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青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與反思篇一

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生51人,，其中男生25人,，女生26人。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要留意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級(jí)學(xué)生已從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思惟已開始由具體形象思惟過(guò)渡到抽象思惟,，對(duì)四周事物的熟悉較之前上升了一個(gè)層次,，已會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目，該班學(xué)生已具有了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好,、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)不懂題目能及時(shí)大膽提問(wèn),；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,；接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思惟活躍,。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,，對(duì)事物的熟悉和個(gè)人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強(qiáng),，對(duì)人對(duì)事熱情度高,，但持久性差，留意力易分散,，失敗眼前易灰心,。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課留意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。

從心理特點(diǎn)看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己,，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,；學(xué)困生上課比較被動(dòng),，漠不關(guān)心，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡鼓勵(lì)?？v觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的把握和能力的差別很大，如計(jì)算速度,、參與小組討論的能力,，解答利用題的思惟能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn),，沒法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來(lái),，沒法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二,、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，統(tǒng)計(jì),，綜合利用和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交換，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另外一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、公道的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部份知識(shí)依然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在實(shí)際操縱方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算,，使學(xué)生初步熟悉計(jì)算器,，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的、必要的計(jì)算,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了平行與相交一個(gè)單元,，發(fā)展學(xué)生的初步空間概念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,，它是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材先容了一格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這類統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決題目方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單題目；另外一方面,，安排了綜合利用的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際題目，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)題目的愛好和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合利用數(shù)學(xué)的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓學(xué)生通太小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決題目,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1,、熟悉計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的利用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算,，使學(xué)生初步熟悉計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的,、必要的計(jì)算,。

3、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

4,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5、熟悉垂線,、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同情勢(shì)的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)題目,、提出題目、解決題目的進(jìn)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力。

（二）進(jìn)程與方法

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新奇有趣,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,。

2、在教學(xué)中,，要重視利用信息窗情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、解決題目,。強(qiáng)化學(xué)生的題目意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交換的能力,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3、盡可能采用靈活多樣的教學(xué)情勢(shì),，激起學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的愛好,，進(jìn)步學(xué)生正確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4、利用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的進(jìn)程,，正確的掌控?cái)?shù)目關(guān)系,，逐漸進(jìn)步舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操縱，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對(duì)落后生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激起其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使落后生樂(lè)于接受。

8,、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，把握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。

9,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小組,，進(jìn)步互助合作效力，培養(yǎng)合作互助的能力,，進(jìn)步小組學(xué)習(xí)的有效性,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛好,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描寫某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難,，取得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的能力。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、大數(shù)的熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、能用綜合算式解答兩步利用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、觀察物體。

2,、靈活應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

教學(xué)關(guān)鍵：

1、通過(guò)精講巧練,，使學(xué)生進(jìn)步計(jì)算題的正確率,，靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便方法,。

2、通過(guò)分析并改變條件和題目,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)目關(guān)系的理解,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

五,、主要教具,、學(xué)具：

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時(shí)用過(guò)的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：1、多位數(shù)計(jì)數(shù)器2,、多級(jí)數(shù)位順序表3,、計(jì)算器4、算盤5,、用硬紙條做的平行四邊形6,、量角器、三角板,、直尺,。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操縱法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜正當(dāng),，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，應(yīng)用同桌互助,、小組合作,、男女競(jìng)爭(zhēng)等相干措施，建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂,。

1,、重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操縱活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際題目來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性,，4,、應(yīng)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交換,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的利意圖識(shí)和解決實(shí)際題目的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7,、重視學(xué)生對(duì)計(jì)算進(jìn)程和方法的理解，捉住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷料想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的進(jìn)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

9,、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，通過(guò)實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握概念,、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

10、對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部份,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)四周,，也能夠采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。

11,、對(duì)一些輕易混淆的概念和法則,，可采用對(duì)照、合作和競(jìng)爭(zhēng)的方法進(jìn)行辨析,。

12,、要揭露前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中把握新的知識(shí),，從而構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與反思篇二

四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本年度,，我接手了四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共有學(xué)生 28 人，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè),、上課精力不能集中等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高解決問(wèn)題的能力,，幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

二,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材包括：黃河掠影－用字母表示數(shù),，高速公路－乘法運(yùn)算率，繁忙的工地－角與三角形的認(rèn)識(shí),，蛋的世界－小數(shù)的意義和性質(zhì),，神奇的克隆牛－小數(shù)的加法和減法，三峽工程－小數(shù)的乘除法,，小籃球隊(duì)－統(tǒng)計(jì),，綜合應(yīng)用－消費(fèi)知多少和飲食與健康。

教材的編寫特點(diǎn)：,、具有一定科學(xué)性和時(shí)代性,，引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)社會(huì),。

2,、簡(jiǎn)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

3,、體現(xiàn)知識(shí)的生成性，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

4,、提示了多樣化的教與學(xué)的方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

三,、教學(xué)目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)

知識(shí)與技能

1.結(jié)合具體情境,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,；會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,，求含有字母的式子值,；理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示,；能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.了解加減乘除法各部分間的關(guān)系,，并會(huì)在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用,。

3.結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察,，類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義,，會(huì)比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì),，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。借助計(jì)算器，搜索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫,。會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會(huì)把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),。

4.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,；理解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算。能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積,，商的近似值；認(rèn)識(shí)有限小數(shù),，無(wú)限小數(shù),，循環(huán)小數(shù)。

空間圖形：

1.經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)角和三角形,，知道周角，平角的概念及周角,，平角,，鈍角，直角,，銳角的大小關(guān)系。通過(guò)觀察,，操作,，了解三角形兩邊大于第三邊,，三角形內(nèi)角和是 180

2.會(huì)用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角,，會(huì)用三角板畫 30,，45，60,，90 度的角,。能夠按角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類。在探索三角形分類的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過(guò)程中,，體驗(yàn)方法的多樣性,。

統(tǒng)計(jì)

1.結(jié)合具體實(shí)例，理解平均數(shù)的意義,，探索求“平均數(shù)”的方法,，會(huì)求平均數(shù)；會(huì)根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問(wèn)題,。

2.學(xué)會(huì)同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),。提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的水平，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解用數(shù)學(xué)研究問(wèn)題的方法,。

數(shù)學(xué)思考

1.在探索用字母表示數(shù)的過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生的概括,，抽象思維能力,，建立初步的代數(shù)思想,。

2.在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程中,，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生初步的歸納，推理能力。

3.在探索運(yùn)算律的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用猜想，比較，歸納等數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,。

4.在學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察，操作，驗(yàn)證的過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。

5.不斷提高整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的意識(shí)和能力,。

解決問(wèn)題

1.在具體情境中,，發(fā)現(xiàn)，提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問(wèn)題，培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在探索，交流計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化,。

2.能綜合應(yīng)用三角形的知識(shí)解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.在自主探索與合作交流過(guò)程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，不斷積累與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

情感與態(tài)度

1.感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國(guó)的感情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。

3.在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,，逐步形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力,，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性。

四,、主要教改措施及思路,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解,。

2,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。

用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個(gè)基本特征,，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,，促進(jìn)概念的形成,。、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),，同時(shí)也給教師提出更高的要求,。面對(duì)不同地域、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,，有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,。

5,、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí),。

小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完,。它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用。為了適應(yīng)實(shí)際需要,，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,，對(duì)小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí)，切實(shí)提高計(jì)算能力,。

6、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴交流合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程,，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),，既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題，能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn),。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,、黃河掠影 7 課時(shí)

2,、高速山東 4 課時(shí)

3,、繁忙的工地 6 課時(shí)

4、蛋的世界 14 課時(shí)

5,、奇妙的克隆牛 6 課時(shí)

6,、三峽工程 15 課時(shí)

7、小籃球隊(duì) 4 課時(shí)

青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與反思篇三

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一,、學(xué)情分析

四年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生95人,，大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng),，喜歡動(dòng)腦思考,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，具有了基本的口算,、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,，敢于創(chuàng)新,，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，有了一定的自學(xué)能力,。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,，被動(dòng)理解的狀態(tài)。針對(duì)上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

本冊(cè)教科書以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革,，提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。本冊(cè)教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下,，安排了以下幾方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。空間與圖形包括：觀察物體,，平行與相交,。統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用包括：蕩秋千,，紙與我們的生活,。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀）

知識(shí)與技能

1,、能認(rèn)讀寫萬(wàn)以上的數(shù),，2、能認(rèn),、讀,、寫小數(shù),，能比較小數(shù)的大小,，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,。

3,、進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能借助計(jì)算器進(jìn)行教復(fù)雜的運(yùn)算,。

4、了解直線,；區(qū)分直線,、線段和射線,。

5、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,。

2,、能初步用數(shù)和形來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、在他人指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

過(guò)程與方法

1、在具體的情竟中,，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運(yùn)算解決問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2,、能綜合運(yùn)用平行與相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。

3,、在探索、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過(guò)程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器。

2,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,，解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

難點(diǎn)： 幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

五,、單元（組）教材分析

第一單元：認(rèn)識(shí)的掌握億以內(nèi)的數(shù)及其意義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)級(jí)。

第二單元：,，先認(rèn)識(shí)計(jì)算器,，了解計(jì)算器的基本功能和操作方法,，再學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的方法。用計(jì)算器進(jìn)行兩步混合運(yùn)算,，并練習(xí),。

第三單元：這節(jié)課就是在學(xué)生掌握“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來(lái)。

第四單元：了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn),；區(qū)分直線,、線段和射線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系。

第五單元：這部分內(nèi)容是“除數(shù)是三位數(shù)除法”這一單元中重要組成部分,，為使學(xué)生掌握試商方法,，先講除數(shù)是整十?dāng)?shù)的，然后講除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的,；先講在試商中不需要調(diào)商的,，再講需要調(diào)商的；當(dāng)學(xué)生掌握一般試商方法后,，為了提高試商的速度,，再講用比較靈活的方法試商。

第六單元：通過(guò)觀察和動(dòng)手等教學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的不同方法,，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計(jì)圖上,，知道橫軸與縱軸表示什么和一個(gè)格表示多少個(gè)單位。感受數(shù)據(jù)的收集與整理,、分析的過(guò)程,，會(huì)看簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能從中提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問(wèn)題。

第七單元：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí),，乘法和除法，空間和圖形,，統(tǒng)計(jì),。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受,、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力,。

六、單元（組）教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀）

第一單元：掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù),。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn),；培養(yǎng)學(xué)生分析,、綜合的能力。

第二單元：通過(guò)對(duì)計(jì)算器的運(yùn)用，體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn),，感受用計(jì)算器計(jì)算在人類生活和工作中的價(jià)值,。在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

第三單元：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系,，能主動(dòng)總結(jié),、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力,。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)自主探索,、合作交流,，獲得成功的體驗(yàn)。

第四單元：,、在探索平行與相交的過(guò)程中,，提高初步的觀察、想象和動(dòng)手能力,，發(fā)展空間觀念,，能綜合運(yùn)用平行與相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力

第五單元：通過(guò)口算法、筆算法有機(jī)結(jié)合,，靈活運(yùn)用試商法和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的思維品質(zhì)。通過(guò)試商和調(diào)商,，使學(xué)生體會(huì)試商方法的內(nèi)在規(guī)律,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和創(chuàng)新意識(shí)以及操作與合作能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力,。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)合作的愉快,，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和材料,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想,，加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛科學(xué)的思想教育,。

第七單元：

1,、通過(guò)復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表,，能正確地讀寫大數(shù),，掌握改寫和省略的方法。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng),，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神

七、教學(xué)內(nèi)容（單元或組主要訓(xùn)練項(xiàng)目）

第一單元：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn),、十萬(wàn),、千萬(wàn)、億,，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過(guò)程,，感受大數(shù)的意義,，發(fā)展數(shù)感。

第二單元：在具體的活動(dòng)中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能,，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一,、兩步式題的計(jì)算。能運(yùn)用計(jì)算器探索一些基本的數(shù)學(xué)規(guī)律,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。初步感受應(yīng)根據(jù)計(jì)算的需要靈活確定不同的計(jì)算方式。

第三單元：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法,。根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。知道速度表示法,，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間,、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題,。第四單元：發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

第五單元：以舊引新,，新舊結(jié)合；口算筆算結(jié)合,；基本試商法與技巧試商法結(jié)合,；學(xué)生嘗試與教師指導(dǎo)結(jié)合；學(xué)生練習(xí)與教師講解結(jié)合等,。教師和學(xué)生處于互相學(xué)習(xí),，共同提高的平等地位,，這樣課堂能使課堂氣氛活躍,，讓學(xué)生愛學(xué)，樂(lè)學(xué),，易學(xué)。

第六單元：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出分析,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí),。通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖一般步驟和方法,會(huì)制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

第七單元：總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的,，同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。

八,、單元（組）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：萬(wàn)以上數(shù)的讀寫,，求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)

第三單元：根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。知道速度表示法,，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系,，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題,。

第四單元：認(rèn)識(shí)平行線；學(xué)會(huì)畫平行線的方法,。理解平行的概念（在同一平面內(nèi)）,。第五單元：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍” “五入” 的試商方法,，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握試商的方法

第六單元：會(huì)填制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果分析問(wèn)題,。

第七單元：數(shù)的概念,、讀寫數(shù)的方法,、改寫和省略的方法 難點(diǎn) 數(shù)中間和末尾有0的讀寫法,、用四舍五入法求近似數(shù)

九,、教學(xué)措施

1,、在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運(yùn)算解決問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2,、能綜合運(yùn)用平行與相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。

3,、在探索,、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過(guò)程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),。

青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與反思篇四

青島版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

青島版第7冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(一)

一,、教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年,、月,、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。空間與圖形包括：觀察物體,，平行與相交,。統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)。實(shí)踐與綜合應(yīng)用包括：蕩秋千,，紙與我們的生活,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1,、能認(rèn)讀寫萬(wàn)以上的數(shù),，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù),；結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義,，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估算,。

2,、結(jié)合具體情景,，能認(rèn),、讀,、寫小數(shù),，能比較小數(shù)的大小,，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,。

3,、在現(xiàn)實(shí)的情景中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,；回筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會(huì)計(jì)算含有兩極計(jì)算的四則混合式題,；能借助計(jì)算器進(jìn)行教復(fù)雜的運(yùn)算,，探索數(shù)學(xué)規(guī)

律。

4,、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn),；區(qū)分直線、線段和射線,；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,，會(huì)過(guò)一點(diǎn)做已知直線的垂線和平行線,。

5、通過(guò)實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）,。

6、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)思考：

1、經(jīng)歷從生活情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過(guò)程,，能用大數(shù)表示具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過(guò)程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，結(jié)合具體的情景，在估算的過(guò)程中,，初步形成估算的意識(shí),。

3、在用混合運(yùn)算解決問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)分析問(wèn)題的思路和方法,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,。

4,、在探索平行與相交的過(guò)程中，提高初步的觀察,、想象和動(dòng)手能力,，發(fā)展空間

觀念，5,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

解決問(wèn)題：

1,、在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運(yùn)算解決問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

2、能綜合運(yùn)用平行與相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能

力

3,、在探索、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過(guò)程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),。

情感態(tài)度

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇

心和興趣。

2,、能初步用數(shù)和形來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用

3,、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的意義,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三,、教學(xué)建議

1、深入研究教材,，把教材用好用活

教師應(yīng)深入研究教材的編寫意圖，理解設(shè)計(jì)思路,，發(fā)揮自己的聰明才智,，靈活運(yùn)

用教材；

2,、利用知識(shí)之間的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)新知識(shí)

教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)，主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)

在具體教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并積極參與操作,、觀察,、思維、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、正確把握教學(xué)節(jié)奏，照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)差異

5,、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

6,、注重?cái)?shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系,，注重思想教育，比如：環(huán)保教育,、品德教育等

等,。

四、課時(shí)安排

一,、大數(shù)知多少

———萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)——————————————8課時(shí)

二,、走進(jìn)天文館

———年、月,、日————————————————5課時(shí)

三,、家居中的學(xué)問(wèn)

————小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)——————————————5課時(shí)

四、泰山黃金周

————計(jì)算器——————————————————2課時(shí)

五,、揚(yáng)帆奧運(yùn)

————三位數(shù)乘兩位數(shù)——————————————12課時(shí)

綜合應(yīng)用

————蕩秋千——————————————————1課時(shí)

六,、走進(jìn)商場(chǎng)

————觀察物體——————————————————3課時(shí)

七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)

————除數(shù)是兩位數(shù)的除法—————————————12課時(shí)

綜合應(yīng)用

———-紙與我們的生活———————————————1課時(shí)

八,、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)

————平行與相交——————————————————4課時(shí)

九,、長(zhǎng)大我也去航天

————統(tǒng)計(jì)—————————————————————3課時(shí)

回顧整理

———總復(fù)習(xí)———————————————————5課時(shí)

青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器,，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),。

教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器,。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義,，提高計(jì)算能力,。，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算,。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、幾何知識(shí)包平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和

轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,，解決實(shí)際問(wèn)

題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會(huì)判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù),。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，愛社會(huì)主義教育和唯

物辯證觀點(diǎn)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、觀察物體。

2,、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

教學(xué)關(guān)鍵

1、通過(guò)“精講巧練”,，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率,，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

2,、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生

靈活解題的能力,。

教具學(xué)具：

口算,、簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板,。

教學(xué)進(jìn)度：

1,、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………… 10課時(shí)

2、計(jì)算器……………………………………… 2課時(shí)

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………… 16課時(shí)

4,、平行和相交…………………………… 4課時(shí)

5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，…………………………… 21課時(shí)

6,、統(tǒng)計(jì)………………………… 5課時(shí)

7、整理與復(fù)習(xí)…………………………… 4課時(shí)

青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與反思篇五

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 富源街道第三小學(xué)

一,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，線和角，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行與相交,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，解決問(wèn)題,，混合運(yùn)算,，條形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交,，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

解決問(wèn)題和混合運(yùn)算是本冊(cè)教材的難點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，解決問(wèn)題,，混合運(yùn)算，條形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了線和角,，平行與相交,，這也是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,，學(xué)會(huì)

一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）,。它是在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)去解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題和混合運(yùn)算,；另一方面,，根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)“綜合應(yīng)用”——“蕩秋千”和“紙與我們的生活”,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相

應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,。認(rèn)識(shí)各種角,。

5．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理,、描述和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7．培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、活用教材

教師要深入研究教材的編寫意圖,，理解設(shè)計(jì)思路,，靈活使用教材；聯(lián)系身邊的課程資源,，創(chuàng)造性地開展教與學(xué)的活動(dòng),，時(shí)間教學(xué)取得良好的效果。

2,、利用知識(shí)之間的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

認(rèn)數(shù),、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)等，多是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上的加深與發(fā)展,。教學(xué)

中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)，主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí),。特別是學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”和“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”時(shí),，要啟發(fā)學(xué)生在已學(xué)過(guò)的乘除法知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助知識(shí)之間的聯(lián)系,，理解算理,，掌握算法?？谒愫凸浪憬?jīng)常在應(yīng)用中復(fù)習(xí)鞏固,。

3、照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)差異

本冊(cè)安排的大數(shù)的認(rèn)識(shí),、乘除法計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，難度大為增加,。教學(xué)時(shí),，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題要放慢教學(xué)速度，給學(xué)生留出充分的思考,、交流,、消化的時(shí)間，照顧學(xué)生的個(gè)別差異,，對(duì)學(xué)困生,，要耐心啟發(fā)，并加強(qiáng)有針對(duì)性地輔導(dǎo),，使他們逐步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四,、課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間20周，每周5節(jié)數(shù)學(xué)課,，共計(jì)100節(jié),。具體課時(shí)安排如下：

第一單元 大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) …………………………… 15課時(shí) 第二單元 繁忙的工地——線和角 ……………………………8課時(shí)

第三單元 保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù) …………………………… 10課時(shí) 綜合應(yīng)用——蕩秋千

…………………………… 1課時(shí) 第四單元 交通中的線——平行與相交 …………………………… 7課時(shí)

第五單元 收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法 …………………………… 12課時(shí) 第六單元 快捷的物流運(yùn)輸——解決問(wèn)題 …………………………… 5課時(shí) 第七單元 小小志愿者——混合運(yùn)算 …………………………… 6課時(shí) 綜合應(yīng)用——全家自駕游 …………………………… 1課時(shí) 第八單元 新校服——條形統(tǒng)計(jì)圖 …………………………… 4課時(shí) 回顧整理——總復(fù)習(xí)

…………………………… 15課時(shí)