范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七,、兒”2個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“乚”和4個(gè)偏旁“月、雨,、口、禾”,。

2,、正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

4,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示,、課堂互動(dòng)交流中,，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力,。

5、通過(guò)學(xué)習(xí),，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀文化的美。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

1、談話(huà)導(dǎo)入,，引出課題

師：“小朋友，一年有四個(gè)季節(jié),，它們是——(生回答)

(板書(shū)：春,、夏、秋,、冬)

師：你能親切地叫叫他們嗎？(指名讀,，齊讀)

師：他們是一個(gè)小小的集體,，這集體的名字就叫“四季”(板書(shū),，齊讀課題)

師：想不想去認(rèn)識(shí)他們，跟他們交個(gè)朋友,？那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走近美麗的“四季”,。(聽(tīng)錄音范讀)

2、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1),、借助拼音，自主識(shí)字,。

(2),、邊讀邊畫(huà)出生字,，同桌互相讀讀，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些生字,。

(3)組長(zhǎng)檢查，交流記字方法,。擴(kuò)詞練習(xí),。

(4),、自由讀文,。一讀字準(zhǔn)確，聲音響亮,。二讀：讀通句子,，語(yǔ)速稍快,。三讀：讀得流暢，讀出感情,。

(5)、教師范讀,，學(xué)生評(píng)價(jià),。

(6)、學(xué)生賽讀,，師生評(píng)價(jià)。

(7),、課文有四個(gè)季節(jié),，我們的課文也有四個(gè)小節(jié),。(依次出示四小節(jié))給他們編上序號(hào)。選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)讀給大家聽(tīng),。

二,、第一次展示學(xué)習(xí)成果(約15分鐘)

1、我會(huì)讀生字,，我畫(huà)的生字有“對(duì)、說(shuō),、是,、葉,、圓、夏,、秋,、雪,、肚,、就、冬,?！?/p>

2,、我會(huì)記

生1：我用加一加的方法記“對(duì)”，左邊一個(gè)“又”加上右邊一個(gè)“寸”就是“對(duì)”,。

生2：“禾”加“火”等于“秋”。

生3：“口”加“十”等于“葉”

生4：我用“圓”說(shuō)一句話(huà),，月亮是圓圓的,。

生5：我給“冬”找個(gè)朋友,，冬天。

生6：我認(rèn)識(shí)“月”字旁,，肚子的“肚”就是月字旁邊,。

……….

3、我會(huì)給生字找朋友

4,、我會(huì)給課文編上序號(hào)。

5,、我會(huì)大聲地朗讀課文,。

生：我喜歡春天,，我讀第一小節(jié)給大家聽(tīng)

生：我喜歡夏天，我讀第二小節(jié)給大家聽(tīng)

生：我喜歡秋天,，我讀第三小節(jié)給大家聽(tīng)

生：我喜歡冬天,，我讀第四小節(jié)給大家聽(tīng)

三、第二次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)

1,、會(huì)讀“七,，兒,、”這兩個(gè)字,，并組詞,。

2、學(xué)寫(xiě)生字“七,、兒”

3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”

四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)

生1：我來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字

生2：我知道“乚”這個(gè)筆畫(huà)叫“豎彎勾“

生3：我能給“七“找朋友：七個(gè),，七只

生4：我能給“兒”找朋友：兒子，女兒

生5：我想提醒大家注意,，寫(xiě)“七”的時(shí)候,，那一橫要向右上斜一點(diǎn)。豎彎勾的“豎”是豎在豎中線(xiàn),。

生6：我會(huì)寫(xiě)。

生7：我會(huì)評(píng),。

五,、知識(shí)擴(kuò)展延伸(5分鐘)

畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

本文是一篇散文詩(shī),。日本女作家清少納言選擇了與春夏秋冬四季相對(duì)應(yīng)的、她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻——黎明,、夜晚,、黃昏,、早晨來(lái)詠唱。四季之美,，作者信筆寫(xiě)來(lái),，春天的柔和,、夏天的有趣、秋天的溫暖,、冬天的和諧都細(xì)膩真摯，溢于言表,。這首散文詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，詩(shī)意含蓄,，嫻靜委婉，字里行間充溢著作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)之情,，值得品味,。教師在教學(xué)的`過(guò)程中，應(yīng)該以朗讀感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，在朗讀中體會(huì)四季之美的獨(dú)特韻味,，培養(yǎng)欣賞美的情趣,。

本單元的語(yǔ)文要素是：初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。我讓學(xué)生在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。借助關(guān)鍵語(yǔ)句,，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：東方天空慢慢變化,，夏夜安靜的夜晚中螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)變化,，歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,。指導(dǎo)學(xué)生想象文字背后的畫(huà)面，把作者筆下的景物和日常人們眼中這類(lèi)景物相比較,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者獨(dú)特的審美情趣,，再有感情地朗讀課文,，讀出春天黎明的安靜，夏夜靜謐的氛圍,，秋天景致的遼闊高遠(yuǎn),，風(fēng)聲蟲(chóng)鳴背后的安靜，直至背誦課文。在此基礎(chǔ)上,，照著第三段的描寫(xiě)，選取自己印象最深的景致,，進(jìn)行仿寫(xiě)，為單元后面的習(xí)作做好鋪墊,。

1、認(rèn)識(shí)本課“曠,、怡,、凜”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎,、暈、漆”等9個(gè)生字,。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,。

2,、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的詞句展開(kāi)想象,，從朗讀和想象中體會(huì)四季不同的美,，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

3,、聯(lián)系自己的生活，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味,，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí),。

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

課前朗讀四季詩(shī)句以及成語(yǔ)。

1,、課件展示四季的風(fēng)景圖,，并配以和緩的音樂(lè)：

導(dǎo)語(yǔ)：大自然中四時(shí)的風(fēng)景各異,，“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”，季節(jié)交替,，四季輪換,，為我們呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)景。讓我們跟隨日本女作家清少納言,，一起去感受她筆下的四季之美吧！（板書(shū)：四季之美）

2,、這篇文章是日本作家清少納言的作品,，一起讀讀她的簡(jiǎn)歷：

清少納言是一位造詣極高的作家,，這樣一位作家，她筆下的文字會(huì)有怎樣的獨(dú)到之處呢,？自己打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，讀一讀文章,，看看有哪些發(fā)現(xiàn),。

二、初讀課文,、學(xué)習(xí)字詞。

1,、先看看課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),，指名朗讀,，學(xué)習(xí)凜冽讀音及意思，學(xué)習(xí)多音字暈,。學(xué)習(xí)生字,，指名朗讀關(guān)注藍(lán)色字體,。強(qiáng)調(diào)“黎、漆,，逸,，免”,。齊讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：黎、漆,。在學(xué)習(xí)單上練寫(xiě),。

2,、同學(xué)們，四季之美,，人人都有發(fā)現(xiàn),，但如果讓你寫(xiě)四季之美,，你會(huì)寫(xiě)什么,？學(xué)生回答,。

3、但是,，我們來(lái)看作者，她寫(xiě)的是什么,？（黎明,、夜晚、黃昏,、早晨）

理解黎明、黃昏,。

4,、我們寫(xiě)四季，往往寫(xiě)的是一些事,，這是一種事物的視角，它比較常見(jiàn),。作者寫(xiě)的是四個(gè)什么,？是四個(gè)時(shí)刻,，這是一種時(shí)空的視角，它是很獨(dú)特的,。板書(shū)：視角獨(dú)特

三,、品讀第一自然段

1、就讓我們隨著作者這種獨(dú)特的視角，走進(jìn)春天的黎明,，自己讀一讀，盡可能地把你感受到的那種美讀出來(lái),，開(kāi)始,。

2、請(qǐng)你讀一讀,。這一段重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物？

黎明的天空,，顏色有哪些變化,？（魚(yú)肚色,、紅暈、紅紫紅紫）

3,、我們一起來(lái)欣賞黎明天空顏色的變化,，讀：

4、黎明的天空,，先是魚(yú)肚色，而后是染上微微的紅暈,，最后是飄著紅紫紅紫的彩云,。這是突然發(fā)生的變化嗎？(不是）從哪些詞語(yǔ)可以看出,？（一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著、染,、飄）這是對(duì)天空顏色變化的動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。

5,、一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，你仿佛看到了什么,？(天慢慢變亮)

所以我們?cè)谧x得時(shí)候,，要讀得慢一些，舒緩一些,。你讀：

6,、你讀得很美。這段的語(yǔ)言很有特點(diǎn),，你感覺(jué)呢,？（疊詞）

一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒,、微微,、紅紫紅紫，（板書(shū)：表達(dá)獨(dú)特）來(lái)齊讀：

6,、讓我們一邊欣賞美麗的天空,，一邊背一背這段優(yōu)美的文字吧,！

總結(jié)

四、交流學(xué)習(xí)第二自然段

走過(guò)春天的黎明,，我們來(lái)到夏天的夜晚,。

1,、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)作者重點(diǎn)寫(xiě)了夏天的夜晚什么景致,？（螢火蟲(chóng)）

2、說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)態(tài)描寫(xiě),？（手畫(huà)）你能體會(huì)出語(yǔ)言的獨(dú)特嗎,？

3、作者其實(shí)寫(xiě)了三種夜：第一種夜,，明亮的月夜，第二種夜你們說(shuō)（漆黑的暗夜）,，第三種夜（蒙蒙的雨夜）,，這三種夜它蘊(yùn)含的畫(huà)面非常豐富。

4,、帶著想象讀第一句,。文人墨客都愛(ài)寫(xiě)明亮的月夜。來(lái),，讀一讀這些句子

5、這明亮的月夜,，多美?。∷呀?jīng)存在于人們的眼中,、心中。所以,，青少納言只用了簡(jiǎn)潔的三個(gè)字“固然美”,。來(lái)，一起美美地讀一讀這句話(huà),。

6、第二種讀完,。漆黑漆黑的暗夜,，你看到了什么？

7,、讀第三種，思考：這情景著實(shí)迷人,，是什么把清少納言給迷住了呢,，你們覺(jué)得,？（螢火蟲(chóng)把她給迷住了。）

7,、她只喜歡螢火蟲(chóng)嗎,？（紅色強(qiáng)調(diào)：固然，也有,，即使也有），

咱們接著來(lái)聽(tīng),，叫一個(gè)一個(gè)學(xué)生接讀三種夜,。

8,、如果大家閉上眼睛想象一下,，你就知道迷住清少納言的不僅僅是一種事物。（同學(xué)們,，這蒙蒙細(xì)雨的夜晚就是一個(gè)大的背景,，那種寧?kù)o，那種深邃的映襯,，讓其中的點(diǎn)點(diǎn)螢火的動(dòng)態(tài)之美更加得迷人，這種寧?kù)o的背景之下的動(dòng)態(tài)之美,，是一種非常獨(dú)特的表達(dá)）,。

9,、同學(xué)們，現(xiàn)代快節(jié)奏的生活,，已經(jīng)幾乎讓我們忘記了感受夏夜的美好,，但是，清少納言不同,，她愛(ài)著這每一個(gè)夏夜，夏天最美是夜晚,。請(qǐng)讀：

10,、明亮的月夜,，她覺(jué)得美啊，漆黑漆黑的暗夜,，她覺(jué)得也美,，就算是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,，她覺(jué)得還美，這個(gè)視角很是獨(dú)特,。在這夏夜里,，她靜靜地看，靜靜地聽(tīng),，靜靜地欣賞，夏天,，背——

五,、學(xué)習(xí)第三段

1、嗯,，真是迷人，走過(guò)夏天的夜晚,，我們來(lái)到秋天的黃昏,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段話(huà)中寫(xiě)了哪些景物,？（夕陽(yáng)、歸鴉,、大雁,、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴）

2,、你感覺(jué)她是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（夕陽(yáng)斜照,、夕陽(yáng)西沉）

3,、這些景物在文人的筆下,，都表達(dá)什么樣的心情？請(qǐng)讀讀下面句子,。說(shuō)說(shuō)你的感受。（悲傷,，惆悵）

4,、自古逢秋悲寂寥,。秋天往往讓人傷感,，清少納言在她的文中也有這些情感嗎？指名讀：

（她卻不傷感,，感動(dòng),、心曠神怡）（手畫(huà)）

5、理解心曠神怡：心情舒暢,，精神愉快。

6,、那你怎么理解呢,？烏鴉給人怎樣的感覺(jué)？她卻認(rèn)為：

是什么讓她感動(dòng),？理解比翼而飛。

是什么讓人心曠神怡,？

7,、我們來(lái)讀一讀這三句話(huà),，這組同學(xué)一人讀一句。

第一句,，師范讀前半句想一下,，夕陽(yáng)斜照，那大的背景,，慢一點(diǎn)。

第二句,，高空,，那種遙遠(yuǎn)，那種遼闊,，那種空曠,。

第三句，你來(lái),，讀得真好,，但是，師慢讀“夕陽(yáng)西沉,，夜幕降臨”,，那種靜謐,，那聲音才更好聽(tīng)呀。

8,、這夕陽(yáng)斜照的溫暖而寧?kù)o的大背景中,，點(diǎn)點(diǎn)飛鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)之美更加生動(dòng)，整個(gè)畫(huà)面才有意境,。所以作者感嘆：秋天最美是黃昏，讀：

六,、仿寫(xiě)

1,、清少納言的筆下的四季之美很是獨(dú)特,，我們心里也會(huì)有一份難忘的景致，它也可能真的只屬于我們自己,，別人可能看不到,，也寫(xiě)不來(lái)，那么就讓我們仿照第三段寫(xiě)一寫(xiě)心中最美,，如果你能在大的背景之中，寫(xiě)出一點(diǎn)動(dòng)態(tài)的美,，就更好了,。請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單里練習(xí)。

2,、交流、分享,。

七,、作業(yè)

1、練寫(xiě)課后生字,、生詞。

2、按照我們課堂學(xué)習(xí)的方法,，自學(xué)第四自然段,，下節(jié)語(yǔ)文課交流,。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

知識(shí)與能力：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà),，認(rèn)識(shí)“口、禾,、雨,、月”4個(gè)偏旁。

2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征,。

過(guò)程與方法：

運(yùn)用課件揭題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在朗讀、背誦環(huán)節(jié),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在愉悅中完成讀的任務(wù),。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受各個(gè)季節(jié)的美麗,，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

識(shí)字,、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

朗讀法情境法對(duì)話(huà)交流法

1,、課件,、生字卡片,、頭飾、磁帶,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生課前收集四季的圖片,，了解每個(gè)季節(jié)的特征。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、引入新課

1,、演示：

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片好嗎,？(以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)課文中的四季美景圖)看到圖,，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話(huà))四季的景色可真美,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的詩(shī)歌。(板書(shū)課題)

2,、展示：

小朋友,，我們都知道一年有四個(gè)季節(jié),，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)你把課前收集到的圖片展示給組內(nèi)的同學(xué)看,?？吹竭@些圖片你有哪些想法,？(板書(shū)課題)

二、對(duì)話(huà)平臺(tái)

1、欣賞：

每個(gè)季節(jié)都有與眾不同的特點(diǎn),，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季,，去欣賞四季的美麗景色吧!

2,、識(shí)字：

⑴用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn),，邊讀邊畫(huà)出生字,。(可以大聲讀，小聲讀,，前后桌讀，同座讀,，組內(nèi)讀,。)

⑵出示“圓、秋,、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字(將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色),，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎,？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同,？

⑶拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。(先說(shuō)怎樣記住這些字,，再互相檢測(cè))

⑷請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師,，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？(比如：“說(shuō),、是”是翹舌音;禾+土=秋，月+土=肚,，口+十=葉;“是”和“足”“驚”和“就”長(zhǎng)得像,，別記混了等等,。)

⑸開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和生詞。

3,、朗讀：

⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎,？請(qǐng)你試著讀一讀,。(自由練讀課文)

⑵指名讀文,，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣。

4,、選讀：

選讀自己喜歡的內(nèi)容,，注意讀出自己的喜愛(ài)之情,。

5,、感悟：

反復(fù)讀文,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(如,。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié),，課文講了四個(gè)季節(jié)，春,、夏、秋,、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……)

6,、寫(xiě)字：

⑴出示“七,、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀,。

⑵這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫(huà),，你知道它是什么嗎,？這個(gè)筆畫(huà)就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：豎彎鉤。(教師示范豎彎鉤的寫(xiě)法)在你喜歡的地方書(shū)空,，每個(gè)字各寫(xiě)兩個(gè),，注意筆順規(guī)則,。

⑶觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)好看,？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐,。)

⑷練寫(xiě),。(老師示范豎彎鉤的寫(xiě)法：折角運(yùn)筆的方法，要寫(xiě)得圓潤(rùn),。)根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫(xiě),，直到自己滿(mǎn)意為止,。教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片,，認(rèn)讀生字,。

思路：再現(xiàn)生字，鞏固認(rèn)讀,，激發(fā)識(shí)字愿望。

2,、朗讀接力：每組讀一節(jié),。

二、熟讀

采用多種形式朗讀,。(可以個(gè)人讀、同桌對(duì)讀,、小組輪流讀、分角色讀,、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受,。)

三、理解

播放課件,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。(可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，談?wù)劶竟?jié)的特點(diǎn)和發(fā)生在這個(gè)季節(jié)的趣事,。)

四、背誦

借助課件練習(xí)背誦課文(自由背,、同桌背,、指名背、齊背),。

思路：熟讀成誦,，水到渠成,。達(dá)到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。

五,、表演

1,、分組練習(xí)后每組推選代表表演全文。教師適時(shí)指導(dǎo),。(“草芽尖尖”可讀得輕細(xì)些，谷穗“鞠著躬說(shuō)”要表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn),，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的動(dòng)作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子,。)

2,、分配小朋友扮演草芽,、小鳥(niǎo)、荷葉,、青蛙,、谷穗、雪人,，分別戴上頭飾。全班同學(xué)合作讀書(shū),。

六,、拓展

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié),，為什么？邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái),，然后講給同學(xué)們聽(tīng),。

2、模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物：

(),，他()說(shuō)：“我是()天,。”

七,、寫(xiě)字

1,、出示“九”讓學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并提醒小朋友們注意些什么,。課件演示“九”的書(shū)寫(xiě)順序,。(學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。)

2,、出示“無(wú)”，問(wèn)：寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么,？(與“天”不同,，最后一筆是“豎彎鉤”，第二筆要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上,。)

3、自由練寫(xiě),，教師巡視,，注意寫(xiě)字姿勢(shì)和方法的指導(dǎo)。

4,、評(píng)議：組內(nèi)選出“小書(shū)法家”，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,。

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

1,、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、會(huì)寫(xiě)“九”和“無(wú)”,。

讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,，感知四季的不同特征,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(約3分鐘)

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題

出示蘋(píng)果樹(shù),，認(rèn)讀蘋(píng)果樹(shù)上的字,，鞏固字詞。

2,、第一次提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,？請(qǐng)你把你自己喜歡的季節(jié)讀一讀,。等一會(huì)兒，比比誰(shuí)最能干,，把兒歌讀得最好聽(tīng)。

(2)春天有什么特點(diǎn),？要用什么感情讀第一小節(jié),？表演讀

(3)為什么喜歡夏天,？夏天有什么變化,？表演讀。

(4)為什么喜歡秋天,？表演讀

(5)為什么喜歡冬天,？表演讀.

(6)背誦課文,。

二、展示學(xué)習(xí)成果(17分鐘)

1,、展示課文第一小節(jié),。

生：春天到了，小草發(fā)芽了,。

生：小草綠綠的,，嫩嫩的。

生：我要用高興,，自豪的感情讀第一小節(jié),。

生：我能讀得比他更好,。

生：我會(huì)表演讀。

2,、展示第二小節(jié)

生：我喜歡夏天,，因?yàn)橄奶斓搅耍苫ㄩ_(kāi)了,，很美。

生：荷葉圓圓的,，綠綠的,，很美。

生：我想讀第二小節(jié),。

生：我想跟他比賽讀。

生：我會(huì)邊讀邊表演,。

3,、展示第三小節(jié)。

生：我喜歡秋天,。因?yàn)榍锾斓搅?好多果子熟了，我們可以吃到好多的水果,。

生：秋天到了,，谷穗彎了。

生：秋天到了,，農(nóng)民獲得了大豐收，很高興,。

生：我能用高興的心情來(lái)讀第三小節(jié),。

生：我能表演讀。

生：我想跟他比賽讀,。

4、展示第四小節(jié)。

生：我喜歡冬天,。因?yàn)槎斓搅?，可以堆雪人，打雪仗?/p>

生：小雪人很頑皮,，很好玩。

生：我能用頑皮的語(yǔ)氣讀這一小節(jié),。

生：我想跟老師一起表演讀,。

5、小結(jié)：大自然不僅給我們帶了了美,，還給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，你覺(jué)得我們?cè)撛鯓幼觯?生自由發(fā)言)

師：是啊,，我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)我們的大自然……,。)

6、展示背誦課文

過(guò)渡：同學(xué)們,，這么美的景色,，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎,？

生：我喜歡春天這一小節(jié)，我會(huì)背第一小節(jié),。

生：我喜歡夏天這一小節(jié),，我來(lái)背給大家聽(tīng)。

生：我喜歡秋天這一小節(jié),，我背給大家聽(tīng),。

生：我喜歡冬天這一小節(jié)，我背給大家聽(tīng),。

三,、

1、會(huì)讀“九,，無(wú)、”這兩個(gè)字，并組詞,。

2,、學(xué)寫(xiě)生字“九、無(wú)”

3,、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎勾”

四、第二次展示學(xué)習(xí)成果(15分鐘)

生1：我來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這兩個(gè)生字

生2：我知道新筆畫(huà)“橫折彎勾”

生3：我能給“九“找朋友：九個(gè),，九只，九十,。

生4：我能給“無(wú)”找朋友：有無(wú),，無(wú)邊無(wú)際。

生5：我想提醒大家注意,，寫(xiě)“九”的時(shí)候，“橫折彎勾”的橫的起筆在橫中線(xiàn),。“無(wú)”的豎彎勾的“豎”是豎在豎中線(xiàn),。

生6：我會(huì)寫(xiě),。

生7：我會(huì)評(píng)。

四,、知識(shí)課外拓展。

小朋友們,，大自然給我們帶來(lái)的美,，在我們生活中處處可見(jiàn)。下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然,，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來(lái)編一首小詩(shī),，看看誰(shuí)能成為今天班上的小詩(shī)人,。

五、知識(shí)拓展延伸(5分鐘)

說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié),，把課外畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)，模仿課文來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的景物,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2,、四季

春天草芽尖尖

夏天荷葉圓圓

秋天谷穗彎彎

冬天雪人大肚子一挺