作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇一

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

一,、導(dǎo)入新課

我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制,。無(wú)論在學(xué)校或在家里,，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,，那么怎樣才能安排好兩者呢,？

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間,。提問(wèn)：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢,？

2、讀課文3-5小節(jié),，思考討論。

3,、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢,？

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面,？

6、討論并小結(jié)：

（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

（2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧；

（3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表,；

（4）保證足夠的睡眠時(shí)間,；

（5）積極參加各種體育,、文娛活動(dòng)

7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

三、小結(jié)

在今后的日子里,，讓我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)在這方面做得最好。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇二

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不當(dāng)“小皇帝”

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克服任性

1,、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處,。

2、通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病,。

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認(rèn)清任性的壞處,。

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改掉任性的壞毛病。

一,、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài),，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）,。

1,、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的,，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品,。

2,、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”,。

（2）“小皇帝”有那些壞毛病。

（3）任性又有那些壞處,。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看,、積極思考,，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二,、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,，也是人與人之間相互交流的重要手段,，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn),，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，虛心,、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,。

2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論,。

3、根據(jù)小品內(nèi)容,，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處,。

三,、展開(kāi)

1、自我測(cè)試,，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě),，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2,、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流,。

四,、小結(jié)

1,、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題,？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題,，找到改正的辦法了嗎,？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎,？

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”,，大家都很認(rèn)真,，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,，對(duì)嗎,？

六,、總結(jié)：

任性是一個(gè)大壞蛋,，千萬(wàn)別和它做朋友。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇三

1,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解,；

2,、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行,，盡量對(duì)他人寬容；3,。學(xué)會(huì)珍惜友情,，與朋友平等對(duì)待,。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解,；學(xué)會(huì)珍惜友情,，與朋友平等對(duì)待。

你是獨(dú)生子女嗎,？你希望自己的朋友理解、信任,、幫助自己?jiǎn)幔磕阒览斫?、信任,、幫助是相互的嗎,？友情可貴

1、看41頁(yè)一組圖,，

2、媽媽為啥陷入深深的沉思,？

3,、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候,，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？

小結(jié)：有了幸福就共享,，有了痛苦,，要一起分擔(dān),，這就是朋友。

想想友情體現(xiàn)在哪里,？說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì)。

我在你身邊作為朋友,，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊,？

說(shuō)說(shuō)：當(dāng)朋友（）的時(shí)候,，我會(huì)（）。

活動(dòng)

你有什么煩惱的事嗎？試著把它說(shuō)出來(lái),，讓大家和你一起分擔(dān)。

說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事,，說(shuō)說(shuō)什么是移情？

活動(dòng)一,、照鏡子

活動(dòng)二,、心心相印,。

活動(dòng)三、如果我是你,。

傳遞友好

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇四

東田三小鄭洪葉

一、理論依據(jù)

1,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出,，心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識(shí)自我,，提高自主和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),；對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生,，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù),，提高其心理健康水平。

2,、五年級(jí)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)

①五年級(jí)是孩子情緒多變的敏感期,。孩子在10歲左右,，已經(jīng)開(kāi)始初步形成自我意識(shí)，他們迫切需要自己的父母或長(zhǎng)輩將自己看成大人來(lái)看待,，希望得到成年人的肯定和認(rèn)可,。與此同時(shí),，他們的自我意識(shí)開(kāi)始變得越來(lái)越強(qiáng)烈，總是認(rèn)為自己的都是對(duì)的,，別人需要聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，而對(duì)于別人,，特別是父母的反對(duì)意見(jiàn)更覺(jué)得刺耳,。

②五年級(jí)是孩子厭學(xué)的膨脹期,，很多孩子在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課不聽(tīng)講,，下課不完成作業(yè),，即使做作業(yè)也是馬馬虎虎,，應(yīng)付了事。這是與孩子的自我發(fā)展意識(shí)與思維能力的發(fā)展是有關(guān)系的,。對(duì)于家長(zhǎng)的管教出現(xiàn)了逆反，有的開(kāi)始頂嘴辱罵,，更有甚者是離家出走,，放棄學(xué)業(yè)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識(shí)過(guò)程產(chǎn)生的對(duì)外界事物的態(tài)度，是對(duì)客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng),。我們?nèi)祟?lèi)包含的四種基本情緒：喜,、怒,、哀、懼,。本課主要是讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊姓J(rèn)識(shí)自己的情緒，體驗(yàn)生活中常見(jiàn)的情緒,。認(rèn)識(shí)到不良情緒對(duì)我們自己的影響,，并學(xué)會(huì)一些調(diào)控自己情緒的方法,，最終讓孩子們都能合理的管理自己的情緒，快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。

三,、目教學(xué)標(biāo)

1、學(xué)生明確情緒的含義及四種基本的情緒類(lèi)型,；知道不良情緒對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響,，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒并學(xué)會(huì)一些控制情緒的方法,。

2、學(xué)生從游戲,、表演,、討論等實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)情緒,、感受情緒，體驗(yàn)情緒與我們學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系,。

3,、養(yǎng)成良好的情緒,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，幸福成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇五

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。透過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī),。

1,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，這天,，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2、學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題,。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3,、活動(dòng)明理

（1）分主角表演“小馬過(guò)河”,。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？

b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會(huì)怎樣樣,？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí),？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像,。

要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的

4,、總結(jié)全課

這天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇六

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn),。恐懼中往往帶有厭惡,、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利,，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),，還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱,、膽怯方向發(fā)展,。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程,。

幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分,；激起學(xué)生一往直前,，勇于克服心理恐懼的決心。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1,、教師將學(xué)生分成4―6人的小組,，看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事,。

（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺(jué)，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間,，上學(xué)后,，媽媽說(shuō)：“小輝,，你是小學(xué)生了,，要去自己房間睡覺(jué)?！毙≥x同意了,。第一晚,，小輝很怕,，媽媽就開(kāi)著燈讓他睡。幾天以后,，小輝慢慢不怕了,，可以關(guān)掉燈睡覺(jué)了。媽媽說(shuō)：“小輝長(zhǎng)大了,。”）

2,、請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問(wèn)題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺(jué)，媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”,？

3、教師小結(jié)：小輝在心理上長(zhǎng)大了,。

（二）咨詢(xún)明理

1、全班討論：長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些,？

2,、教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)是多方面的：有身體的變化,，如長(zhǎng)高,、變重,；更重要的是我們心理的成熟?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

3,、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策,。

（三）體驗(yàn)理解

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)面,，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事,，怎么克服恐懼心理,？

2、分組討論,，續(xù)編《上學(xué)的故事》,。

3、分組表演小品《上學(xué)的故事》,。

4,、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

以填色游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色,。比比,，誰(shuí)涂的星星最多,，誰(shuí)就最能干,！

小學(xué)心理健康教案 小學(xué)心理健康教案及反思篇七

1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開(kāi)自我的心靈,，歡樂(lè)地交朋友,，表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法,。

2,、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為,。

輕音樂(lè),、小椅子（或其它活動(dòng)室方便可取的東西）布置的小樹(shù)林,。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉,。

一,、簡(jiǎn)便活動(dòng)--營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè),，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛,。

教師配樂(lè)解說(shuō)：

"讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，閉上眼睛,，放松小手,，放松小腳,，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧,。""早上,，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋,，好舒服,！""爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我,，教師也愛(ài)我,！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子,！"（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）二,、游戲《找朋友》

--主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,，用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友,。

1、師幼認(rèn)識(shí)

2,、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"(1)討論：

怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢

（2）游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,，認(rèn)識(shí)一下新朋友,，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友,，教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候,、相互介紹。

（3）找個(gè)新朋友聊聊天,。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好",、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)"

4,、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友,，有了朋友,，就有了歡樂(lè),。教師期望小朋友有更多的朋友三,、游戲《樹(shù)林散步》

--關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在"小樹(shù)林"散步,。

1,、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,，隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（相信,、放心）"小朋友,，想到樹(shù)林去散步嗎"

2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,，朋友牽著你的手，在"樹(shù)林"散步,，有什么感覺(jué)呢"

3,、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步,。

教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

4,、小結(jié)：

相信你的朋友,、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂(lè)的事情,。

四、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話,，跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了,，就舉起小手,，大聲說(shuō)："對(duì)不起，我錯(cuò)了,。"

1、跟教師說(shuō)的相反,。

2,、跟教師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子,。

3,、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂(lè)五,、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè),。

1,、游戲規(guī)則：

（一起說(shuō)）馬蘭花,、馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,，請(qǐng)你立刻就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花

教師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）,。

沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)"對(duì)不起,，我錯(cuò)了,。"

2,、幼兒游戲,。

教師注意忽易忽難,，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六,、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂(lè),，做個(gè)人人喜歡的歡樂(lè)寶貝,。