作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高考材料作文審題 材料作文審題立意教案篇一

教育家陶行知常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假如你有兩塊面包,，你得用一塊去換一朵水仙花?！比松枰懊姘?，這是生命的物質(zhì)需求；但一味貪婪地追求“面包”而鄙夷“水仙花”,，人的精神就會(huì)空虛，乃至死亡,。

蘇軾說：“寧可食無肉,，不可居無竹,。無肉令人瘦，無竹令人俗,。人瘦尚可肥,，士俗不可醫(yī)?！保ā队跐撋G筠軒》）蘇軾很喜歡竹子,，寧肯不吃肉也要有竹子作伴，可見精神的享受有多么重要,。

對(duì)此,，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章,。

【注意】①選好角度,，確定立意，自擬題目,。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,。③明確文體，但不得寫成詩歌,。④不得抄襲,、套作。

審題指導(dǎo)：

“假如你有兩塊面包,，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個(gè)比喻,，富有含義?！懊姘笔怯脕沓缘?，是生命的物質(zhì)需求。擁有面包,，就是擁有一定的物質(zhì)基礎(chǔ),；“水仙”是用來看的，讓人精神愉悅,。擁有水仙,，就是有一定的精神生活。

為什么“用一塊而不是兩塊去換”,？這說明人生需要面包,，這是生命的物質(zhì)需求，是精神生活的基礎(chǔ),。吃一塊面包,，用另一塊去換水仙花，這說明人在擁有了一定的物質(zhì)生活之后,，還要有高質(zhì)量的精神生活,。如果一味地貪婪地追求面包而鄙夷“水仙花”,，人的精神就會(huì)空虛，乃至死亡,。

立論不能太絕對(duì),，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)前者就否定后者，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)后者就全面否定前者,。

2.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）

美國某公司在制造感光材料時(shí),，需要工作人員在暗室工作,。視力正常的人一進(jìn)入暗室，往往猶如司機(jī)駕駛著失控的車輛一樣不知所措,。于是有人建議：盲人習(xí)慣于在黑暗中生活,，不如聘請(qǐng)盲人操作，肯定能提高工作效率,。于是,，公司下令：將暗室的工作人員全部換成盲人。這樣一來,，通過暗室這個(gè)轉(zhuǎn)換器,，盲人就將自己的弱點(diǎn)變成了優(yōu)勢(shì)，為公司贏得了更多利潤和良好的口碑,。

要求選好角度,，確定立意，明確文體（詩歌除外）,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

參考立意：

弱點(diǎn)亦可成為優(yōu)點(diǎn),；善用物者無棄物,，善用人者無廢人。每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，如何學(xué)會(huì)將劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì),，需要多動(dòng)腦筋，善想辦法,?！緝H供參考】

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文,。

在某中學(xué)讀書的一名學(xué)生,，總覺得自己屈材。和班上同學(xué)比，自己成績稍差,，他就抱怨老師“水平太低”,；參加市里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎(jiǎng)，他又埋怨比賽組織者“有眼無珠”,；父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒有能耐,，不能為自己的未來創(chuàng)造優(yōu)越的條件??.有一天,，他的一位朋友傾聽了他的敘說，沉默片刻后說：“為什么我聽到的全都是別人的 1

錯(cuò)誤和責(zé)任呢,？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！?/p>

讀了以上材料你有什么感想,？

請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

寫作提示：

通過閱讀材料,，不難看出題目的內(nèi)涵主要是有關(guān)“責(zé)任”，對(duì)中學(xué)生來說,，這是一個(gè)十分有意義的話題,。日常生活、學(xué)習(xí)中有不少同學(xué)在困難,、挫折面前,，不能 顯示，冷靜分析,，不能從自身出發(fā)找原因,，解決問題，而是怨天尤人,，把大好的時(shí)光浪費(fèi)在無謂的嗟嘆,、抱怨中，問題難以解決，自身的素質(zhì)也得不到提高,。究其原因,，就是這些同學(xué)面對(duì)問題時(shí)自覺不自覺地以自我為中心去考慮問題，忽視了一個(gè)真理：雖然外部矛盾（外因）是事物發(fā)展的重要條件,，但是內(nèi)部（矛盾）才是事物發(fā)展的決定因素,。因此，一個(gè)人的命運(yùn)要靠自己主宰,，一個(gè)人的事業(yè)能否有成還應(yīng)從自身找原因,，勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，而不應(yīng)該一味地找客觀原因,，埋怨命運(yùn)的不公,。其實(shí)，命運(yùn)給每個(gè)人都是一樣的,，只是有的人能夠接受命運(yùn)的“恩賜”,，如“困難”“挫折”等；而有的人卻把這筆財(cái)富輕輕地扔掉,?！柏?zé)任”既包括對(duì)自己負(fù) 又包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,；可以從對(duì)他人負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)多角度考慮,。寫記敘文,，可敘述犯了錯(cuò)誤后負(fù)起責(zé)任的一段經(jīng)歷，或描寫逃避 后的內(nèi)疚和后悔,。寫議論文,，創(chuàng)新立意，談責(zé)任是雙向的,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的,，也不能忽視同樣重要的另一方面——社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任。寫散文,，可夾敘夾儀,，談十八歲是成熟的標(biāo)志，也是責(zé)任的標(biāo)志,，這個(gè)責(zé)任是對(duì)自己的,，也是對(duì)家庭的，更是對(duì)名族的,、國家的,、社會(huì)的,、人類的。寫小小說,，可揭露互相推委,、不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部,、公務(wù)人員應(yīng)為民負(fù)責(zé)的主題,。

4.閱讀下面材料，按照要求作文,。

小軒放學(xué)回家,，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了,。媽媽對(duì)小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他!”

爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章,，介紹一個(gè)叫隆?克拉克的老師,，得過美國最佳教師獎(jiǎng)。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)異,，又彬彬有禮,。”

媽媽急切地問道：“他有什么秘訣,？”

爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī),。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn),，要替他高興,；自已有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀,，輸給別人也不要生氣,。”

媽媽有點(diǎn)生氣：“最重要的是鼓勵(lì)孩子超過別人,，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí),。你看,，我們公司的成功,，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^?！?/p>

爸爸說：“不過,，看見別人的長處能去贊美也重要啊!”

小軒一聲不吭，默默地看著他倆,。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考,？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章,。要求：①自選角度,，自擬標(biāo)題,，自選文體,。②不少于800字,。③不得套作，不得抄襲,。

【作文立意參考】

（一）媽媽角度

1,、注重培養(yǎng)孩子競爭意識(shí)。

2,、人就是要有不服輸?shù)膭蓬^,，才能立足社會(huì)，取得成功,；

3,、人生最重要的是戰(zhàn)勝別人，才能有成功的人生,。

4、不斷超越,，不服輸,。

（二）爸爸角度

1.贊美對(duì)手、學(xué)會(huì)贊美,、謙虛與贊美,、學(xué)會(huì)欣賞2.不要炫耀自己的長處

3、接受失敗

4,、胸襟寬闊,、平和謙遜的人更能取得學(xué)習(xí)或事業(yè)上的成功；

5,、競爭不用你死我活,，而應(yīng)該彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步；

6,、正確的競爭,、競爭促進(jìn)發(fā)展

7、以平常心待人待己（人之長,、己之短）

（三）其他角度

1,、成績之上的好壞

2、如何看待輸贏

3,、認(rèn)同并非認(rèn)輸,、不服輸?shù)膭蓬^

4,、爭與贊

5.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文,。60分

螃蟹在樹林里迷了路,。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥,，到河邊去,，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走,，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊,。”螃蟹走了老半天,，還是沒走到河邊,，后來，螃蟹遇見了青蛙,，指責(zé)到：“你害得我好苦,，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你,！叫你一直往前走，你卻橫著爬,，當(dāng)然到不了河邊,。”

要求：全面理解材料,，但可以從一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,。（文體不限,，詩歌戲劇除外,不少于800字）

審題指導(dǎo)：

從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會(huì),，從某種程度上說青蛙的指點(diǎn)沒有問題,，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你,！叫你一直往前走,，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊,?！边@個(gè)關(guān)鍵句,，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考,。

如果從螃蟹的角度思考,，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā),。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn),。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事,，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想,，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事,。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點(diǎn),。如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說,，那也屬于切合題意,。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,。

（1）87歲的中國畫家吳冠中先生,，2006年在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱號(hào)時(shí)說：“如果畫，一定要畫出新的想法,、新的感受,，重復(fù)自己是可恥的?！?/p>

（2）也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎,？

要求：聯(lián)系實(shí)際寫一篇不少于800字的文章,，題目自擬，文體自定（不要寫成詩歌）,。

審題提示：組合型思辨型材料,。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下,，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人,，要勇于突破，大膽創(chuàng)新,，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退,，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲,。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ),，要勤學(xué)苦練基本功,。所以兩者不矛盾。因此從立意上看,，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”,，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等,。《創(chuàng)新與模仿》,、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等,。

閱讀下面的材料，按要求作文

山石對(duì)卵石說：我才是真正的石頭,。你看我體膚粗糙,，棱角分明，血性方剛,。我和我的兄弟能構(gòu)成雄壯的大山,，形成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷,。

卵石對(duì)山石說：經(jīng)年累月,，水蝕沙磨，我體膚平滑,，肌理瑩潤,，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎,？脫離了大山,，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活,。

要求選準(zhǔn)角度,，明確立意，自選文體,，自擬標(biāo)題,；不要套作，不得抄襲,。

[寫作提示] 仔細(xì)閱讀材料,，我們可以體會(huì)出這樣的哲理：尺有所短，寸有所長,。無論是什么人都擁有自己的個(gè)性特征和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。只要我們擁有足夠的自信，堅(jiān)定信念，不怕磨難,，頑強(qiáng)拼搏,，都可以成就人生的輝煌。以這樣的哲理感悟?yàn)榛c(diǎn)立意行文,，便是切合材料主旨的,。

閱讀下面的文字，按要求作文,。（2009韶關(guān)二模）

有一座直沖云宵的擎天峰,。眾多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要舉行一次攀登擎天峰的體育競賽,，卻從來沒有任何一只猴子登上頂峰,。

猴群中一位極有威望的長者說：“人，是宇宙之精華,，是萬物之主宰,。盡管人有時(shí)比我們猴子爬的還低，但我們猴子永遠(yuǎn)爬不到人那樣高,?！北姸嗪镒釉絹碓较嘈牛魏魏镒佣疾豢赡艿巧锨嫣旆澹?/p>

“登上擎天峰肯定不行,！”

“我們不能再做力所不能及的蠢事了,！”

在這種輿論氛圍的壓力下，除了一只猴子還在堅(jiān)持之外,，其他的猴子開始泄氣了,，承認(rèn)了自己的失敗。最后,，正是那只屢敗屢戰(zhàn)的猴子創(chuàng)造了奇跡,，登上了擎天峰！

其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的,，結(jié)果它們意外地發(fā)現(xiàn)：這只猴子原來是個(gè)聾子,！

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度,，寫一篇作文,。

要求：自定立意,，自選文體,，自擬題目，不少于800字,。

【立意提示】這則材料中的故事緊一件事和三件對(duì)象來展開,，一件事是指攀登擎天峰，三個(gè)對(duì)象是指猴群中的長者,、其他猴子和聾猴,。其他猴子沒有登上擎天峰,，而聾猴登上了，原因何在,？似乎是信心,、毅力和恒心的問題，因?yàn)椴牧现刑岬狡渌镒有箽饬?，承認(rèn)了自己的失敗,，而聾猴則屢敗屢戰(zhàn)。但我們?cè)偻顚右幌?，其他猴子為什么?huì)泄氣,？聾子為什么能做到屢敗屢戰(zhàn)？細(xì)讀材料,，不難發(fā)現(xiàn),，關(guān)鍵在于長者的話，其他猴子聽到并相信了這些喪氣話,，而聾猴沒有聽到,。可見,，審題時(shí)要抓住這一關(guān)鍵,，才最切合題意。根據(jù)以上分析,，可確定如下立意：①不可輕信權(quán)威或長者,，②不可妄自菲薄，③消極輿論的消極影響,，④氣可鼓而不可泄,，⑤永不言棄。

近年來,，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄,，位當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò),。對(duì)此,，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng),。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”,；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意,，他表示,，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度,，自定立意,；②自擬題目；③除詩歌外,，文體不限,，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范文,。

高考材料作文審題 材料作文審題立意教案篇二

八,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。（60分）

（1）只管走過去,，不必逗留著采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開放的,。（泰戈?duì)枺?/p>

（2）生命是一條美麗而曲折的幽徑,，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果,，但我們很少去停留觀賞,，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道,。然而在前進(jìn)的程途中,，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡,，果實(shí)無存,，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。（薩拉）

【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文題,。題中兩則材料內(nèi)容相反,，各有側(cè)重。寫作時(shí),，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意,，也可以將兩則材料綜合起來確定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功,、把目光放遠(yuǎn)些,、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等,。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過程,；享受生命的過程；拋棄幻想,，把握現(xiàn)在,；活在當(dāng)下等等。綜合兩則材料,，可得出以下立意：在趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景,、追求夢(mèng)想而又注重過程等等。

九,、蠶是被自己的絲裹住的,，這是一個(gè)真理。每一個(gè)養(yǎng)過蠶的人和沒有養(yǎng)過蠶的人,，都知道這件事,。蠶絲是一寸一寸吐出來的，在吐的時(shí)候,，蠶昂著頭,，很快樂很專注的樣子，可它并沒有意識(shí)到,，正是自己的這份“專注”,，才將自己的身體緊緊地束縛。

生活中,，也還有很多這樣的絲（如工作的絲,、友情的絲、陋習(xí)的絲,，嗜好的絲??）或松或緊地包繞著我們,，令我們?cè)诹?xí)慣的窠臼中難以自拔。

請(qǐng)以“裹住自己的絲”為題,，寫一篇不少于700字的記敘文或議論文,。

說明：寫作時(shí)，必須扣住題目中的“專注”與“習(xí)慣的窠臼”,，來談“作繭自縛”的道理,，確立適當(dāng)放松、靈活機(jī)變,、合理安排,、積極樂觀向上的生活態(tài)度。

十,、一個(gè)年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近,，我遇見一位睿智的老人，他能看清未來,，還把這絕學(xué)傳授給了我,。先生，您也懂這個(gè)嗎?”

先生說：“每個(gè)人都懂啊,，真正困難的學(xué)問不是這個(gè),?！?/p>

年輕人不解：“還有比看清未來更高深的學(xué)問?”

先生說：“飛翔的鳥兒，蔥郁的樹林,，這些都是張目即見,，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來,，而是看清身邊鮮活的現(xiàn)在,。”

要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

立意提示】

（1）對(duì)未來的瞻望,，是社會(huì)與個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。

（2）莫要空想未來,，要把握現(xiàn)在,。

（3）未來與現(xiàn)在同等重要。

（4）離我們視線越近的事物,，反而越會(huì)看不清晰,。

高考材料作文審題 材料作文審題立意教案篇三

借我一雙慧眼吧！

——材料作文的審題立意,，你找到方法了嗎,？（教師版）

一、閱讀1-5題,，看這類題目有何特點(diǎn),？概括出來。再逐一寫出其立意,，最后總結(jié)出這類題目的審題立意方法,。

1、閱讀下面的材料,，按要求作文,。

譚盾是一個(gè)喜歡拉琴的年輕人，可是他剛到美國時(shí),，卻必須到街頭拉小提琴賣藝賺錢,。很幸運(yùn)地，譚盾和一位認(rèn)識(shí)的黑人琴手,，一起爭到一個(gè)最能賺錢的好地盤--商業(yè)銀行的門口,。過了一段時(shí)日,，譚盾賺到了不少賣藝錢之后，就和黑人琴手道別??十年后,，譚盾有一次路過那家商業(yè)銀行,，發(fā)現(xiàn)昔日老友--黑人琴手，仍然在那“最賺錢的地盤”拉琴,。當(dāng)黑人琴手看見譚盾突然出現(xiàn)時(shí)，很高興的說道：“兄弟啊,，你現(xiàn)在在哪里拉琴?。俊弊T盾回答了一個(gè)很有名的音樂廳名字,，但黑人琴手反問道：“那家音樂廳的門前也是個(gè)好地盤,，也很好賺錢嗎？”他哪里知道,，十年后的譚盾,，已經(jīng)是一位國際知名的音樂家。我們會(huì)不會(huì)也和黑人琴手一樣,，一直死守著“最賺前的地盤”而不放,，甚至還沾沾自喜、洋洋得意,？我們的才華,、我們的潛力、我們的前程,，會(huì)不會(huì)因死守著“最賺錢的地盤”,，而白白的斷送掉？結(jié)合你自身的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ɑ蛴纱艘龅母杏|,，也可以編寫故事寓言,。文體不限，題目自擬,，字?jǐn)?shù)不少于800字,。【提示】人必須懂得及時(shí)抽身,，離開那看似賺錢,，卻不在進(jìn)步的地方；人必須鼓起勇氣,，不斷學(xué)習(xí),，再去攀登生命的最高峰。不斷追求更新更高的目標(biāo),，超越自我,。

2,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文,。(60分)

弟子對(duì)大師訴說：“我要瘋了,，我的妻子、孩子,、岳父,、岳母全住在一個(gè)惟一的房間中，房間像地獄,?！贝髱熣f：“你會(huì)照我說的去做嗎？”弟子說：“是的,?！贝髱熣f：“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中?！币粋€(gè)星期后,，弟子又找到大師：“我的神經(jīng)快要崩潰了?！贝髱熣f：“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去,。”之后,，弟子想：“生命多么甜美,，動(dòng)物出去了，家是一處樂園,，那樣的安靜,、整潔、寬敞,?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的?？鞓肥菍?duì)擁有的珍惜和感激,，而不是相反。注意：①立意自定,；②文體自選,；③題目自擬；④不少于800字,；⑤不得抄襲,。

3、2012年廣東卷高考作文題：閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文。

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化,、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對(duì)我說,，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對(duì)我肯定地說過,，她寧可生得晚些,，生在未來的世紀(jì)里。我以為,，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用地生活,?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考,？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章,。

4,、2013全國新課標(biāo)卷

一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫,，如果能從裂縫處切開,，就能得到兩塊完美的寶石。

當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石,，這時(shí),，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石,。

年輕工匠的師傅感嘆的說,，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣,。

作文要求結(jié)合上述材料寫作,。經(jīng)驗(yàn)與勇氣5、2013年遼寧卷高考作文題：閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分)一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂,?！坝惺裁词孪氩婚_？”一位老者問,。年輕人說,，他做人做事盡心盡力,，但得不到承認(rèn)和尊重。

“看好了,，”老者拈起一粒沙子,，隨手一丟，“能找到它嗎,？”年輕人苦笑,，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子,，”老者掏出一顆珍珠，掂量一下,，輕擲在沙灘上,，“不難找到吧？變成了珍珠,，就沒人忽視你了,。”有道理啊,，年輕人點(diǎn)頭深思,。

“不過，沙子一定得變成珍珠,，才能被人承認(rèn)和尊重嗎,？”年輕人還是有點(diǎn)疑問。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章,。要求選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作,，不要抄襲,。

特點(diǎn)：這類題目都有命題者的觀點(diǎn)和態(tài)度。（包含借助故事中某一角色的口說出命題者的觀點(diǎn)和態(tài)度）

方法：如果命題者的觀點(diǎn)明確,，則直接用其做自己作文的中心觀點(diǎn),；如果不夠明確，則對(duì)命題者的話問個(gè)“為什么”,、“怎么樣”,、“是什么”。

二、閱讀6-10題,，看這類題目有何特點(diǎn),？概括出來。再逐一寫出其立意,，最后總結(jié)出這類題目的審題立意方法,。

6、閱讀下面的材料,，按要求作文,。

賈敏在金融界工作，立志要讀中國人民銀行總行研究生,，可是連考數(shù)年未中,。期間不斷有朋友拿一些古錢幣向他請(qǐng)教，起初他都能細(xì)心解釋,，不厭其煩,，后來，問的人實(shí)在太多了,，就編了一本《中國歷代錢幣目錄》,。是年，他依然沒有考上研究生,，他的書稿被一位書商看中,，第一次就印了一萬冊(cè),，當(dāng)年銷售一空,。根據(jù)上述材料，自選角度,，自擬題目,。文體不限（詩歌除外），作文一篇,，800字左右,。【提示】人朝著既定目標(biāo)努力,，這不錯(cuò),，但不可能每人的愿望都實(shí)現(xiàn)，搏擊一世未獲成功的人是否并沒有展示生命的精華部分,？成功的答案不止一個(gè),。

7、閱讀下面的材料,，按要求作文,。

美國宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)場內(nèi)的食品推銷,，可生意不好,。他想：向每個(gè)買票的人送一包花生，以吸引觀眾,，結(jié)果大獲成功,。觀眾進(jìn)場吃了花生后，覺得口渴,，又帶動(dòng)了飲料生意,。飲料生意也越做越好。根據(jù)與老板的約定,，他分得了利潤的一半,，完成了資本的原始積累。根據(jù)上述材料,，自選角度,，自擬題目，文體不限（詩歌除外）寫一篇800左右的文章,?！咎崾尽繖C(jī)會(huì)自由創(chuàng)造；觀念一變天地寬,。

8.（陜西寶雞）閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

魏格納是德國著名氣象學(xué)家,。一天,，他生病住進(jìn)醫(yī)院，不經(jīng)意間把目光落在了墻上的一幅世界地圖上,，便饒有興趣地看了起來,。突然他發(fā)現(xiàn)大西洋西岸的巴西東端呈直角的凸出部分，與東岸非洲凹進(jìn)去的幾內(nèi)亞灣,，像是正好能夠拼湊起來,，而巴西海岸每一個(gè)凹進(jìn)的海灣在非洲沿岸幾乎都能找到相對(duì)凸出的一塊?！澳谴箨懸郧氨揪褪且徽麎K,，而后才因某種原因分裂為若干個(gè)零散小塊的？”在這個(gè)疑問的驅(qū)使下,，魏格納終于在1912年獨(dú)創(chuàng)性地提出了“大陸漂移學(xué)說’’,，轟動(dòng)了整個(gè)地理學(xué)界。

要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

9,、閱讀下面的材料,，按要求作文。

1978年,，四川省白內(nèi)障?？漆t(yī)院自主研制成功“中國眼球”，這一項(xiàng)震驚世界的眼科技術(shù),，但由于發(fā)明者和有關(guān)部門漠視知識(shí)產(chǎn)權(quán),，一直沒有申請(qǐng)專利，知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒有得到保護(hù),。發(fā)明者在報(bào)刊上發(fā)表論文詳盡描述“人工眼球”的特征,、化學(xué)結(jié)構(gòu)和分子式。1986年美國staar公司的同類產(chǎn)品問世,，化學(xué)結(jié)構(gòu)和分子式與我們的相同,，之后的十幾年，公司靠它贏得了數(shù)十億元的利潤,，現(xiàn)在該產(chǎn)品返銷我國,，每片售價(jià)2000多元。另外我國的制豆腐技術(shù),，宣紙生產(chǎn)技術(shù),，英雄牌鋼筆筆尖制造技術(shù)都被日本人利用，為他們創(chuàng)造了驚人的利潤,。根據(jù)材料,，自選角度,，自擬題目,，寫一篇800字左右的議論文?！咎崾尽吭谑袌鼋?jīng)濟(jì)中不懂法律來保護(hù)自己的利益,，那就是為他人作嫁衣。融入世界經(jīng)濟(jì)潮流關(guān)鍵在于把我們的思維首先融入其中,，可以從轉(zhuǎn)變觀念的角度講,，也可以從既要保護(hù)別人也要保護(hù)自己的角度講，一切按規(guī)則辦事,。

10,、閱讀下面一段話，按要求作文。

有一名在德國的中國留學(xué)生,，畢業(yè)成績優(yōu)異,，但在德國求職時(shí)卻屢屢被很多大公司所拒絕，選了一家小公司,，沒想到仍然遭到了拒絕,。這位留學(xué)生很納悶。一個(gè)德國公司的老板給他看了一份記錄,，原來這位中國留學(xué)生在乘坐公共汽車時(shí)曾經(jīng)被抓住過3次逃票,。

特點(diǎn)：這類題目只有故事或寓言，沒有任何一句命題者的話,。

方法：由果溯因法,。（如果故事結(jié)果是好的，則要抓住令人欣喜的地方問個(gè)“為什么”,；如果故事結(jié)果是不好的,，則要抓住令人遺憾的地方問個(gè)“為什么”?？傊?，關(guān)鍵要抓準(zhǔn)結(jié)果來問。）

三,、閱讀11-15題,，看這類題目有何特點(diǎn)？概括出來,。再逐一寫出其立意,，最后總結(jié)出這類題目的審題立意方法。

11,、閱讀下面的材料,，按要求作文： “如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí)，真理也就被關(guān)在門

外,?！?---（印度）泰戈?duì)?“不要給我忠告，讓我自己去犯錯(cuò)誤,?！?---（意大利）朗根尼西“人們?nèi)粝胗兴非螅筒荒懿环稿e(cuò)誤,?！?---（德國）普朗克

12、全國卷2013全面理解材料,，但可以從一個(gè)方面一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定標(biāo)題，選定文體,；字?jǐn)?shù)800字以上,；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作,，不要抄襲,。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光,，收獲了深厚的情誼,，同窗共讀，互相幫助,，彼此激勵(lì),，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶,，伴你走向成熟,。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示,，60%的人表示滿意,，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意,。

如果同學(xué)關(guān)系緊張,，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng),，有人認(rèn)為是志趣,，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈,，等等,。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍,，72%的人表示非常有信心,，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容,，遇事多為他人著想,，關(guān)系就會(huì)更加融洽。真誠于友善13,、2013浙江卷

中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎,。英國作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長,，而少男少女的心靈卻在提前硬化,？

美國作家菲爾丁：世界在失去偉大的孩提王國,，一旦失去這一王國,，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料,，你有什么所思所感,？寫一篇不少于800字的文章。童心

14,、（安徽安慶）閱讀下面的文字,，按要求作文。（60分）

當(dāng)下,，人們不吝贊美之辭,，對(duì)一些來自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”,、“最美戰(zhàn)士”,、“最美媽媽”、“最美護(hù)士”,、“最美司機(jī)”,、“最美消防員”等。主流媒體不甘落后,，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”,。發(fā)現(xiàn)“最美”、宣傳“最美”已然成為當(dāng)下一種社會(huì)現(xiàn)象,。

此種現(xiàn)象,，引發(fā)了你怎樣的感想？請(qǐng)自擬文題,，寫一篇不少于800字的議論文,。不要套作，不得抄襲,。不得透漏個(gè)人相關(guān)信息,。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

【參考立意】“最美人物”雖然是普通者,，但是他們身上凝聚著人間的真情與溫暖，彰顯著人性的美麗與光輝,，他們的身上涵蓋了精神領(lǐng)域的諸多方面——大愛,、敬業(yè)、良知,、奉獻(xiàn),、感恩,、責(zé)任、誠信,、尊嚴(yán),、執(zhí)著，傳遞的是社會(huì)的正能量,。學(xué)生立意的空間很廣,。①中國普通民眾努力拯救道德危機(jī)；②社會(huì)中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛,；③全社會(huì)認(rèn)同和堅(jiān)守核心價(jià)值觀；④當(dāng)下社會(huì)呼喚傳統(tǒng)道德回歸,。

15.（安徽名校聯(lián)盟）閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2012年“漢字評(píng)選活動(dòng)”在青島揭曉,，“微”字脫穎而出,。推委會(huì)認(rèn)為，“微”指的是微博的“見微知著”,、微信的“造微入妙”,、微公益的“積微成著”，指的是北京暴雨中152位民工奮力救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢,，我們是來救人的”的“微言大義”,、指的是上升乏力、集體焦慮的弱勢(shì)群體的“身微力薄”,。

要求：選好角度,，確定立意，明確文體（詩歌除外）,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作,，不得抄襲,，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

特點(diǎn)：這類題目沒有故事或寓言，只對(duì)某人的話或社會(huì)現(xiàn)象作陳述,。

方法：如果是對(duì)某些話的陳述,，其往往有個(gè)中心話題，只要對(duì)這個(gè)話題問個(gè)“是什么”,、“為什么”,、“怎么樣”就可以了,。如果是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的陳述,，則要問為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,？出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象會(huì)怎么樣？怎樣才能讓這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn),？

3四,、閱讀16-18題，看這類題目有何特點(diǎn),？概括出來,。再逐一寫出其立意，最后總結(jié)出這類題目的審題立意方法,。

16．閱讀下文,，按要求寫作。

有這樣兩個(gè)小故事：

第一個(gè)故事：在一場激烈的戰(zhàn)斗中,，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來,。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒,?？缮衔静]有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒,。他顧不上多想,，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響,，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上,。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看,，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑,。

第二個(gè)故事：古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門,。一路上,，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱?喘不過氣來。他們只好左手累了換右手,，右手累了又換左手,。忽然，大哥停了下來,，在路邊買了一根扁擔(dān),，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路,，反倒覺得輕松了很多,。

幫人即幫己

17,、閱讀下文，按要求寫作,。

（1）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路,，兩旁景物極美，路旁插著一塊標(biāo)語牌：“慢慢走,，欣賞?。　彼鼊窀婺切┻^客不要因無暇欣賞而留下遺憾,。

（2）有一句格言這樣說：“朋友,，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足,?！钡拇_，是駐足賞景還是快步離開,，人們總有不同的看法,。對(duì)此，你有怎樣的看法呢,？請(qǐng)就此寫一篇文章,。要求：①可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思,；②立意自定,，文體自選；③題目自擬,；④不少于800字,。

18、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

材料一：2010年，國家統(tǒng)計(jì)局鄭州調(diào)查隊(duì)公布的創(chuàng)建文明城市的自測(cè)結(jié)果顯示：鄭州市得分最高的是公交車,，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)屑氨『⒌某丝妥屪等怀娠L(fēng),，在被觀察的14個(gè)班次中，僅有一條線路存在未讓座現(xiàn)象,，鄭州公交車讓座率在全國領(lǐng)先,。

材料二：2013年3月10日，在擠滿乘客的89路公交車上,，一年輕女孩因未給一名60歲左右的老人讓座,，被其謾罵沒道德并拽住頭發(fā)暴打。3月15日，鄭州20多位老人走上街頭,，手舉“給年輕人讓座”紅牌,，倡議給工作時(shí)間長、壓力大的年輕人讓座,。最近,，發(fā)生在鄭州的兩則關(guān)于“公交讓座”的新聞，引起社會(huì)各界熱議,。

要求選好角度,，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

【參考立意】尊老愛幼相輔相成,，不宜有所偏廢→人與人之間要相互理解,、相互體諒/尊重和理解是相互的；不要夸大個(gè)例的影響,，要共同維護(hù)主流價(jià)值取向,；講文明樹新風(fēng)需要從自己做起，而不要苛責(zé)他人,；公德是靠大家共同遵守的,；不要讓道德成為侮辱人傷害人的工具，更不要祭起道德的大旗為己謀利,；不能用法律的手段解決道德問題,。（未讓座是道德問題，女孩不讓座應(yīng)受道德譴責(zé),，但因此打人則是法律問題,，老人應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。）19（山東濟(jì)南）閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

①馬路墻角的一隅，傳出了二胡聲,。一個(gè)搪瓷缸,，已碰掉好多瓷，里面盛滿了紙幣和硬幣,。二胡的主人是一位盲人,。頭發(fā)并不蓬亂，衣服雖舊，倒也干凈整齊,。他沒有拉《二泉映月》等悲情的曲子,，《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》《纖夫的愛》等歡快的旋律不斷響起?！耙粋€(gè)瞎子．競能拉得這么好,。”不知誰小聲冒出一句,?！把巯沽耍牟荒芟寡??！彼坏鼗卮稹?/p>

②火車站一角,，幾位四肢健全者,，蓬頭垢面，匍匐在地,、作揖叩首,。有個(gè)青年婦女帶著孩子，面前的地上用粉筆寫了一行字：“孩子餓了,，給十元吃飯吧,。”還有一位身上掛著一張白紙,，上寫“父親病危住院,，無手術(shù)費(fèi)，請(qǐng)好心人幫忙”的字樣,。

要求：①選準(zhǔn)角度,，自定立意；②白擬題目,；③除詩歌外,，文體不限；④文體特征鮮明,；⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

特點(diǎn)：這類題目都有兩則材料,。

方法：既可以抓住其中一則材料的內(nèi)涵來立意，也可以抓住兩則材料的共同點(diǎn)來立意,。

高考材料作文審題 材料作文審題立意教案篇四

話題作文審題

近年來,，高考作文已由前幾年的供材料作文命題發(fā)展為話題型的作文命題,，降低了作文時(shí)的審題難度。但要寫好話題型的命題作文,，仍然要注意審題,。如果忽略了審題，雖然命題降低了審題難度,，也難以寫好的作文,。

（一）要注意話題的立意方向

話題作文是針對(duì)生活中的某一事物或現(xiàn)象，由學(xué)生自由命題的作文,。這種作文的開放程度很大,，可以由學(xué)生自己確定文章的立意，文章的體裁,。一般來說,，話題作文的立意是可以從正反不同的角度入手的。但近年來的話題作文,，在話題的旗幟下,，卻限定了文章的立意方向，實(shí)際上是單一方向的命題,，而非“話題”。因此,，審題時(shí)首先要明辨話題的方向,。

1．單一方向立意

很多話題作文的命題，在命題材料或話題中已經(jīng)作了限定,，其本身就已經(jīng)是非常明確的觀點(diǎn),，對(duì)這樣的話題作文，要把它當(dāng)成給材料作文命題甚至單純命題作文來看待,。

例（1）

①一篇課文中有這樣一句話：“騎著思想的野馬撇開韁繩奔馳到很遠(yuǎn)的地方,。”一位同學(xué)問道：“野馬怎么還會(huì)有韁繩,？”老師顯得不耐煩地說：“你少鉆些牛角尖,，學(xué)習(xí)成績可能還會(huì)好些?！?/p>

②一位小學(xué)生翻看字典對(duì)“年輪”作出了正確的解答,，但老師問：“誰還有不同的解釋呢？”另一位同學(xué)答道：“年輪就是樹在成長的時(shí)候劃的圈,?！崩蠋熡謫枺骸澳闶窃趺粗赖模俊?/p>

那位同學(xué)說：“課文中的老槐樹說,，‘我雖然不個(gè)側(cè)面反映了人們開始重視文化,，強(qiáng)調(diào)“文化會(huì)寫字，但是長一歲劃一圈’?！苯處煴頁P(yáng)說：“他家具”的出現(xiàn)反映了社會(huì)的變化,，應(yīng)該讓“文真不簡單，不查字典就能知道詞語的意思,！”

化時(shí)尚”變成真正的文化崇尚,。②為“家具書”請(qǐng)以“教與學(xué)”為作文的內(nèi)容，寫一篇文這樣一種現(xiàn)象擔(dān)憂,。因?yàn)楦接癸L(fēng)雅是一種陋劣章,。的社會(huì)習(xí)俗，附庸風(fēng)雅盛行會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣等,。這則命題就是一個(gè)立意單一的話題作文,，希望“家具書”脫去空殼，使“家具書”變成材料中的兩位老師,，一個(gè)采用是從書本到書本真正的書,。的教學(xué)方式，要求學(xué)生機(jī)械記憶,，簡單接受,；例（3）

另一個(gè)則是采用激發(fā)思維的教學(xué)方式，以書本2002年2月11日晚是除夕,，當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲作拐杖,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。文章的立意只能即將敲響時(shí),，整個(gè)南昌城到處響起了鞭炮聲,。是“教學(xué)要鼓勵(lì)創(chuàng)新思維”一類。

城南城北,、城東城西,，不絕于耳，并且一直持2．多方向立意

續(xù)到天亮,。

這類作文命題是名副其實(shí)的話題作文,。命請(qǐng)以“鞭炮聲聲”為話題寫一篇作文。題只提供某一生活事實(shí)或現(xiàn)象,，允許考生根據(jù)這個(gè)命題也是一則立意多方向的話題作自己生活的理解和認(rèn)識(shí),，從正反不同方向下筆，文,，可從盛世歡樂的角度,，寫人們辭舊迎新盛只要言之成理，都能寫出好的作文,。

況,；可寫人們對(duì)新的一年的期望和祝福,；可以例（2）

從關(guān)愛環(huán)境的角度，寫提高人們的環(huán)保意識(shí),；如果你見到有人書櫥里放著一長排金碧輝甚至可以從改造傳統(tǒng)的角度,，寫火藥發(fā)明上千煌的世界名著，不妨抽出一本看看,，那說不定年來僅僅用于制造鞭炮不能說是一種悲哀,。

是徒有其表的空殼子——精美的封面和書脊上

（二）要注意命題材料對(duì)文章立意的暗示 煞有介事地印著令人肅然起敬的書名，里面卻有人認(rèn)為話題作文只要圍繞著話題寫就可空無一頁,。這種用來擺設(shè)的假書目前正在我國以了,，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)不夠全面，有時(shí)話題規(guī)定出現(xiàn),，有的出版社在生產(chǎn),。熟悉出版業(yè)務(wù)的人了寫作的范圍，有時(shí)除了話題所規(guī)定的范圍外,，士介紹,，這種“書”在國外堂而皇之地流行，還要注意材料的限定,，不能超出材料對(duì)立意的有專門機(jī)構(gòu)制作,，它的正式名稱叫“家具書”，限定,，變成人們通常所說的“話題個(gè)框,，什么即被認(rèn)為是一種用來布置房間的小家具，并非都往里裝”,。

書籍。

例（4）

如何對(duì)待這種“家具書”的出現(xiàn),，就是這閱讀下面一首寓言詩,，以“生活的世界”篇文章提煉觀點(diǎn)的角度。因此它的立意是多方為話題,，寫一篇文章,。

向的。文章可從正反兩個(gè)方面立意：①為“家面具

具書”的出現(xiàn)叫好,，“家具書”的悄然興起從一

兒童的世界里,，沒有你便沒有樂趣；

成人的世界里,，有了你就有了悲劇,。

沒有你，世界不會(huì)完善,； 有了你,，世界不再完美,。

“生活的世界”是個(gè)很大的話題，幾乎無所不包,，但本文在寫作時(shí)卻受到了命題材料的嚴(yán)格限制,。命題材料是一首寓言詩，詩歌運(yùn)用了對(duì)比的手法,，將兒童世界和成人世界的面具進(jìn)行比照,。通過這種比照我們不難看出成人世界的“面具”具有象征意義。兒童世界的面具用一個(gè)個(gè)有趣的圖像給孩子們以樂趣,，而成人世界的面具帶給人的只是悲劇,，這“面具”是什么呢？是虛飾,，是虛情假意,。有了這樣的分析，不難看出,，命題的意圖是想告訴人們,，成人世界的虛飾、虛偽,、虛情假意往往會(huì)造成人世間的悲劇,。應(yīng)以“生活的世界需要真誠”作為本文的立意。

例（5）

閱讀下面一段材料,，以“距離”為話題作文,。

中國的“入世”談判花了十幾年的時(shí)間。其間,，我們拼命建設(shè)自己的國家,，拉近了與發(fā)達(dá)國家的距離；“可口可樂”與其它碳酸飲料相比,，只有1%的成分不同,，而這竟拉開了可口可樂和其它飲料的距離。

“距離”是個(gè)很大的話題,，時(shí)間,、空間、心理等,，內(nèi)容很廣,，但命題材料卻在內(nèi)容上作了嚴(yán)格的限制，這個(gè)命題只能寫發(fā)展上的距離,，違背這一點(diǎn)就會(huì)偏離命題的要求,。

作文的審題立意是文章的基礎(chǔ)，只有精準(zhǔn)的審題,，才會(huì)有明確的立意,，立意明確了,，才能有明確的寫作目標(biāo)，無論是寫議論文還是寫

記敘文,，才可能做到中心明確,。寫議論文，就是用事實(shí)或道理去論述立意的正確性,；而記敘文則是用具體的人或事形象地展示文章的立意,。

（三）要有創(chuàng)新立意

在做到了準(zhǔn)確審題之后，還要力求立意上有所創(chuàng)新,，使文章的立意新穎,。所謂立意新穎，就是寫作者對(duì)命題范圍內(nèi)的生活有獨(dú)特的感受,，獨(dú)特的思考,。同一個(gè)題目在不同人的筆下，往往會(huì)出現(xiàn)不同的立意,，這就反映了作文水平的高下,，因此，要追求文章立意上的創(chuàng)新,。例如：觀月往往會(huì)引起人們無限的遐想,，但人們寫得最多的是“思親”、“思友”,、“純潔”,、“溫柔”，但北京的一位中學(xué)生卻能夠發(fā)人所未發(fā),，在文章中,，他由月亮不發(fā)光，但卻借太陽的光來打扮自己這一特點(diǎn),，引申出了一個(gè)發(fā)人深思的問題,，“陽光熱烈、耀眼,，充滿陽剛之氣，而月亮把它變得含蓄,，皎潔,，充滿溫柔??把別人的東西拿來賦予它新的特點(diǎn)，這東西也就成了自己的了,?！庇^月而得理趣，這是感悟上的創(chuàng)新,，自然也是立意上的創(chuàng)新,。

練習(xí)1．角色

【領(lǐng)會(huì)了“角色”的比喻義,，立意的角度可以有很多，如“當(dāng)了主角”,、“甘做配角”,、“塑完美的自我形象”等。時(shí)要以小見大,，通過描寫具體的生活事件表現(xiàn)文章的主題,。】

2．**

【在日常學(xué)習(xí)生活中,，由于性格不同,、思想認(rèn)識(shí)不同，或者由于誤解,，總會(huì)出現(xiàn)一些**,。可以以一次**為材料,，有條理地寫出風(fēng)

波的起因,，經(jīng)過和結(jié)果，最后進(jìn)行議論,，引出生活在未來,，那么，明天你將生活在過去,?！闭?qǐng)主旨。時(shí)應(yīng)注意,，一是記敘和描寫要抓住以“今天”為話題寫一篇文章,。

重點(diǎn)，即抓住**的產(chǎn)生和**的平息這兩個(gè)【社會(huì)瞬息萬變,，時(shí)代飛速發(fā)展,，幾十年關(guān)節(jié)；二是結(jié)尾要用議論深化主題,?！?/p>

前的科幻，到現(xiàn)在不少已成為現(xiàn)實(shí),。生活在這3．適應(yīng)

樣的時(shí)代的人,，如果沒有充分的儲(chǔ)備，恐怕就【物競天擇,，適者生存,，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)自會(huì)跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代。生活如果僅僅是滿然、社會(huì)和周邊環(huán)境,，否則就會(huì)處處碰壁,；但足于今天，盡情享受今天,，明天真的會(huì)被淘汰,，適應(yīng)又應(yīng)該是有條件的，人是世界的主體,，應(yīng)因?yàn)槌晒偸谴骨嘤谀切┯袦?zhǔn)備的頭腦,。】

該去適應(yīng)自然和社會(huì),，但也應(yīng)該在適應(yīng)的過程7．閱讀下面一則材料,，按要求作文 中，不斷地改善它,，修正它,。】

生活像一面鏡子,，你哭它也哭,，你笑它也4．某報(bào)載一位同學(xué)將家里的書籍帶到教笑。

室,，出租給同學(xué)閱讀,，很快就掙到十幾元錢，請(qǐng)以“面對(duì)生活”為話題寫一篇文章,。對(duì)此,，社會(huì)各界褒貶不一，有說是“拜金主義”【不要慨嘆上帝不公,，不要埋怨命運(yùn)不幸,，的，有說是“有經(jīng)濟(jì)頭腦”的,。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談原來生活是可以自己來安排的,。有人成功，是談你的看法,。

因?yàn)樗麨榱诉@成功付出了很多,，有人失敗，是【社會(huì)發(fā)展到了市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，傳統(tǒng)的因?yàn)樗胪稒C(jī)取巧,。盡管命運(yùn)有時(shí)真的會(huì)捉弄“君子不言財(cái)”似乎已不再能被人們接受，遲人,，但對(duì)于一個(gè)孜孜不倦的奮斗者，成功定會(huì)早要走進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì),，提前作一些準(zhǔn)備,，屬于他,。】

積累一些經(jīng)驗(yàn),，不失為一種明智的舉動(dòng),；但學(xué)8．閱讀下面一段材料，按要求作文 生畢竟是學(xué)生,，如何把握這一分寸,？】

人受多種外力的作用，這些外力制約你,，5．在生活中有人以網(wǎng)絡(luò)為友,，有人以書畫規(guī)定你，決定你,；或者肯定你,，或者否定你。為友,，有人以體育為友,，有人以書為友，甚而用物理學(xué)的概念簡單說,，就是合力,。

有人以真理為友??請(qǐng)以“以??為友”為題外力的合力決定了你運(yùn)動(dòng)的軌跡。寫一篇文章,。

請(qǐng)以“尋找生活的合力”為話題,，寫一篇【人離不開朋友，否則太孤寂,，但人各有文章,。

志，道不同不相與謀,，于是有人選擇了人以外【人生活在世界上,，總要受到各種條件的的物作為朋友。交友的目的是什么,，實(shí)在是大限制,，各種力量的制約，有時(shí)人會(huì)感到很無奈,。有講究,。古人提倡慎交，不無道理,，交上一個(gè)但人類是萬物之靈,，靈就是靈在人類有巨大的好朋友，可以給你很多的幫助，交上一個(gè)壞朋能力,，總能讓外物為自己所用,，將一切不利因友，也會(huì)連累一輩子,，以物為友亦然,。】

素盡量轉(zhuǎn)化為有利因素,。作為人類的一分子,，6．有一位澳大利亞人說：“今天你如果不

你、我,、他,，定能將生活中的各種力量結(jié)合在一起，成為自己前進(jìn)的動(dòng)力,?！?/p>

9．閱讀下面一段文字，按要求作文 面對(duì)同樣的兩個(gè)點(diǎn),，有人說應(yīng)該連以線段,，因?yàn)閮牲c(diǎn)間直線距離最短，沿著它走一條創(chuàng)造的捷徑,；有人說兩點(diǎn)間宜連曲線,，一展青春的風(fēng)采；有人說兩點(diǎn)間應(yīng)該畫弧作圓,，追求生命事業(yè)的圓滿??

請(qǐng)以“兩點(diǎn)之間”為話題寫一篇文章,。【生命的兩點(diǎn)之間,，有人認(rèn)為要連以直線,，那是成功者的欣喜之言；有人認(rèn)為要連以曲線,，那是奮斗者的自豪之語,；有人說要畫弧作圓，那是即將上路者的美好憧憬,。直線也好,，曲線也罷，弧,、圓也行,，在這兩點(diǎn)之間，只要是踏踏實(shí)實(shí)地行進(jìn),，定會(huì)留下一段美麗的軌跡,?！?/p>

10．閱讀下面一段文字，按要求作文 當(dāng)我們走上社會(huì),，走上人生之路的時(shí)候,，一定要洞察清楚一樣?xùn)|西，它是兩個(gè)字：利益,。

這個(gè)世界很具體，又很虛無,。

我們要用兒童游戲的眼光,，玩耍地看待世間的利益。我們應(yīng)該把它看得很清楚,，比誰都清楚,，看清了以后還要能把它放下來。

這世界原本并不復(fù)雜,，只不過人們的眼睛不太好,，看不清而已，我們并不想做上當(dāng)?shù)男∩倒稀?/p>

請(qǐng)以“利益”為話題,，寫一篇文章,。【古語有“天下攘攘,，皆為利往”,。人類的所有活動(dòng)，都是為了追求最大的利益,，其實(shí)追求利益并不錯(cuò),，關(guān)鍵是看你追求什么利益，如何去追求它,?！?/p>

11．閱讀下面一段材料，按要求作文 獲諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人科學(xué)家丁肇中先生

講過這樣一段話,；孩子在學(xué)?？嫉谝徊淮硎裁矗辽傥覀冋J(rèn)識(shí)的科學(xué)家都不是年年拿第一的學(xué)生,。我自己更不曾考過第一名,，小時(shí)候父母不管我，讓我自由發(fā)展,。

請(qǐng)以“自由發(fā)展”為話題寫一篇文章,。【教育發(fā)展到唯“一”是從,，不能不說是一種悲哀,，現(xiàn)今的老師,、家長還在樂此不疲。為了這個(gè)第一,，老師不斷發(fā)練習(xí),，家長不停請(qǐng)家教，把一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生禁錮在一個(gè)個(gè)狹小天地里,。殊不知,，這種削足適履的做法，摧折了多少科學(xué)巨匠的幼芽,?！?/p>

12．閱讀下列材料，請(qǐng)以“求人不如求己”為話題寫一篇文章,。

一位虔誠的佛教信徒遇到了難事,，便去寺廟里求拜觀音。走進(jìn)廟里,，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,，那個(gè)人長得和觀音一模一樣，絲毫不差,。

“你是觀音嗎,？”

“是，我是觀音,?！闭诠虬莸娜舜鸬馈,！澳悄鸀楹芜€拜自己,？”

“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！庇^音很嚴(yán)肅的說道,，“可我知道，求人不如求己,?！?/p>

【凡人所以為凡人，可能是因?yàn)樗麄冇鍪孪矚g求人,；觀音所以是觀音,，大概是因?yàn)樗鍪露贾皇乔笞约喊伞Ｈ绻巳硕加杏鍪虑蠹旱哪欠輬?jiān)強(qiáng)和自信,，也許每個(gè)人都可以成為自己的觀音,。】

13．閱讀下列材料,，以“對(duì)待流行”為話題,，寫一篇文章,。

俄國著名文學(xué)家赫爾岑，有一次被邀請(qǐng)去聽音樂,。演出開始不久,，赫爾岑就捂住耳朵，打起瞌睡來,。女主人很奇怪,，問道：“先生，你人生關(guān)懷的渴望,。

不喜歡音樂嗎,？”赫爾岑說：“這種又輕佻又低【當(dāng)我們身處苦悶、彷徨中的時(shí)候,，總是級(jí)的音樂有什么好聽的？”女主人驚叫起來：特別渴望得到別人的關(guān)懷,，這種關(guān)懷能給自己“你說什么,？這里演奏的可都是流行的音樂以力量；那么我們能否觀察一下四周,，把我們呀,！”赫爾岑說：“難道流行的東西都是高尚的的關(guān)懷，傳達(dá)給那些需要關(guān)懷的人,。關(guān)懷能使嗎,？”“不高尚怎么能流行呢？”“那么,，流行軟弱的人覺得這個(gè)世界溫暖,，上天生下我們是感冒也是高尚的咯！”

要把我們當(dāng)成火炬,，不是照亮自己,，而是照亮【不少人有一種從眾心理，不少人怕別人別人,?！?/p>

譏諷自己是“土老冒”，違心地隨俗,，于是很多16．閱讀下面一段文字，以“幸福”為話東西就“流行”起來了,。如何看待“流行”可題寫一篇作文,。

以反映一個(gè)人的素養(yǎng)、氣質(zhì),、識(shí)見,，也可以看倫敦一家金融服務(wù)公司的主管霍普金斯出一個(gè)民族的素質(zhì),，一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣?！?/p>

說：“那些繼承了財(cái)產(chǎn)的人大多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該把財(cái)14．閱讀下面材料,，說說你對(duì)“無知”的產(chǎn)傳給下一代；而那些靠自己掙錢的人則感到,，認(rèn)識(shí),，寫一篇文章。

他們有回饋社會(huì)的義務(wù),?！笨繏茽€攢了170英沒有比無知更浪費(fèi)的了。由于愚昧無知,，鎊的55歲的西基斯說：“我從未發(fā)現(xiàn)金錢與幸你會(huì)播錯(cuò)種子,，會(huì)耕錯(cuò)地方，會(huì)用錯(cuò)建筑材料,，福之間有必然的聯(lián)系,，但我發(fā)現(xiàn)，成功和幸福會(huì)買錯(cuò)票,，會(huì)搭錯(cuò)火車,，會(huì)選錯(cuò)地方定居，會(huì)是很有聯(lián)系的,?！?/p>

用錯(cuò)藥??而且，這些錯(cuò)誤都不是用金錢可以【對(duì)于不同的人來說,，對(duì)幸福有不同的理彌補(bǔ)的,。

解。吝嗇鬼以擁有金錢為幸福,，野心家以擁有【錯(cuò)誤人人會(huì)犯,，通常人們犯了錯(cuò)誤總能權(quán)力為幸福??但他們都沒有真正的幸福，因意識(shí)到,，并且會(huì)想方設(shè)法去彌補(bǔ),，但無知所犯為他們總是被欲望折磨著，內(nèi)心永遠(yuǎn)不能安寧,。的錯(cuò)誤卻不一樣,，他不但不能意識(shí)到犯了錯(cuò)誤，真正的幸福是什么呢,？人能得到的最大的幸還會(huì)以錯(cuò)為對(duì),，固執(zhí)地堅(jiān)持錯(cuò)誤，無知者是普福,，莫過于愛別人和為別人獻(xiàn)身（列·托爾斯通人,，浪費(fèi)的僅僅是他個(gè)人,，無知者手握重權(quán)，泰）生活中最大的享受,，最高的樂趣就在于覺就會(huì)給集體,、社會(huì)帶來災(zāi)難?！?/p>

得自己是為人們所需的,，是使人們感到親切的15．閱讀下面材料，以“人生關(guān)懷”為話（高爾基）】

題寫一篇文章,。

在你近二十年的人生經(jīng)歷中,，總會(huì)受到別人的關(guān)懷，來自家庭的,、社會(huì)的,，想必你也一定關(guān)心幫助過別人。關(guān)懷是一種人生態(tài)度,，是一種崇高品質(zhì),，往往也是一種人生智慧。

歌手潘美辰在她的《我想有個(gè)家》中唱道：“心中擁有愛,，總會(huì)被關(guān)懷?！彼隽巳藗儗?duì)

高考材料作文審題 材料作文審題立意教案篇五

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高考材料作文點(diǎn)撥演習(xí)精題

三,、材料作文（15個(gè)）

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

材料一：清晨的公共汽車?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒有對(duì)話,，沒有微笑,，只有一張張毫無表情的臉。

材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈,，他說：“清晨,，空氣是那么清新，掃過水的街道濕漉漉的,，沒有灰塵揚(yáng)起,。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來,，這是多么美好的事情,。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì),，可是,，如此美妙的清晨,，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴(yán)肅，沒有一點(diǎn)點(diǎn)愜意的笑容,?！?/p>

材料三：當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題,，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討,。

全面理解以上三則材料提供的信息，自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文,，不要套作,，不得抄襲。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這是一道多則材料類的材料作文題,，并且材料中沒有主旨句,，審題難度比有主旨句或提示語的單則材料更大一些。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點(diǎn),，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)換成話題作文,，進(jìn)入我們所熟悉的步調(diào)。

題干要求我們“全面理解以上三則材料提供的信息”,，“不要脫離材料的含意作文”,，材料的含意是什么呢？

材料一敘述的是日常生活中一種司空見慣的現(xiàn)象——清晨的公共汽車?yán)锶藗儧]有笑容,，它是我們現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在著笑容缺失現(xiàn)象的一個(gè)縮影,；材料二是轉(zhuǎn)述澳洲一位記者對(duì)中國笑容缺失現(xiàn)象的大惑不解,；材料三是說笑容缺失現(xiàn)象已經(jīng)引起了不少人的關(guān)注和探討,。由此可見，三則材料的聚焦點(diǎn)是我國“當(dāng)今社

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

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會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象”,，簡單的說,，就是“笑容缺失”，并且,，這里的“笑容”專指微笑,。轉(zhuǎn)換成話題，可以是“笑容缺失”或“微笑”,。

作文中可能存在著如下幾種偏題錯(cuò)誤： 一是以“表情”為話題,，范圍過大。

“表情”有喜悅，有悲傷,，有憤怒,，有驚訝，有恐懼,，有嚴(yán)肅,，有輕松??三則材料顯然只說了代表樂觀、喜悅,、輕松的“笑容”,；

二是以“笑”為話題，范圍照樣過大,。

“笑” 有大笑,、微笑、苦笑,、傻笑,、憨笑、假笑,、賠笑,、冷笑、暗笑,、狂笑,、奸笑、獰笑,、皮笑肉不笑??三則材料中第一則說微笑,；第二則說要有愜意的笑，“愜意的笑” 應(yīng)指微笑,，因?yàn)槠渌绱笮Χ疾磺泻希坏谌齽t表述為“醉人的笑”那也是指微笑,，所以三則材料都只說了微笑,。三是以“職業(yè)微笑”為話題，則是明顯偏題,。

也許有人說微笑體現(xiàn)了一個(gè)人的職業(yè)道德,，可以抨擊干部、售票員,、護(hù)士,、教師等對(duì)群眾、對(duì)乘客,、對(duì)病人,、對(duì)學(xué)生冷若冰霜、缺少熱情的現(xiàn)象。其實(shí)三則材料不是從職業(yè)的角度來說笑容缺失的,，而是說公共場合人們?nèi)鄙傥⑿ψ屓烁械綁阂?，折射了公眾普遍存在的在公共交往中?duì)自己封閉和對(duì)他人冷漠的心態(tài)。所以與原有材料不切合,。

寫記敘文,，可以寫公共交往中一個(gè)“微笑”的故事，寫出生動(dòng)細(xì)節(jié),，再現(xiàn)現(xiàn)場情景,，刻畫人物形象，傳遞出人物真實(shí)細(xì)膩的情感或作者的感悟,；也可以寫幾個(gè)微笑的片斷,，夾敘夾議，表達(dá)一個(gè)鮮明的主題,。

寫成議論文,，可以圍繞話題通過發(fā)問開拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害,？微笑在現(xiàn)實(shí)生活中有什么意義,？怎樣才能綻開如花的笑容？任意選擇其中一個(gè)問題來展開,，都可以寫成一篇緊扣材料含意的作文,。

2．閱讀下面的文字，按要求作文,。

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

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馮友蘭在他的《人生的境界》一文中寫到：“我們可以把各種不同的人生境界劃分為四個(gè)等級(jí),。從最低的說起，它們是：到他自己,，為自己而做各種事,。自然境界，功利境界,，道德境界,，夫地境界……一個(gè)人可能意識(shí)到他自己，為自己而做各種事,。這并不意味著他必然是不道德的人,。他所做的事，其后果可以有利于他人,，其動(dòng)機(jī)則是利己的,。所以他所做的各種事，對(duì)于他,，有功利的意義,。他的人生境界，就是我所說的功利境界?！?/p>

我們多數(shù)人都生活在“功利境界”中,，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。同時(shí)我們又在宣傳道德模范,。你是如何認(rèn)識(shí)“功利境界”的,？你覺得在功利境界中應(yīng)該如何生活？

請(qǐng)根據(jù)上面的文字材料寫一篇作文,，題目自擬,，文體不限，不少于800字,?？梢园l(fā)表自己的真實(shí)見解，也可以抒發(fā)自己的真實(shí)情懷,，還可以記敘自己身邊的故事,；選一個(gè)角度即可、不必面面俱到,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

可以從以下幾個(gè)角度立論：

（1）我們生活在功利境界中,，就應(yīng)該做到利己但不損人，最好把功利的考慮與他人的利益結(jié)合起來,，做一個(gè)生活中的一般好人和對(duì)社會(huì)有用的人,。

（2）我們生活在功利境界中，正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該努力向道德模范學(xué)習(xí),，加強(qiáng)我們自己的道德修養(yǎng)，向道德境界靠攏,。

（3）分析功利境界的是與非,。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生,，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜,，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小,。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的,，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！?/p>

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請(qǐng)全面理解材料,，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外),，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文，不要套作,，不得抄襲,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

雖然我們每個(gè)人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已,。任何人的一生都不會(huì)絕對(duì)的完美,。這就要看我們?cè)趺磦€(gè)活法，看我們?nèi)绾螌?duì)待自己手中的橘子,。蔡先生拿到酸的慶幸其大,，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧,，而這樣的人生就是一種智慧的人生,。

我們的人生充滿了無數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來說猶如一劑良藥,。倘若我們總是以自己的尺度來衡量萬事萬物,，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生,，不能抱怨生活,，相反，我們要以感恩的心態(tài)來對(duì)待這并不算漫長的人生,。

立意方面：①正確看待人生中的得與失,，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中,，都要從良好角度尋求優(yōu)勢(shì),。這兩種為最佳立意。

4．閱讀下面劃橫線的句子,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

一位科學(xué)家結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和人生總結(jié)出這樣的話：“做功不同，人生將會(huì)給出不同

高度的拋物線,?！?/p>

要求：品味這句話，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定文體，確定標(biāo)題,；不要脫離所給話含義作文,，不要套作,，不得抄襲，不少于800字,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

從所給名言我們可以概括為“做功不同,，決定人生拋物線高度的迥異?！焙诵脑~語為“做功”和“高度”,，在立意時(shí)，只要搞清了二者的關(guān)系,，就很容易得出恰當(dāng)?shù)牧⒁狻?/p>

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（一）“做功”可以理解為“付出”“耕耘”等,，“高度”可以理解為“收獲”“精神境界”等。順著這種思路,，就可以理解為“付出越多,，收獲越大”?？梢詳M制出《一分耕耘,，一分收獲》《耕耘生命》《播種?豐收》等題目。

（二）相同的功,，如果選擇做功的角度不同,，高度也會(huì)不一樣。這就會(huì)派生出我們?cè)谧鲆患聲r(shí)首先要選擇一個(gè)正確的方法,。倘若方法不對(duì),，付出越多，收獲越小,，付出和收獲將不成正比,，甚或產(chǎn)生南轅北轍的后果?？梢詳M制出《耕耘一定就有收獲嗎,？》《人生不止一個(gè)變量》《方向是個(gè)問題》等題目。

（三）做多少功,，怎樣做功,，完全由自己決定，把“做功”理解為“選擇正確人生價(jià)值”等,，我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)為自己的人生做主,，收獲燦爛的人生?？梢詳M制出《為自己的人生掌舵》《給人生找一個(gè)合理的高度》《創(chuàng)造人生的美感》等題目,。

【誤區(qū)指正】

（一）對(duì)所給名言斷章取義，要么談付出,，要么談收獲,，要么談高度，要么談拋物線,，不能揭示名言背后的含義,。

（二）寫文章雖然兼顧了“做功”與“高度”，但未能明白二者實(shí)際上暗含了“前提”

和“結(jié)果”的關(guān)系,。

5．閱讀下面材料,，按要求作文。

某日,，明朝都察院長官王延相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城,，轎夫穿的是雙新鞋。開始,，他小心地挑著干凈地面落腳,，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋,。一御史聽后說道：“終生不敢忘,。”

要求：自選角度,，自擬題目,，文體不限（計(jì)歌除外），寫一篇不少于800字的文章,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

①不要破罐子破摔,；②要防微杜漸；③要善始善終,；④要亡羊補(bǔ)牢,；⑤謹(jǐn)防走錯(cuò)第一步；⑥大行不顧細(xì)謹(jǐn),；⑦行路怎可怕濕鞋,；⑧提高警惕，常備不懈,。

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6．閱讀下列材料然后按要求作文,。

果戈里在自己的作品發(fā)表之前，有先請(qǐng)別人提意見的習(xí)慣,。有一次,，他寫好一個(gè)劇本，把當(dāng)時(shí)最有名的詩人茹科夫基請(qǐng)來,。一吃完午飯,，他就開始朗讀自己的新作。年邁的茹科夫期基有睡午覺的習(xí)慣,，聽著聽著,，不覺打起盹來了,。過一會(huì)兒，詩人睜開眼睛時(shí),，果戈里對(duì)他說：“你看,，我希望聽到你的意見，而你的瞌睡就是最好的批評(píng),?！闭f著，就把劇本投入了火中,。

要求：根據(jù)這則材料,，寫一篇文章，自擬題目,，不少于800字,。【構(gòu)思點(diǎn)撥】 可供選擇的角度：

①嚴(yán)格要求出精品,；②虛心是完善的重要條件（上兩個(gè)是本質(zhì)意義）,；③要敢于“推倒重來”（這是從a、b項(xiàng)生發(fā)出來,，從另一角度贊揚(yáng)果戈里）,；④對(duì)自己創(chuàng)造的成果應(yīng)取審慎態(tài)度；⑤何必付之一炬（這兩個(gè)是逆向思維,，在未弄清作品的要害之前,，倉促焚毀不一定就是嚴(yán)肅的態(tài)度。）

7．閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。

博大精深的漢字，是我們中華民族文明與智慧的象征,。然而隨著電腦的逐漸普及,，越來越多的國人離開電腦就不會(huì)寫字了，一遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜點(diǎn)兒的漢字就提筆忘字,，甚至寫錯(cuò)別字,。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象值得憂慮；也有人覺得這種擔(dān)憂不必要,，對(duì)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)順其自然……

讀了上面的這段文字,，你有何感想？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,，自主確定立意,，確定文體，確定標(biāo)題,；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】 ①呼喚書寫文化的回歸

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在這個(gè)電腦,、網(wǎng)絡(luò)一統(tǒng)天下的時(shí)代,，電腦打字，已悄悄顛覆了人們書寫文字的習(xí)慣,。手指在鍵盤上飛舞，即使像“沆瀣一氣”“鰥寡孤獨(dú)”等難寫的成語,，也能毫不費(fèi)勁地打出來,，但拿起筆，許多字卻寫不出來,。一項(xiàng)調(diào)查顯示,，超過半數(shù)的在校大學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到不會(huì)寫的字，不得不求助手機(jī)或電腦,。在某招聘會(huì)上,，一些應(yīng)聘者的簡歷設(shè)計(jì)精美，而他們的漢字書寫簡直沒法看,，甚至有人在填表時(shí)連“聘”字都不會(huì)寫,，要抬頭看招聘現(xiàn)場的大標(biāo)語。

電腦時(shí)代,，就可以隨隨便便把筆桿子扔在一邊嗎,？技術(shù)帶來便捷的同時(shí)，也帶來了對(duì)傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn),。和拼音文字不同,，方塊漢字有復(fù)雜的筆畫系統(tǒng)，而且音形分離,，發(fā)音和字形沒有直接聯(lián)系,。文字的書寫，是建立我們的書面語言認(rèn)知系統(tǒng)的重要一環(huán),。只會(huì)發(fā)音不記字形的現(xiàn)象如果一代代傳承下去,，難免會(huì)影響到對(duì)漢字的識(shí)讀與應(yīng)用。到那時(shí),，建立在漢字基礎(chǔ)上的文化是不是也將受到影響呢,？真要等到那一天，恐怕就悔之晚矣,！

很多國外的專家學(xué)者認(rèn)為,，每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的,，日本,、韓國,、新加坡都將書法列入中小學(xué)必修課，而我們自己對(duì)待書寫的輕視態(tài)度,，實(shí)在令人悲哀,。因此，我們必須從現(xiàn)在起,，將漢字書寫作為一項(xiàng)“國粹”來保護(hù)和提倡,，讓筆尖擦過紙面“沙沙”的聲響重新回到我們的生活中來。筆桿子,，不能丟,。②保護(hù)傳統(tǒng)不等于因噎廢食

雖然我們有時(shí)也會(huì)為自己寫不出一些并不生僻的字而遺憾，但我們似乎從來也沒有想過要放棄電腦,，回到以前的手寫時(shí)代,。電腦作為一種新興的工具，替代傳統(tǒng)的書寫方式,，這種趨勢(shì)誰也無法阻擋,。用電腦輸入快速、整潔,，無紙化辦公可以提高我們的工作效率,，有什么理由要求人們?cè)诋?dāng)下還使用傳統(tǒng)方式進(jìn)行書寫呢？唯一說得過去的理由無非是對(duì)傳統(tǒng)文化精粹的保護(hù),，可是傳統(tǒng)文化的延續(xù)也不應(yīng)靠拒絕技術(shù)進(jìn)步來達(dá)成,。毛筆被鋼筆取代之后，人們并沒有把毛筆這種書寫工具扔到垃圾堆里去,，反而把它作為一種文化來傳承,。毛筆的書寫，從一種純粹

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會(huì)員交流資料的工具運(yùn)用,，升華為了書法藝術(shù),。同樣，筆桿并不會(huì)就此消失,，消逝的只是它作為工具的屬性,，而手寫藝術(shù)將繼續(xù)存在，并有可能向更文化,、更小眾,、更精英的方向發(fā)展。工具的更新?lián)Q代并不會(huì)導(dǎo)致某種文化的消亡,。

8．閱讀下面的材料,，按要求作文。

有個(gè)魯國人，擅長織麻鞋,，他的妻子擅長織白絹,。他們想到越國去居住，于是有人對(duì)他們說：“你們將會(huì)貧窮不堪了,?！边@個(gè)魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的,，而越人是赤腳走路的,，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的,，你們夫妻的特長,，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢,？”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文，不要套作,，不得抄襲,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這一材料，就可以根據(jù)上面所講的四個(gè)角度來立意,。

①橫向立意：就是在思考問題的過程中,，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此,，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會(huì)窮,。這就告訴我們無論做什么事,，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向,、主要觀點(diǎn),，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象,。

②反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想,，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問,，魯人到越國去一定會(huì)窮嗎,？我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā),，鞋帽就大有市場,，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試,、敢于冒險(xiǎn),、敢于改革。這種立意是一種擴(kuò)散性思維,，能開拓思維能力,，寫出新意，是尋求新思想,，提出新見解,，闡發(fā)新理論的一種思維角度。

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③延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁?。我們就?huì)設(shè)想：魯人聽了勸告之后,，會(huì)有什么反響呢？去還是不去呢,？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢,？這就需要每個(gè)人作恰當(dāng)?shù)南胂螅瑥亩贸觥疤澅旧庾霾坏谩?，“無用武之地焉能致富”等觀點(diǎn),。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展，有利于想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮,，能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論,，寫出立意新穎、主題深刻的文章來,。

④類比立意：就是通過聯(lián)想,，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn),。這樣,，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比,，告訴我們辦企業(yè),、做生意,，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi),、風(fēng)土人情等情況,，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益,，又要揚(yáng)長避短,，才能生財(cái)有道。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際,，提煉深刻,、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息,。

9．閱讀下面的材料,，按要求作文。

《新京報(bào)》7月16日?qǐng)?bào)道：包括今年文科狀元在內(nèi)的北京90名學(xué)生入圍香港大學(xué)內(nèi)地本科生錄取計(jì)劃名單,。

《北京晨報(bào)》7月12日?qǐng)?bào)道：這些高分考生有多名已被北大,、清華錄取。攜優(yōu)良教育機(jī)制和高額獎(jiǎng)學(xué)金的雙重優(yōu)勢(shì),，港?；鸨恼猩噭?shì)引起部分社會(huì)人士和學(xué)者的擔(dān)憂。目前關(guān)于“北大,、清華將被香港高校掃成二流”的觀點(diǎn)在網(wǎng)上引發(fā)的激烈爭論便是明證,。

讀完上面兩則消息,，你有什么看法或者產(chǎn)生了什么聯(lián)想,？選擇自己感受最深的一點(diǎn)寫出來，敘事,、議論,、抒情均可。立意自定,，文體自選,，題目自擬，不得抄襲,，不少于800字,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

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這是一則題意作文，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,，引導(dǎo)其既能“一心攻讀圣賢書”,，又能“兩耳要聞天下事”。兩份報(bào)紙刊載的消息引發(fā)如此大的社會(huì)反響,，表明有著深厚的名校情結(jié)和建設(shè)世界一流大學(xué)情結(jié)的國人對(duì)教育的高度關(guān)注,。其實(shí)，說到底，這一現(xiàn)象的核心折射出來的還是一個(gè)關(guān)于生存,、競爭,、發(fā)展的話題。針對(duì)目前“香港很多大學(xué)和外國個(gè)別大學(xué)到內(nèi)地紛紛招生”“內(nèi)地學(xué)生青睞香港高校,，清華,、北大淪為二流高校”的說法,，人們?nèi)收咭娙?，智者見智。譬如?/p>

①最好的學(xué)生進(jìn)入最好的大學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)于名校的繼續(xù)發(fā)展和學(xué)生的自身發(fā)展是雙贏,；②港校內(nèi)地招生有助于打破高校壟斷；③內(nèi)地名校不改革將喪失優(yōu)勢(shì),；④內(nèi)地名校遭遇國際化沖擊,；⑤港校招生必將推動(dòng)高校改革；⑥“百花齊放,、齊頭并進(jìn)”才能促進(jìn)高等教育的良性發(fā)展??同時(shí)也讓人們產(chǎn)生很多聯(lián)想,，譬如：①鯰魚效應(yīng)；②流水不腐,，戶樞不蠹,；③沒有永遠(yuǎn)的第一；④發(fā)展才能進(jìn)步,，止步就會(huì)落后??切題的角度很多,，可寫的內(nèi)容豐富，把自己的看法或想法充分表達(dá)出來就是一篇合格的文章,。

10．閱讀下面文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人問比爾〃蓋茨：如果讓你離開現(xiàn)在的公司,，你還能創(chuàng)辦第二個(gè)微軟嗎,？ 比爾〃蓋茨堅(jiān)定地回答：“能”。但他接著補(bǔ)充了一句話：“只要允許我?guī)ё?00人……”

試自選一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。【構(gòu)思點(diǎn)撥】

比爾·蓋茨取得成功,，很大程度上是因?yàn)樗_立了科學(xué)的人才觀,。無論干什么事業(yè)，人才都是成功的保障,。如果你想修長城,，人才就是基石,；如果你想建大廈，人才就是棟梁,；如果你想成就事業(yè),，人才就是保證。古今中外,，治國也好,，治家也好，得人才者得天下,，失人才者失天下,，這是一個(gè)誰也否認(rèn)不了的真理。

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11．閱讀下面一段材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文,。

世界歌王帕瓦羅蒂到北京來那一次，順便去了趟北京音樂學(xué)院,。很多有背景的人都想讓他聽聽自己子女的歌唱,，帕氏耐著性子聽，不臵可否,。這時(shí)窗外一男生引吭高歌,，唱的正是名曲《今夜無人入睡》，他就是黑海濤,。他知道自己沒有面見帕氏的背景,，于是憑歌聲推薦自己。帕氏很是欣賞,，了解之后親自為黑海濤聯(lián)系出國深造事宜,，后來還親自給意大利總統(tǒng)寫信，讓黑海濤如愿參加在意大利舉行的世界音樂大賽,，并獲得了名次,。

要求全面理解材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自定立意,，自擬標(biāo)題,，文體不限；不要套作,，不得抄襲,。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

思路點(diǎn)撥：即使你是千里馬，你也要竭力嘶鳴,。如果沒有那一嗓子《今夜無人入睡》,，此刻黑海濤大概只是一個(gè)默默無聞的歌手或者會(huì)在一個(gè)中學(xué)當(dāng)音樂教師,。正是他大膽的唱出了自己的聲音，一鳴驚人,，才打開了成功之門,。不同凡響的一聲長嘯，決定了一個(gè)千里馬的命運(yùn),。因此,，才華加勇氣，便是我們成功的“敲門磚”,。不要喟嘆世態(tài)炎涼,，不要抱怨命運(yùn)不公，只有亮出不甘平庸的本色,，才能踏上輝煌的人生舞臺(tái),。

12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,。

英國前首相勞合〃喬治有一個(gè)習(xí)慣——隨手關(guān)上身后的門,。有一天，喬治和朋友在院子里散步,，他們每經(jīng)過一扇門,，喬治總是隨手把門關(guān)上?！澳阌斜匾堰@些門關(guān)上嗎,？”朋友很是納悶。

“哦,，當(dāng)然有這個(gè)必要,。”喬治微笑著說,，“我這一生都在關(guān)我身后的門,。你知道，這是必須做的事,。當(dāng)你關(guān)門時(shí),，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就,，還是讓人懊惱的失誤,，然后，你又可以重新開始,?！?/p>

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朋友聽后，陷入了沉思中,。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功,，登上了英國首相的位臵,。

要求：自定立意，自選文體,，自擬題目,，不少于800字?！緲?gòu)思點(diǎn)撥】

這則故事給我們的啟示是：過去的事,，也許有值得留戀的輝煌業(yè)績，或許也有追悔不及的遺憾,，但這都已經(jīng)成為過去,。背負(fù)著昨天的痛苦、挫折,、失敗的陰影,，無法做到豁達(dá)、坦然,，只會(huì)使步履沉重,，最終可能阻礙事業(yè)的成功和生命的進(jìn)程；把昨天的榮耀記掛在心頭,，也會(huì)成為前進(jìn)的羈絆,，世界上有無數(shù)的人年青時(shí)創(chuàng)下了令人矚目的事業(yè)，老了一事無成,，就只躺在昨天的功勞簿上睡覺,，有的甚至頑固守舊，阻礙了歷史或科學(xué)的發(fā)展(如愛迪生),。

因此我們要學(xué)會(huì)忘卻過去,，關(guān)閉身后的門，把每一天都當(dāng)成一個(gè)新起點(diǎn),，這樣將會(huì)青春永駐,，充滿活力，將會(huì)迎來新的成功,。

在這則材料中,，“身后的門”可以理解為“過去的生活”，關(guān)掉身后的門意味著“忘記過去,，讓一切重新開始”,。寫作時(shí)可從以下方面立意：關(guān)上身后的門,，才可以更專注地走前方的路,；放下昨天的包袱，才可以輕裝前進(jìn),；悔恨昨天是絕不能解決任何問題的,，只有把目光投向今天或明天才有更美好的未來,；讓每天都成為新的起點(diǎn)(或開端)，把每天當(dāng)作新生命的開始,，會(huì)有助于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),；把過去的事忘記，做好現(xiàn)在的我,，不浪費(fèi)現(xiàn)在我的時(shí)間,，才能創(chuàng)造未來我的幸福。

行文時(shí),，如果寫成議論文,，要注意落腳現(xiàn)實(shí)，回歸自我或自我群體,；如果寫成記敘文,，不能只是以旁觀者的眼光來敘寫前人或旁人的生活，最好將自己滲入其中,，寫出自己特有的感悟,。總之,，無論從哪個(gè)角度入筆,，無論運(yùn)用什么文體，對(duì)生命或生活的思考是必不可少的,。

13．閱讀下列材料,，按要求寫作。

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一位心理學(xué)家做過這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn),，他讓一個(gè)人跟著四個(gè)人同時(shí)看a,、b、c,、d四條直線,，然后心理學(xué)家問，直線a與直線b,、c,、d中的哪一條長度最相近？

前面的四個(gè)人都回答是“c”,。

最后一個(gè)人走上前去,，經(jīng)過仔細(xì)審視，看出應(yīng)當(dāng)是b,，實(shí)際上答b是正確的,，但當(dāng)心理學(xué)家請(qǐng)他回答時(shí)，他經(jīng)過再三思考,，回答的仍然是“c”,。

請(qǐng)你全面理解以上的材料,，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意,，確定文體，確定標(biāo)題,；不要脫離材料的含意作文,，不要套作，不得抄襲,，寫一篇800字左右的文章,，體裁不限。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

寫這類作文,，考生首先要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀所給材料,，弄清材料的立意，然后自定出恰當(dāng)?shù)膶懽鹘嵌?。部分考生感覺這類作文難寫,，是因?yàn)樵O(shè)題者沒有給定話題，而是讓考生依據(jù)所給的材料自己確定角度進(jìn)行寫作,，這樣就使得部分考生感到無從著手,。

其實(shí)，考生只要靜下心來閱讀所給的材料,，分析材料的原因,、經(jīng)過、結(jié)果,，然后抓住材料中的關(guān)鍵語句：“最后一個(gè)人走上前去,，經(jīng)過仔細(xì)審視，看出應(yīng)當(dāng)是b,，實(shí)際上答b是正確的,，但當(dāng)心理學(xué)家請(qǐng)他回答時(shí)，他經(jīng)過再三思考,，回答的仍然是‘c’,。”這樣,，便會(huì)從材料中不難看出,，材料所揭示出的具體含義是：從眾心理和行為最大的特征是人云亦云，缺乏獨(dú)立思考的品格,。這樣,，角度就好確定了，可確定為：①不要人云亦云；②要相信自己,；③盲目隨從危害大??

寫作時(shí),，由大到小,，或由小到大,，聯(lián)想到國家的盲從，會(huì)嚴(yán)重的阻礙社會(huì)的發(fā)展,；一個(gè)人的盲從,，會(huì)形成消極的思維定勢(shì)，因而很難創(chuàng)新和成功,。

14．閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800自己的文章。

一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟隆,，致使其成了廢品,。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝,，在裙子四周剪了許多窟隆,，并精心

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飾以金邊，然后,，將其取名為“金邊鳳尾裙”,。裙子不但賣了好價(jià)錢，還一傳十,，十傳百,，使不少女士上門求購，生意十分紅火,。

要求全面理解材料,，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定文體,，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這是一則單人故事型的材料,，講述裁縫擺脫失誤造成的困境,，變廢為寶，走向成功的故事,。在分析材料時(shí),，要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確立意?！安恍⌒摹薄皬U品”等詞提示我們,，“金邊鳳尾裙”的發(fā)明并不是主動(dòng)創(chuàng)新和追求時(shí)尚的結(jié)果，而是化不利為有利,，靈活地變“廢”為寶的產(chǎn)物,。“為了挽回?fù)p失”“憑借其高超的技藝”“精心”等詞告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他思想上不絕望,，行動(dòng)上不放棄,，并想方設(shè)法，加上技藝高超等的結(jié)果,。因此,，立意時(shí)，可緊扣故事的核心,，從探尋其成功的原因方面切入,，展開思考分析，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，有針對(duì)性地提出觀點(diǎn),。

符合題意：（1）陷于困境，決不放棄,；（2）挫折（困難）不可怕,，戰(zhàn)勝挫折（困難）才能成功；（3）練就高超本領(lǐng),，才能絕處縫生（化腐朽為神奇）,；（4）點(diǎn)亮希望的燈，才能照亮黑暗,；（5）辦法總比困難多??

基本符合題意：（1）創(chuàng)新鑄就成功,；（2）天生我材必有用??（脫離材料“陷于不利局面（困境）”這一背景，孤立談創(chuàng)新等視為基本合題,。

偏離題意：（1）潮流往往是偶然的創(chuàng)作,；（2）不應(yīng)盲目追求時(shí)尚??

15．閱讀下面材料，按要求完成作文,。

成都一個(gè)十二歲的小姑娘,，因?yàn)樯頌榄h(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街,，結(jié)果小女孩被譽(yù)為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”,！這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。

你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法,？寫一篇議論文,，加以評(píng)論,。字?jǐn)?shù)不少于800字?！緲?gòu)思點(diǎn)撥】

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

交流試題

會(huì)員交流資料

這道作文題目源于社會(huì)生活的真實(shí)材料,，曾經(jīng)在社會(huì)上引起的很大的爭議。針對(duì)這一現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),，是對(duì)創(chuàng)新能力的進(jìn)一步考查,，也是對(duì)人生觀、價(jià)值觀的考查,。并且在審題上也有一定的難度,，但從內(nèi)容上又很貼近考生的生活,。

材料作文的審題最在材料比較難于理解,，不同的人，理解的角度不同,，理解能力不同,，理解就不同，雖然材料的寫作角度不唯一,，但是寫作的角度總是有數(shù)的,，不能隨便去寫，因此材料作文跑題的情況比較多,。大家在審題的時(shí)候,，注意抓住材料的主要事件，研究是什么人（或什么物）,？做了什么事,？為什么這樣做？把這個(gè)“為什么”找到了,，抓住了,，這個(gè)“為什么”就是你寫作的中心。

這是一道“時(shí)事評(píng)論”類作文題目,。顧名思義,，評(píng)就是評(píng)判是非、真?zhèn)?、美丑,；論就是議論、說理,；評(píng)論就是以議論,、說理為手段，對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象,、問題進(jìn)行評(píng)判和議論,。社會(huì)生活豐富多彩,，社會(huì)現(xiàn)象紛紜復(fù)雜，我們接觸社會(huì)過程中,，難免會(huì)有所觸動(dòng),，會(huì)就某些社會(huì)問題或現(xiàn)時(shí)事提出看法，把這些看法寫成文章,，就是社會(huì)生活評(píng)論,。

時(shí)事評(píng)論屬于議論文，所以議論文寫作的常規(guī)方法仍適用,。比如,，提出問題—分析問題—解決問題的結(jié)構(gòu)方式；擺事實(shí),、講道理,，正反對(duì)比，比喻說理,，辯證論理等論證方法都可以靈活運(yùn)用,。

這則材料可以概括為：小女孩替母親掃大街被譽(yù)為“最美的環(huán)衛(wèi)工人”。據(jù)此可以談對(duì)待“苦難與不幸”“努力與成功”等,，或?qū)π∨ⅰ靶ⅰ薄坝胸?zé)任感”的贊揚(yáng),，對(duì)社會(huì)“缺乏責(zé)任與愛心“的批判??

保護(hù)原創(chuàng)權(quán)益·凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境