作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

心理健康 教案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒,、哀,、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要,。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶,、一個(gè)開心枕,重,、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開心的事？

2,、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開心的事,，我們還會(huì)遇到一些不開心的事,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開心的事？

4,、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺(jué),，身體越來(lái)越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

三,、化解不開心

1,、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2,、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了,？

3、依次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法,！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎,？為什么,？

5、如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己快樂(lè)起來(lái),。

四、讓自己開心

1,、介紹開心枕,。

2、傳遞開心,，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說(shuō)一說(shuō)抱著“開心枕”有什么感覺(jué),？

4、把開心枕送給其他人來(lái)感受一下開心的滋味,。

糖果王國(guó)

一 說(shuō)教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,，有益于保持孩子們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

糖果是幼兒熟悉,、喜愛(ài)的食品,。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形,、鮮艷美麗的色彩,、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更始如此,。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,，讓幼兒運(yùn)用各種感官,，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值,。椐此,，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征 ,，初步了解糖的作用,。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，并樂(lè)意與同伴交流分享,。 重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó),，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處,，在適合的地方懸掛一些糖果,。

2、糖果國(guó)王頭飾一個(gè),。

二,、說(shuō)教法。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響,。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣,，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證,?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),?；顒?dòng)過(guò)程以幼兒為主體,，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地,、較系統(tǒng)地感知糖果的特征,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng),，感知能力,、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三,、說(shuō)教學(xué)程序,。

杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能,，探索是兒童的本能沖動(dòng),，好奇、好問(wèn),、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn),。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié),。

（一）在糖果王國(guó)里找朋友,。

1、進(jìn)入糖果王國(guó),。

教師戴著糖果國(guó)王的頭飾，用擬人化的身份引出主題,。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友,，你們好！我是糖果王國(guó)的國(guó)王,，糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,，你們想不想和他們做朋友呀？

2,、找糖果朋友,。

進(jìn)入糖果王國(guó)后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友,。導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們,，糖果王國(guó)到了，你們看,，好多糖寶寶在歡迎你們,，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧,。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果,，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件,。

（二）感知糖果的特征,。 幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望,。該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索,，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位,。

1,、幼兒自由的感知，探索糖果的特征,，并與同伴交流,。

導(dǎo)入語(yǔ)：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看,，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的,？

①、提出探索的要求,，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物,。

②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論,，幫助幼兒發(fā)展合作能力,，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值,，獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。③、在幼兒自由探索的過(guò)程中,，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2,、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。 ①,、看糖果,，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝,。導(dǎo)入語(yǔ)：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服,？

②、摸糖果,、捏糖果,，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的,？

③、剝糖果,，了解糖果的外形,、顏色。

導(dǎo)入語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉,，看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的？

④,、聞糖果,，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道,，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的,？

⑤、嘗糖果,，了解糖果的味道,。

導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣,？

根據(jù)糖果的特征,，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外,、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí),，通過(guò)看、摸,、剝,、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征,。

3、小結(jié),。

通過(guò)和幼兒一起回憶,，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果,，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣,。

（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。

1,、提出問(wèn)題：糖有什么用,？多吃糖好不好？

針對(duì)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒大膽討論,、思考糖的作用,，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用,。

2,、小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法,。

四,、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒進(jìn)行畫糖果,、捏糖果的活動(dòng),。

2、開展“糖果超市”的角色游戲,。

心理健康 教案篇二

《論文名字》

摘要（居中）

........關(guān)鍵詞：（4-5個(gè)）頂頭寫摘要和關(guān)鍵詞加起來(lái)剛好一頁(yè),，不多

不少！

正文

一,、前言 為什么要寫這篇文章

二,、本論 寫出自己的觀點(diǎn)

三、

結(jié)合別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)對(duì)你寫的問(wèn)題進(jìn)行

總結(jié)

[1]… [2]… [3]… … [n]…

參考文獻(xiàn)就是你引用別人的文章,，把引用的文章名字,，作者，文章發(fā)表的時(shí)間（只需寫年份和月份）寫上,，用逗號(hào)隔開,。參考文獻(xiàn)單獨(dú)寫一頁(yè) 如：[1]論心理健康，xxx,，1999.03

論文選題（題目自擬）：

1,、針對(duì)大學(xué)與高中生活的不同，你應(yīng)該怎樣改變自己去適應(yīng)新環(huán)境,。

2,、大學(xué)生心理健康課后感。

3,、人們常常不能認(rèn)清生命中的“我”,，談?wù)勀銓?duì)“我”的認(rèn)識(shí)？

4,、如何維護(hù)自己的心理健康,，你將采取什么行動(dòng)？

5,、你是如何經(jīng)營(yíng)自己的大學(xué)生活的,？

6、你將如何規(guī)劃自己的人生。

7,、如何做自己情緒的主人

8,、人際關(guān)系異常復(fù)雜，探討一下大學(xué)的人際關(guān)系,。

9,、你打算談戀愛(ài)嗎，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)大學(xué)男女關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

10,、人生旅途不會(huì)一帆風(fēng)順，你對(duì)挫折的看法,。

字?jǐn)?shù)不少于2000,，下周一早讀收（15號(hào)）封面先不用做

心理健康 教案篇三

健康心理存在于個(gè)體的心理與行為活動(dòng)中，表現(xiàn)為諸多形式的樂(lè)觀,、理性,、積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài),。下面就是小編給大家?guī)?lái)的心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板,，希望能幫助到大家!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【一】

xx年9月6日、7日兩天,，我們學(xué)院迎來(lái)了xx級(jí)新生,。他們的到來(lái)為我們學(xué)院注入了一股新的力量，使學(xué)院更加充滿生機(jī),。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌,。燦爛的陽(yáng)光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖,。

迎新結(jié)束后,，又開始緊張激烈地進(jìn)行社團(tuán) 會(huì)員招新活動(dòng)了。我們心理健康康協(xié)會(huì)選擇在9月8日到9月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新,，對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期待已久,，信心百倍，我們始終堅(jiān)信：心理健康協(xié)會(huì)是個(gè)溫暖和諧的大家庭,，融入我們他們會(huì)更健康,，更加自信。在此之前,，我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作，包括心協(xié)會(huì)徽,、宣傳單,、宿舍新生安排表，分配好各會(huì)干的任務(wù)。(會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心”,，代表愛(ài)心)

在新生宿舍里,，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會(huì)的概況,，讓他們能更好地了解心協(xié),。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動(dòng)。比如：進(jìn)行手抄報(bào)比賽,，到安老院慰問(wèn)老人,，去特校看望特殊兒童,，觀看精彩的心理影片,，每年舉辦的5.25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽(tīng)得津津有味,，對(duì)此也很感興趣,，頻頻發(fā)問(wèn)，我們都樂(lè)意地去解答每一個(gè)問(wèn)題,。

招新的過(guò)程就是我們與新生敞開心扉,，暢所欲言，相互交流的過(guò)程,。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì),，讓更多的人知道、接納,、并融入我協(xié)會(huì),。

xx年9月17日、18日這兩天,，全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場(chǎng)那邊擺臺(tái)招新,，給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會(huì)，雖然那兩天陽(yáng)光猛烈,，無(wú)情地烘烤著大地,，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑,。

9月18日下午,，協(xié)會(huì)招新工作進(jìn)入尾聲，我協(xié)會(huì)圓滿完成了此次的招新工作,，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),，我協(xié)會(huì)共招的120個(gè)新會(huì)員。他們的加入為我們協(xié)會(huì)注入了新的血脈,，使我協(xié)會(huì)更加壯大,，更加充滿力量,，我相信：我協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【二】

一個(gè)月來(lái)，我校在“心理健康教育月”中,，開展了以“關(guān)注心理,，快樂(lè)生活”為主題，以“國(guó)旗下講話”,、“心理健康教育知識(shí)講座”,、“黑板報(bào)宣傳”、“手抄報(bào)比賽”等形式的心理健

康教育系列活動(dòng),，收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上,，以《關(guān)注心理,，快樂(lè)生活》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，讓學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天,，或認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)自信心。

二,、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“關(guān)注心理,，快樂(lè)生活”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)選出了一,、二、三等獎(jiǎng),，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

四、開展主題班會(huì)：各班以“關(guān)注心理,，快樂(lè)生活”為主題,，召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān),，珍惜今天，把握今天,，爭(zhēng)取做生活的舵手,。

五、手抄報(bào)比賽：全體學(xué)生舉行了手抄報(bào)比賽,。每年段各評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示,。

完善健康心理，塑造健康人格,。通過(guò)系列活動(dòng),，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成,，宣傳心理健康教育知識(shí),，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【三】

為了使大學(xué)生意識(shí)到校園生活的豐富多彩,，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦,、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、xx理工大學(xué)心晴驛站社團(tuán)承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開,。11月2日至11月6日,，心晴驛站社團(tuán)將于東、西兩個(gè)校區(qū)展開此次活動(dòng)的宣傳,。

宣傳活動(dòng)做足了前期準(zhǔn)備,，社團(tuán)在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工,。主要利用微信,、人人、qq,、學(xué)校網(wǎng)站,、海報(bào)、黑板報(bào)等在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,，在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè),，宿舍樓下宣傳欄張貼海報(bào)，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的,、主題,、意義，能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái),。11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座,，將邀請(qǐng)xx市社區(qū)志愿者聯(lián)合會(huì)曙光醫(yī)院分會(huì)專業(yè)心理老師對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解，同學(xué)們可現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑,，通過(guò)專業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),。第二階段——心理將康杯挑戰(zhàn)賽,，以普及健康知識(shí)，是大學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活,。

此次宣傳活動(dòng)擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)的影響力,，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的重視。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【四】

作為我院進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育的重要而有效的形式,，由心理健康輔導(dǎo)站舉辦的第七屆心理主題班會(huì)已經(jīng)圓滿落幕,。20xx年以“悅納·欣賞·成長(zhǎng)”為核心主題的心理班會(huì)，汲取了以往各屆心理班會(huì)舉辦的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)切實(shí)解決學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)生活,，人際交往和自我認(rèn)知等心理問(wèn)題方面起到了積極的作用。在舉辦程序,、形式等方面都有創(chuàng)新,，讓心理班會(huì)的意義更加突顯出來(lái)，使主題得到了很好的詮釋和升華,。

根據(jù)xx年上半學(xué)期的實(shí)際情況,，在征求了各班心理委員的意見(jiàn)后，此次心理班會(huì)根據(jù)各個(gè)年級(jí)的不同需求制定了不同的主題,，旨在切實(shí)解決每位學(xué)生的心理問(wèn)題,，讓學(xué)生在輕松融洽的班會(huì)氣氛中放松自己，正確面對(duì)自己的問(wèn)題,。心理班會(huì)主題確定之后,，我們將心理主題班會(huì)的具體要求以書面的形式整理出來(lái)并將其張貼于商學(xué)院公告欄，使各班心理委員對(duì)本次班會(huì)的主題有了正確的認(rèn)識(shí),，為各班成功舉辦心理班會(huì)提供了參考和方向,。

心理班會(huì)順利完成后，我們要求各班心理委員對(duì)本班班會(huì)做好總結(jié),，并以書面形式按時(shí)上交于心理健康輔導(dǎo)站,，同時(shí)發(fā)送電子版到輔導(dǎo)站郵箱。在對(duì)各班上交材料進(jìn)行了整理比較之后,，我們根據(jù)評(píng)比細(xì)則認(rèn)真的進(jìn)行了篩選,，按年級(jí)評(píng)選出切合主題，內(nèi)容深刻,，具有深遠(yuǎn)意義的班會(huì)并給予一,、二、三等獎(jiǎng),。我們將最終評(píng)選結(jié)果以展板的形式公布于商學(xué)院大廳并將發(fā)放獎(jiǎng)狀,，以資鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題班會(huì)，現(xiàn)選取一部分表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)介紹如下：

xx工商管理七班的“千帆競(jìng)渡,，敢于勇者勝”很好的詮釋了本次xx級(jí)心理班會(huì)的主題,。他們通過(guò)召開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，以別開生面的形式舉辦了這次心理班會(huì),。在活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信，提升了自己抵抗挫折的能力，也感受到了團(tuán)隊(duì)的重要性,?；顒?dòng)結(jié)束后,，他們發(fā)布了通訊，制作了展板,，對(duì)宣傳其班會(huì)成果起到了很好的作用,。

xx級(jí)金融四班的“互幫互助共成長(zhǎng) 突破自我創(chuàng)輝煌”。他們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，于4月17日晚6：00---8：30在學(xué)院樓247成功召開了班會(huì),。他們先是進(jìn)行了幾個(gè)小游戲，在不知不覺(jué)中拉近了同學(xué)們的距離，增加了同學(xué)們交流的機(jī)會(huì),。隨后他們又進(jìn)行了自我剖析,，讓同學(xué)們加深了對(duì)自己和對(duì)他人的了解，真正共成 長(zhǎng),，突破自我,，取得了良好的效果,。班會(huì)結(jié)束之后他們采用了展板的形式進(jìn)行了宣傳，并取得了良好的宣傳效果,。

除此之外,，xx旅游管理的心理班會(huì)也舉辦的有聲有色,。他們選取“載著自信飛翔”作為班會(huì)的主題。他們邀請(qǐng)了班里的同學(xué)同大家一起分享了自己的經(jīng)驗(yàn),，一起觀看了視頻《永不放棄》,，最后還隨機(jī)分組在食堂里共進(jìn)晚餐，加深了彼此的交流,。班會(huì)結(jié)束后,，他們也制作了精美的展板,，進(jìn)行了及時(shí)有效的宣傳。

心理班會(huì)結(jié)束之后,，我站對(duì)本次活動(dòng)的所得所失,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)討論，為今后開展相應(yīng)工作提供了借鑒,，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，推動(dòng)我院的心理健康輔導(dǎo)工作步上新的臺(tái)階,，為廣大同學(xué)提供一個(gè)健康,、完善的平臺(tái)。本次心里主題班會(huì)的舉辦工作在時(shí)間安排上略有倉(cāng)促,，導(dǎo)致后續(xù)工作過(guò)于倉(cāng)促,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的理想效果，產(chǎn)生了或多或少的問(wèn)題,。但是吸收教訓(xùn),，引進(jìn)先進(jìn)理念，相信我們商學(xué)院包括心理主題班會(huì)在內(nèi)的心理健康教育工作會(huì)更加深入人心,，再創(chuàng)輝煌!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)模板【五】

本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作,，以黨的“xx大”xx屆x中全會(huì)，x中全會(huì)精神為指導(dǎo),，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的,，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，通過(guò)開展心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平,，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,，扎實(shí)地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我。為提高教育

教學(xué)

一,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度

1,、成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,，德育主任,、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，開學(xué)前,，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo),，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi),。在心理健康教育工作開展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門,，對(duì)班主任,、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn),，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課,。

2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,，根據(jù)自己的工作任務(wù),，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析,，研究解決的對(duì)策,。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé),，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。

4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為,。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》,、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二,、做好心理輔導(dǎo)室工作

(1)安排好咨詢室的值班工作,。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄

(2)加強(qiáng)了宣傳教育,，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者,，在保證學(xué)生隱私的前提下,，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

4,、抓好心理健康宣傳工作

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目,，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄,。

三,、開展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo),，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，積極、努力,、快樂(lè)的工作,，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座,，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中,，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。

通過(guò)主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

重視課堂主渠道建設(shè),。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育,，上好品德與社會(huì)課,、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。做好了心理健康檔案的積累和整理工作，及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案,，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù),。

心理健康 教案篇四

學(xué)校開展小學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,，制定計(jì)劃能夠讓學(xué)校的工作開展得更加順利,。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，希望能幫助到大家!

20-20學(xué)年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文(一)

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

3,、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

三,、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深,，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

四,、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級(jí)

1,、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食、挑食,、也不過(guò)量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

1,、讓學(xué)生觀察自己身高,、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng),。知道保護(hù)眼睛、牙齒,、耳朵,、鼻子的重要;

2,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級(jí)

1,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，懂得并掌握保護(hù)視力,、預(yù)防近視的方法;

2,、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級(jí)

1,、使同學(xué)們熟記急救,、火警、盜警電話號(hào)碼,，在遇到急救病人、車禍,、火警等急救,、意外事故時(shí),，懂得如何打電話;

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防,。

3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

五年級(jí)

1,、使學(xué)生理解健康的概念,，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2,、讓學(xué)生了解適時(shí),、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級(jí)

1,、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。正確看待自己身上的生理和心理變化,，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，控制自己的情緒,，多參與集體活動(dòng),，培養(yǎng)良好的興趣,，并懂得如何自我保護(hù);

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。

總之,，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

20-20學(xué)年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文(二)

一,、指導(dǎo)思想

面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，人類將面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，人的一切財(cái)富,、智慧、成就和幸福都來(lái)源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求學(xué)校：“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力”,。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，取得了較大的發(fā)展,，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,，提供教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的。

三,、工作打算

根據(jù)這一任務(wù),，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下具體工作：

(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施,，使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,，定期針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師開設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng),。

1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購(gòu)置錄音電話，安裝直線電話,，建立定期對(duì)外開放的心理輔導(dǎo)熱線,，為學(xué)生,、家長(zhǎng)和社區(qū)服務(wù)。

2,、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購(gòu)置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。

3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁(yè),，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購(gòu)置必要的心理儀器,、活動(dòng)器材,、測(cè)試軟件,、測(cè)試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營(yíng)造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理,，繼續(xù)堅(jiān)持周五值班制,，實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合,。

5、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施,。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng),。

2、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。

3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳，擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行心理健康教育。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問(wèn)題”,。

4、嘗試心理科研：

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個(gè)案資料,，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問(wèn)題普查、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問(wèn)題普查。建立特殊學(xué)生心理檔案,，并跟蹤教育輔導(dǎo)。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作,。

心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對(duì)學(xué)生的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué),、班級(jí)管理,、德育工作,、家庭教育的每一個(gè)角落，有序深入生動(dòng)地開展起來(lái),，心理健康教育才會(huì)迎來(lái)真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過(guò)程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動(dòng),，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,，堅(jiān)決消除事故隱患,，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,，根據(jù)《華為國(guó)安全監(jiān)控法》、《華為基本法》,、國(guó)務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念,，堅(jiān)持“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患,，確保村居供氣、用氣安全,。

二,、目標(biāo)任務(wù)

深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管,、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化,、規(guī)范化。

三,、整治重點(diǎn)

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立,。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶,、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為,。取締不符合規(guī)劃,、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、違章倒灌,、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng),、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館,、飯店,、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu),、儲(chǔ)存和使用安全管理,。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具,、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四,、職責(zé)分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處,。對(duì)各村居,，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：

新河派出所,、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì),、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車,、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人,、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為,。

消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn),，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照,。

工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。

各辦,、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,，重點(diǎn)整治賓館、飯店,、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,，對(duì)治理不落實(shí),，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處,。

五,、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。機(jī)關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī),、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件),，各辦、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

20-20學(xué)年小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文(四)

一,、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽(yáng)光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過(guò)心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí)、生活中,，苦有地方傾訴,、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),，人格不斷健全，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),，能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂(lè)工作,、學(xué)習(xí)、生活,，真正做到開心每一天,。

二、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo),、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛,、高清華

心理咨詢室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍、吳曉莉

陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚,、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng),、柏春花

心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人：戴紅霞,、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文,、個(gè)案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo),、親子教育、家長(zhǎng)學(xué)校,、個(gè)體咨詢,、搜集各種資料、校園文化氛圍建設(shè)等,，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),，繼續(xù)選拔"陽(yáng)光小天使"，讓學(xué)生參與,，學(xué)會(huì)自主管理,。

三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。

1、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍,、報(bào)刊,，利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，不斷充實(shí)自己,，提高理論水平;

2,、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);

3,、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報(bào)告;

4,、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);

5、心理健康教育小組單周例會(huì),，開展心理健康教育工作與理論研討;

6,、每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文,，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省,、市、縣各級(jí)論文評(píng)比;

7,、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園活動(dòng)。

四,、心理健康教育途徑

(一)學(xué)生版塊

1,、課程的設(shè)置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。

(2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課,。

(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);

一二年級(jí)：《笑臉相迎》--禮儀教育,。

三四年級(jí)：《勇于面對(duì)》--挫折教育。

五六年級(jí)：《尋找你的北極星》--目標(biāo)教育,。

《充滿信心走向成功》--成功教育,。

2、心理咨詢

具體的方式有：

(1)個(gè)體咨詢

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在"陽(yáng)光小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢,。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),，密切關(guān)注，及時(shí)干預(yù),，防患于未然,。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)電話咨詢

(3)信箱咨詢

辦好"陽(yáng)光信箱"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記",、畫"心理漫畫",，及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題，及時(shí)反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。

3、心理咨詢室(陽(yáng)光小屋,、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目：發(fā)泄,、書療、聊天,、訴說(shuō),、聽(tīng)音樂(lè)、看電影,、唱歌,、做放松操。

4,、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,，作好輔導(dǎo)記載。

5,、做好心理測(cè)試,、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作

(二)教師版塊

1,、開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);

2,、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);

3、設(shè)立"教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng),。

4,、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議，交流輔導(dǎo)心得,。

5,、心理健康教育工作組談話會(huì)

(三)家長(zhǎng)版塊

1、講座

低年級(jí)：《習(xí)慣決定命運(yùn)》;

中年級(jí)：《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

高年級(jí)：《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;

2,、咨詢

具體的方式有：

(1)個(gè)體咨詢

(2)電話咨詢

(3)書信咨詢

(4)家校聯(lián)系本交流

3、親子教育--與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,、溝通

(四)校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》;

2、出好心理健康教育專題板報(bào);

3,、完善心理咨詢室的布置;

4,、辦好"心育之聲"廣播;

5、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋,，教師心語(yǔ),、學(xué)生心語(yǔ)征稿收集活動(dòng)。

五,、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對(duì)話法、暗示法,、音樂(lè)治療法等,。

六、其他工作

根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí),。

心理健康 教案篇五

【心理健康教育教案】

作者：姚 瀟

【學(xué)生活動(dòng)】

現(xiàn)在,，讓老師停下來(lái)，同學(xué)們來(lái)體悟一下,，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

通過(guò)同學(xué)們?nèi)粘５挠^察，憑同學(xué)們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，你認(rèn)為一個(gè)心理健康的人,，應(yīng)該是怎樣的？你可以用你自己的語(yǔ)言來(lái)描述,。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校開展心理健康教育的重要前提,。什么樣的人是心理健康的，什么樣的人是心理不健康的,，這是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者首先要鑒別的,。如果這個(gè)概念不明確，等于是“瞎子摸魚”,，無(wú)法科學(xué)地,、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，東方與西方的學(xué)者,、不同的學(xué)者從不同方面作了許多論述。其實(shí),，我們每一個(gè)人對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)也許有一個(gè)日常的感性的判斷標(biāo)準(zhǔn),。比如，我個(gè)人就比較傾向于這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：情緒－平靜,，智能－敏銳,，行為－適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，氣質(zhì)－愉快,。這里,，同學(xué)們可以談一談自己感性的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

下面,，我們談一談與心理健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題,。

一、心理健康狀態(tài)的劃分

見(jiàn)高中《心理》（教師用書）②針對(duì)性,。處于此類狀態(tài)的人往往對(duì)障礙對(duì)象（如敏感的事,、物及環(huán)境等）有強(qiáng)烈的心理反應(yīng)（包括思維、情緒及動(dòng)作行為）,，而對(duì)非障礙對(duì)象可能表現(xiàn)很正常,。

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”,。例子,，“不敢喝水”、剪子等

③損害較大,。處于此類狀態(tài)對(duì)其社會(huì)功能影響較大,。它可能使當(dāng)事人不能按常人的標(biāo)準(zhǔn)完成其某項(xiàng)（或某幾項(xiàng)）社會(huì)功能。如社交焦慮者（又名社交恐懼）不能達(dá)成社交活動(dòng),，銳器恐怖者不敢使用刀,、剪，性心理障礙者難以與異性正常交往,。

④需求助心理醫(yī)生,。此狀態(tài)者大部分不能通過(guò)自我調(diào)整和非專業(yè)人員的幫助而解決根本問(wèn)題，心理醫(yī)生的指導(dǎo)是必須的,。

4,、心理障礙

心理疾病是由于個(gè)人及外界因素引起個(gè)體強(qiáng)烈的心理反應(yīng)（思維、情感,、動(dòng)作行為,、意志）并伴有明顯的軀體不適應(yīng)感,，是大腦功能失調(diào)的外在表現(xiàn)。其特點(diǎn)是：

①?gòu)?qiáng)烈的心理反應(yīng),?？沙霈F(xiàn)思維判斷上的失誤，思維敏捷性的下降,，記憶力下降,，頭腦粘滯感、空白感,，強(qiáng)烈自卑感及痛苦感,，缺乏精力，情緒且憂郁,，緊張焦慮,，行為失常（如重復(fù)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作減少,，退縮行為等）,，意志減退等等。

②明顯的軀體不適感,。由于中樞控制系統(tǒng)功能失調(diào)可引起所控制人體各個(gè)系統(tǒng)功能的失調(diào),，如影響消化則可出現(xiàn)食欲不振、腹部脹滿,、便秘或腹瀉（或便秘－腹瀉交替）等癥狀,，影響心血管系統(tǒng)則可出現(xiàn)心慌、胸悶,、頭暈等癥狀,，影響到內(nèi)分泌系統(tǒng)則可出現(xiàn)女性月經(jīng)周期改變、男性性功能障礙等等,。

③損害大,。此狀態(tài)之患者不能或勉強(qiáng)能完成其社會(huì)功能，缺乏輕松,、愉快的體驗(yàn),，痛苦感極為強(qiáng)烈，“哪里都不舒服”,、“活著不如死了好”是他們真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),。

④需要心理醫(yī)生的治療。此狀態(tài)之患者一般不能通過(guò)自身調(diào)節(jié)和非心理科專業(yè)醫(yī)生的治療而康復(fù),。心理醫(yī)生對(duì)此類患者的治療一般采用心理治療和藥物治療相結(jié)合的綜合治療手段,。在治療早期，通過(guò)情緒調(diào)節(jié)藥物快速調(diào)整情緒，中后期結(jié)合心理治療解除心理障礙,，并通過(guò)心理訓(xùn)練達(dá)到社會(huì)功能的恢復(fù)和心理健康水平的提高,。

二、心理健康標(biāo)準(zhǔn)的概要說(shuō)明

關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的論述多種多樣,，綜合古今中外學(xué)者關(guān)于心理健康的論述,，雖提法各有不同，但大體精神是相近的,，主要集中在四個(gè)方面：即心理狀態(tài),、成長(zhǎng)發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)和道德倫理,，其中前三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)得較多，而對(duì) 愛(ài)和合群等,。

⑶具備積極的成長(zhǎng)發(fā)展趨勢(shì),，以及對(duì)挫折的承受力。一個(gè)心理健康的人應(yīng)該是不斷成長(zhǎng),、不斷成熟,，走向自我完善，并在成長(zhǎng)過(guò)程中能克服種種困難與挫折,。

⑷具有高尚的倫理道德精神,。心理健康的人，也應(yīng)該是一個(gè)有道德修養(yǎng)的人,，這是因?yàn)槿说纳?、心理、精神這三個(gè)層面整合地構(gòu)成完善的人格,，心理健康與精神高尚密不可分,。這在古今中外理論都有論述。波孟說(shuō)：“心理健康就是合乎某一種標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)行為,，一方面能為社會(huì)所接受,，另一方面能為本身帶來(lái)快樂(lè)?！逼渲星罢弑闶且环N社會(huì)規(guī)范,。馬斯洛也說(shuō)過(guò)：心理健康的人，應(yīng)具備“基本哲學(xué)與道德原則”,。

馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)”的人格,，本身也是富有道德情操的人，自我實(shí)現(xiàn)的人堅(jiān)持向著越來(lái)越完善的存在前進(jìn),，而這也就意味著,，他堅(jiān)持向著大多數(shù)人愿意叫著美好的價(jià)值前進(jìn)，向著安詳、仁慈,、英勇,、正直、熱愛(ài),、無(wú)私,、善良前進(jìn)。我國(guó)也有學(xué)者提出了心理健康的道德倫理標(biāo)準(zhǔn),，“能將其精力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性和建設(shè)性活動(dòng)的能力”,、“有較長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的符合社會(huì)進(jìn)步方向的人生哲學(xué)、價(jià)值觀和道德觀”,、“具有高度社會(huì)義務(wù)感和責(zé)任感”,、“自我實(shí)現(xiàn)，盡己所能貢獻(xiàn)社會(huì),、創(chuàng)造人生”等,。我們認(rèn)為，心理健康的人應(yīng)該具備進(jìn)步的價(jià)值觀,、積極的人生觀,，責(zé)任感，奉獻(xiàn)精神和正義感,。一個(gè)人若缺少這些首先價(jià)值精神,，很難說(shuō)是一個(gè)心理健康的人。

三,、張春興的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

（臺(tái)灣學(xué)者 臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)系（所）教授,、博士行導(dǎo)師 北大客座教授）

1、了解自己并肯定自己,；

2,、掌握自己的思想行動(dòng)；

3,、自我價(jià)值感與自尊心,；

4、能與人建立親密關(guān)系,；

5,、獨(dú)立謀生意愿與能力；

6,、理想追求不脫離現(xiàn)實(shí),。

四、關(guān)于正常與異常的劃分標(biāo)準(zhǔn)（略講）

論及心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，自然要涉及到正常心理與異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn),，這種劃分標(biāo)準(zhǔn)的作用,，主要是從正常人群中檢測(cè)心理異常的樣例，它是為防治性目標(biāo)服務(wù)的,。

異常心理的劃分標(biāo)準(zhǔn)大致有四種方法：

1,、經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（主觀感受）

一是指病人自己的主觀經(jīng)驗(yàn)；二是研究者根據(jù)自身的活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)判別正?；虍惓?。

2、社會(huì)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)（社會(huì)準(zhǔn)則）

即在社會(huì)規(guī)范的基礎(chǔ)上來(lái)衡量,、判斷行為是否異常,。一般來(lái)說(shuō)，人的行為總是與環(huán)境協(xié)調(diào)相一致的,。

3,、臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)

有些異常心理現(xiàn)象或致病因素在常人身上是不存在的，若在臨床診斷中發(fā)現(xiàn)某人身上有這些病因或癥狀,，就可以被認(rèn)定為“異?！薄Ｈ缟窠?jīng)癥或精神病癥狀的人,，是心理異常者。這一標(biāo)準(zhǔn)為醫(yī)學(xué)界所支持,，比較客觀,，也比較準(zhǔn)確，但運(yùn)用的范圍比較狹窄,。

4,、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（統(tǒng)計(jì)常模）

這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)源于對(duì)正常心理特征的心理測(cè)量，它是以大樣本統(tǒng)計(jì)中的人數(shù)頻率的常態(tài)分布為依據(jù),，居中間的大多數(shù)人為正常,，居兩端者為異常。確定一個(gè)人的行為異常與否就是以其心理特征是否偏離平均值為依據(jù),。

區(qū)別心理正?；虍惓＃怯啥喾N因素決定的,，不能單憑一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)論,。同時(shí)，這項(xiàng)工作必須由專業(yè)工作者來(lái)做,。也正是因?yàn)檫@樣,，我們同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校荒茈S意說(shuō)別人心理不正常,，這樣說(shuō),，是對(duì)別人的尊重，甚至是侮辱。

但對(duì)于常人懷疑自己某種行為是否異常,，也可以從以下幾點(diǎn)作自我檢測(cè)：

⑴這項(xiàng)行為有無(wú)明顯妨礙你的工作,，使工作效率顯著降低；

⑵這項(xiàng)行為有無(wú)明顯影響你對(duì)自己的態(tài)度,，使你討厭自己,；

⑶這項(xiàng)行為有無(wú)明顯妨礙你和別人的關(guān)系，使別人不愿和你交往,，或使你不愿和別人繼續(xù)交往,；

⑷這項(xiàng)行為有無(wú)明顯妨礙你和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸，使你不易辨認(rèn)環(huán)境,，或想遠(yuǎn)離環(huán)境,。

如果你對(duì)上述四個(gè)問(wèn)題回答都是否定的，則這項(xiàng)行為對(duì)你沒(méi)有什么不良影響,；若是肯定的,，那么最好尋找心理咨詢醫(yī)生，或臨床心理學(xué)家,。

五,、對(duì)心理標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)（略講）

討論中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

⑴心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，也就是說(shuō),，心理健康在不同的歷史時(shí)期，具有不同的要求,。這是因?yàn)殡S著社會(huì)的變遷,，不同的社會(huì)對(duì)人有不同的要求，安貧樂(lè)道,，在封建社會(huì)可能是一種理想的保持心理平衡的觀念,，而在現(xiàn)代社會(huì)，就會(huì)使人不思進(jìn)取,，就容易在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中遭到淘汰,。制定心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，要立足于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)的要求,，要體現(xiàn)時(shí)代性,，當(dāng)然也要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的精華。

⑵心理健康是一種積極的社會(huì)適應(yīng),。許多學(xué)者在論述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)都將社會(huì)適應(yīng)作為重要的一條,。適應(yīng)有兩種：消極的適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境；而積極的適應(yīng)則是個(gè)體一邊調(diào)整自我的需求,，一邊企圖改變環(huán)境的條件,，改造環(huán)境,。

心理健康不只是個(gè)體的問(wèn)題，群體與社會(huì)也有心理健康的問(wèn)題,，我們不能認(rèn)為適應(yīng)于病態(tài)的,、不健康社會(huì)中的人的心理是健康的。在那樣的社會(huì)里,，不滿現(xiàn)狀,、敢于挑戰(zhàn)，才是一個(gè)健康,、理想的人格,，這便是一種積極的適應(yīng)。人不是一個(gè)被動(dòng)的客體,，而是一個(gè)富有創(chuàng)造性的,、具有自主發(fā)展的主體，人不但要適應(yīng)環(huán)境,，還要改造環(huán)境,。

⑶心理健康是健全的人格發(fā)展，即人的心理是知,、情,、行統(tǒng)整的過(guò)程。目前心理輔導(dǎo)比較注重人的情緒層面與行為層面的問(wèn)題,。其實(shí),，認(rèn)知層面的提升更為重要，認(rèn)知層面包括人的價(jià)值觀,、人生觀、道德認(rèn)識(shí)觀等,。如前所說(shuō),，心理健康標(biāo)準(zhǔn)若不把道德倫理標(biāo)準(zhǔn)放進(jìn)去，實(shí)際上是個(gè)有缺陷的,、不健全的心理健康標(biāo)準(zhǔn),。

⑷心理健康標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性。人一生的發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段,，各個(gè)階段的心理特征是不同的,，社會(huì)化的要求也是不同的。對(duì)于不同年齡階段的人,，心理特征,、標(biāo)準(zhǔn)可能不會(huì)完全劃一的，而應(yīng)各有側(cè)重,。其次,，由于文化差異,，不能完全照搬西方的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合本國(guó)實(shí)際,。

六,、我國(guó)中小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)上述分析，我們認(rèn)為我國(guó)中小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，大致如下：（上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 吳增強(qiáng)主編《現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)》p34）⑴具有良好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己的心態(tài)與意識(shí),； ⑵能調(diào)節(jié),、控制自己的情緒，使之保持愉悅,、平靜,； ⑶能承受挫折；

⑷能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境,； ⑸人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群,、同情,、愛(ài)心、助人的精神,； ⑹具有健康的生活方式與生活習(xí)慣,； ⑺思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力,；

⑻有積極的人生態(tài)度,、道德觀、價(jià)值觀和良好的行為規(guī)范,；

小結(jié)：

掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，能讓我們?cè)鰪?qiáng)心理保健意識(shí)，及時(shí)意識(shí)到自己存在的心理問(wèn)題,，或是及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活在我們周圍的人存在的心理問(wèn)題,，把握心理保健的目標(biāo)和方向，從而更有效地應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題,。