí)一般,，這不是理由,。如果家長(zhǎng)管理理念不到位，在孩子身上施加的時(shí)間越多,，對(duì)孩子構(gòu)成的摧殘也越大,。所以教育孩子不是時(shí)間問(wèn)題，是一個(gè)方法和理念的問(wèn)題,。英才是怎樣造就的有這樣一句話,，你不能西紅柿結(jié)出蘋(píng)果來(lái)，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿,，蘋(píng)果就讓它節(jié)蘋(píng)果,，每個(gè)蘋(píng)果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長(zhǎng),，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的,。問(wèn)題是我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這本書(shū)在發(fā)行100多萬(wàn)冊(cè)了,，全國(guó)各地向我求助的人很多,，到我辦公室，一句話就是王老師我可見(jiàn)到你了,，我跟你說(shuō)我孩子最大的缺點(diǎn)是什么什么,，我孩子其次的缺點(diǎn)是什么什么，我就打住,，別說(shuō),，那你孩子的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？把他的孩子說(shuō)的一無(wú)是處,，談優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,，竟然談不出孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，所以問(wèn)題孩子出于問(wèn)題家庭,。每一個(gè)問(wèn)題孩子往往有兩個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng),，所以孩子有問(wèn)題的時(shí)候，我們家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下,，孩子生下來(lái)那么天真可愛(ài)，為什么發(fā)展到最后有這么多缺點(diǎn)呢,？這些缺點(diǎn)無(wú)一例外的帶有家庭教育的背景,，如果這樣反思的話，第一我們對(duì)孩子身上少了一份嘮叨,，第二在自我反思方面增加一份動(dòng)力,，對(duì)教育孩子的水平方面將會(huì)有更大的提高,。

在一個(gè)人的智力開(kāi)發(fā)時(shí)期，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容是他感興趣的,，那么他的潛能就會(huì)極大的被激發(fā),，而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒，智力又將會(huì)更大的被扼殺,。我是教數(shù)學(xué)的,，而且我是國(guó)家十一五重大課題的素質(zhì)教育的家庭作用研究，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)很多,。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生14歲之前,，是一個(gè)人一生智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻。第一如果智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻,，如果學(xué)到感興趣的東西,，智力將會(huì)被巨大的開(kāi)發(fā)，但關(guān)鍵時(shí)刻如果學(xué)到不感興趣的東西,，他的智力將會(huì)被很大的扼殺,，所以14歲之前的孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)本身來(lái)的更加重要。對(duì)于非常想把學(xué)習(xí)搞好,，又暫時(shí)走不出困境的學(xué)生,，需要的不是家長(zhǎng)的嘮叨，更不是老師的職責(zé),，而是減壓,，以退為進(jìn)，適度降低目標(biāo)的體貼合理解,。有一個(gè)老鄉(xiāng),，我是山東人，老鄉(xiāng)的孩子在人大附中,，高二寒假,，家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)到我辦公室里，說(shuō)能不能幫幫我孩子,，考的很差,。我問(wèn)孩子，考的怎樣,？學(xué)生還沒(méi)說(shuō)話,，家長(zhǎng)捶著我的沙發(fā)說(shuō)一塌糊涂，我一看家長(zhǎng)的表情我就知道問(wèn)題孩子出自問(wèn)題家庭,。于是我跟家長(zhǎng)說(shuō),，要不你到外面，我跟孩子聊會(huì)兒。我問(wèn)孩子,，你寒假考的怎么樣,？那孩子說(shuō)，王老師我寒假考試比其中考試提高了兩個(gè)名次,，我一聽(tīng)特高興,，你太不容易了，人大附中有1/3要考清華北大,，都非常厲害,，你短短一個(gè)月時(shí)間超越兩個(gè)名次太不容易了。如果你每次堅(jiān)持兩個(gè)名次的速度超越下來(lái),，高考的時(shí)候不是能不能考上大學(xué)的問(wèn)題,，甚至都有考上清華北大。我說(shuō)你寒假好好的學(xué),，利用這個(gè)時(shí)間悄悄的學(xué),，開(kāi)學(xué)之后再超過(guò)兩個(gè)名次行不行？學(xué)生說(shuō)我超過(guò)三個(gè)名次行不行,。我說(shuō)行,，超過(guò)三個(gè)也行。這孩子顯得非常振奮,、高興,。回去學(xué)了一個(gè)假期,，開(kāi)學(xué)以后第一次考試又超過(guò)5個(gè)名次,，我又鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。我高興得告訴大家,，這個(gè)學(xué)生考上了北京大學(xué),。當(dāng)時(shí)我跟這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)談話，我說(shuō)差生怎么產(chǎn)生的,？當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊變成了差生,，所以讓一個(gè)差生變好很簡(jiǎn)單，讓一個(gè)學(xué)生反復(fù)享受到成功的喜悅,，這個(gè)學(xué)生一定可以成功,。結(jié)果你的孩子這樣，就是遭受的打擊太多,，最需要的是成功的鼓勵(lì),，但你的孩子已經(jīng)提高兩個(gè)名次，在你眼里還是一塌糊涂,。那達(dá)到什么樣子才能得到你的表?yè)P(yáng)呢,？他的孩子需要的不是他的職責(zé),、嘮叨,，而是家長(zhǎng)降低目標(biāo),，以退為進(jìn)，學(xué)生取得小小的進(jìn)步加以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，這個(gè)孩子就會(huì)成功。我教數(shù)學(xué)的,，我也搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，我發(fā)現(xiàn)同樣的題目，我在最好的班敢講,，在最差的班也可以講,，學(xué)生照樣可以接受的了。每一個(gè)學(xué)生都有成為英才的可能,，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)做好合理鋪墊了么,？同樣的數(shù)學(xué)題，可能三個(gè)鋪墊我發(fā)現(xiàn)學(xué)生就進(jìn)步了,，到了最差的班,，做5步鋪墊，所有學(xué)生都可以上來(lái),，問(wèn)題是我們有沒(méi)有給學(xué)生合理的鋪墊,。

所以家長(zhǎng)有兩大責(zé)任，第一大責(zé)任就是做孩子前程的設(shè)計(jì)師,，我的孩子高中沒(méi)考上,，為什么最后兩年半以后能夠被清華、北大錄取呢,？我們一家到了北京以后,，我第一站先是帶著孩子到北大，先追求一點(diǎn)精神的享受,，在北大一上午,，感覺(jué)到北京名校的風(fēng)采，我看感覺(jué)找到了,，我跟孩子講,，老爸放棄青島那么多的東西，到北京受這個(gè)罪,，就是為了到北京圓你的夢(mèng),。但是到了初一的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子智力水平和基礎(chǔ)根本不可能考上北大,，我孩子6年努力最終化為泡影對(duì)孩子太殘酷,，我就琢磨我作為一個(gè)家長(zhǎng)可以做什么,，必須做對(duì)孩子非常重要，但孩子又做不了的事情,，是什么呢,？我還是多各個(gè)大學(xué)網(wǎng)站，搜索各個(gè)大學(xué)的政策,，我發(fā)現(xiàn)就是藝術(shù)特長(zhǎng)生,，我開(kāi)始跟北大特長(zhǎng)生交流感情，我跟他們提出三個(gè)要求,，說(shuō)跟我孩子找個(gè)民族樂(lè)器,，這個(gè)樂(lè)器必須從初一開(kāi)始學(xué)就能力學(xué)好，因?yàn)橛幸恍?lè)器從初一開(kāi)始學(xué)就來(lái)不及了,，第二學(xué)這個(gè)樂(lè)器的人比較少,，第二清華，北大需求量還要大,，他們非常認(rèn)真給我的孩子選了一個(gè)樂(lè)器叫中阮,，結(jié)果孩子比較喜歡這個(gè)樂(lè)器從初一開(kāi)始拿出一個(gè)小時(shí)練，我看孩子認(rèn)真勁,，我知道我的孩子北大道路已經(jīng)鋪平了,，高二帶著我的孩子到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)，結(jié)果找不到我孩子的專業(yè),，我就找什么原因,，我終于在琵琶專業(yè)的找到了我孩子的專業(yè)，括弧中阮,。結(jié)果只有一個(gè)人報(bào)考了這個(gè)專業(yè),，結(jié)果我孩子高興的說(shuō)老爸你給我選的這個(gè)專業(yè)太好，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。結(jié)果我孩子2008年寒假同時(shí)報(bào)考了人民大學(xué)和北大的中軟特長(zhǎng)的考試,，93人參加了兩個(gè)指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)，我孩子一不小心考了第一,，結(jié)果人民大學(xué)看是人大附中的學(xué)生,，當(dāng)時(shí)就把通知書(shū)給了她，結(jié)果參加北京清華又考了一個(gè)第一,，所以三個(gè)大學(xué)同時(shí)把通知書(shū)給了她,，我?guī)Ш⒆訁⒓尤嗣翊髮W(xué)考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)人民大學(xué)學(xué)二胡的只要兩個(gè)，可是報(bào)名有300個(gè),，更殘酷是北京大學(xué)鋼琴要一個(gè),，結(jié)果全國(guó)報(bào)名的學(xué)

生有400個(gè)，大家想想,，400個(gè)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)指標(biāo),，你說(shuō)選中的人能是人嗎,？所以，我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)帶著孩子奔波各種輔導(dǎo)班之間,，很多帶有強(qiáng)烈盲目性,。

我弟弟的孩子就是06年考大學(xué)，結(jié)果在山東考630多分,，跟我講大哥能不能你在北京幫助我孩子進(jìn)北京理工大學(xué),，我想想我說(shuō)你讓他報(bào)北京理工大學(xué)國(guó)防生，我弟弟問(wèn)我什么是國(guó)防生,，我說(shuō)你孩子參加家長(zhǎng)，你盡然連國(guó)防生都不知道,，你孩子要考大學(xué)了你都不知道相關(guān)國(guó)家政策,，你這個(gè)家長(zhǎng)太差勁了，我弟弟說(shuō)我就是不懂,，你能不能告訴,，你到百度找，所有國(guó)防生政策一目了然,，半天之后弟弟給我打電話,，說(shuō)這個(gè)國(guó)防生確實(shí)很適合，我就報(bào)國(guó)防生了,。錄取原則他就知道了,，結(jié)果我弟弟的孩子就去了北京理工大學(xué)的國(guó)防生，這就是政策規(guī)定的,，只是我們家長(zhǎng)不知道,。所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，不知道你孩子究竟學(xué)什么,。我們做企業(yè)有有種感覺(jué),，特長(zhǎng)是特別突出的。所以對(duì)孩子選擇這種,、那種專業(yè)的時(shí)候,，有沒(méi)有想到，我們孩子要不要學(xué)這么多東西,？學(xué)這些東西的過(guò)程中有可能把他的長(zhǎng)項(xiàng)埋沒(méi)了,，你家長(zhǎng)知道么？另外現(xiàn)在國(guó)家高考政策變化那么大,，我今年說(shuō)幾個(gè)名詞不知道你們是否知道,，特別是有孩子朋友們你們要注意這些問(wèn)題了。比如我們國(guó)家為了改變一考定終身的制度,，出臺(tái)一系列配套措施,，為了化解一考定終身的問(wèn)題,。比如保送，比如自主招生,、國(guó)防生,、藝術(shù)特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng),、小語(yǔ)種,、委培、定向,，這些都可以在高考之外有一些另類的政策,，我不知道大家是否知道。比如說(shuō)自主招生北京大學(xué)面向全國(guó)錄取2576個(gè)學(xué)生,，自主招生保送生加在一起超過(guò)50%,。這些問(wèn)題到高三已經(jīng)來(lái)不及了。

教育孩子絕對(duì)是一門(mén)藝術(shù),，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)的作用是至關(guān)重要的，是別人沒(méi)法取代的,。這是人大附中的有關(guān)的圖片,，人大附中是教育部直屬的6個(gè)重點(diǎn)高中之一，我們代表一個(gè)側(cè)面的高考數(shù)據(jù)怎樣,，07年196人,，08年220人，人大附中的情況是這樣的每年畢業(yè)大學(xué)600多個(gè)學(xué)生,，也就是說(shuō)人大附中考取清華北大的比例可以占到1/3,。08年清華北大在北京投放指標(biāo)600多個(gè)，我們一個(gè)學(xué)校占整個(gè)北京市考區(qū)清華北大人數(shù)的1/3,。我們沒(méi)有早自習(xí),、早自習(xí)，只有高三留下一個(gè)半小時(shí)的通練時(shí)間,，其他年級(jí)都正常下學(xué),。人大附中的高質(zhì)量的背后是高度的關(guān)注學(xué)生的一種綜合素質(zhì)的提高，所以2006年溫總理單獨(dú)在中南海接見(jiàn)人大附中校長(zhǎng),，問(wèn)詢中國(guó)教育怎樣改革,，最后溫總理聽(tīng)完人大附中報(bào)告之后，做出知識(shí),，人大附中這么好的理念和資源,，為什么不能發(fā)揮它的輻射作用呢？于是按照溫總理的指出,，我們組成了六個(gè)中心,，工作由我一個(gè)人負(fù)責(zé),，一開(kāi)始按照企業(yè)化運(yùn)作，但運(yùn)作到現(xiàn)在,，我們的企業(yè)雖然現(xiàn)在金融危機(jī),，但我們的企業(yè)逆勢(shì)而動(dòng)，越來(lái)越紅火,，從200萬(wàn)元起步,，現(xiàn)在資產(chǎn)超過(guò)幾個(gè)億。現(xiàn)在開(kāi)展的六大業(yè)務(wù)模塊我就不介紹了,，關(guān)于我怎么把一個(gè)班37個(gè)學(xué)生送到清華北大,、怎么教育孩子，寫(xiě)了兩本書(shū),，有幾百個(gè)案例,，如果大家感興趣歡迎大家批評(píng)指正。

王金戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)歷篇五

題目：聽(tīng)專家報(bào)告心得體會(huì)姓名：孫永歌年級(jí)：九年級(jí)單位：新房子中學(xué)電話：

*** ※心得體會(huì)※

心得體會(huì)

炎炎夏日,，正值中考剛剛結(jié)束，我校如火如荼的舉行了王金戰(zhàn)的學(xué)習(xí)講座,，此次學(xué)習(xí)是我受益匪淺,，王金戰(zhàn)的教育思想和教學(xué)理念深深的鼓舞了我這新教師的發(fā)展方向。

王老師那質(zhì)樸的語(yǔ)言,，幽默的處事態(tài)度,，讓人耳目一新。報(bào)告中沒(méi)有什么特別深?yuàn)W的理論,，而且他所崇尚的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的賞識(shí)教育也不是什么新的理論和觀點(diǎn),，都是我們廣大教師所熟知和共識(shí)的。但他在實(shí)際工作中對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)的態(tài)度和做法,，無(wú)不顯示出他堅(jiān)深的教育心理學(xué)知識(shí),，理論與實(shí)踐的融合，達(dá)到了一種境界,，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的,。王金戰(zhàn)校長(zhǎng)用了通俗的語(yǔ)言講解教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及特殊學(xué)生的教育方法,，王校長(zhǎng)提到的一些教學(xué)理念是我感觸頗深,。

1.教師不能包辦課堂，在以往的教學(xué)模式中,，好多教師習(xí)慣于滿堂灌,，即整個(gè)教學(xué)過(guò)程基本全由教師來(lái)講學(xué)生在聽(tīng)，這樣一直發(fā)展下去很容易使學(xué)生注意力不集中,，走私,，私底下開(kāi)小差,。教師在課堂上的目的不是講了多少，而是學(xué)生學(xué)習(xí)了多少,，在課堂上更多的應(yīng)該是傳授如何學(xué)習(xí)的本領(lǐng),，喚醒激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育不應(yīng)該是灌滿而是點(diǎn)燃,，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！蓖踅饝?zhàn)老師說(shuō)道：優(yōu)秀是鼓勵(lì)出來(lái)的,，每個(gè)學(xué)生都渴望鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生可以有多種方式,，如在手絹上,、作業(yè)本上留言或電子郵件等方式，還有一種他喜歡的鼓勵(lì)方法是寫(xiě)詩(shī)或與學(xué)生對(duì)詩(shī),。還有談話的藝術(shù),，召開(kāi)班會(huì)的藝術(shù)等等，我們?cè)谧鋈魏我患虑?，都要想到要達(dá)成什么目標(biāo)或結(jié)果,，然后通過(guò)鼓勵(lì)、想方設(shè)法讓學(xué)生達(dá)成目標(biāo),。海倫·凱勒說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬?！蔽覀兝蠋熞プ龅木褪枪膭?lì)學(xué)生,，要讓他有高飛的沖動(dòng)。

2.從心態(tài)上來(lái)講,，積極地心態(tài)和消極的心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響更大,，學(xué)生如果呆著積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能獲得更大的收益，因此在教學(xué)過(guò)程中要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生,，是學(xué)生在45分鐘的課堂中獲得更大的收獲,。《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)上說(shuō)：“鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定自己的目標(biāo),，計(jì)劃他們自己的未來(lái),。如果他們知道他們要去哪里，那么他們的道路就是明確的。在我們的經(jīng)驗(yàn)中,，大多數(shù)人都會(huì)超額完成他們給自己設(shè)定的個(gè)人目標(biāo)——這或許也是最佳管理原則,。”設(shè)定目標(biāo)后,，要經(jīng)常給予積極的刺激,，想象是一項(xiàng)有力的學(xué)習(xí)工具。一個(gè)教師可能會(huì)對(duì)學(xué)生這樣說(shuō)：“不要忘了學(xué)習(xí),，否則在將要來(lái)臨的測(cè)驗(yàn)中你可能很糟,。”我們的教師并沒(méi)有意識(shí)到消極的暗示會(huì)帶來(lái)巨大的危害,，我們不妨換句話說(shuō)說(shuō)看：你要好好學(xué)習(xí),，下次測(cè)驗(yàn)中你一定很棒！當(dāng)學(xué)生達(dá)到他們的目標(biāo)時(shí),，我們?cè)俳o予肯定鼓勵(lì),，那么他的動(dòng)力和能力又會(huì)猛增。

3.培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)學(xué)生有著莫大的影響。在教學(xué)中僅憑老師得灌輸和激勵(lì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)勢(shì)在必行。

1,、培養(yǎng)學(xué)生不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)持性，古語(yǔ)有云：常立志不如立長(zhǎng)志,。很多學(xué)習(xí)不好的學(xué)生并不是不想學(xué)習(xí),，而是想學(xué)習(xí)了感覺(jué)無(wú)從下手，不是不學(xué)習(xí),，而是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)努力程度，并及時(shí)的加以表?yè)P(yáng),。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助其養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)持性。

2,、不需要?jiǎng)e人督促提醒的自覺(jué)性,。老話說(shuō)的好，好人不用管,，用管的沒(méi)好人,。因此提高學(xué)生的自覺(jué)性亦十分重要。

3、面對(duì)困難不低頭的頑強(qiáng)性,。

4,、善于冷靜控制情緒的自制力。

4.當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊變成了差生,，潛能只能發(fā)揮到百分之二十到百分之三十,；當(dāng)一個(gè)學(xué)生得到激勵(lì)的時(shí)候，潛能能發(fā)揮的到百分之七十到百分之八十,。適時(shí)的激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠大幅度的提高和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在當(dāng)下和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展中都能起到莫大的作用,。

5,、著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不能成其為池塘,；沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育,?！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè),，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的,。當(dāng)代中小學(xué)生的主體意識(shí)強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲突出,，具有很強(qiáng)的自尊心,，對(duì)社會(huì)人生有了獨(dú)立的見(jiàn)解和主張，不滿足于教師和家長(zhǎng)的單純說(shuō)教,，但同時(shí)他們?cè)谛愿裆弦蚕鄳?yīng)地有些不足,，如，脆弱,、缺乏吃苦精神,、過(guò)分地以自我為中心等。對(duì)此,，教師為達(dá)到有效教育目的,，必須以“愛(ài)”學(xué)生為前提為基礎(chǔ)，以真誠(chéng)的“愛(ài)心”去影響,、感化,、教育好學(xué)生。但不是用口頭來(lái)強(qiáng)調(diào)愛(ài)，而是把這種關(guān)愛(ài)之情滲透到教育原則中去,，使學(xué)生在受教育的同時(shí)深深體會(huì)到這種“愛(ài)”,。通過(guò)王金戰(zhàn)老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解,，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站,，給我注入了工作能量和熱情，堅(jiān)定了我要成為學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)信賴的好老師的決心,。在今后的教育過(guò)程中一定多向幾位教育學(xué)中的教授，王老師等悉心學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名人民放心,，社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。