作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班教案及反思篇一

1．了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生,、卵生，有探索動(dòng)物出生的興趣,。

2．能分辨常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式,，會(huì)進(jìn)行正確的分類。

3．對(duì)動(dòng)物感興趣,，樂(lè)意關(guān)愛(ài)動(dòng)物,，有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。

1．背景圖,、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。

2．與動(dòng)物特征匹配的音樂(lè)（小貓走,、小兔跳,、小馬跑）。

3．幼兒操作卡,，操作音樂(lè),。

4．背景音樂(lè)。

（一）音樂(lè)游戲：動(dòng)物寶寶找媽媽,，了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn),。

1．聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)物,。

教師：教師：寶貝們,，你們真能干！所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙,，你們?cè)敢鈫?？?tīng)他們來(lái)了！幼兒猜測(cè)它們是什么小動(dòng)物,，它的媽媽在哪里呢,？我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳,、小馬跑音樂(lè),，幼兒模仿，在背景圖中,，找到貓媽媽,、兔媽媽和馬媽媽。

2．通過(guò)找媽媽,，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性,。

教師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它們長(zhǎng)的很相像,，就是大小不一樣,。今為了證明這一點(diǎn)，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢,！看,！播放視頻，同時(shí)播放播放背景音樂(lè)邊解說(shuō),。

教師：小馬在水球里面是怎么出生的,？小馬出生的時(shí)候，和媽媽長(zhǎng)的怎么樣呀,？出示出生圖和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)小馬的出生過(guò)程,。

你們能按照小馬的出生過(guò)程，猜測(cè)一些小貓小兔是怎么出生的,？請(qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的,？

小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大,，最后直接從媽媽肚子里生出來(lái),，這種生寶寶的方式叫胎生。

（二）觀看視頻,，了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn),。

（1）觀看視頻

教師：一群小雞剛才看見(jiàn)小馬的出生過(guò)程，產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn),？

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻,，我們一起來(lái)看看它們是怎么出生的？

播放小雞出生的視頻邊解說(shuō),。（播放背景音樂(lè)）

教師：小雞在雞媽媽的肚子里,，是吸收媽媽的營(yíng)養(yǎng)嗎？小雞出生的時(shí)候,，是什么呀,？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

（2）出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過(guò)程，邊出示相應(yīng)的圖譜,，幫幼兒理清思路,。

雞媽媽一開(kāi)始生出的是什么呀？后來(lái)小雞又是從哪里出來(lái)的,？你還能想出哪些動(dòng)物也是這樣出生的呢,？

像這種吸收卵里面的營(yíng)養(yǎng)，出生后經(jīng)過(guò)孵化,，才發(fā)育完全,，這種出生方式叫做卵生

（3）比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

（三）幼兒小組合作,，感知判斷,。

1．幼兒操作，判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物,。

師：今天,，老師帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，請(qǐng)小朋友來(lái)判斷一下,，誰(shuí)是卵生寶寶,，誰(shuí)是胎生寶寶。

2．音樂(lè)聲中幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3．集中評(píng)價(jià)。

（四）結(jié)束部分

教師：這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí),，知道動(dòng)物的兩種生殖方式,，胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物，還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式,，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料。

1．區(qū)域活動(dòng)：提供更多關(guān)于動(dòng)物分類,、匹配的圖片,，供幼兒操作。

2．有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗(yàn),，并記錄其過(guò)程,。

中班教案及反思篇二

數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒在猜猜,、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩,、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思,，感知數(shù)字無(wú)處不在,。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖：用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

利用課件,，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的重要,。

通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性,。

通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象,，并用數(shù)字做出有趣的畫,，感受數(shù)字的有趣。

一,、猜想數(shù)字,、激發(fā)興趣。

1,、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

2,、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話,，從0-9的數(shù),，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字,。

3,、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大,，哪個(gè)最小?

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,，從大到小怎么排?

師：有沒(méi)有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

二,、數(shù)字代表的意思

1,、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢?

師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

2,、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字,，都是干什么用的?

師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思,，你回去再去找找看,，下次告訴我。

三,、有趣的數(shù)字

1,、出示ppt小雞，師：看,，這是什么?數(shù)字3怎么了?教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

2,、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢,，他們?cè)趺戳?

3,、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,，你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

四,、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

1,、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫一畫,。

2,、出示ppt師：你可以照著老師畫畫,，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦,。

3,、教師評(píng)價(jià)欣賞。

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,，一,、趨向小學(xué)化，二,、目標(biāo)達(dá)成度不夠,，三、操作性不強(qiáng),，等,。

在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱,，有種莫名的熱,，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了,。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,，了解日常生活中的數(shù)字,。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字,。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),，沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo),。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車的牌子，我說(shuō)是的,，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證,，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的,。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我,，開(kāi)始猜數(shù)字了,，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,，也是有一些難度的,，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),，我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言,。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,，感覺(jué)很有趣,。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的,，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,，可以省去,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多,，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位,。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),，再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié),，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的,。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好,。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢,。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,，并不是那么簡(jiǎn)單,，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班教案及反思篇三

運(yùn)玉米

玉米頭飾12個(gè),、小推車3輛,、小樹(shù)林12個(gè)、秒表記時(shí),。

1,、12對(duì)親子家庭參加游戲，每3隊(duì)為一組,，分4次進(jìn)行,，按時(shí)間長(zhǎng)短取前3名。

2,、家長(zhǎng)推著小推車,，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車?yán)铩?/p>

3、家長(zhǎng)推著小玉米（幼兒）從起點(diǎn)出發(fā),，繞過(guò)小樹(shù)林,，到達(dá)終點(diǎn)讓幼兒下來(lái)拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車?yán)?，原路返回起點(diǎn),。

4、秒表計(jì)時(shí),，用時(shí)最短為勝,。

1、家長(zhǎng)必須繞過(guò)每一個(gè)小樹(shù)林,。

2,、小朋友必須由家長(zhǎng)自己抱進(jìn)小推車，也可以自己爬進(jìn)小推車,。

3,、返回時(shí)小推車推著玉米（孩子）再繞過(guò)小樹(shù)林，返回起點(diǎn)線,。最先返回為勝,。

12對(duì)親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

籃子2個(gè)、紅薯人若干,、荷葉6塊,、拱門2個(gè)玩法：

1、26對(duì)親子家庭參加游戲,，分成親子2組,。

2、幼兒和家長(zhǎng)13人站一縱隊(duì),，在起點(diǎn)線后站兩縱隊(duì)親子,。

3,、幼兒手拿籃子和家長(zhǎng)站在排頭，聽(tīng)口令家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā),，家長(zhǎng)和幼兒跳過(guò)荷葉,，幼兒鉆過(guò)山洞，家長(zhǎng)和孩子一起把紅薯放到籃子里,，家長(zhǎng)抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點(diǎn),，幼兒把紅薯放進(jìn)起點(diǎn)筐里，把籃子交給第二個(gè)親子,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。先運(yùn)完的一對(duì)親子為勝。

1,、幼兒手拿籃子,，和家長(zhǎng)一起必須跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞,。家長(zhǎng)不用鉆山洞,。

2、家長(zhǎng)抱著孩子,，幼兒拿著籃子走小路返回起點(diǎn),。

3、每次紅薯只能運(yùn)一個(gè),。

4,、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。

5,、先運(yùn)完的一組為勝,。

26對(duì)親子參加游戲。

搶糧食,。

摸水果

摸獎(jiǎng)箱,、小蘋果音樂(lè)、蘋果,、桔子,、、梨若干,。

1,、14對(duì)親子參加游戲，每隊(duì)3人為一組,。

2,、每隊(duì)親子帶著一種水果標(biāo)識(shí)，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識(shí)。

3,、家長(zhǎng)和幼兒站在自己的跑道起點(diǎn)線前跳舞《小蘋果》,。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，由家長(zhǎng)帶著孩子小腳踩大腳走到對(duì)面的摸獎(jiǎng)箱,。

4,、摸獎(jiǎng)箱內(nèi)放置3個(gè)不同的水果，由孩子去摸,，對(duì)比摸獎(jiǎng)箱上的水果標(biāo)志取出水果。家長(zhǎng)提示對(duì)錯(cuò),，孩子摸對(duì)時(shí),，家長(zhǎng)將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著,。家長(zhǎng)牽著孩子跑回起點(diǎn),。

5、秒表計(jì)時(shí),，用時(shí)最短為勝,。

1、幼兒和家長(zhǎng)一起跳舞,，音樂(lè)停時(shí),，家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)。

2,、幼兒和家長(zhǎng)必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎(jiǎng)箱處,。

3、寶寶摸水果,，家長(zhǎng)辨別對(duì)錯(cuò),。只能寶寶摸水果，家長(zhǎng)不能幫忙,。錯(cuò)了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸,。

4、摸對(duì)了,，家長(zhǎng)抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點(diǎn),。秒表記時(shí)，先到為勝,。

14對(duì)親子參加游戲,。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案及反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

隨著物質(zhì)條件的改善,，人們的精神生活也有了很大的提高,。許多家庭都訂閱了報(bào)刊雜志，但看完的報(bào)紙除了當(dāng)廢品賣外,，好象沒(méi)有別的用處了,。本著“變廢為寶”的精神，利用廢舊報(bào)紙來(lái)發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì),，就如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。”此活動(dòng)來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,，亦可作為親子游戲來(lái)玩?？芍^：一舉多得,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索舊報(bào)紙的多種玩法,，練習(xí)跳躍,、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

2,、遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊報(bào)紙若干,；報(bào)紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍?。┟咳艘桓患垐F(tuán)（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上,。

2,、猴王面具一個(gè)；紙箱四個(gè)（箱子兩端各打一個(gè)洞）,，小椅子四張,，長(zhǎng)棒一根。

3,、猴哥》音樂(lè),，裝電池的錄音機(jī)一臺(tái),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

師（戴猴王面具）：孩兒們,，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們?cè)覆辉敢獍,?？拿上你們的金箍棒，出發(fā)?。ㄟM(jìn)入場(chǎng)地）孩兒們,，操練起來(lái)！

分散站立,，聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操,。從中滲透：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),、放松運(yùn)動(dòng)等。

二,、集體游戲,，發(fā)展幼兒跳躍、平衡,、投擲等基本動(dòng)作,。

1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”,。到花果山摘桃子去,。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放,，變?yōu)椤靶稀?，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變?yōu)椤靶颉?。幼兒依次跳過(guò)“小溝”,，走過(guò)“小橋”。

2,、練習(xí)投擲,，把紙團(tuán)（桃子）投進(jìn)紙箱。

師：花果山到了,。哇,！好多的桃子?。ㄌ嵋螅┡罆r(shí)請(qǐng)注意安全，每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì),。出發(fā)?。ㄓ變号噬洗笮屯婢哒垐F(tuán)）

師：請(qǐng)把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里，看誰(shuí)投的準(zhǔn),！(幼兒投擲)

3,、游戲：“小猴運(yùn)桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了,。箱子這么大,，桃子這么多，該怎么運(yùn)呢,？

幼兒分組討論,，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個(gè),，可兩人摻紙箱,。體現(xiàn)小組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問(wèn),，以期完善各種想法,。

各小組說(shuō)出可行方法后，分組走過(guò)“小橋”,，跳過(guò)“小溝”,，安全到家。

三,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法,。

師：都說(shuō)孫悟空有七十二變，那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢,？看看能變出什么來(lái),。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上,，等會(huì)兒還有用場(chǎng)呢,。

（全體幼兒把紙棒拆了開(kāi)來(lái)，還原報(bào)紙真面目）

師小結(jié)：報(bào)紙可真有趣呀,，可以變成金箍棒耍著玩,，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩,，再看看我們摘的桃子（拿出一個(gè)紙球）也是報(bào)紙團(tuán)成的,。大家想一想，報(bào)紙還可以怎么玩呢,？（幼兒回答）

師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧,！

四,、結(jié)束活動(dòng)。

師：孩兒們,！集合,！本猴王發(fā)現(xiàn)前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來(lái),，我們打妖怪去,！

（師生共同卷報(bào)紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端,，扛著紙棒回活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案及反思篇五

1．練習(xí)繞障礙物走,、跑,，提高動(dòng)作的靈敏性。

2．能積極參加游戲活動(dòng),。遵守游戲規(guī)則,。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

1．喜羊羊頭飾,、豎立的灰太狼畫像,、背景音樂(lè)、狼嚎叫的錄音,、裝有沙包的小籃。

2．場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹(shù)圖片(與幼兒人數(shù)相等),，“小樹(shù)林”,，兩條不同彎曲度的“小河”。

一,、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗,，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂(lè)聲中,，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,，高人跑”的游戲)

二、分層活動(dòng)

1．嘗試?yán)@障礙物走,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧,，我們來(lái)到了“小樹(shù)林”，讓我們找到小樹(shù)的位置,，一起玩游戲,。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞,，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置,。

(3)幼兒練習(xí),。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過(guò)。

(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后,，提問(wèn)：你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好,，又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范,。)

2．變式訓(xùn)練,。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地,，我們一起出發(fā)吧,。不過(guò)這次我們要比賽，看哪一組先到目的地,。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向,，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走,，走到最前面向前站立,。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn)),。

(3)幼兒練習(xí),。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。

(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況,，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉(zhuǎn)身,，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié),，鞏固繞障礙物走的正確方法,。)

3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來(lái)圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下),?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)今天我們要改變游戲方法,，我們來(lái)玩玩吧,。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走,，歌曲唱完,，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲,。

(3)幼兒練習(xí),。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí),，身體要微微前傾，側(cè)身繞過(guò)時(shí)要放慢速度,，避免沖撞,。

(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo),。)

4．鞏固繞障礙物跑,。(配班教師布置場(chǎng)景，第一,、第三縱隊(duì)的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”,，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包,。)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽(tīng),，誰(shuí)的聲音?呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來(lái)欺負(fù)我們了,，羊?qū)殞殏?，我們趟過(guò)河去，一起對(duì)付灰太狼,。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì),，前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去,，然后繞著小樹(shù)返回,，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲,，依次輪流,。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢,，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧,。播放輕松快樂(lè)的音樂(lè),，一起做放松動(dòng)作。

該活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1．以情感體驗(yàn)為導(dǎo)向,，凸顯體育活動(dòng)目標(biāo),。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的愛(ài)的暖意中，在快樂(lè)勇敢,、合作競(jìng)技的過(guò)程中完成了“學(xué)習(xí)繞障礙物走,、跑”的核心目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程始終圍繞著體育活動(dòng)要求,，對(duì)技能的重點(diǎn),、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，體現(xiàn)了體育活動(dòng)的本真，幼兒在這一活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升,。

2．以情節(jié)發(fā)展為主線,，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。一個(gè)完整詩(shī)意的故事情節(jié),，貫串于整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,，幼兒扮演著喜愛(ài)的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂(lè)的情景故事中,，進(jìn)行著一個(gè)一個(gè)的游戲,，場(chǎng)景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具,，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè),，遵循了“平穩(wěn)一上升一**一平穩(wěn)”的體育活動(dòng)原則。

3．以自主探索為主導(dǎo),，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程,。教師改變了過(guò)去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了理念的變革,。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習(xí)繞障礙物走,、跑后，教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走,、跑的要領(lǐng),，如有的幼兒認(rèn)為繞障礙物走就像平時(shí)做開(kāi)飛機(jī)的游戲身體要側(cè)身傾斜，在探索的過(guò)程中懂得了經(jīng)驗(yàn)的遷移,。