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中考語文試卷分析與反思篇一

一、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

該試卷依舊堅(jiān)持“突出能力,、注重運(yùn)用,、聯(lián)系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運(yùn)用”,、“閱讀”和“寫作”,。其中基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用12分，閱讀48分,，作文60分,，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化。本次試卷共計(jì)25道題,，對(duì)識(shí)記,、理解、分析綜合,、表達(dá)運(yùn)用,、欣賞感悟等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查,。

二、學(xué)生答題情況

從整體上看,，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運(yùn)用語文知識(shí)基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運(yùn)用語文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運(yùn)用的方法與技巧,，形成了概括與分析的能力,。試卷書寫工整、語言表達(dá)流暢優(yōu)美,，思想健康積極,，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)。

此次月考平均分103.40,，優(yōu)秀率為36.12%,及格率為80%,，與前幾次月考相比，成績還是比較平穩(wěn),。

三,、主要問題分析

在閱卷中，我也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運(yùn)用”部分應(yīng)該說比較容易,，滿分率比較高,，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用新奇的比喻,，描寫雪景的千古名句是：”一題,，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處,?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪,?！钡摹?/p>

2,、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重,。比如第1題，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”,；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“?！钡摹ⅰ扒Ю锕矉染辍钡摹皨取睂懥恕跋s”；在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字現(xiàn)象就更多了,。

3,、審題不清、馬虎答題,。比如第8小題的對(duì)聯(lián)：“今年端午的時(shí)候,，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián),，對(duì)出下聯(lián),。”可有一些同學(xué)對(duì)的卻是玉樹地震,、還有對(duì)的是世博和春節(jié)的；第10小題選擇題號(hào)填空,，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（d）”從而白白失去分值,。還有名著閱讀題，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話,，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》,、本題的另外一個(gè)要求是“結(jié)合具體故事內(nèi)容寫出你的閱讀感受”，可有的考生只寫內(nèi)容或只談感受,，或多或少在此處失分??這些都不能不說學(xué)生的答題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，審題馬虎、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象,。

4,、對(duì)文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力,，大部分中等學(xué)生均會(huì)脫離全文主旨的“機(jī)械答題”,。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥看地平線”，作者以這種獨(dú)特的視角進(jìn)行了描寫,。文章結(jié)尾‘飛機(jī)即將落地,，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動(dòng),，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情,？”許多學(xué)生或多或少在這里失分，這題是讓我們感受作者對(duì)上海世博召開的自豪與贊美,，以及對(duì)中國崛起的期待與憧憬,。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情?！苯Y(jié)果一分不得,。這不能不說明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺。

5、在答題過程中語言組織與概括能力不強(qiáng),，表達(dá)效果不到位,，導(dǎo)致有許多題目失分。例如第23題：“請(qǐng)展開想象的翅膀,，用精彩的語言描繪你的家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,。”這道題共6分,，其中內(nèi)容表述4分,，語言組織2分。按理說這道題是最容易得分的,，只要你展開大膽的想象,，精彩地表達(dá)即可，但本題平均得分才4．5分,。失分的原因主要是表達(dá)不到位：語句不通,、表達(dá)不完整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范使用等,。例如：有位同學(xué)寫到：“博覽會(huì)建在天空上如同空中花園一樣美麗,，在各國的展覽館里可見到微小的飛機(jī)！微小的計(jì)算機(jī),，它們最奇特的是可以變大令人出外攜帶方便,。汽車飛機(jī)都在天上是人們出行方便還節(jié)能減排呢！”該同學(xué)本題才得了4分,；另一同學(xué)寫到：“夜晚,，世博會(huì)燈火繽紛，無數(shù)輛電車在世博會(huì)旁穿行,，人們手拉手在世博會(huì)周圍載歌載

舞,，在天空中有一座天橋，連接著世界各地,，各地的人都來到我的家鄉(xiāng),，如入這美好的場(chǎng)面上?！?/p>

6,、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重經(jīng)典名著的閱讀,。這一點(diǎn)在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯,。本次的名著閱讀考的是安徒生童話?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來,。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個(gè)小矮人》的,、還有寫《灰姑娘》的、甚至還有寫《伊索寓言》的,。這說明學(xué)生對(duì)名著沒有認(rèn)真閱讀或是沒閱讀,。因此本題平均得分才3.75分，丟分嚴(yán)重,。

7,、部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象，書寫不工整,。在第一大題中,，就有扣掉書寫分值的同學(xué)，書寫平均得分0.98分,。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在,。

8、部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞,，但敘事不夠具體,，立意不夠新穎，情感抒發(fā)不夠真實(shí),，平淡作文較多；還有的同學(xué)背作文,，文不對(duì)題,。

四、今后的教學(xué)建議

審閱試卷,，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,；反思成敗，才能針對(duì)問題找到解決的辦法,。通過試卷的分析,，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：

1、鞏固語文基本知識(shí),，注重知識(shí)的積累,，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文,，要進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要能熟練的背誦或默寫,，并注意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，尤其要與當(dāng)今社會(huì)帶有傾向性的思想問題相聯(lián)系，要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

2,、重視語文的學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過程中,，要精講精練,，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù),。只有達(dá)到一定的閱讀量,，學(xué)生才能心靈受到觸動(dòng)，才能培養(yǎng)出正確的理解,、分析能力,。同時(shí)在閱讀中注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀導(dǎo)向，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn),。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞句理解,、文意把握、要點(diǎn)概括,、內(nèi)容探究等能力,。

3、要在每一堂課,，每一天的教學(xué)過程中特別注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的培養(yǎng),，要舍得在作文過程上花時(shí)間，重視學(xué)生構(gòu)思,，立意,，列提綱，作文的反復(fù)修改,。要注重每一個(gè)學(xué)生作文質(zhì)的變化,，而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無法表達(dá)的苦楚,，提高學(xué)生組織和表達(dá)語言的能力,。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。

4,、在平時(shí)教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活,，能準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),，要把觸動(dòng)心靈的人與事寫得具體,，感情真實(shí)。同時(shí)還要注重寫作素材的積累和讀寫的結(jié)合,，不能只是片面地追求形式的的技巧,。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范,、工整,、美觀。更重要的是不寫錯(cuò)別字,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力,。不投機(jī)取巧地搞典型題訓(xùn)練,，導(dǎo)致對(duì)名著的片面理解。

中考語文試卷分析與反思篇二

2013中考語文試卷分析

縱觀2013年中考語文試題,，樸實(shí)簡(jiǎn)約,，難度不大，試卷的內(nèi)容與學(xué)生的生活更加貼近,，與課標(biāo)和考綱聯(lián)系更加緊密了,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循考綱,。

這套試題是以考查考生的閱讀能力和表達(dá)能力為重點(diǎn)的,。

注重積累。試題堅(jiān)持從新課標(biāo)要求初中考生背誦的古詩文名句,、名著名篇等方面考查考生的語言積累狀況,。試題繼承了前幾年的做法，在語言材料積累的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)了理解性和運(yùn)用性積累的考查。

注重感受,。在閱讀理解題中十分注意通過文本引發(fā)考生的主觀感受,，所設(shè)問題的角度盡可能貼近考生的生活和心理；注意創(chuàng)設(shè)問題情境,，便于考生身臨其境地表達(dá)感受,、思考問題；試題注重考考查與考生的生活實(shí)際,、成長過程相關(guān)的知識(shí)積累,、分析、感悟的能力,，引導(dǎo)考生關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)。不少試題在設(shè)問的方法上和參考答案中為考生發(fā)表主觀化的感受預(yù)留空間,。命題能啟發(fā)考生調(diào)動(dòng)自己原有生活體驗(yàn)方面的積累,，激發(fā)考生的表達(dá)欲望,，使人體驗(yàn)方面的積累，激發(fā)考生的表達(dá)欲望,，使人人有話可說,。

注重運(yùn)用和探究。為引導(dǎo)培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多題不設(shè)統(tǒng)一答案,，只列示例或要點(diǎn)，在閱卷的思維上加以引導(dǎo),，主觀題參考要點(diǎn)后多附“只要符合題意,，語句通順即可”字樣。尤為可貴的是,，設(shè)題在注重體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向和審美情趣的同時(shí)防止了用大而無當(dāng)?shù)囊昊蚴怯坞x于文本之外的演繹來代替對(duì)基本閱讀能力考查現(xiàn)象的發(fā)生,。

高三語文組

2013.6

中考語文試卷分析與反思篇三

中考語文試卷分析

一試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共45分,，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語交際能力,，涉及漢字字音，字形,、成語的運(yùn)用,、病句的判斷、仿寫句子,，名著閱讀,，古詩文默寫幾個(gè)方面。

第二部分為文言文閱讀,，主要考察學(xué)生注重作者翻譯句子的能力,，以及對(duì)文章的理解?？疾閷W(xué)生文言文閱讀的理解能力

第三題為閱讀理解,，共30分。主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用,、分析、概括能力,。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力,，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念,。

第四部分是作文,，計(jì)55分,。文題《__的初中生活》，補(bǔ)全題目,，文體不限,。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間,。對(duì)于那些大而無當(dāng),、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于500字,。主要

這次考試和中考的分值相比，擴(kuò)大了古詩文默寫的分值,，縮小了現(xiàn)代文閱讀的分值,，主要是結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，激勵(lì)他們多背誦,，多積累,。

二、考試情況分析

中考語文試卷分析與反思篇四

2015年樂都區(qū)中考語文試卷分析

2015年初中畢業(yè)考試語文試卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念,，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),，力求切合教學(xué)實(shí)際。值得一提的是,，此命題在注重語基積累的同時(shí)加大了對(duì)語言運(yùn)用能力的考查力度,，強(qiáng)調(diào)語文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，關(guān)注語文的工具性與人文性的統(tǒng)一,，展示了新課程改革的方向,。總之,，中考語文試卷頗為新穎且有創(chuàng)意,，值得我們?cè)谡Z文教學(xué)中思考與研究

一、試卷結(jié)構(gòu)及難易情況分析

1,、試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理,，格式規(guī)范,。共分五個(gè)板塊,，即口語表達(dá)、積累和運(yùn)用,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。題型安排以主觀題為主,，分為說話,、填空、卡片,、組文,、解釋、翻譯,、寫作等題型,，符合語文學(xué)科的特點(diǎn)。

2,、難度分布： 試題按其難度分為容易題,、稍難題和較難題，容易題約占 60%,； 稍難題約占 30%,；較難題約占 10%。

3,、總體說來,，試題全面考查了學(xué)生背誦、分析理解,、歸納概括,、語文實(shí)踐活動(dòng)、口語交際及語言表達(dá)等多方面的能力,，能較全面地反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì) 量,，切合新課程所提出的嶄新理念，符合語文教學(xué)規(guī)律,。

二,、試卷答題情況分析：

（一）口語表達(dá) 本次考試中，大部分學(xué)生的口語表達(dá)字體都比較工整,，規(guī)范,，既體現(xiàn)了語文與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，又反映了語文實(shí)踐活動(dòng)的重要性,。因?yàn)橘N近生活實(shí)際,，學(xué)生有話可說，所以此題得分較高,。只有極少數(shù)考生不注意題意要求,，有的錯(cuò)別字較多；有的書寫潦草,，沒有章法,；有的卷面不夠整潔，亂涂亂畫,。

（二）積累與運(yùn)用部分：考查字音形義,，涉及的知識(shí)難度不大,，但極富容量，并能增強(qiáng)學(xué)生信心,，頗具人文關(guān)懷,。絕大多數(shù)考生都能準(zhǔn)確答題。詞語解讀能力題,，綜合考查考生的語言素養(yǎng),，難度不大，但得分普遍較低,。病句題要求學(xué)生能辨析搭配不當(dāng),、成分殘缺、詞義 重復(fù)等常見語病,。難度適中,。個(gè)別題關(guān)注自然，關(guān)注人生,，關(guān)注生活實(shí)際,，靈活出題，考查學(xué)生對(duì)古詩文的識(shí)記和默寫能力,。

（三）古詩文閱讀部分：從景物描寫,、思想感情 角度考查學(xué)生的詩詞賞析能力，由于對(duì)詞的概念理解不清,，對(duì)詩詞的閱讀理解膚淺,，大多數(shù)考生對(duì)內(nèi)容的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，對(duì)思想感情的把握不準(zhǔn),，從而失分嚴(yán)重,。考查考生對(duì)文言字詞的理解,。重點(diǎn)是實(shí)詞,。考查的重點(diǎn)是詞語的理解,，文言句式的把握,，句子的順暢?？忌谶@方面的失分還是比較普遍,。

（四）現(xiàn)代文閱讀部分：文章緊緊圍繞當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際，體現(xiàn)了語文與生活的關(guān)系,。主要考查考生的信息提取和篩選能力,，難度不大,，大多數(shù)問題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語句作答,。存在的問題主要有,，考生對(duì)說明方法答得較好，但對(duì)其作用的分析表述卻比較得含混,，分析不到位,，語言不準(zhǔn)確?？忌捎趯忣}不清,，理解膚淺而造成大量失分。有些考生不知道賞析應(yīng)從哪些方面入手而或語焉不詳,，或語言拉雜,，甚至含混不清，失分較大,。

（五）作文 今年作文題文體自由,；題材寬泛，有較大的開放性和自由度,。大部分的閱卷老師評(píng)改完作文后發(fā)現(xiàn),，偏離題意的作文不少。仔細(xì)揣摩題目,，看似簡(jiǎn)單易懂,，其實(shí)有著一定的審題難度。評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文考生能緊扣題旨,，立意恰當(dāng),，文章形式新穎，結(jié)構(gòu)完整,，能做到首尾呼應(yīng),，尤為重要的是，這些考生的書寫清秀,，卷面整潔,。而低分作文的通病主要是因?yàn)槠}跑題，七拼八湊,，言之無味,，言之無序，行文中多堆砌一些無關(guān)的詞語,，毫無新意,。

四、典型錯(cuò)誤及對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）存在的典型錯(cuò)誤：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的積累不扎實(shí),，不廣泛。不少考生名句書寫錯(cuò)誤不斷，成語理解不到位等,。

2,、語言靈活運(yùn)用能力欠缺。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行補(bǔ)寫,、仿寫,、評(píng)析時(shí)多數(shù)學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)以及內(nèi)容 表達(dá)上都很不規(guī)整,，隨心而為,，忽略題意。

3,、用詞造句不準(zhǔn)確,、不精練、雜亂無章,。這是相當(dāng)一部分考生存在的問題,，比如閱讀題，只要從文章中提煉出相應(yīng)的信息,，有條理地呈現(xiàn),，一般情況下都能得滿分，但部分考生偏偏存在答題時(shí)東拉西扯,，毫無條理,，致使語意含混不清，關(guān)鍵信息的呈現(xiàn)零亂難找,。這個(gè)問題在閱讀題中體現(xiàn)的最為突出,，是造成閱讀題失分的重要因素。

4,、信息提煉概括能力不強(qiáng),。

5、答題過于簡(jiǎn)約,、造成答案不夠全面,。許多考生答題，只言片語間就結(jié)束 了一道題的作答,，缺少分析,，語言籠統(tǒng)，這很難獲得高分的,。

6,、古詩文的閱讀能力普遍低下，無論從字詞的理解,、句子的翻譯等基本能力講,，還是從內(nèi)容思想,、感情基調(diào)上講，考生都顯得積累不夠,、運(yùn)用不當(dāng),、分析不準(zhǔn)、表達(dá)不清,。

（二）對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。要不斷引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，拓展 視野，加強(qiáng)對(duì)名篇,、精彩語段的記憶,；要扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、社會(huì)上發(fā)生的焦點(diǎn),、熱點(diǎn)及重大事件,，積累素材。要教會(huì)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，聯(lián)系生活實(shí)際 運(yùn)用語言,；要注重在平時(shí)教學(xué)與生活中加強(qiáng)語言積累與語言表達(dá)訓(xùn)練。

2,、加強(qiáng)解題方法,、技巧及語言規(guī)范性訓(xùn)練。語文能力可以經(jīng)過訓(xùn)練和積累 而逐步提升,。語文考試從一定角度上講是解題方法與技巧,、分析與表達(dá)能力方面 的考查，它要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要有意識(shí)地去訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本材料進(jìn)行探求,、捕捉,、發(fā)現(xiàn)、提煉,、概括,，并加以準(zhǔn)確規(guī)范的表達(dá)。只有掌握了其中的規(guī)律,、方法和要求,，才能在考試中得到高分。

3,、要特別重視作文教學(xué),。是中考語文的“半壁江山”，作文成敗直接影 響中考語文成績的好壞,。平時(shí)要重視作文教學(xué),，加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。首先，要教會(huì)學(xué)生最基本的作文“法則”——卷面整潔,、字跡規(guī)整,、標(biāo)點(diǎn)正確，分段合理,，注重細(xì)節(jié) 等,。第二，要注重各種文體的訓(xùn)練,，尤其是記敘文的訓(xùn)練,。要讓學(xué)生充分積累一 定量的寫作素材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,。第三,，考場(chǎng)作文非常忌諱偏離題意，因此要加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中嚴(yán)格要求學(xué)生按“要求”進(jìn)行寫作,。

中考語文試卷分析與反思篇五

2015-2016中考語文試卷分析

何仉中學(xué)：胡寶云

期末考試已經(jīng)結(jié)束，本次期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一組織命題,，本次九年級(jí)語文試卷共有六個(gè)大題,，滿分120分，答卷時(shí)間120分鐘,。整張?jiān)嚲砗芎玫目疾榱藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，試題考查的知識(shí)、技能符合中考說明的要求,，試題的立意體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念?，F(xiàn)將這次考試質(zhì)量評(píng)價(jià)總結(jié)如下：

一、考情分析：

此次考試我班共35名學(xué)生參加考試,，平均分97.67分,，及格35人，及格率100%,，100分以上15人,，最高分113分，最低分72分,。

二,、試題總體評(píng)價(jià)：

本次考試語文試卷嚴(yán)格按照天津市2016年中考形式命題，試卷共六部分,，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考核,，第二部分為古詩詞默寫，第三部分為課外文言文閱讀分析,，第四部分為課外現(xiàn)代文閱讀分析,，第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀,，第六部分為作文，各題所占分?jǐn)?shù)分別為27分,、8分,、7分、15分,、13分,、50分。

從總體看,，本試題測(cè)試重點(diǎn)突出,，題量適中，符合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀能力和寫作水平,，體現(xiàn)出很強(qiáng)的人文精神,，在考查學(xué)生語文綜合能力的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng)，對(duì)今后的語文教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。

二,、試題分析：

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)涉及內(nèi)容廣，主要考查學(xué)生漢字書寫,、字詞的積累,、病句、標(biāo)點(diǎn),、詩詞賞析、文言文等語文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，共27分,，比例適中,。第二部分古詩文名句默寫考考查中前4小題為直接默寫，少數(shù)同學(xué)存在寫錯(cuò)別字現(xiàn)象,，5小題為理解默寫,，其中第5小題很多人做錯(cuò)。

第三部分課外文言文閱讀題,，難度較適中,，而且課外文言文注釋太少，所設(shè)計(jì)的3道題目符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,，但對(duì)于第14題學(xué)生掌握不好,。

第四部分課外現(xiàn)代文閱讀考查了散文《享受春雨》題目難度適中但書寫量過大，學(xué)生做的情況不太好,，特別對(duì)于16,、19題掌握不好,。

第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀。

第六部分為寫作,，考察了命題作文《不走尋常路》,，我認(rèn)為這一題目比較好寫，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密,，我班絕大部分學(xué)生審題,，作文最高得分為47分。

三,、存在的問題：

這次考試中學(xué)生存在的問題如下：

1.個(gè)別同學(xué)在答題時(shí)間上掌握不夠準(zhǔn)確,，做題速度較慢。2.部分同學(xué)知識(shí)面較窄,，課外知識(shí)貧乏,，應(yīng)變能力不強(qiáng)。

3.寫作題中,，個(gè)別學(xué)生拘泥于原材料,，題材陳舊，內(nèi)容空洞,，文章缺乏時(shí)代氣息,，缺乏真摯的情感，文面較差,。

4.學(xué)生閱讀量不夠,，有待擴(kuò)大閱讀面。