隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師隊(duì)伍情況調(diào)研報(bào)告總結(jié) 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告篇一

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,。中央四號(hào)文件的出臺(tái)，對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)出了新要求,、新任務(wù)及落實(shí)的新路徑,，內(nèi)容豐富，措施有力,，影響深遠(yuǎn),。我校在縣科教體局的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央四號(hào)文件精神,，為進(jìn)一步掌握我校教師隊(duì)伍建設(shè)情況,，了解存在的問(wèn)題，分析原因并有針對(duì)性的解決,，我校成立了專門的調(diào)研小組對(duì)目前的教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、基本情況 數(shù)量,、年齡、學(xué)歷等

二,、教師隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題,。

（一）教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾突出,。

1,、教師隊(duì)伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡,。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中,，城區(qū)學(xué)校教師超編,，農(nóng)村學(xué)校教師缺編,，造成了教師在區(qū)域分布上嚴(yán)重失衡，存在突出的供需矛盾,。

2,、教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套,。小學(xué)段語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師基本夠用,，體育,、美術(shù)、音樂(lè),、信息技術(shù)和外語(yǔ)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重,。

（二）農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低。

農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低,，主要表現(xiàn)為“兩少”,。一是專業(yè)教師少,。有的農(nóng)村小學(xué)雖已開全規(guī)定課程，但任課教師大都是非專業(yè)教師,，重點(diǎn)表現(xiàn)在體,、音,、美和信息技術(shù)等課程。二是正規(guī)師范類院校的畢業(yè)生少,。

（三）代課教師依然大量存在,。

由于學(xué)校教師人員嚴(yán)重欠缺,，多年來(lái)我校一直請(qǐng)的有代課教師。雖然學(xué)校經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選,，但仍有部分代課教師沒(méi)有接受正規(guī)的師范教育,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,。并且代課教師時(shí)有時(shí)無(wú),，去留不定,。他們看不到發(fā)展前景,，存在著臨時(shí)觀念,，人心不穩(wěn),，而且都有強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)為正式教師的愿望,，隨著時(shí)間的推移,，將會(huì)引發(fā)許多糾紛,，這些都是影響教育教學(xué)質(zhì)量及教育穩(wěn)定的消極因素。

（四）教師的素質(zhì)有待提高,。

教師的師德狀況還有不盡如人意的地方。主要體現(xiàn)在教師的修養(yǎng)方面,，如師生關(guān)系問(wèn)題,，教師的行為規(guī)范問(wèn)題，教師的職業(yè)道德問(wèn)題等,。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也急需提高。如在掌握現(xiàn)代化教育理論,、更新教育觀念、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用現(xiàn)代教育手段等方面需要提高,。

（五）當(dāng)前教師心理壓力過(guò)大,。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前廣大中小學(xué)教師的心理壓力比以前，尤其是比新課程改革未實(shí)施以前更大了,，具體來(lái)說(shuō)心理壓力主要來(lái)源于以下幾個(gè)方面：

1,、社會(huì)賦予教師的責(zé)任過(guò)多,，對(duì)教師的期望過(guò)大。

2,、農(nóng)村學(xué)校管理太過(guò)僵化、,。

3、農(nóng)村學(xué)校教師負(fù)荷過(guò)重,。

4,、農(nóng)村留守子女過(guò)多，給教學(xué)工作帶來(lái)很大困難。

5,、家長(zhǎng)的不配合,。

6、農(nóng)村學(xué)校教師自我發(fā)展機(jī)會(huì)太少,。

（六）教師工資、福利待遇等偏低,。

盡管近幾年政府頒布了一系列關(guān)于改善教師工資現(xiàn)狀的政策,，但農(nóng)村學(xué)校教師和城鎮(zhèn)學(xué)校教師的工資待遇相差很大,，農(nóng)村教師領(lǐng)取的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村補(bǔ)貼金額偏低，所以同等條件下,，優(yōu)秀教師紛紛涌進(jìn)城市,，留不住人才,。

三、解決問(wèn)題對(duì)策,。

（一）調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源,。

采取合村,、合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的辦法，適當(dāng)過(guò)大師生比,，讓優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線,，使學(xué)生受教育程度在最大限度上平等。

（二）切實(shí)提高教師師德及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、加大培訓(xùn)的力度,，研訓(xùn)人員要深入到最基層的學(xué)校,，帶去教師最需要的理念,、方法等具體點(diǎn)的東西,，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。,、2、可適當(dāng)采取讓縣城的教師下鄉(xiāng)支教,。同時(shí)把農(nóng)村教師定期送到縣城較好的學(xué)校學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒,。

3、適當(dāng)增加教育經(jīng)費(fèi)的投入,，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造,。

（三）提高農(nóng)村教師福利待遇。

1,、改善工作生活條件。切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校教師的辦公條件,，為相關(guān)教師配備電腦,。加大農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度,，并區(qū)別不同學(xué)校的教師數(shù)量和住房條件，安排不同數(shù)量的周轉(zhuǎn)房建設(shè)規(guī)模,。

2、關(guān)注教師合理訴求,。按照教師待遇不低于公務(wù)員的規(guī)定，建立與聘任制度相適應(yīng)的工資分配激勵(lì)機(jī)制,。有條件地方按照效率優(yōu)先,、兼顧公平的原則，采取措施和辦法,，對(duì)在學(xué)校管理等方面做出顯著成績(jī)和突出貢獻(xiàn)的人員給予相應(yīng)優(yōu)厚的工資待遇或相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),，穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍,。

3、職稱評(píng)聘給予傾斜,。建議適當(dāng)提高農(nóng)村小學(xué)中、高級(jí)教師職稱聘任比例,，并適當(dāng)放寬評(píng)聘條件。

教師隊(duì)伍情況調(diào)研報(bào)告總結(jié) 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告篇二

學(xué)校教師隊(duì)伍調(diào)研報(bào)告

先從七個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況：

一,、年齡狀況

我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人,，3039歲18人，4049歲26人,，50歲以上9人,，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。之所以出現(xiàn)這種狀況,，一是由于生源的減少，教師隊(duì)伍的飽和，從xx年起,，我校再也沒(méi)有分配一個(gè)新老師,。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老,，而心理年齡早衰的景象,，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來(lái),。

二、健康狀況

我校教職工的身體狀況令人堪憂,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有明顯疾病的教職工就有9人,，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人,，患心血管病的2人,，其它各種疾病患者1人,?；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的壓力,，農(nóng)活的繁重，子女的困擾,，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪,，以至心力交瘁,，積勞成疾。另一方面,，農(nóng)村教師條件艱苦,，生活負(fù)擔(dān)沉重,，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下,，教職工不能提前發(fā)現(xiàn)病情,，防患于未然,。結(jié)果積小病為大患,，以至于疾病纏身。

如何減少教職工的患病機(jī)率,，應(yīng)該引起各級(jí)教育組織的高度重視,。比較可行的辦法是：

1,、對(duì)教職工進(jìn)行心理健康教育，建立快樂(lè)工作理念,。

2、定期組織教師進(jìn)行健康查體,，做到早發(fā)現(xiàn)，早治愈,。

3、組織教職工多開展一些健康的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活,，營(yíng)造輕松愉悅的工作環(huán)境。

三,、學(xué)歷狀況

在我校57名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有4人,，全部是xx年以后通過(guò)函授取得文憑的年輕教師,，占全校教職工總數(shù)的7%,；?？茖W(xué)歷的36人,，占63.2%；中專學(xué)歷的15人,，占26.3%,；初中學(xué)歷的2人，占3.5%,。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢(shì)下,，他們難以應(yīng)對(duì)一波未平一波又起的新課程改革浪潮,。

四,、職稱狀況

目前全校在職教職工中,，取得中級(jí)職稱的46人,，其中聘任23人,；取得初級(jí)職稱的9人，其中聘任9人,；另外還有2名工人編制。教師職稱偏高,，得益于好的政策,。在評(píng)聘職稱賦分項(xiàng)目中,，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限賦分權(quán)重較大,，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評(píng),。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工,，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,，并沒(méi)有明顯的區(qū)別,。鑒此,，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識(shí),，切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任,，使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí),。

五、工資狀況

蘇仙區(qū)是實(shí)行教師工資由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一,，在郴州市范圍內(nèi)，蘇仙區(qū)教師工資是位居前列的,。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，在57名在職教職工中,，個(gè)人最低月工資為1398.7元，最高月工資為2117.7.10元,，平均月工資1675.33元,，與同月份鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機(jī)關(guān)工作人員的月工資相比,，相差不大,；與xx年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比,，超出更多,。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì),，從1988年至2016年20年間，教師工資增長(zhǎng)了30倍左右。由此可見(jiàn),，教職工的工資狀況非常樂(lè)觀,，教職工的經(jīng)濟(jì)狀況已明顯改觀,，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，截止目前為止,，教職工在城鎮(zhèn)購(gòu)買樓房或自建樓房的共計(jì)30家,。經(jīng)濟(jì)比較困難的集中在一少部分原民師,、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢(shì),。但總體經(jīng)濟(jì)狀況是良好的,。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,，我們有理由相信,，教職工工資待遇還會(huì)逐步提高,。

教師隊(duì)伍情況調(diào)研報(bào)告總結(jié) 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告篇三

教師隊(duì)伍人員編制情況調(diào)研報(bào)告

我校根據(jù)縣教體局通知精神,，對(duì)我校所轄小學(xué)進(jìn)行了教師隊(duì)伍人員編制情況進(jìn)行了全面深入調(diào)研。調(diào)研主要采取數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),、座談訪談,、實(shí)地考察等方法和形式進(jìn)行。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一,、我校小學(xué)教師隊(duì)伍的基本情況

目前,，我校共有公辦小學(xué)9所，至 2017年9月共有在校小學(xué)生2229人,。

我校編制數(shù)為131人,，無(wú)農(nóng)村中小學(xué)機(jī)動(dòng)編制,。

我校共有在編人員165人,，專任教師158人,，教輔人員5人,。無(wú)內(nèi)退病休人員,，產(chǎn)假2人,。無(wú)占用中小學(xué)編制幼兒園教師,，無(wú)借調(diào)情況,。編外聘用人員9人,，都是聘用專任教師,。

我校目前有男教師85人,。其中，30歲以下的12人,；30—40歲的16人,；41---50歲的10人,；51—55歲的21人,；56—60歲的26人。從男教師的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,，老教師比較多，新教師較少,。共有女教師80人,，30歲以下的39人,，30—40歲的35人；41---50歲的2人,；51—55歲的4人,；無(wú)56-60歲的教師,。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,，女教師年輕教師居多,，原因是近幾年新招考的教師大多為年輕的女教師,，從而改善了女教師的年齡結(jié)構(gòu),。

現(xiàn)在我校共有轉(zhuǎn)正民師13人。其中，50歲以下的0人,；51—55歲的女教師0人,；51—55歲的男教師3人,；56—60歲的10人,。從數(shù)據(jù)來(lái)看,，轉(zhuǎn)正民師中年齡偏大的教師依然很多,。

從全校學(xué)歷分布來(lái)看，大學(xué)及以上的97人,；大專55人,；中專13人,；高中及以下的0人,。學(xué)歷合格率為100%，大學(xué)以上的學(xué)歷占55.15%。通過(guò)在職學(xué)歷提高培訓(xùn)以及新分配教師數(shù)量的增多,，我校學(xué)歷層次有了較大的提高。

從學(xué)科分布來(lái)看,，大部分教師代課以語(yǔ)數(shù)英為主，代語(yǔ)數(shù)英的有135人,，平均每周課時(shí)量15節(jié),。代音體美,、信息技術(shù),、綜合實(shí)踐等其他小科的有23人,，平均每周課時(shí)量10節(jié),。管理,、教輔,、工勤人員有5人不代課,。音美學(xué)科教師配備十分薄弱,，專職的少,，大部分都是兼職,。

二,、農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題近幾年,，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成果，但與推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展,、深化課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求相比,，還存在著一些不容忽視的問(wèn)題，主要是：

1,、教師總量不足,，部分學(xué)科教師短缺

從總體上看,，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教師整體處于超編狀態(tài),。但實(shí)際情況是：教師總量不足,，部分學(xué)科教師短缺。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，目前大多數(shù)學(xué)校音樂(lè)教師,、美術(shù)教師緊缺現(xiàn)象比較突出,。

2,、年輕男女教師比例結(jié)構(gòu)失衡

年輕的男女教師結(jié)構(gòu)失衡的問(wèn)題比較突出,。目前,，我校共有小學(xué)教師165人,，其中男教師85人,，女教師80人人,，從男女總數(shù)上比較男女教師比例相當(dāng)。40歲以下的男教師28人,，占總數(shù)的20%；40歲以下的女教師74人,，占總數(shù)的44.8%,。但是,，從具體年齡段上就可以看出男女結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失衡。這種失衡的原因是,，最近幾年新招聘的教師大部分為女教師,，男教師非常少,，就導(dǎo)致了年輕男女教師比例結(jié)構(gòu)失衡,。

3,、老教師的數(shù)量依然比較大,。

我校51—60歲的教師,，男教師47人,，女教師4人,，共51人,，占教師總數(shù)的30.9%?？梢?jiàn),，老教師的數(shù)量依然比較大,。

在工作實(shí)際中,，年齡偏大并沒(méi)有發(fā)揮出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),，卻更多地表現(xiàn)出對(duì)教育改革的淡漠、職業(yè)的倦怠,、知識(shí)的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑。這種不合理的師資結(jié)構(gòu)狀況直接損害著農(nóng)村兒童,、少年依法接受義務(wù)教育的權(quán)利,，表現(xiàn)出農(nóng)村與縣城在教育發(fā)展方面的不均衡,。

4,、代課教師數(shù)量較多

在我校,，目前還聘任了9名代課教師，數(shù)量較大,。增加了教育經(jīng)費(fèi)的支出。

5,、“民轉(zhuǎn)公”教師數(shù)量較大

“民轉(zhuǎn)公”教師在我校教師隊(duì)伍中,，有13人,。客觀地說(shuō),，這部分教師在七、八十年代為農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn),。但是,，他們中只有極少數(shù)接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)教育,，大多起點(diǎn)學(xué)歷偏低、達(dá)標(biāo)學(xué)歷是通過(guò)后期進(jìn)修培訓(xùn)或者函授取得,，存在專業(yè)素質(zhì)不高的現(xiàn)象,。在大力推進(jìn)課程改革的今天,，他們中的大多數(shù)越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后,、教育技術(shù)缺乏,，甚至出現(xiàn)了學(xué)生不喜歡,、家長(zhǎng)不滿意,、社會(huì)不認(rèn)可的現(xiàn)象,。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題的形成及原因分析

（一）教師知識(shí)老化的原因

1,、“民轉(zhuǎn)公”教師大多知識(shí)老化,。民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師時(shí),，要求必須是1986年以前任教的民辦教師,，并且這部分教師中年輕的已經(jīng)通過(guò)民師招考已經(jīng)轉(zhuǎn)了正,，留下來(lái)的老教師普遍知識(shí)老化。

2,、教師補(bǔ)充數(shù)量少,?！懊褶D(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化,，小學(xué)教師總體超編，堵塞了招聘畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍的入口，使得小學(xué)教師隊(duì)伍引新鮮血液少,。因?yàn)樾逻M(jìn)教師的數(shù)量受到編制的制約,，不能大批吸收新教師,，從而使教師的年齡結(jié)構(gòu)得不到根本的改變,。

（二）代課人數(shù)較多的原因

在剛性的教師編制約束下，學(xué)校的教師數(shù)量無(wú)法滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要,，為了開全課程,、開足課時(shí),，學(xué)校只好雇用代課教師,。很多老教師年老昏花精力不濟(jì),，不能兼任語(yǔ)數(shù)英的教學(xué)，只能代考察學(xué)科,。

（三）缺乏活力的原因

目前,，我縣每年都從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)招考部分優(yōu)秀教師到縣城任教。近年來(lái),，凡是比較年輕的教學(xué)骨干,、教學(xué)新秀,、教學(xué)能手，都通過(guò)招考考進(jìn)了縣城小學(xué),，從這方面也造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀師資的流失，形成了縣城學(xué)校師資越來(lái)越好,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資越來(lái)越差的情況,。學(xué)校缺乏自主用人權(quán)力,，學(xué)校管理教師職能弱化,。教師的緊迫感和進(jìn)取心逐漸淡漠,，加上培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性,，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力,。

四,、教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與建議

一要建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制,。要高度重視當(dāng)前小學(xué)中仍然存在著代課教師問(wèn)題,，加大對(duì)臨時(shí)代課人員清退力度，盡快建立不合格教師離開教育行業(yè)的退出機(jī)制,。

二要加大教師培訓(xùn)力度,。要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性,，積極組織實(shí)施以“新理念,、新技術(shù),、新課程”和師德教育為重點(diǎn)的教師全員培訓(xùn)工作。要建立完善教師師德師風(fēng)和教書育人考評(píng)制度和教師師德檔案,，將思想品德和教書育人實(shí)績(jī)作為教師考核的主要內(nèi)容,，考核結(jié)果作為職稱晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。加強(qiáng)教師交流,，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)事業(yè)健康發(fā)展,。

三要嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理。要加強(qiáng)教師的考核管理,。建立科學(xué)完善的的教師考核機(jī)制,，包括教師德,、智、體評(píng)價(jià)考核機(jī)制,。

四要建立長(zhǎng)效支教體制,。實(shí)行校長(zhǎng),、教師定期交流制度,，促進(jìn)校長(zhǎng),、教師在城市（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間定期交流,，優(yōu)化義務(wù)教育階段的學(xué)校師資力量的均衡配置,。要鼓勵(lì)引導(dǎo)大專畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，建立農(nóng)村學(xué)校教師的良性補(bǔ)充機(jī)制,。要提高小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例,，以此提高教師的工作積極性。

2017年9月29日

教師隊(duì)伍情況調(diào)研報(bào)告總結(jié) 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告篇四

教師隊(duì)伍管理工作調(diào)研報(bào)告

教育是決定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力與后勁的重要因素,，教育的發(fā)展在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中肩負(fù)著艱巨的任務(wù)和神圣的使命。眾所周知,，在學(xué)校教育中,，教師處于主導(dǎo)性地位,，是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教育發(fā)展水平的高低,，很大程度上取決于教師隊(duì)伍建設(shè)水平的高低。沒(méi)有一支高水平的教師隊(duì)伍,，教育就是無(wú)源之水,，無(wú)本之木,。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，是教育的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本,、提高之源。加快建設(shè)高素質(zhì)的教師和校長(zhǎng)這是我區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略和宏觀政策的重點(diǎn),。

一、現(xiàn)在教師隊(duì)伍管理現(xiàn)狀

近年來(lái),，我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教師法》，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺到了重要位置,，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以改善教師隊(duì)伍狀況和加強(qiáng)骨干教師選拔培養(yǎng)為重點(diǎn),，調(diào)整布局，深化改革,，優(yōu)化管理，注重成效,，取得了明顯進(jìn)展。教育行政部門按照區(qū)政府的統(tǒng)一部署,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，高標(biāo)準(zhǔn),、高水平新建、擴(kuò)建,、改建了部分學(xué)校，顯著改善了辦學(xué)條件,。在重視外延建設(shè)的同時(shí),，注重提升內(nèi)涵水平，認(rèn)真抓好師德建設(shè),、人才培養(yǎng)、人事改革三項(xiàng)重點(diǎn),，以理論學(xué)習(xí)和法制教育、師德教育和技能培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍管理

（一）管理從不規(guī)范走向逐步規(guī)范。

近年來(lái),，《中華人民共和國(guó)教師法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布,，為教師管理提供了全面而可靠的法律依據(jù),。此外，與這些法律法規(guī)配套的其他一系列有關(guān)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)的文件,，則為教師管理提供了科學(xué)的操作辦法。因此不管是教育行政部門還是學(xué)校,，對(duì)教師管理的盲目性行為大大減少，提高了其整體管理的科學(xué)性,。

（二）管理增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的活力。教師聘任制與結(jié)構(gòu)工資制相結(jié)合管理模式的探索,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心與事業(yè)心、激進(jìn)了教師工作的積極性,、提高了教育教學(xué)質(zhì)量、也帶來(lái)了學(xué)校工作的生機(jī),。

（三）管理使隊(duì)伍建設(shè)取得了成績(jī)。

一是教師隊(duì)伍總量平穩(wěn)，基本滿足需求,。二是學(xué)校內(nèi)部管理基本形成了由教師聘任制度、崗位負(fù)責(zé)制度,、考核評(píng)價(jià)制度,、績(jī)效激勵(lì)制度等構(gòu)成的管理體系,。三是教師隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高。四是教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇有所提高,。

二、面臨教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,，近年來(lái)，我區(qū)雖然采取多種措施提高教師教育能力和教學(xué)水平,，收到了一定的成效，但在拔尖人才建設(shè)方面仍存在著一些問(wèn)題,。

問(wèn)題一：學(xué)科領(lǐng)軍人物總體數(shù)量偏少,。市級(jí)學(xué)科帶頭人數(shù)量也明顯偏少,。

問(wèn)題二：各學(xué)科中青年骨干教師數(shù)量總體偏少，與兄弟縣區(qū)存在差距,。

問(wèn)題三：缺乏有一定影響力的名校長(zhǎng)，校長(zhǎng),、園長(zhǎng)隊(duì)伍管理藝術(shù)、管理水平亟待提升,。

問(wèn)題四：音、體,、美、外等專業(yè)教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性缺編的情況,，師資尚且不足，更不用說(shuō)拔尖人才的培養(yǎng)。

問(wèn)題五：少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)淡薄,，師德師風(fēng)方面仍然存在不少問(wèn)題。

總之,，我區(qū)中小學(xué)教師和學(xué)校管理者隊(duì)伍總體上還不能適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要,。造成這種情況的原因,，有歷史層面的，有經(jīng)費(fèi)層面的,，有培養(yǎng)層面的，也有管理層面的,。雖然近年來(lái)也采取了不少措施，但仍需要進(jìn)一步努力,，從根本上解決這些問(wèn)題,。教育要實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,，必須進(jìn)一步提升我區(qū)教師和校長(zhǎng)整體素質(zhì)，加速教師和校長(zhǎng)的專業(yè)化進(jìn)程,，加大本區(qū)骨干教師的培養(yǎng)力度，造就一批有良好的師德修養(yǎng),、先進(jìn)的教育理念,、厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),、開闊的國(guó)際視野、較強(qiáng)的教育科研與教育創(chuàng)新能力的名師隊(duì)伍,，以加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的步伐。

三,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的建議

優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，更新教育觀念,，深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育,，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。為了在我區(qū)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，素質(zhì)優(yōu)良，富有活力,，與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì),、專業(yè)化的教師隊(duì)伍,，我們建議：

我們要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本,，樹立“人才資源是第一資源”的理念，以師資隊(duì)伍建設(shè)為核心,，大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,，健全有利于優(yōu)秀人才脫穎而出,、人盡其才的體制,，著力建設(shè)高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍,。

具體目標(biāo)是：要營(yíng)造尊重教師、尊重人才的氛圍,，切實(shí)改善待遇；要使我區(qū)教師師德水平達(dá)到新的高度,；要使教師教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階,，擁有一定數(shù)量的在省,、市有較高知名度的優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升,。

（一）確保教師隊(duì)伍發(fā)展在教育事業(yè)中處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 教師是教育事業(yè)的第一資源,，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距,。實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，必須首先重視教師資源,，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，確保教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先發(fā)展。將教師隊(duì)伍建設(shè)做為加快教育發(fā)展的重點(diǎn),，加大和確保教師隊(duì)伍建設(shè)投入，建立教師終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制,。

（二）優(yōu)化分層培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化師訓(xùn)工作,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 1．大力實(shí)施名師分層培養(yǎng)工程。

以“名師建設(shè)工程”為抓手,，推動(dòng)名師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)素質(zhì)教育的實(shí)施要求,，結(jié)合中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程,，立足我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在訴求,，保證專項(xiàng)資金的落實(shí)，實(shí)施名師分層培養(yǎng)工程,，即分教壇新秀、骨干教師,、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師四個(gè)層次來(lái)實(shí)施名師培養(yǎng)工程,。積極籌措資金,，落實(shí)拔尖人才的相應(yīng)待遇,，加大對(duì)教育教學(xué)作出突出成績(jī)?nèi)藛T的獎(jiǎng)勵(lì)力度,，努力營(yíng)造有利于骨干教師成長(zhǎng)的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)和管理考核力度,。

2．著力提升教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。

打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，就必須通過(guò)培養(yǎng)鍛煉，提升教師教書育人的本領(lǐng),。一是在突出骨干教師培訓(xùn)的同時(shí)，注重全員教師的教育培訓(xùn),。通過(guò)骨干教師提高培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),、心理健康教育培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)及全區(qū)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)等形式多樣,、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，有力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提升綜合素質(zhì)。二是以教師的專業(yè)成長(zhǎng)為主線,，深入開展好教育思想大討論、專業(yè)技能大練兵,、專業(yè)知識(shí)大比武。在教育思想大討論中,，選擇必讀書目,，進(jìn)行論壇,、讀書競(jìng)賽和論文評(píng)比活動(dòng),；在專業(yè)技能大練兵中,，進(jìn)行不同層次的說(shuō)課和賽課活動(dòng)；在專業(yè)知識(shí)大比武中，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試,。精心組織,，統(tǒng)籌安排,，抓實(shí)效，促提高,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。把積極引導(dǎo)貫穿始終,，把精心組織貫穿始終，把抓落實(shí),、求實(shí)效貫穿始終。三是積極搭建平臺(tái),，為教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。利用座談會(huì),、專家講座、演講,、網(wǎng)上論壇等形式開展討論活動(dòng),，組織學(xué)科帶頭人組優(yōu)質(zhì)示范課評(píng)比,、優(yōu)秀課改案例和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,、市級(jí)骨干教師以上組優(yōu)秀課件制作評(píng)比,、試卷命制評(píng)比,、普通教師組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比優(yōu)秀論文評(píng)比、普通教師組優(yōu)秀課件制作評(píng)比等活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng),，錘煉教師隊(duì)伍,，讓一批優(yōu)秀教師在活動(dòng)中不斷提升，脫穎而出,。四是加快教育城域網(wǎng)建設(shè),，利用網(wǎng)上的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源的共享。五是豐富培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方法,，提高培訓(xùn)者隊(duì)伍水平,，加大教師培訓(xùn)中心的投入力度,，建立符合教師學(xué)習(xí)的高水平的培訓(xùn)基地,，盡可能的為教師培訓(xùn)工作創(chuàng)造條件,。六是將教師培訓(xùn)工作做為教師考核的重要內(nèi)容，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

3．建立健全校本教研和校本培訓(xùn)制度。

教育科研水平是衡量教師成長(zhǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo),，必須通過(guò)加強(qiáng)教育科研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。校長(zhǎng)作為校本教研和校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，要營(yíng)造一種研究氛圍,、搭建一個(gè)平等對(duì)話的平臺(tái)、提出一個(gè)研究課題,、建立健全一項(xiàng)制度,、制訂一個(gè)發(fā)展計(jì)劃；把校本教研和校本培訓(xùn)與研讀一篇教材,、爭(zhēng)上一節(jié)研究課、評(píng)論一個(gè)案例,、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文、掌握一套技能等活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，真正讓學(xué)校成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的基地。

4．把好教師入口關(guān),，加大人才引進(jìn)力度。

一要嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入和持證上崗制度,，把好教師的入口關(guān)。二要優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，把人才引進(jìn)工作當(dāng)作一項(xiàng)促進(jìn)教育發(fā)展的重點(diǎn)工作來(lái)抓，確保引進(jìn)的人才能夠“引得進(jìn),、留得住、用得上,、用得好”,，為我區(qū)教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐,。三要繼續(xù)實(shí)行城鄉(xiāng)教師異地交流制度，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展建立城市教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度,，鼓勵(lì)城市教師到農(nóng)村學(xué)校任教，選派農(nóng)村學(xué)校中青年教師到城市交流學(xué)習(xí),，逐步解決農(nóng)村中小學(xué)教師短缺和素質(zhì)不高的問(wèn)題。

5.不斷完善教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,。

要關(guān)懷、支持教師事業(yè),，真正做到制度留人,、事業(yè)留人,、感情留人，從而加強(qiáng)師資隊(duì)伍的凝聚力,，確保教師隊(duì)伍的蓬勃發(fā)展,。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀管理工作者等先進(jìn)個(gè)人，評(píng)選區(qū)優(yōu)秀小課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì),、區(qū)優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng),、電教工作先進(jìn)集體,、區(qū)優(yōu)秀教研組、備課組等先進(jìn)集體,，來(lái)激勵(lì)廣大教師自主發(fā)展。

6,、提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德水平

教育部門在師德建設(shè)上要認(rèn)真抓好教育,、制度和管理三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為,，提高教師職業(yè)道德水平,。引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、道德觀和教育觀，增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)生,，言傳身教，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人的使命感和責(zé)任心；引導(dǎo)教師形成以愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人為核心精神品質(zhì),；堅(jiān)持實(shí)施師德建設(shè)長(zhǎng)效管理,，建立有效的師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)違背教師職業(yè)道德要求,、有損教師形象的行為，應(yīng)予批評(píng)教育乃至行政處分,。同時(shí)，在教教師有償教育問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)反響強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題,，政府、教育行政部門和各學(xué)校要引起足夠的重視,，認(rèn)真研究，制訂相應(yīng)的管理辦法,，正確地加以引導(dǎo)，禁止從事以營(yíng)利為目的有償教育,。

百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì)，師資為先。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育工作，就要?jiǎng)?chuàng)新教育理念,，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍,，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,、人才觀,，努力辦好讓人民滿意的教育,，讓教育發(fā)展成果惠及全體人民,，實(shí)現(xiàn)教育全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展。

教師隊(duì)伍情況調(diào)研報(bào)告總結(jié) 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告篇五

石鼓區(qū)同興明德小學(xué)教師隊(duì)伍情況調(diào)研報(bào)告

根據(jù)區(qū)教文體局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱,，就我校教師隊(duì)伍情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下,。

一、基本情況

我?，F(xiàn)在編在崗教師18人,。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況

1、學(xué)科結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有校長(zhǎng)1人（兼任三年級(jí)品德與社會(huì)）,，語(yǔ)文教師7人,，數(shù)學(xué)教師6人（副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任兼任一,、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)），體育教師2人,，總務(wù)主任1人（兼二年級(jí)音樂(lè)）,，其它學(xué)科教師1人（兼圖書管理員）,。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷1人,，本科學(xué)歷6人，?？茖W(xué)歷10人，?？埔陨蠈W(xué)歷占教師總數(shù)的94%,，高中學(xué)歷1人(58歲),，全部達(dá)標(biāo)。

3,、性別結(jié)構(gòu)：教師中男5人，女13人,，分別占教師總數(shù)的27.8%,，72.2%；

4,、年齡結(jié)構(gòu)：教師中30周歲以下2人，31-40周歲7人,，41-50周歲6人，50周歲以上3人（男教師一名,，58歲；女教師兩名,，52歲）,，分別占教師總數(shù)的11%,，37%,33%，19%,。

5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：教師中中教一級(jí)2人,小高9人,，工程師1人，小一3人,，高級(jí)工1人，未評(píng)職稱2人,。

二,、教師隊(duì)伍建設(shè)及管理方面存在的問(wèn)題及成因

1,、結(jié)構(gòu)不合理,，整體水平還不高,。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理,。我校教師隊(duì)伍中30周歲以下的教師僅占教師總數(shù)11%，40歲以上的占教師總數(shù)的44.4%。平均年齡40歲,，年齡普遍偏大。教職工老齡化的

趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來(lái),。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，老教師中大多是通過(guò)函授,、自考等形式取得合格學(xué)歷的，知識(shí)水平較低,，教育觀念陳舊，在目前的教育形勢(shì)下,，他們難以應(yīng)對(duì)“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。

我校原名為衡陽(yáng)化工總廠子弟學(xué)校,，2007年7月13日，根據(jù)有關(guān)文件精神,，與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式，終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財(cái)政撥款辦學(xué),，更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué)。2011年6月,，一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學(xué)大樓竣工，投入使用,。因?yàn)樵诟脑斓倪^(guò)程中得到了明德集團(tuán)的資助，所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué),。同年8月，根據(jù)石鼓區(qū)教文體局的調(diào)整部署,，南云小學(xué)、來(lái)雁小學(xué),、同興路小學(xué)合并為同興明德小學(xué),。因?yàn)楦髌髽I(yè)經(jīng)濟(jì)不夠景氣,，對(duì)教育投入有限，所以長(zhǎng)年未招工,，導(dǎo)致教師年齡偏大,，教育觀念陳舊,。石鼓區(qū)政府接收后，對(duì)我校投入巨資改善辦學(xué)條件,。只是在教師隊(duì)伍方面，調(diào)整的力度還不夠大,，原有的教師調(diào)出去的多,，補(bǔ)充的新鮮血液較少,。

2、分布不合理,，學(xué)科不配套。語(yǔ)文教師經(jīng)過(guò)學(xué)校培訓(xùn),，現(xiàn)基本飽和，缺數(shù)學(xué)老師,，現(xiàn)由副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任改行擔(dān)任一,、三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，有一名英語(yǔ)專業(yè)女老師,，但已52歲了。音樂(lè),、美術(shù)、科學(xué),、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語(yǔ)數(shù)教師兼任,，所以急需這方面的教師,。

3、學(xué)校地處偏遠(yuǎn),，人才流失嚴(yán)重。我校坐落在石鼓區(qū)同興路46號(hào)衡化家屬區(qū)內(nèi),，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，交通不夠便利,。住在城里的老師

每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車,，中午不能回去，只有帶飯?jiān)趯W(xué)校吃,，條件艱苦,。學(xué)校規(guī)模較小,，只有321人。教師的福利待遇較低,，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。近三年來(lái),，我校先后有10名獨(dú)擋一面、年富力強(qiáng),、擔(dān)任語(yǔ)、數(shù)教學(xué)任務(wù)的中青年教師調(diào)往條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校,，這對(duì)我校建設(shè)高素質(zhì)的教育人才隊(duì)伍帶來(lái)了很大的沖擊,。

4,、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏。教科研水平較低,，沒(méi)有形成濃厚的教研氣氛，很多教研活動(dòng)流于形式,。

三、近年來(lái)在教師隊(duì)伍建設(shè)及管理方面的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持正面教育,，營(yíng)造人才隊(duì)伍成長(zhǎng)環(huán)境,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及管理工作

1,、加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍的師德水平,。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班，集中開展政治學(xué)習(xí),，提高師德水平,。經(jīng)常利用教工例會(huì),、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育;學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，經(jīng)常開會(huì)研究布署有關(guān)工作。凡是有違反師德的表現(xiàn),，評(píng)先評(píng)優(yōu)，評(píng)聘職稱,，予以一票否決。例如在2012年度優(yōu)秀教師,、年終評(píng)先的評(píng)選中，凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師,，一律不予參評(píng)。幷將此形成制度,，落實(shí)執(zhí)行,。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍崗位管理,。近年來(lái)，學(xué)校抓緊抓實(shí)教職工考勤,、崗位責(zé)任制,、按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作,，依規(guī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，不斷

增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。

（二）搭建平臺(tái),，正確引領(lǐng),，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，組織老教師上觀摩示范課,，青年教師上匯報(bào)課,，開展教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，通過(guò)同行互動(dòng)合作,，解決教師在教學(xué)過(guò)程中教育理念、教學(xué)方式方法等方面存在的問(wèn)題,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

開展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人,，開展一幫一活動(dòng),，極大地促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)。

（三）完善制度,，落實(shí)措施,，扎實(shí)抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來(lái)，我們按照有關(guān)規(guī)定,，積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作,。

1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作,。學(xué)校大力鼓勵(lì)青年教師及時(shí)進(jìn)修，提高學(xué)歷,，更好地勝任本職工作,，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障,。近年來(lái),，有3名教師取得了本科學(xué)歷。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予獎(jiǎng)勵(lì),。

2、加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng),。認(rèn)真開展上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,，期末開展檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤,。

3、認(rèn)真開展校本培訓(xùn),。一是學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽、評(píng)課制度,。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課,，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況,，促使教師上好每一節(jié)課,，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng),。學(xué)校還組織課堂教學(xué)比武大賽,。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。三是學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。

4、積極落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)任務(wù),。凡是參加各級(jí)各類培訓(xùn)的教師，學(xué)校按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用,。

5、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作,。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用,，學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。目前,，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課。

四,、今后教師隊(duì)伍建設(shè)及管理方面的建議

根據(jù)衡陽(yáng)市《合江套片區(qū)總體規(guī)劃》，2020年,，合江套片區(qū)最終形成以來(lái)雁塔為核心,，石鼓書院廣場(chǎng),、衡陽(yáng)大劇院、大唐工業(yè)博物館,、江郡會(huì)展中心、蒸水文化墻為核點(diǎn)的來(lái)雁中心文化廣場(chǎng),，塑造衡陽(yáng)市“來(lái)雁濱江新城”。根據(jù)這一規(guī)劃,，目前,，衡化棚戶區(qū)改造400套安居房已經(jīng)動(dòng)工,。我校在未來(lái)3至7年內(nèi)，根據(jù)這一發(fā)展的總體趨勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際,，著力建立一支與我校辦學(xué)規(guī)模（2010年同興路小學(xué)改擴(kuò)建工程是根據(jù)12個(gè)教學(xué)班，600名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模設(shè)計(jì)的）,、人才培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展相適應(yīng)、數(shù)量足夠,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。建議

1）補(bǔ)充年輕教師,，盡快配齊學(xué)科緊缺教師，解決教師短缺問(wèn)題,，更好的落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施,，推進(jìn)素質(zhì)教育的開展,。

2）抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開始，由于培訓(xùn)名額有限,，一些教師修不滿學(xué)分,，建議全體培訓(xùn),。切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。

3）優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出,。希望加大城區(qū)學(xué)校和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師交流的力度。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，促進(jìn)薄弱學(xué)校教師教育理念,、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)有的“支教”政策,，原本是要幫助偏遠(yuǎn)學(xué)校,，漸漸演變成年輕教師職稱評(píng)聘的必要條件,。由于支教時(shí)間短（一至兩年），支教教師無(wú)論表現(xiàn)怎樣,，到期都能回到原來(lái)的學(xué)校，順利地評(píng)上職稱,，所以敷衍了事混日子,，達(dá)不到幫助支教學(xué)校的目的,。同時(shí)由于流動(dòng)頻率快，不利于學(xué)生知識(shí)的連貫和一致,，招致學(xué)生家長(zhǎng)的不滿。建議以校際教師交流制度代替支教,，實(shí)現(xiàn)人才的合理有序流動(dòng),，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

4）職稱評(píng)聘應(yīng)優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)學(xué)校。職稱并不代表教學(xué)水平,，這是大多數(shù)人所持的一個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)橐恢币詠?lái),，許多學(xué)校是把評(píng)職稱看作是對(duì)教師的一種福利,，每個(gè)學(xué)校都會(huì)盡力的去“幫助”教師評(píng)上更高一級(jí)的職稱,，不會(huì)對(duì)他們作出嚴(yán)格要求，所以只要符合年限條件,，學(xué)校一般都會(huì)幫助教師,。所以職稱很大程度上是教齡的代表,。在評(píng)聘職稱項(xiàng)目中，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限權(quán)重較大,，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好評(píng),。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面,，并沒(méi)有明

顯的區(qū)別。鑒此,，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識(shí),，切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任,，使教師職稱與教師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí),。

根據(jù)一所小學(xué)中級(jí)職稱的教師不能超過(guò)教師總數(shù)的60%這一政策,，我校的年輕教師必須等到2017年才能有機(jī)會(huì)評(píng)小高,，這勢(shì)必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下,，職稱評(píng)聘政策向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜，以穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，并借此政策鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)扎根偏遠(yuǎn)地區(qū)。