作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小學(xué)心理健康教案 四年級小學(xué)心理健康教案篇一
1,、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新,。
2,、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。
多媒體課件七巧板錄音帶等
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要,?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課,，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂,！
二,、聽故事，談啟發(fā)
聽聽阿基米德的故事,，你一定會有所啟發(fā),。有請我們的小小故事家。
（一生講故事,，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎？他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,，并且敢大膽說出自己的想法。每天,，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是,，回到家里，他冥思苦想,，反復(fù)測算,，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,，這在當時,，真是一個了不起的奇跡！后來,，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”,。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。
聽了故事,，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點,。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察,，多思考,，還要有淵博的知識，豐富的.想象力,，做生活的有心人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣,，成為有成就的人，成為偉大的人,。
三,、那么，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢,？看了以上的小品表演，也許你會更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）
時間：一個早上
地點：校園
人物：學(xué)生和老師
情景：……
你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧,！
四、測一測
好,！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件,。
得了4分以上的同學(xué)請舉手,，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子,。
五,、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒,，因為分數(shù)并不重要,，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。
1,、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,，什么場景,，想的越多越好。
2,、聽音樂想象,。
老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下,。音樂好聽嗎,？老師看你們專注的樣子，很好奇,，想問問你們,，聽音樂時，想到了什么,？（音樂,，鴨子拌嘴）
3、下面,，我們來開展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同,。生拼圖,，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）
看圖編故事,，看誰想的,，最有想象力,。
4、異想天開：
結(jié)合生活實際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。
5、全課總結(jié)：
同學(xué)們,，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,，還學(xué)會了創(chuàng)新,，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識,。老師為你們驕傲,。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_,，老師堅信,，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,，第二個阿基米德,，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,，生邊唱邊跳。）
小學(xué)心理健康教案 四年級小學(xué)心理健康教案篇二
認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,，了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,，并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性，激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,。
培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。
準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料,。
1,、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事,。
a,、本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時,，告訴老師有人欺負他,。老師說“知道了”，沒當場解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后，家長,、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見,。
b、一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,，因長期完不成作業(yè),，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：
（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么,？
（2）他們的死都和哪些因素有關(guān),？
（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠,？
（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理,？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3,、全班交流,。
4、教師小結(jié),。
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己
（1）當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？
（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn),？
（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時,，你有怎樣的表現(xiàn)？
2,、學(xué)生交流
3,、點撥
1、播放錄象,；
2,、學(xué)生閱讀材料；
3,、學(xué)生討論,。
學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相,、穿衣,、習(xí)慣、為人處事,、學(xué)習(xí),、紀律等方面揭他們的短,。
老師指導(dǎo)。
小學(xué)心理健康教案 四年級小學(xué)心理健康教案篇三
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。
3、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。
1,、課件（名言、圖片,、音樂等）,；
2、心理小測試題,。心理專家的牌子夾,；
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品,；
4,、相應(yīng)材料（4x55）；
5,、小花50朵,，大花1朵。
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）
導(dǎo)入，揭題,。
1,、師：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師：這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2、（點擊課件,，快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美）
師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件,，返回到主界面）
師：人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？
3、揭示主題：風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）
師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說……（教師手指課題）
【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，學(xué)生形成自我欣賞和期待意識,?！?/p>
故事：如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件：圖片話語話
師：閉上眼睛,，你現(xiàn)在就是海倫,，，好好地想一想,，你的耳朵聽不見任何聲音,，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么,？睜開你的眼睛
請學(xué)生回答,。
那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀的同學(xué)來讀海倫凱勒的內(nèi)心獨白,。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界,。讓人心動,，讓人感動。
名人的故事激勵我們積極向上,，讓我們再次認識了海倫姐姐,，你一定感受很深，講出來與大家共享,。
師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折,，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭,，取得了成功,。正因為如此（點擊課件出示話）
6、教師小結(jié)：海倫姐姐,，你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中,。海倫的書
師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后,，深深地打動了我的心,。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）
7、聽老師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流,，教師引導(dǎo),。
蘇珊在擔(dān)心什么呢？
蘇珊為何輕松自如了呢,？
你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎,？
師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手,，幫助別人戰(zhàn)勝挫折,。
8、師：小組討論,，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？
（點擊課件）
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：
a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……
b,、轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……
c、換位法：別人遇到此事,，會怎樣做……
d,、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>
e,、求助法：找人傾訴，尋找辦法……
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點,，并引申拓展,。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折,，就可以用上這一招半勢,。
【設(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法，對學(xué)生授之以漁,。在此環(huán)節(jié)中,，我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法，榜樣的力量不可小視,?！?/p>
（二）彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的寶貴財富,，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗,！看,！
2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂：《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界領(lǐng)獎臺,，靠的是女排姑娘們頑強的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌,！
師：對,！《陽光總在風(fēng)雨后》
（三）升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1,、點擊課件：
千磨萬擊還堅韌,，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>
我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅
卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,?！惗喾?/p>
學(xué)生朗讀。讀給自己,，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,，為自己鼓掌！
2,、名言是我們的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，
你能創(chuàng)作一句嗎,？送與好朋友共勉,。拿出你的小花，請寫上一句,，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言。舉一例后,，互贈名言,！
3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）
師：成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨,，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W(xué)會與命運抗爭,，笑著完成每一次作業(yè),，笑著面對每一次考試,，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩,！
勇敢面對生活，有你,、有我,、有他，讓我們共同面對,。
（點擊課件）聽,，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧,！
5,、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們,，張開雙臂,，揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧,！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）
（有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。）
【設(shè)計意圖：情感共鳴,，樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識,?！?/p>
